Ediciones UCSE Universidad Católica de Santiago del Estero
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Impacto del confinamiento por covid19 en los índices lesionales en Futbolistas Juveniles del Club Atlético Vélez Sarsfield
No full textEl presente ensayo tematiza el impacto del confinamiento por covid19 en los índices lesionales en futbolistas fuveniles del Club Atlético Vélez Sarsfield. El objetivo principal buscó analizar los datos estadísticos de las lesiones en los planteles de los equipos de fútbol juvenil del Club Atlético Vélez Sarsfield y establecer si existe un aumento de lesiones y porcentajes de las mismas después del confinamiento por COVID-19 comparando los períodos de enero a junio del año 2019 y año 2021. Como objetivo secundario, considerar si el cambio en las formas de entrenamiento durante la pandemia y el confinamiento, con restricciones en las competencias deportivas, generó un aumento del riesgo lesional en los jugadores. En función del encuadre metodológico se trata de un trabajo transversal descriptivo, estadístico. Fueron registradas, por el servicio médico del club las lesiones según: división, tipo de lesión, diagnóstico, localización, situación (partido o entrenamiento), cantidad de horas de trabajo, mes en que se producen, tiempo de recuperación. De la recopilación se analizaron índice lesional, severidad, porcentajes de cada lesión, tipificación de cada lesión de periodos mencionados. Entre los resultados se advierte un aumento del 96.5% de lesiones con respecto a 2019. La prevalnecia aumentó de 0.41 (41%) a 0.84 (84%). El inidice lesional paso de 8,6 en 2019 a 16,9 en 2021. Severidad de las lesiones: en 2019 las lesiones de severidad moderadas y leves registraron los porcentajes más elevados, mientras que en 2021 el mayor porcentaje lo registraron las lesiones de severidad moderada y grave. Se registro un aumento del 111% en lesionados en entrenamientos. En consecuencia, se concluye que las alteraciones en los entrenamientos, sufridas por el periodo de confinamiento por el COVID19, incrementaron la posibilidad de lesionarse en un nuevo periodo de competencia y entrenamiento, así como de sufrir lesiones más severas
Libro: Abordaje de la Disfagia Pediátrico - Neonatal
No full textLibro: Abordaje de la Disfagia Pediátrico - Neonata
El enfoque estructural – diferencial aplicado a la economía de la provincia de Santiago del Estero en el período 2004– 2022
Get PDFThe insertion of the province of Santiago del Estero in the national economy is known as “marginal”, an area specialized in a reduced group of products that are not very important in the national production, generally unrelated to the goods and services that make up the national export base. For decades, official economic policy has tended to counteract this traditional image; however, the specific orientation of public spending has only resulted in the development of multiple intermediation and service activities that are scarcely linked to the deepening of the exploitation of regional absolute advantages.The lack of an integrated production structure determines the establishment of fluid exchange relations with other regions. The incipient industrialization tends to develop an intense commercial activity where the exchange of raw materials placed in the major industrial centers prevails with the need to complement the supply of local consumption. In this line, the growth of retail trade activity stands out, where the sale of products destined to satisfy the consumption needs of family groups (food and beverages, beverages, food and beverages, food and beverages, food and beverages, etc.), especially in urban areas, prevails.(food and beverages, clothing, household equipment, etc.) and the development of personal services (private health, passenger transportation, recreation, etc.).The document advances in the search for sources of information, methodological foundations and estimates (with a higher level of disaggregation and updated up to the year 2022) to define the provincial, regional and national indicators of structure and dynamics that have allowed the hypotheses proposed in this study to be put forward.proposed in this study.La forma de inserción de la provincia de Santiago del Estero en la economía nacional es la conocida como "marginal", área especializada en un reducido grupo de productos poco importantes en la producción nacional, generalmente desvinculados de los bienes y servicios que conforman la base exportadora nacional. Durante décadas, la política económica oficial ha tendido a contrarrestar esa imagen tradicional, sin embargo la orientación específica del Gasto Público solo ha redundado en el desarrollo de múltiples actividades de intermediación y servicios escasamente vinculadas con la profundización del aprovechamiento de las ventajas absolutas regionales.La carencia de una estructura de producción integrada determina que se establezcan fluidas relaciones de intercambio con otras regiones. La incipiente industrialización tiende a desarrollar una intensa actividad comercial donde prevalecen el intercambio de materias primas colocadas en los centros indus¬triales mayores con la necesidad de complementar el abastecimiento del consumo local. En esa línea, se destaca el crecimiento de la actividad del comercio minorista, en el que prevalece la venta de productos destinados a satisfacer las necesidades de consumo de los grupos familiaresespecialmente urbanos (alimentos y bebidas, indumentaria, equipamiento del hogar, etc) y el desarrollo de los servicios personales (salud privada, transporte de pasajeros, esparcimiento, etc.).El documento avanza en la búsqueda de fuentes de información, los fundamentos metodológicos y las estimaciones (con un mayor nivel de desagregación y actualizadas hasta el año 2022) para definir el armado de los indicadores provinciales, regionales y nacionales de estructura y dinámica que han permitido el planteo de las hipótesis que se proponen en la presente estudio
LOS DESAFIOS DEL CURRICULO UNIVERSITARIO EN UNA CATEDRA DENOMINADA: GESTION DE LA CALIDAD TURISTICA
No full textThe university syllabus is an essential component in the academic training of students and future professionals, as it defines the objectives, content, methodologies, and assessments that guide their learning process. However, significant differences exist between the designed syllabus and the syllabus in use.
This essay aims to comparatively analyze both types of syllabus in the Tourism Quality Management course of the Tourism Program at the National University of Jujuy, exploring the transformations that occur in its components when put into practice.
Since 2021, the pedagogical proposal implemented by the course team seeks to strengthen the use and appropriation of digital skills and competencies. This enables students to integrate the development of each thematic unit through the analysis, information search, and data collection from the local and regional tourism field in the Province of Jujuy.
However, there are significant differences between what is planned and what is implemented in actual curricular practices. Therefore, this study aims to document relevant aspects, processes, and results, identifying which components of the designed and enacted syllabus show strengths and difficulties.
Lastly, the essay offers reflections and a superior proposal that integrates theory and practice, promotes experiential learning, and meets the competencies, scope, and profile of graduates as outlined in the program's study plan.
These contributions are expected to improve the curricular program and assist the course team, providing a valuable tool for the training of quality management professionals in the local and regional tourism sector. El currículo universitario es un componente esencial en la formación académica de los estudiantes y futuros profesionales, ya que define los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones que guiarán su proceso de aprendizaje. Sin embargo, existen diferencias significativas entre el currículo diseñado y el currículo en acción.
Este ensayo tiene como finalidad analizar comparativamente ambos tipos de currículo en la materia de Gestión de la Calidad Turística de la Carrera de Turismo en la Universidad Nacional de Jujuy, explorando qué tipo de transformaciones acontecen en sus componentes cuando se llevan a la práctica.
Desde el año 2021, la propuesta pedagógica implementada por el equipo de cátedra busca fortalecer el uso y la apropiación de habilidades y competencias digitales que permitan al estudiante articular el desarrollo de cada unidad temática, mediante el análisis, búsqueda de información y recolección de datos del campo del turismo local y regional de la Provincia de Jujuy.
Sin embargo, existen diferencias significativas entre lo planificado y la implementación en las prácticas curriculares reales. Por lo tanto, se busca registrar sobre los aspectos relevantes, procesos y resultados, e identificar qué componentes del currículo diseñado y el de acción presentan fortalezas y dificultades.
Por último, se realizan algunas reflexiones y una propuesta superadora que articule la teoría y la práctica, fomente el aprendizaje experiencial y responda a las competencias, alcances y perfil del egresado como se plantea en el plan de estudio de la carrera.
Se espera que estos aportes contribuyan a la mejora del programa curricular y al equipo de Cátedra, y que sea una herramienta valiosa para la formación de profesionales de la gestión de la calidad en el sector turístico local y regional.
EL OFICIO DOCENTE EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO: OBSTÁCULOS, TENSIONES Y CONDICIONES EN EL TRABAJO ACADÉMICO
No full textUniversity teaching, as an academic practice and profession, is framed by significant socio-historical and political changes. These changes impact the structure and dynamics of academic functions and positions within professional development. University teaching is a complex, heterogeneous, and specific practice experienced and perceived differently by educators, depending on their particular positions within the university field. Within diverse material and symbolic conditions, university teaching places professors in a network of multiple relationships.
Therefore, this essay aims to reflect on and revalue the teaching profession in the university context, characterizing the tensions, obstacles, and historical conditions that shape it. La docencia universitaria cómo ejercicio y trabajo académico se encuentra enmarcada en grandes cambios socio-históricos y políticos. Estos cambios impactan en la estructura y dinámica de sus funciones y posiciones en el desarrollo profesional académico.
El trabajo docente universitario se constituye como una práctica compleja, heterogénea y específica que es vivida y percibida diferencialmente por los docentes en función de sus particulares posiciones en el campo universitario. En el marco de condiciones materiales y simbólicas diversas, el desarrollo del trabajo docente en la universidad coloca a los profesores en una red de múltiples relaciones.
Por lo tanto, el presente ensayo tiene como objetivo reflexionar y revalorizar el oficio docente en el ámbito universitario y caracterizar las tensiones, obstáculos y condiciones históricas que lo configuran.
RECONFIGURACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE LAS TIC: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES EN LA FHyCS (UNJu)
No full textCurrently, the world of Information and Communication Technologies (ICT) is expanding significantly and, along with it, a wide variety of possibilities, challenges, and opportunities to use them at university level, in the training of professionals who will face a labor market surrounded by these technologies. The research work is aimed at revealing, categorizing and reflecting on teaching practices mediated by ICT, in the institutional framework of the Faculty of Humanities and Social Sciences (FHyCS) of the National University of Jujuy (UNJu) as part of the research project "University teaching practices reconfigured through the use of ICT: presence, virtuality and mixed modality in the Faculty of Humanities and Social Sciences (FHyCS) of the National University of Jujuy (UNJu)".
To do this, we developed the two main stages of this applied research, from which a sum of analytical and academic activities has been derived. On the one hand, we are dedicated to the analysis of a semi-structured survey carried out conducted on the teaching staff of the school, to research on the uses, knowledge and techno-pedagogical challenges at the end of the 2023 school year. And, on the other hand, we describe the lines of action-training carried out in 2024, as responses to the results of the survey carried out, with the aim of being able to contribute to the reconfiguration of teaching and learning through the effective integration of ICT in university education.Actualmente, el mundo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se expande notoriamente y, junto a él, una amplia variedad de posibilidades, desafíos y oportunidades para emplearlas en el ámbito del nivel universitario, en la formación de profesionales que se enfrentarán a un mercado laboral rodeado de estas tecnologías. El trabajo de investigación está orientado a develar, categorizar y reflexionar en torno a las prácticas de enseñanza mediadas por las TIC, en el marco institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu) como parte del proyecto de investigación "Prácticas de enseñanza universitaria reconfiguradas mediante el uso de las TIC: presencialidad, virtualidad y modalidad mixta en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu)".
Para ello, desarrollamos las dos principales etapas de esta investigación aplicada, de las cuales han derivado una suma de actividades analíticas y académicas. Por una parte, nos dedicamos al análisis de una encuesta semiestructurada destinada al plantel docente de la casa de estudios, para indagar en torno a los usos, conocimientos y desafíos tecno-pedagógicos a finales del ciclo lectivo 2023. Y, por otra parte, describimos las líneas de acción-capacitación llevadas a cabo en el ciclo lectivo 2024, a modo de respuestas ante los resultados de la encuesta realizada, con la finalidad de poder aportar a la reconfiguración de la enseñanza y el aprendizaje mediante la integración efectiva de las TIC en la educación superior
LA ACADEMIA NACIONAL DE LA HISTORIA Y SUS REDES INTELECTUALES: JUJUY Y “SU LUGAR” EN EL RELATO NACIONAL BAJO LA PLUMA DE TEÓFILO SÁNCHEZ DE BUSTAMANTE
No full textThis article aims to reconstruct the intelectual biography of Teófilo Sánchez de Bustamante, focusing on his intelectual networks and his performance as an academic of the so called New Argentine Historical School. The first half of the 20th century was crossed y a process of institutionalization of the discipline, which combined the appearance of works that sought to reinforce a national identity of the province of Jujuy, along with the acquisition of heuristic practices and intellectual networks that brought together various historians of the so-called “interior”. On the other hand, we are interested in focusing on the historical conceptions that this intellectual developed, seeking to highlight the Jujean "contribution" to the national cause, thus framing itself in a historiographic tradition that had antecedents in other prominent figures of local historiography. To do this, we will investigate their main works and official documentation that allows us to locate their relational networks and links with the provincial State.Este artículo tiene por objeto reconstruir la biografía intelectual de Teófilo Sánchez de Bustamante, centrados en sus redes intelectuales y su desempeño como académico de la llamada Nueva Escuela Histórica argentina. La primera mitad del siglo XX estuvo atravesada por un proceso de institucionalización de la disciplina, en donde se conjugó la aparición de obras que buscaron reforzar una identidad nacional de la provincia de Jujuy, junto a la adquisición de prácticas heurísticas y redes intelectuales que nucleaban a diversos historiadores del llamado “interior”. Por otro lado, nos interesa centrarnos en las concepciones históricas que desarrolló este intelectual, buscando resaltar la “contribución” jujeña a la causa nacional, enmarcándose así en una tradición historiográfica que tenía antecedentes en otras figuras destacadas de la historiografía local. Para ello se indagará sobre sus principales obras y documentación oficial que nos permita situar sus redes relacionales y vínculos con el Estado provincial
MISCELANEA: LA AUTONOMIA DE LA VOLUNTAD EN EL NEGOCIO JURÍDICO: LA CAUSA CURIANA
No full textOne of the principles of modern law, although it gave rise to various evaluations throughout its evolution, is constituted by the recognition of private autonomy for the creation or extinction of legal businesses. Although the theory of legal business was not developed by Roman jurisprudence, modern dogmatics built it based on the casuistry of Roman jurisconsults. In Roman Law the fundamental canons in the interpretation of the will were based on the opposition verba-voluntas, and this dichotomy has also been present in inheritance law although they did not theorize about the last manifestation of the will either. In the present work we will make a historical overview of the manifestation of individual will since it received the sanction of the quirites, until the postclassical law in which the recognition of the internal will was consolidated over a literal interpretation in light of the famous judicial case which took place between Manlius Curio and the legitimate heirs of Marcus Coponius, opposing the aequitas to the ius strictum based on the voluntatis testametatis in which the voluntas prevailed over the verba. Finally, the analysis will be projected to the autonomy of the will in Argentine law.Uno de los principios del derecho moderno, aunque suscitó diversas valoraciones a lo largo de su evolución, viene constituido por el reconocimiento de la autonomía privada para la creación o extinción de negocios jurídicos. Si bien la teoría del negocio jurídico no fue elaborada por la jurisprudencia romana, la dogmática moderna la construyó apoyándose en la casuística de los jurisconsultos romanos. En el Derecho Romano los cánones fundamentales en la interpretación de la voluntad se basaban en la oposición verba-voluntas, y esa dicotomía también ha estado presente en el derecho sucesorio, aunque tampoco teorizaron sobre la última manifestación de la voluntad. En el presente trabajo haremos un recorrido histórico de la manifestación de voluntad individual desde que recibió la sanción de los quirites, hasta el derecho postclásico en que se consolidó el reconocimiento de la voluntad interna por sobre una interpretación literal a la luz de la célebre causa judicial que tuvo lugar entre Manlio Curio y los herederos legítimos de Marco Coponio, oponiendo la aequitas al ius strictum con fundamento en la voluntatis testametatis en la que prevaleció la voluntas sobre los verba. Finalmente, el análisis se proyectará a la autonomía de la voluntad en el derecho argentino
Puesta en valor turístico - recreativo, de eventos culturales realizados comunitariamente, sustentados a partir de un legado y patrimonio sociocultural. El caso de la localidad de Humbolt
Get PDFThe characterization of the touristic-recreational value of cultural events held within a community, starting from its sociocultural legacy, involves tackling a complex research process from a methodological perspective. This empirical construction of the proposed study object requires careful attention to its uniqueness. In this article, we present the results of an exploratory-descriptive research conducted under the principles of the sociocritical paradigm and a mixed methodological approach (combining qualitative and quantitative methods). The study focuses on the voice of the inhabitants of Humboldt, a community in the province of Santa Fe, Argentina. Their experiences, reflections, and thoughts are expressed spontaneously. The findings highlight the enduring and consistent appreciation of the culturally inherited legacy, spanning over 152 years in a town currently inhabited by 5,000 people. The events organized within the community, deeply rooted in this intangible cultural heritage, hypothetically allow for the positive evaluation of the sociocultural legacy from a tourism perspective. Furthermore, considering strategies for future tourism development—which have remained largely unseen thus far—could be an extrinsic objective resulting from this research. A potential avenue is the formulation of a tourism promotion plan, emphasizing the unique qualities and both material and immaterial manifestations of this socio-cultural heritage.La caracterización del valor turístico-recreativo de los eventos culturales que se realizan en una comunidad teniendo como punto de partida su legado sociocultural, implica abordar un proceso de investigación complejo desde lo metodológico, atento la singularidad que requiere la construcción empírica del objeto de estudio propuesto. En el presente artículo se exponen los resultados de una investigación con nivel exploratorio descriptivo, bajo principios del paradigma sociocrítico y enfoque metodológico mixto (cuali y cuantitativo), que incorpora como caso de estudio, la voz de los habitantes de la comunidad de Humboldt (Pcia. de Santa Fe – Argentina), sus experiencias, reflexiones, pensamientos, tal como son expresadas espontáneamente por ellos mismos. Los resultados destacan la vigencia y constante puesta en valor de la impronta legada culturalmente durante más de 152 años, por un pueblo que al momento de la realización de esta publicación cuenta con 5000 habitantes. Las características del tipo de eventos que se realizan en la comunidad, al estar dotadas y enraizadas de y en ese añoso patrimonio cultural intangible, permite afirmar hipotéticamente que es posible y positivo valorar turísticamente el legado sociocultural de una comunidad y pensar a futuro en estrategias de desarrollo turístico, que hasta el momento no está visibilizadas. Una de las alternativas como objetivo extrínseco resultante de la presente investigación y que la justifica, es pensar en un plan de promoción turística, cuya relevancia y singularidad radica en las cualidades y manifestaciones materiales e inmateriales de acervo socio cultural, que las sustenta
Inteligencia Artificial Generativa: apoyando e impulsando la tarea docente
Get PDFThe reduction of hours dedicated to professionalizing practice in Argentina represents a setback for the effective training of future teachers. In this context, the inclusion of Generative Artificial Intelligence as a tool to support teaching is a potentially relevant measure for both in-training and recently graduated teachers to receive assistance in planning classes, developing materials and didactic resources, and carrying out other activities inherent to educational practice. In order to understand how Generative Artificial Intelligence tools can contribute to this exercise and explore the advantages they offer, the objective was to explore the potential of Generative Artificial Intelligence in transforming teaching practices. A methodology of bibliographic review was followed, highlighting the main findings of the research and also considering the opportunities and challenges involved, along with recommendations for use.
As a result, it was found that Generative Artificial Intelligence allows for the adaptation of content and educational activities, promoting meaningful learning and personalization in an unprecedented way, also allowing for the generation of educational content and automation of repetitive tasks. It is concluded that, in terms of advantages, Generative Artificial Intelligence is a valuable tool for teachers, both in training and in active teaching, as long as the ethical implications of its use are considered and work is done based on the opportunities and limitations inherent to this technology.La reducción de horas de práctica profesionalizante en Argentina supone un retroceso para la formación eficaz de futuros docentes, en dicho panorama, la inclusión de la Inteligencia Artificial Generativa como herramienta de apoyo docente es una medida potencialmente relevante para que el profesorado en formación y/o recientemente egresado disponga de ayuda a la hora de planificar clases, elaborar materiales y recursos didácticos y efectuar otras actividades propias de la práctica educativa. A fin de conocer la forma en que las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa pueden contribuir a dicho ejercicio y explorar las ventajas que ofrecen se objetivó explorar las potencialidades de la Inteligencia Artificial Generativa en la transformación de las prácticas docentes. Para ello se siguió una metodología de revisión bibliográfica, destacando los principales hallazgos resultantes de la investigación y considerando además las oportunidades y desafíos implicados, junto con las recomendaciones de uso.
Como resultado, se encontró que la Inteligencia Artificial Generativa permite la adaptación de contenidos y actividades educativas, promoviendo el aprendizaje significativo y la personalización del mismo de una manera sin precedentes, permitiendo además la generación de contenidos educativos y automatización de tareas repetitivas. Se concluye que, en relación a las ventajas, la Inteligencia Artificial Generativa supone una herramienta de gran valía para el profesorado, sea en formación o en ejercicio docente, siempre que se consideren las implicaciones éticas de su uso y se trabaje en función de las oportunidades y limitaciones propias de esta tecnología.