QU Press Open Journal System (Qatar University)
Not a member yet
698 research outputs found
Sort by
The Husband Permitting Others to Issue Divorce
No full textإذن الزوج بإيقاع الطلاق من الغير اين حق الطلاق ملك للزوج طالما كانت الظروف مستقرة وهادئة بل قد لا يتعرض لهذا الأمر بتاتا... فالنسبة الأكبر من الزيجات في المجتمع الإسلامي لم تعرف الطلاق، ولكن قد تقوم بعض الظروف تستدعي أن يأذن الزوج للزوجة او لغيرها بإجراء الطلاق، وهذا الإذن قد يكون صريحاً أو كناية وتخييراً أو دون تخيير، وتمليكاً أو دونه، ووكالة أو رسالة ورسولاً.. مما يسهل إجراء الطلاق بإذن الزوج لمقتضيات تقوم جريا، وراء استقرار العلاقات الأسرية وتخلصاً من غير المستقر منها."The Husband,s permit To Effect Divorce From The Others. The right of divorce is for the husband as long as the circumstances are stable and quiet, otherwise,this matter must not be tackled at all. The great majority of marriages in the Islamic society does not know divorce, but the husband to allow his wife or others to execute some circumstances calls for divorce. This permit may be clear-cut and obvious, indirect,and optional or none optional,ownership or none-ownership,power of attorney,a letter or representative. That will facilitate executing divorce due to the requirements of stability of familial relationships and getting rid of the unstable
The Effect of Storybook Reading on Kindergartner's Concepts About Print
No full textتخطف خبرات الأطفال الخاصة بتعلم القراءة والكتابة باختلاف الأطفال أنفسهم، لذا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام القصة وكتب الأطفال على إدراك أطفال مرحلة الرياض للمادة المطبوعة .وقد تم صياغة الدراسة لتحيد ما إذا كان تدريس الأطفال لمفاهيم المادة المطبوعة من خلال قراءة القصة يؤثر على إدراكهم للمفاهيم الأساسية للقراءة والكتابة، كما هدفت الدراسة إلى تقصي علاقة ذلك ببعض المتغيرات كالجنس والعمر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام التصميم التجريبي على (60) طفلا في رياض الأطفال، واستخدم طرق إحصائية تشتمل على Levin’s test, Tow-way و (ANOVA)T-Testوقد اتفقت النتائج مع الدراسات السابقة، حيث تبين وجود ميل كبير نحو توظيف قراءة كتب وقصص الأطفال لزيادة الحصيلة اللغوية وكذلك الوعي بالمادة المطبوعة كأساس لتعلم القراءة والكتابة عند أطفال مرحلة الرياض، بالإضافة إلى اتفاق نتائج الدراسة الحالية مع الدراسات السابقة على أن التعليم الرسمي للقراءة والكتابة يزيد من مستوى الخوف لدى الأطفال، مما يجعلهم يشكون في معلوماتهم عن اللغة بصورة عامة واللغة المطبوعة بصورة خاصة. وتظل الحاجة قائمة لمزيد من البحث، فربما تكون هناك نتائج مختلفة إذا تم تكرار الاختبار على عينة أكبر.Childern's experiences with literacy awareness are almost as varied as children themselves. This present study used experimental design to exmine the effects of storybook reading on kindergartners' concepts about print and printed word. The study was designed to determine whether formal instruction about language concepts in conjunction with storybook-reading influences childern's awareness of reading concepts. It was also assumed that the gender or age of the child makes a significant difference in the print-recognition achievement. The data of (60) cases were analyzed through appropriate descriptive statistics including two-way analysis of variance, Levine's test, and Independent-sample T-Test. The review of the litreature showed that there is a strong trend towards employing storybook-reading to incerease children's vocabulary, awareness of print, comprehension skills, and increasing their interest in the world around them. However, some studies claimed that formal reading instuction intimdates children, making them question their knowledge. The result of this study endorsed the literature; there was no significant difference between the results of the control group and th
Effect of using the approach of educational objectives on the student's achievement in physical education
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف مدخل الأهداف التعليمية .فن التحصيل الدراسي في مادة التربية البنية لدى تلاميذ وتلميذات السنتين الأولى والثانية من المرحلة الإعدادية بدولة قطر وتمثلت مشكلة ) الدراسة في الجدل القائم حول فاعلية الأهداف وأثرها في التحصيل الدراسي . حاولت الدراسة الإجابة على ما يلى: ما أثر توظيف مدخل الأهداف في التحصيل الدراسي في التربية البدنية لتلاميذ السنتين الأولى والثانية من التعليم الإعدادي باختلاف أسلوب التدريس المستخدم ، والنوع ، والمستوى الدراسي، والممارسة الرياضية للمتعلم، وجنسيته ، وتكوين المعلم في مجال الأهداف، وخبرته التدريسية ونوعه، في كل من اختباري الأداء المهارى والوثب الطويل؟ وتحقيقا لهدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي لاختبار صحة الفروض، وأعد الباحث لأغراض الدراسة الأدوات التالية: قائمة بالأهداف المهارية، واختبار الأداء المهارى للمتعلمين ، واختبار الوثب الطويل ، واختبار التحصيل لمعرفة مدى إلمام المعلمين بموضوع الأهداف ومدى قدرتهم على توظيفها في الدروس ، ودليل المعلم ، وقام الباحث بالتأكد من صدق وثبات الأدوات بالطرق الإحصائية المتبعة. وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ وتلميذات السنتين الأولى والثانية من المرحلة الإعدادية بمدارس منطقة الدوحة التعليمية وعددها ( ٥ ) مدارس، وبلغ حجمها لم (1000) فرد، وقسمت بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، كما حددت عينة المعلمين وقسمت أيضا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بطريقة عشوائية.واستخدم الباحث في المعالجة الإحصائية للنتائج تحليل التباين الثنائي لبيان أثر توظيف المدخل في التحصيل الدراسي للمتعلمين في التطبيق البعدي لاختباري الأداء المهاري والوثب الطويل، كما حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتمت مقارنة المتوسطات للتأكد من جوهرية الفروق بين المجموعات، واسفرت الدراسة عن النتائج التالية:• توصلت إلى رأي قاطع يدعم صحة فروض الدراسة ، ويوكد الأثر الايجابي لأسلوب توظيف مدخل الأهداف الاجرائية في التحصيل الدراسي في التربية البدنية لتلاميذ السنتين الأولى والثانية من التعليم الإعدادي في اختباري الأداء المهارى والوثب الطويل، حيث كان تحصيل التلاميذ الذين استخدموا مدخل توظيف الأهداف أرفع قدراً من تحصيل نظرائهم الذين لم يستخدموا ذلك المدخل.• كان تحصيل التلاميذ أعلى من تحصيل التلميذات في كل من اختبار الأداء المهاري والوثب الطويل.• لم يكن تحصيل تلاميذ السنة الثانية أعلى من تحصيل تلاميذ السنة الأولى في كل من اختبار الأداء المهاري واختبار الوثب الطويل فجاءت النتائج متقاربة.• كان تحصيل التلاميذ الذين يمارسون الأنشطة البدنية والرياضية في الأندية أعلى من نظرائهم الذين يمارسون الأنشطة نفسها بالمدارس، وأعلى من تحصيل نظرائهم غير الممارسين لتلك الأنشطة في اختبار الأداء المهارى، بينما لم تظهر النتائج أي فروق دالة بين المجموعات الثلاث في اختبار الوثب الطويل.• لم يحدث تفاوت في التحصيل الدراسي بين افراد العينة القطريين وغير القطربين في كل من اختباري الأداء المهاري والوثب الطويل.• كان تحصيل التلاميذ الذين درسهم معلمون تلقوا تكويناً في مجال الأهداف أعلى من تحصيل نظرائهم الذين لم يتلقى معلموهم ذلك التكوين في كل من اختبار الأداء المهاري والوثب الطويل.• كان تحصيل التلاميذ الذين درسهم معلمون من ذوي الخبرة الطويلة اعلى من نظرائهم الذين درسهم معلمون من ذوي الخبرة المتوسطة والخبرة القصيرة في كل من اختباري الأداء المهاري والوثب الطويل.كان تحصيل التلاميذ الذين درسهم معلمون أعلى من تحصيل التلميذات اللاتي قام بتدريسهن معلمات في كل من اختباري الأداء المهاري والوثب الطويل.واختتمت الدراسة بتقديم توصيات ومقترحات تعلقت بضرورة تقويم واقع استخدام الأهداف في التربية البدنية، والاهتمام بتحديد الأهداف واستخدامها، وتدريب المعلمين والعاملين في التربية على استخدامها
The Impact of Using Suchman's Inquiry Model on the Achievement of Omani 7th Grade Students in Science
No full textهدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام طريقة سكمان الاستقصائية على تحصيل طلاب الصف السابع الأساسي للمعارف العلمية في مقرر كتاب العلوم للصف السابع الأساسي، والكشف عن مدى احتفاظهم بها، وذلك مقارنة بالطريقة التقليدية. ولأغراض هذه الدراسة تم تصميم وحدة مبنية وفقا لطريقة سكمان الاستقصائية، كما تم تطوير اختبار تكون من (26) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و 4 أسئلة من نوع المقال القصير، وقد تم عرض هذه الأداة على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها، ووجد أن معامل الاتساق الداخلي لها مقداره (0.84)، وهذه النتيجة تعد كافية لاستخدامها لأغراض الدراسة.وتالف مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف السابع الأساسي بمديرية التربية بالمنطقة الداخلية والبالغ عددهم 3529 طالباً وطالبة، في حين كانت عينة الدراسة (150) طالباً وزعوا في مجموعتين؛ تجريبية (76) تم تدريسها باستخدام طريقة سكمان الاستقصائية، في حين درست المجموعة الضابطة (74) بالطريقة التقليدية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا (0.05= α ) بين متوسط أداء الطلب على الاختبار الفوري والمؤجل يعز ى لمتغير الطريقة ولصالح التجريبية. وقد أوصت الدراسة بضرورة التأكيد على تدريب المعلمين على كيفية استخدام طريقة سكمان الاستقصائية في تدريسهم، كما أوصت الدراسة الباحثين بإجراء المزيد من الدراسات في هذه الطريقة.This study aims to investigate the impact of using Suchman's inquiry model in teaching science at 7th grade schooling comparing to the traditional teaching method. The sample consisted from 76 students in the experimental group, which used the Suchman's inquiry model, whereas the control group consisted from 74 students and received the traditional method. After experimenting, an achievement test was given to all sample members. The finding revealed that there is a significant difference in the academic achievement in science between the experimental and control groups due to teaching method in favor of the experimental group at the significance level of (a=0.05). The research findings indicated the necessity of adopting the Suchman's inquiry model in teaching as it would extend students performance
Attitudes of Arab Students at the University of Arkansas in the USA towards the English Language and its Native Speakers in the Light of the Events of September 11,2001
No full textهدفت هذه الدراسة إلى استقصاء اتجاهات الطلبة العرب في الولايات المتحدة الأمريكية نحو دراستهم في جامعة أركنسا في الولايات المتحدة الأمريكية، ونحو اللغة الإنجليزية وأهليا ونحو أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة، ونحو علاقتهم بالأمريكيين وتوقعاتهم قبل وبعد أحداث 11 أيلول 2001 م. ومعرفة ما إذا كان الطلبة العرب في الجامعة يحبنون العودة إلى بلادهم أو البقاء في أمريكا بعد إكمالهم الدراسة. وقد استخدم الباحثان استبانة أعدت لأغراض الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (71) طالبا ممن كانوا يدرسون في الجامعة. وأظهرت نتائج الدراسة أن الطلبة العرب لديهم اتجاهات ايجابية عالية نحو الجامعة واللغة الإنجليزية، والأمريكيين، والدراسة في الولايات المتحدة ألأمريكية، بالرغم من أحداث 11 أيلول، إلا أن نتائج الدراسة أظهرت عدم الرضا وعدم موافقة الطلبة العرب في الجامعة على السياسة الخارجية للولايات المتحدة الأمريكية. وبناء على النتائج أوصت الدراسة باستقصاء أوسع لاتجاهات الطلبة العرب في جامعات أخرى وأماكن أخرى في الولايات المتحدة الأمريكية، وذلك قد يساعد على تحديد المشكلات التي قد يواجهها الطلاب العرب بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر في مختلف المناطق في الولايات المتحدة الأمريكية.This study aimed at investigating the Arab students' attitudes towards their study at the University of Arkansas/Fayetteville in the USA. It also aimed at investigating their attitudes towards the English language and their faculty members, their relations with the Americans, and their expectations before and after September 11. The study also aimed at investigating whether the Arab students prefer to go back home after they finish their study or to continue living and working in the USA if they are given the opportunity. For the purpose of this study, a questionnaire was developed. All its items were based on a 5-point Likert-type scale. Validity and rlability of the questionnaire was calculated. The sample of the study is consisted of (71) studants studying at the university
