QU Press Open Journal System (Qatar University)
Not a member yet
698 research outputs found
Sort by
Deferred Discounts in Financial Exchange Contracts–A Foundational Legal Study
No full textأهداف البحث: يهدف البحث إلى التأصيل لمسألة الخصم المؤجل في عقود المعاوضات المالية المستجدة، وإلى التخريج الفقهي لصوره المختلفة؛ بحسب ما يصاحب المعاملة من شرط يراد به المعاوضة على ذات الخصم؛ كرسوم الاشتراك التي لا تقتصر على الكلفة الإدارية، أو شرط لا يراد به المعاوضة على ذات الخصم.
منهج البحث: اتبع البحث المنهج الاستقرائي في جمع صور الخصم المؤجل المعمول بها في مجال التسويق، والمنهج الوصفي لتلك الصور وتقسيمها. ثم الاستنباطي لتأصيلها الفقهي.
النتائج: لا يخلو الخصم المؤجل من حالين؛ أحدهما: أن يكون غير محدد القدر، فيكون مقدار الاسترداد النقدي مجهولًا ابتداءً وإنما يتحدد لاحقًا، فإذا كان برسوم اشتراك مقابلة بالثمن ومقصودة لذاتها يتخرج على هبة الثواب ولا يصح شرعًا، وإن كان بثمن غير مقصود يتخرج على الهبة مطلقًا ويصح شرعًا. ثانيهما: أن يكون مقدار الخصم النقدي محددًا ابتداءً؛ فإذا لم يكن باسترداد نقدي؛ فإنه من المعاملات المستجدة المشروعة لعدم المعارضة؛ بخلاف مالو كان باسترداد نقدي فلا يصح شرعًا؛ لأنه داخل في النهي عن الجمع بين القرض والسلف.
أصالة البحث: تظهر القيمة العلمية للبحث في تناول صور مستجدة من صور التسويق ذات الانتشار الواسع، التي لم يسبق إفرادها بدراسة.Objectives: This research aims to establish the juristic foundation of deferred discounts in contemporary and renewed financial exchange contracts. It typologizes the various forms of these discounts based on their contractual conditions and examines whether the discount constitutes a form of compensation (such as subscription fees exceeding mere administrative costs) or whether it is subject to conditions that do not entail direct compensation for the same discount.
Methodology: The study adopts three methodologies. It employs an inductive approach to collect and categorize prevalent forms of deferred discounts in marketing practices, a descriptive approach to analyze these forms, and a deductive approach to establish their legal foundation and validity.
Findings: Deferred discounts fall into two categories. First, if the refund amount is initially unknown and tied to a subscription fee that constitutes consideration, it is considered a gift given with an expectation of return (hibat al-thawāb) and is impermissible. If the fee is incidental, it qualifies as a gift and is valid. Second, if the discount amount is fixed upfront, non-cash refunds are permissible, while cash refunds are prohibited due to the prohibition of combining loans with reciprocal benefits.
Originality: The significance of this research lies in its examination of emerging marketing practices that are widely prevalent but have not been previously studied as independent juristic issues
Rebuilding the Unity of the Muslim Umma: Strategic Pathways in the Wake of the Al-Aqsa Storm Operation (Ṭūfān al-Aqṣā)
No full textأهداف البحث: يهدف البحث تجليةَ إشكال إعادة بناء وحدة الأمة الإسلامية في هذا السياق الجديد الاستثنائي من طوفان الأقصى، الذي تجاوز أثره وتأثيره دوائر الأمة الإسلامية إلى مختلف المجتمعات الإنسانية، فأعاد القضية الفلسطينية إلى مركز الإمامة لكل القضايا، فاشتدت الحاجة أمام التآمر الدولي على الشعب الفلسطيني إلى البحث عن مداخل توحيد الأمة الإسلامية؛ لتستعيد قوتها.
منهج البحث: تبنّى البحث المنهج الاستقرائي؛ وذلك باستقراء المادة العلمية من مظانها المتعددة، ثم تأصيل المفاهيم وتحليل القضايا، وتعليل الآراء والمواقف المختلفة، ومقارنتها بغيرها، ونقدها عند الموجب، وفق النظر المقاصدي والرؤية السننية، وتوثيق النقول من مختلف المصادر والمراجع.
النتائج: خلص البحث إلى نتائج منها؛ أن البناء الاستراتيجي لوحدة الأمة في سياقنا المعاصر يقوم على البناء العلمي التأصيلي السنني والبناء العملي الإجرائي.
أصالة البحث: تتمثل في استثمار المتغيرات الجيوسياسية الجارية في سياق معركة طوفان الأقصى، من أجل رسم استراتيجية متكاملة لتوحيد الأمة الإسلامية.Objectives: This article explores the question of rebuilding the unity of the Muslim umma within the recent context of the Al-Aqsa Storm operation or Ṭūfān al-Aqṣā, whose impact has transcended the Islamic world to affect various other communities. This event has placed the Palestinians’ struggle at the center of all struggles, which, in the face of the international community’s complacency against the Palestinian people, revived the calls and increased the need for ways to unite Muslims.
Methodology: The scholarly approach pursued in this study includes reviewing material from its diverse sources, establishing concepts, analyzing questions, justifying different opinions and stances, comparing them with others, and critiquing them as needed. It adheres to both a maqāṣid-based approach (related to the higher objectives of the Sharia) and a sunan-based approach (grounded in the Quran’s reading of the divine patterns in the history of societies, i.e., sunan). It also documents references from various sources and presents the research in its final form.
Findings: This research concludes that the strategic restoration of the Muslim ummah must be founded on two methodological grounds: the foundational principles and divine patterns of God (sunan), and a practical implementation process.
Originality: The originality of this work lies in harnessing the current geopolitical changes in the context of Al-Aqsa Storm operation to design a comprehensive strategy to uniting the Muslim Ummah
The ICT Competencies Required for the General Education Teachers from the Computer Teachers’ Viewpoints
No full textهدفت الدراسةُ الاستطلاعية إلى التعرُّف على أهم الكفايات اللازمة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT التي يجب أن تتوفر لدى معلم مراحل التعليم العام بمدارس دولة قطر من وجهة نظر معلمي الحاسوب بهذه المراحل، وعلى أثر المتغيرات التالية: الجنس، وسنوات الخبرة، والدرجة العلمية، والمرحلة الدراسية لمعلم الحاسوب. وطُبقت الدراسة على عينة تحتوي على 504 معلمٍ ومعلمةٍ للحاسوب بالمراحل التعلمية الثلاث.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: أنه تختلف درجة أهمية أو أولوية المحاور الثلاثة للكفايات في ICT بالنسبة إلى معلم مراحل التعليم العام من وجهة نظر معلم الحاسوب حسب الترتيب التالي: أنظمة التشغيل والبرمجيات التطبيقية، والإنترنت والتعلم الإلكتروني، والأجهزة وملحقاتها؛ وأيضًا عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متغيرات الدراسة (الجنس، وسنوات الخبرة، والدرجة العلمية، والمرحلة الدراسية لمعلم الحاسوب)، وتفاعُل هذه المتغيرات في المحور الأول وهو نظام التشغيل والبرمجيات.
وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا في متغير الجنس بين الذكور والإناث لصالح الإناث في المحور الثاني الخاص بالمكونات المادية وملحقاتها، وإلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متغيرات الدراسة الأخرى في هذا المحور، وكذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا في تفاعُل متغيرات الدراسة في هذا المحور.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متغيرات الخبرة لصالح أصحاب الخبرة الطويلة (أكثر من 20 سنة) في المحور الثالث وهو الإنترنت والتعلم الإلكتروني، وإلى عدم وجود فرق دال إحصائيا في تفاعل متغيرات الدراسة الأخرى في هذا المحور، وإلى وجود فرق دال إحصائيا في تفاعل متغيرَي الدرجة العلمية وسنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة في هذا المحور، وإلى عدم وجود فرق دال إحصائيا في تفاعل متغيرات الدراسة الأخرى في هذا المحور.
فُسِّرت نتائج الدراسة وقُدِّمت بعض التوصيات واقتُرحت بعض الدراسات ذات العلاقةThis study aims to explore the viewpoints of computer teachers about the ICT competencies required for general education teachers in the State of Qatar. A questionnaire was designed, validated, and administered to a sample consisted of 504 male and female computer teachers. The results revealed the following:
There are differences in the levels of importance in the three areas of the general education teachers’ ICT competencies according to the computer teachers’ viewpoints, ordered as follows:
Operating System & Software, Internet & E-learning, and Computer Hardware & Accessories.
No significant differences were found between the variables of the study: (gender, years of experience, academic qualifications, and education levels of computer teachers). And an interaction between the variables in the area of Operating System & Software was found.
A significant difference was found between the male & female in favor of female computer teachers in the area of computer hardware & accessories. No significant difference was found between the other variables of the study in this area, and no significant differences were found between the interactions of the variables of the study in this area.
A significant difference was found between years of experience in favor of the computer teachers who have more than 20 years of teaching experience in the area of Internet & E-learning, and no significant difference was found between the other variables of the study in this area. A significant difference was found between the interactions of the variables of qualifications & the years of experience in favor of the years of experience in this area, and no significant differences were found between the interactions of other variables of this study in this area.
The results were interpreted and some recommendations and further studies were suggested
The Academic Compatibility in the University Education from the Perspective of Students with disabilities in the Sultanate of Oman
No full textهدفت الدراسة إلى تحديد مدى التوافق الأكاديمي في التعليم الجامعي من وجهة نظر الطلبة ذوي الإعاقة في جامعات سلطنة عمان، والبحث عن فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات المستقلة المؤثرة في التوافق الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة، كالنوع، ونوع الإعاقة، والمعدل التراكمي، والوقوع في الملاحظة الأكاديمية، ونوع الجامعة (حكومية/خاصة)، والسنة الدراسية، ومكان الحصول على الدبلوم العام. واستندت الدراسة إلى المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام المسح الاجتماعي على عينة بلغت 133 مشاركًا (79 ذكرًا و54 أنثى) من ذوي الإعاقة الدارسين في مؤسسات التعليم العالي في السلطنة. وأظهرت الدراسة العديد من النتائج، أهمها أن الطلبة ذوي الإعاقة يوافقون من وجهة نظرهم على شعورهم بالتوافق الأكاديمي في دراستهم الجامعية، وأنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغيرات: النوع، ونوع الإعاقة، والمعدل التراكمي، والوقوع في الملاحظة الأكاديمية، ونوع الجامعة، والسنة الدراسية، ومكان الحصول على الدبلوم العام، على التوافق الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة. كما توصلت الدراسة إلى أن أكثر الطلبة الواقعين في الملاحظة الأكاديمية درسوا الدبلوم العام في مدارس حكومية دون دمج، في المدارس الخاصة بالإعاقة. وقدمت الدراسة مجموعة من المقترحات لتحسين الخدمات الداعمة للطلبة ذوي الإعاقة في مسيرة تعليمهم الجامعي، وتذليل التحديات التي تواجههم في الجوانب الأكاديمية، وتهيئتهم لسوق العمل، بالإضافة إلى إجراء المزيد من الدراسات التفصيلية حول القضايا المتعلقة بالطلبة ذوي الإعاقة في تعليمهم الجامعي.This Study aims at determining the academic compatibility in the university education from the perspective of students with disabilities in the Sultanate of Oman, as well as finding statistically significant differences in the independent variables affecting the academic compatibility for students with disabilities like gender, type of disability, GPA, being on probation status, the university (public or private), year of study, and general diploma school. Descriptive analytical approach was used in this study with 133 participants (79 males/54 females) from students with disabilities studying in high education institutions.
The study shows many results, the most important of which is that students with disabilities feel that there are not statistically significant differences according to the variables. The study also found that most of the students on academic probation studied the general diploma in government schools without integration. The study suggests several proposals to improve the supportive services for students with disabilities in their university education, overcome the academic challenges they face and prepare them for labor market, in addition to conducting more detailed studies on issues related to students with disabilities in their university education