Ediciones UCSE Universidad Católica de Santiago del Estero
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Violencia física en adolescentes: asociación de pensamientos automáticos a respuestas neurovegetativas
Get PDFAutomatic thoughts reflect attitudes and beliefs that have been learned throughout development and are considered, by the individual, as absolute truths (Beck, 2009). The objective of this research was to know the automatic thoughts associated with neurovegetative responses in episodes of physical violence among adolescents in the school . The population is made up of teenagers who attend secondary schools in the city of Rafaela. Sample selectionwas intentional. The method of data collection used was the semi-structured interview. With a qualitative, exploratory and transversal approach. We are noted that the automatic thoughts identified are related to the triggers of the episode of physical violence reported and not to the neurovegetative responses that the subjects describe having experienced,detecting difficulties in the subjects to discriminate emotions, sensations and behaviors /actions, finding at We call Amalgama.Los pensamientos automáticos reflejan actitudes y creencias que han sido aprendidas a lo largo del desarrollo y son consideradas, por el individuo, como verdades absolutas (Beck, 2009). El objetivo de esta investigación fue conocer los pensamientos automáticos asociados a las respuestas neurovegetativas en episodios de violencia física entre adolescentes en el ámbito escolar. La población está compuesta por adolescentes que concurren a escuelassecundarias de la ciudad de Rafaela. La selección de la muestra fue intencional. El método de recolección de datos utilizado fue la entrevista semi estructurada. Con un enfoque cualitativo, de tipo exploratorio y transversal. Se advierte que los pensamientos automáticos identificados se encuentran relacionados a las situaciones desencadenantes del episodio de violencia física relatado y no a las respuestas neurovegetativas que los sujetos describenhaber vivenciado, detectándose dificultades en los sujetos para discriminar emociones, sensaciones y conductas/acciones, hallazgo al que denominamos amalgama
El capital pontífice: recurso clave de los procesos emprendedores que aspiran a emancipar
Get PDFEntrepreneurial development as a socioeconomic phenomenon and a tool that has the potential to contribute to the development processes of the territories cannot be developed without strategic resources. The staging of the various forms and species of capital, as represented by the economic, cultural, social and symbolic, can be provided through public policy programs as an objective structure of the entrepreneurial field, however, the contribution to emancipatory processes by entrepreneurs is dialectically and synergistically linked to a new form and species built relationally, eureka: let's talk about the pontiff capital.The possibility of investigating this new kind of capital found its way into the articulation of three theoretical and theoretical perspectivesarticulation of three theoretical-conceptual perspectives, economic, sociological and critical education. These perspectives, examined in their interactions and intersections, made it possible to focus on the meanings that the actors themselves gave to the actions they undertook in their lives.actions they undertook in their lives. That is to say, from an interpretivist paradigm, it was the field work, through the study of assertions, which made it possible to glimpse this emerging category that is proposed as a contribution to the academic debate of this century, in an attempt to turn the gaze on the person as the true end - and not as a mere means - of the socio-economic processes generated in the territories.El desarrollo emprendedor como fenómeno socioeconómico y herramienta que presenta potencial para aportar a los procesos de desarrollo de los territorios no puede gestarse sin recursos estratégicos. La puesta en escena de las diversas formas y especies de capital, como lo representan el económico, el cultural, el social y el simbólico, pueden brindarse a través de programas de política pública como estructura objetiva del campo emprendedor, sin embargo, el aporte a procesos emancipatorios por parte de las personas emprendedoras se vincula dialéctica y sinérgicamente a una nueva forma y especie construida relacionalmente, ¡eureka!: hablemos del capital pontífice.La posibilidad de indagar en esta nueva especie de capital encontró su camino en laarticulación de tres perspectivas teórico-conceptuales, la económica, la sociológica y la educación crítica. Ellas examinadas en sus interacciones e intersecciones, posibilitaron el abordaje con foco en los significados que los propios actores daban a las acciones queemprendían en sus vidas. Es decir, desde un paradigma interpretativista, resultó ser el trabajo en campo, a través del estudio de los asertos , el cual permitió vislumbrar esta categoría emergente que se propone como aporte al debate académico del presente siglo, en un intento de volver la mirada sobre la persona como verdadero fin –y no como simple medio– de los procesos socioeconómicos gestados en los territorios
LA EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA I EN CONTEXTO DE PANDEMIA EN 2020 Y 2021
No full textThe COVID-19 pandemic has generated a crisis that transcended the healthcare system and made all areas of society face endless problems. The educational scenario was already facing a phase of change derived from adaptation to the rapid advance of technology, and teaching, governed by a student-learning-focused paradigm, was also going through a stage of reflection and pedagogical innovation. The incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) was encouraged not only to avoid falling into technological backwardness but also for the continuous search for quality improvement in the educational process. In this context and due to the health emergency, higher education institutions were not only forced to close their doors to all face-to-face activities but also needed to reinvent their learning environments to guarantee the continuity of education, which made the use of ICT even more imperative, now directed to an online work modality. But, the lack of experience of the educational actors, the little time to diagram methodological strategies, and the lack of resources that virtual education requires generated difficulties for them to fulfill their purpose. Assessment as part of the teaching and learning process was also affected. For this reason, this paper analyzes the evaluation method carried out in Mathematics 1, the subject of the 1st year of the Public Accountant career of the School of Economic Sciences of the National University of Jujuy, in a pandemic context during its dictation in the 2020 and 2021 academic years. First, in this analysis, the mechanisms and evaluative instruments employed are characterized, and then the results obtained are commented on and interpreted based on their use in a comparative manner.La pandemia del COVID-19 ha generado una situación de crisis que trascendió el sector de la salud y puso a todos los ámbitos de la sociedad frente a un sinfín de problemáticas.
El escenario educativo ya se encontraba ante una fase de cambio derivado de la adaptación al vertiginoso avance de la tecnología y, la práctica docente, regida por un paradigma centrado en el aprendizaje del estudiante, también estaba atravesando una etapa de reflexión y de innovación pedagógica. La incorporación de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) se propició, no solo para evitar caer en un rezago tecnológico, sino también para la búsqueda continua de la mejora de la calidad del proceso educativo.
En este contexto y por la emergencia sanitaria, las instituciones de educación de nivel superior se vieron no solo en la obligación de cerrar sus puertas a toda actividad presencial sino también en la necesidad de reinventar sus entornos de aprendizaje para garantizar la continuidad de la educación, lo que hizo aún más imperiosa la utilización de las TIC, ahora direccionada a una modalidad de trabajo en línea. Pero, la insuficiente experiencia de los actores educativos, el escaso tiempo para diagramar estrategias metodológicas, y la falta de recursos que requiere la educación virtual, les generaron dificultades para cumplir su propósito. La evaluación, como parte del proceso de enseñanza y de aprendizaje también se vio afectada.
Por ello, en el presente trabajo se analiza el método de evaluación llevado a cabo en Matemática 1, asignatura del 1er. año de la carrera de Contador Público de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy, en contexto de pandemia, durante su dictado en los ciclos lectivos 2020 y 2021. En este análisis, primero se caracterizan los mecanismos e instrumentos evaluativos empleados y luego, se comentan e interpretan los resultados obtenidos en base a su uso, de forma comparativa
FOTOGRAFÍAS: MISIONES JESUÍTICAS DE CHIQUITOS – BOLIVIA
No full textEsta muestra presenta un recorrido por la arquitectura y el arte colonial de las Misiones Jesuíticas de Chiquitos, en el oriente boliviano, las cuales fueron declaradas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, en el año 1990.
Distintas órdenes religiosas participaron de la colonización de América, llevando a cabo una amplia labor evangelizadora. Las Misiones o Reducciones Jesuíticas de Chiquitos, pertenecientes a la provincia jesuítica del Paraguay, fueron pueblos misionales fundados por la Compañía de Jesús.
Señala la UNESCO que: entre 1696 y 1760, seis conjuntos de reducciones (asentamientos de indios cristianizados) inspirados por las ciudades ideales de los filósofos del siglo XIV, fueron fundadas por los Jesuitas en un estilo que aunaba la arquitectura católica con las tradiciones locales. Las seis que quedan (San FranciscoXavier, Concepción, Santa Ana, San Miguel, San Rafael y San José) son un patrimonio vivo en el anterior territorio de Chiquitos
Caracterización institucional de la economía social y solidaria en contextos subnacionales. Reflexiones a partir de las experiencias recientes de Brasil y Argentina
Get PDFThe expansion shown by the social and solidarity economy in the subnational districts of South American countries generated the convenience of regulating the sector. In some cases, these local regulatory frameworks were implemented despite the absence of a federal legal regime. Considering this, the aim of this article is to reflect on the institutional characterization of the social and solidarity economy in the specific subnational legislation of Brazil and Argentina.La expansión que mostró la economía social y solidaria en los distritos subnacionales de los países sudamericanos generó la conveniencia de regular el sector. En algunos casos, esos marcos normativos locales se implementaron a pesar de la ausencia de un régimen legal federal. Considerando ello, el objetivo de este artículo es reflexionar sobre la caracterización institucional de la economía social y solidaria en la legislación específica subnacional de Brasil y Argentina
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN ASIGNATURAS DE PROYECTO FINAL DE CARRERAS DE INGENIERÍA
No full textThe transition from the industrial to the post-industrial era examines models and established practices in their ability to meet the challenges that the knowledge society effectively poses.
In the educational model, skill-based training becomes relevant as an educational approach that could be aligned with current demands. In Argentina, the CONEAU incorporates elements founded on skill-based training for the accreditation of engineering university careers.
From the exchange with teachers and advanced students regarding the skills developed during the course and their application in situations similar to those of professional practice, the following are identified as specific difficulties: hardships in delimiting a problem in a real scenario and the lack of preparation in prioritizing and integrating knowledge to establish a criterion to solve it.
This paper evaluates the implementation of a pilot project of Challenge-Based Learning (Aprendizaje Basado en Retos, ABR), using Design Thinking (Pensamiento de Diseño, PD) as a didactic methodology to approach the final project of Mechatronics Engineering, to improve the articulation of knowledge and its implementation in the resolution of complex problems.
From the deliverables generated by the students, it can be inferred that higher-order thinking skills had to be put into practice. In addition, students often had to interact with different teachers and with external users to make academic deadlines compatible with the prototype development’s deadlines.
Consequently, the finding is that the PD is appropriate for guiding the ABR process. By addressing real-life challenges, the latter is more difficult to implement but offers decisively positive aspects, such as focusing on learning, promoting autonomous education in the student, facilitating cooperative work between teachers and students, and generating and stimulating multi and transdisciplinary spaces.La transición desde la era industrial a la posindustrial cuestiona tanto modelos como prácticas establecidas en su capacidad para resolver eficazmente los desafíos que plantea la sociedad del conocimiento.
En el modelo educativo, cobra relevancia la formación por competencias como un enfoque educativo que podría resultar acorde a las demandas actuales. En Argentina, CONEAU incorpora, para las acreditaciones de carreras de ingeniería, elementos basados en la formación por competencias.
Del intercambio con docentes y estudiantes avanzados respecto a las capacidades desarrolladas durante la carrera y a su aplicación en situaciones análogas a las del ejercicio profesional se identifican, como dificultades concretas, inconvenientes para delimitar un problema en un escenario real y la falta de práctica para priorizar e integrar saberes en pos de establecer un criterio para resolverlo.
El presente trabajo evalúa la implementación de un piloto de Aprendizaje Basado en Retos (ABR), en el que se utiliza el Pensamiento de Diseño (PD) como metodología didáctica para el abordaje del proyecto final de Ingeniería en Mecatrónica, con el propósito de mejorar la articulación del conocimiento y su implementación en la resolución de problemas complejos.
A partir de los entregables generados por los estudiantes, se puede inferir que para su desarrollo debieron ponerse en juego habilidades del pensamiento de orden superior. Además, debieron interactuar de forma frecuente con diferentes docentes y con el usuario externo para compatibilizar plazos académicos con los de desarrollo del prototipo.
Se concluye que el PD resulta apropiado para guiar el proceso de ABR. Por su parte, este último, al abordar desafíos reales, eleva el nivel de dificultad de implementación, pero ofrece aspectos decisivamente positivos como: centrarse en el aprendizaje, promover en el estudiante el aprendizaje autónomo, facilitar el trabajo cooperativo entre profesores y alumnos, generar y estimular espacios multi y transdisciplinares
RESUMEN DE LA COMPLEJA Y DESCONCERTANTE EPIDEMIOLOGÍA DEL CÓLERA
No full textEpidemiology as a science has come a long way from the beginning of organized humanity to the present day. Systematic counting and global disease data recording may take us back to antiquity.
With different forms and names, it has evolved to achieve the interrelation of environmental, socio-cultural and political factors due to the need for state responses to infectious disease outbreaks such as cholera.
Cholera has inspired scientific and romantic literature, from its theoretical origin in the Ganges River in India to the seventh and current epidemic. The latest molecular analysis techniques allow us to trace the vibrio from its reservoirs and compare them to each other until their phylogenetic relationships are established. We know more and more serotypes and their behaviour. The occurrence of cholera outbreaks can also be linked to environmental phenomena such as El Niño (and it becomes a possible tool for predicting future outbreaks.) Even so, cholera continues to be of significant complexity because it unmasks social and economic concerns such as poverty since its appearance is linked to a lack of prevention and hygiene habits. This essay attempts to make a brief epidemiological history and comment on the current state of knowledge of Vibrio cholerae eco-epidemiological dynamics, a review of what happened in Argentina at the end of the 20th century in the last cholera epidemic in South America. It is a simple synthesis of what happens and shapes us in this new century of possible pandemics.La epidemiologia como ciencia ha recorrido un largo camino desde los inicios de la humanidad organizada hasta nuestros días. El recuento y registro sistemático de los datos de enfermedades globales puede llevarnos hasta la antigüedad.
Con diferentes formas y nombres ha evolucionado hasta lograr la interrelación de factores ambientales, socioculturales y políticos, debido a la necesidad de respuestas de los estados ante los brotes de enfermedades infecciosas como lo es el cólera.
El cólera ha inspirado a la literatura no solo científica sino también romántica, desde su origen teórico en el rio Ganges de India hasta la séptima y actual epidemia. Las últimas técnicas de análisis moleculares nos permiten rastrear al vibrión desde sus reservorios y ser comparados entre si hasta armar sus relaciones filogenéticas. Conocemos cada vez mayor cantidad de serotipos y su comportamiento. También se puede modelar la ocurrencia de brotes de cólera en correlación con fenómenos ambientales como el del Niño, una posible herramienta de predicción de brotes a futuro. Aun así, sigue siendo de una complejidad importante porque desenmascara problemas sociales y económicos como la pobreza, debido a que su aparición se vincula a una deficiencia en la prevención y los hábitos de higiene. En este ensayo, se procura hacer una breve historia epidemiológica y un comentario del estado actual sobre conocimiento de la dinámica ecoepidemiológica de vibrio cholerae, un repaso de lo acontecido en Argentina a finales del siglo XX en la última epidemia de cólera en Sudamérica. Una síntesis sencilla de lo que nos acontece y modela en este nuevo siglo de posibles pandemias
PRESENTACIÓN DEL DOSSIER: UNA APROXIMACIÓN A LA ARQUITECTURA Y A LA SUSTENTABILIDAD
No full textEl presente dossier aborda temas vinculados a la arquitectura, con diferentes miradas a fin de llegar a un lector interesado en la historia y su impronta en la arquitectura, y también a un profesional en búsqueda de información de carácter técnico.
El espacio, producto principal de la arquitectura, es algo cotidiano para el ser humano, por lo cual no siempre se es consciente de la interacción que se mantiene con él. Existen espacios con gran carga simbólica individual o colectiva, existen espacios concebidos desde la estética, desde la funcionalidad y espacios que buscan el confort. En gran parte de los casos, varias de estas características se encuentran presentes simultaneamente en un espacio. Es el arquitecto, a partir de un proceso de diseño, el encargado de generar los espacios, de generar así lo que llamamos arquitectura.
Desde hace unos años, especificamente desde 1973, año de la primera crisis energética mundial, surge el concepto de sustentabilidad, como un aspecto a tener en cuenta en la arquitectura. Sumado a esto, en las últimas décadas se acentúa esta crisis debido al cambio climático, provocado por el calentamiento global y los gases de efecto invernadero, debido estos últimos al uso excesivo de energías fósiles. Estas crisis, producirán un cambio de paradigma en la arquitectura y surgirá la necesidad de buscar herramientas (termografía, uso de la vegetación, estudio de nuevos materiales, pautas bioclimáticas, etc.) que mejoren el comportamiento térmico de las edificaciones. En nuestro país, en las últimas décadas se agravó también la provisión de energía basada en una matriz de fuentes fósiles, por lo cual día a día se observa la importancia de pensar en espacios sustentables.
Es por ello que el primer artículo denominado “La termografía como herramienta para el análisis del comportamiento térmico de la envolvente edilicia”, aborda un tema de gran importancia para los cálculos de trasmisión de calor a través de las envolventes arquitectónicas y el comportamiento de las mismas, analizando aspectos técnicos a tener en cuenta a la hora de tomar una fotografía termógráfica en arquitectura, y que permitirán hacer lecturas precisas dominando conceptos especfícos como radiación, temperatura, tipos de onda y luminosidad.
El segundo artículo, indaga acerca del uso de la vegetación como un complemento de la arquitectura, a fin de mejorar el comportamiento térmico de un grupo de edificios de principios del siglo XX; a partir del conocimiento y selección de especies arbóreas adecuadas y de conceptos botánicos se logra una función ambiental de la vegetación. También se realiza una aproximación histórica a la arquitectura de principios del siglo XX, observando como en un modelo academicista de casi 100 años, el diseño se pensaba de forma integral. Si bien no existía como concepto la sustentabilidad en aquellos tiempos, estos ejemplos ya la contemplaban.
Continuando con la historia, y como se mencionó precedentemente, los edificios y los espacios que lo componen guardan entre sus muros gran parte de la historia e identidad de un lugar, siendo el patrimonio material el soporte del patrimonio inmaterial. Se presenta a los lectores una entrevista al Dr. Marcelo Jérez, en el marco del programa de radio Ciudades Invisibles, a cargo de las arquitectas Elena Bardi y Patricia Defagó, en la cual se conversa y reflexiona sobre la historia del Hotel Termas de Reyes, como fue su construcción, anécdotas y personajes que pasaron por el mismo.
Finalmente, se suma al dossier una muestra fotográfica de las iglesias jesuíticas construidas en la Chiquitanía boliviana, declaradas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, y las cuales son actualmente un importante recurso turístico en el país vecino. Al recorrer la muestra, se puede apreciar el impresionante trabajo realizado por los habitantes del lugar en el periodo de la colonia, especialmente en la talla de piezas de madera, en columnas, retablos, púlpitos e imaginería, los cuales son un valioso testimonio del barroco americano.
Espero que este dossier, permita a los lectores, tener una mirada consciente de sus espacios, apreciando en ellos aspectos simbólicos, históricos, ambientales, o estéticos; a partir del análisis y conocimientos de los ejemplos históricos seleccionados. También se invita a reflexionar acerca del uso de recursos tecnológicos, a comprender que la tecnología y el equipamiento son simplemente herramientas para mejorar la arquitectura, y que el papel más importante lo tiene el profesional a partir del dominio de saberes y conceptos técnicos. 
Propiedades psicométricas de la Escala de Apoyo Social Percibido ante Actos Violentos en personas bisexuales
No full textEl presente estudio permitió analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Apoyo Social Percibido ante Actos Violentos en personas bisexuales. Se aplicó a 100 personas bisexuales la Escala de Apoyo Social Percibido ante Actos Violentos. Se llevó a cabo un Análisis Factorial Exploratorio por medio del método de extracción de componentes principales y rotación varimax. También, se estudió la confiabilidad del instrumento por medio del alpha de Cronbach. Se encontró que los ítems de la escala se agrupan en dos subfactores: apoyo social de amistades y apoyo social de la familia. En conjunto, explican el 82.89% de la varianza total de la escala. Por otra parte, el análisis de confiabilidad reflejó alphas de Cronbach por encima del 0.9. Se concluye que la Escala de Apoyo Social Percibido ante Actos Violentos en personas bisexuales tiene adecuadas propiedades psicométricas; por lo que, se sugiere su uso para fines de investigación y en atención clínica
UNA MIRADA PARA PENSAR LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES REALES COMO PROBLEMAS INSTITUCIONALES
Get PDFThis work was carried out from the question: What are the implications of sociocultural activities in the subjects' real school trajectories? To answer this question, the analysis of the program "Centers for School Support and Participation" (CAEyP) implemented in a Neighborhood Participation Headquarters (Se.Pa.Ve) that is located in a neighborhood in the southern sector was taken as a starting point. of the Capital department - province of Catamarca. The theoretical framework deals in the first place with the real school careers of children and adolescents. The following section establishes meeting points and tensions from the socio educational policies that guarantee the right to education and complete careers, and finally reflects on the impact of institutional conditions on the students' real school careers. After the presentation of the theoretical framework, the methodology used is described. There, reference is made to the qualitative-quantitative study and the use of the in depth interview is mentioned as an appropriate instrument for the collection of data promoted by the coordinator of the Se.Pa.Ve. Finally, a brief conclusion is established that seeks to highlight the most relevant aspects of the analysis on the subject to rethink school trajectories.Este trabajo se realizó a partir de la pregunta ¿Cuáles son las implicancias de las actividades socioculturales en las trayectorias escolares reales de los sujetos? Para responder a dicho interrogante se tomó como punto de partida el análisis del programa “Centros de Apoyo Escolar y Participación” (CAEyP) implementado en una Sede de Participación Vecinal (Se.Pa.Ve) que se encuentra ubicado en un barrio del sector sur del departamento Capital - provincia de Catamarca. El marco teórico trata en primer lugar sobre las trayectorias escolares reales de niños, niñas y adolescentes. El siguiente apartado establece puntos de encuentros y tensiones desde las políticas socioeducativas que garantizan el derecho a la educación y las trayectorias completas, y por último se reflexiona sobre la repercusión de las condiciones institucionales en las trayectorias escolares reales de los estudiantes. Finalizada la presentación del marco teórico del estudio mixto con características de la metodología cualitativa – cuantitativa se menciona el empleo de la entrevista en profundidad como instrumento apropiado para la recolección de datos propiciados por la coordinadora del Se.Pa.Ve. Por último, se establece una breve conclusión que procura destacar los aspectos más relevantes del análisis sobre la temática para repensar las trayectorias escolares.Este trabalho foi realizado a partir da questão Quais as implicações das atividades socioculturais nas trajetórias escolares reais dos sujeitos? Para responder a esta questão, partiu-se da análise do programa “Centros de Apoio e Participação Escolar” (CAEyP) implementado numa Sede de Participação de Bairro (Se.Pa.Ve) que se localiza num bairro da zona sur do departamento da Capital - província de Catamarca. O referencial teórico trata, em primeiro lugar, das carreiras escolares reais de crianças e adolescentes. A seção seguinte estabelece pontos de encontro e tensões a partir das políticas socioeducativas que garantem o direito à educação e à carreira completa e, por fim, reflete sobre o impacto das condições institucionais na carreira escolar real dos alunos. Após a apresentação do referencial teórico, descreve-se a metodologia utilizada. Aí é feita referência ao estudo qualitativo-quantitativo e a utilização da entrevista em profundidade é mencionada como um instrumento adequado para a recolha de dados promovida pelo coordenador do Se.Pa.Ve. Por fim, estabelece-se uma breve conclusão que busca evidenciar os aspectos mais relevantes da análise sobre o tema para repensar as trajetórias escolares