Dirasat Journals Jordan University
Not a member yet
2583 research outputs found
Sort by
The Inclusion of Standards of Integrations between Science Technology Society and Environment (STES) in the Sciences Textbooks in Jordan: Analytical Study
Get PDFالأهداف: التّعرف إلى نسب تضمين معايير منحى التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في كتب الأحياء والفيزياء وعلوم الأرض والكيمياء للصف العاشر الأساسي في الأردن.
المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة. كما تم تطوير أداة تحليل تكونت من ثمانية مجالات تم التحقق من صدقها وثباتها.
النتائج: أظهرت النتائج أن نسب تضمين معايير منحى (STSE) كانت الأعلى في كتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي بنسبة (41%)، يليه كتاب علوم الأرض بنسبة (32%)، ثم كتاب الكيمياء بنسبة (16%) ، وأخيراً كتاب الفيزياء بنسبة (11%) ؛ وذلك بالمقارنة مع نسبة تضمين معايير منحى (STSE) في كتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين معايير منحى التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) المتضمنة في كتب الكيمياء والفيزياء والأحياء وعلوم الأرض للصف العاشر الأساسي، وذلك لصالح كتاب الأحياء، يليه كتاب علوم الأرض، ثم كتاب الكيمياء، ثم كتاب الفيزياء.
الخلاصة: خلصت الدراسة إلى ضرورة تطوير مناهج الفيزياء والكيمياء للصف العاشر الأساسي؛ وذلك بمراعاة معايير منحى (STSE) وتضمين الكتب بقضايا مرتبطة بالبيئة ومجتمع الطالب.Objectives: The study aims to identify the extent to which the criteria of the Science, Technology, Society, and Environment (STSE) approach are incorporated into the biology, physics, earth science, and chemistry textbooks for the 10th grade in Jordan.
Methods: The descriptive-analytical method was employed to achieve the study's objectives. A tool for analysis was developed, consisting of eight domains, which were validated for reliability and accuracy.
Results: The results showed that the highest percentage of STSE criteria incorporation was in the 10th-grade biology textbook, with 41%, followed by the earth science textbook at 32%, the chemistry textbook at 16%, and finally the physics textbook at 11%. These percentages were compared to the inclusion of STSE criteria in the 10th-grade biology textbook. The findings also revealed statistically significant differences in the incorporation of STSE criteria across the chemistry, physics, biology, and earth science textbooks, in favor of the biology textbook, followed by the earth science textbook, then the chemistry textbook, and finally the physics textbook.
Conclusion: The study concluded that there is a need to develop the physics and chemistry curricula for the 10th grade, with a focus on incorporating STSE criteria and addressing issues related to the student's environment and society
The Islamic Trend in Turkey and Political Life 1918-2001
Get PDFالأهداف: هدفت الدراسة إلى إبراز دور التيار الإسلامي التركي في الحياة السياسية التركية في الفترة الزمنية الممتدة من 1918 إلى 2001م. كما هدفت إلى إبراز دور مصطفى كمال أتاتورك في استبدال النظام السياسي الإسلامي المتبع في الدولة العثمانية بنظام عَلْماني في الجمهورية التركية. وتكمن أهمية الدراسة في تسليطها الضوء على التيار الإسلامي في الدولة العثمانية ودوره في حرب التحرير التركية، بالإضافة إلى دوره في الحياة السياسية التركية بعد تأسيس الجمهورية التركية على يد مصطفى كمال أتاتورك.
المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج التاريخي التحليلي، الذي يهدف إلى رصد الأحداث وتحليلها بغية الوقوف على الأسباب الحقيقية التي أسهمت في التطورات السياسية في فترة الدراسة.
النتائج: أظهرت الدراسة أثر التنافس بين التيارين الإسلامي والعلماني على الحياة السياسية في تركيا. كما أظهرت دور القوات المسلحة التركية التي عدّت نفسها حامية النظام العَلْمَاني في إفشال محاولات التيار الإسلامي في الوصول إلى السلطة.
الخلاصة: وقد خلصت الدراسة إلى عدم تمكن القوات المسلحة التركية من القضاء على التيار الإسلامي التركي، وإن نجحت في تحجيمه في الفترة التي أعقبت تأسيس الجمهورية التركية.Objectives: The study aims to highlight the role of the Turkish Islamic movement in Turkish political life in the time period from 1918 to 2001 AD. It also aims to highlight the role of Mustafa Kemal Atatürk in replacing the Islamic political system followed in the Ottoman Empire with a secular system in the Turkish Republic. The significance of the study lies shedding light on the Islamic movement in the Ottoman Empire and its role in the Turkish War of liberation, in addition to its role in Turkish political life after the establishment of the Turkish Republic by Mustafa Kemal Atatürk.
Methods: The study adopted the historical analytical approach, which aims to monitor and analyze events in order to identify the real reasons that contributed to the political developments during the study period.
Results: The study showed the impact of Islamic-secular rivalry on political life in Turkey. It also demonstrated the role of the Turkish armed forces, which considered themselves the protectors of the secular regime in thwarting the attempts of the Islamic movement to gain power.
Conclusions: The study concluded that the Turkish armed forces were unable to eliminate the Turkish Islamic movement, although they succeeded in curtailing it in the period that followed the establishment of the Turkish Republic
An Analysis of Media Discourse Produced by Non-Arabic Speakers of Arabic in light of the Text Syntax: The American Discourse as an Applied Model
Get PDFالأهداف: تسعى هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على الخطاب الإعلامي الأمريكي المنتَج باللغة العربية؛ لتحديد خصائصه اللغوية، والبحث عن أنجع الوسائل التي تساعد في تطوير قدرات المتعلم على اكتساب الاتصال اللغوي السليم، انطلاقًا من تحليل الخطاب في ضوء نحو النص أو اللسانيات النّصيّة؛ للوقوف على مشكلات الاستعمال اللغوي، والعمل على تجاوزها في ضوء استراتيجيات التعليم المناسبة.
المنهجية: اتّبعت الدّراسة المنهج التحليلي، مستخدمة أداة رصد أداء عينة الدراسة لتحديد المشكلات الخطابية عند الناطقين بغير العربية، بالاعتماد على المحادثة المباشرة في جمع مادة الدراسة.
النتائج: من النتائج التي رصدتها الدراسة: أهمية التحليل النّصي للخطاب اللغوي لغير الناطقين بالعربية؛ لأنه ينطلق من النص، والنص هو ما نستعمله في تواصلنا اليومي، رصدت الدراسة المشكلات التي تصيب الخطاب المنطوق على مستوى الربط النحوي والخلل في استعمال الأساليب كالنفي، والخلل في بناء الجمل، والضعف في التعامل مع صيغ الأفعال، وتحدثت النتائج عن أبرز الروابط المعنوية التي اعتمدتها العينة المدروسة في تحقيق الانسجام المعنوي النصي.
التوصيات: وتخلص الدراسة إلى أهمية رصد تلك السمات اللغوية وتحليلها؛ لتحقيق الهدف الأبرز في تطوير أدوات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، حيث إن الاعتماد على تحليل لغة المتحدثين بصورة منطوقة غاية في الأهمية، ويظهر الحاجات اللغوية للمتعلم، ويعين على وضع الخطط المقننة لعملية التعليم.Objectives: This study aimed to shed light on American media discourse produced in the Arabic, in order to identify its linguistic characteristics and investigate effective strategies for enhancing learners' abilities to acquire proper language communication. This is accomplished through analyzing the discourse in the context of text linguistics or textual linguistics, in order to pinpoint linguistic usage problems and work on overcoming them using appropriate teaching strategies.
Methods: The study used the analytical approach. It also used a performance monitoring tool to determine the discourse problems among non-native speakers of Arabic based on face-to-face conversations.
Results: The study results showed that textual analysis of the linguistic discourse is important for non-native speakers of Arabic since it takes the text as its launching board. The results also showed those those non-native speakers of Arabic struggled with a number of linguistics misusages such as negation, sentence structuring and verb forms. The results also highlighted the semantic relationships that the analyzed sample utilized to achieve textual semantic coherence.
Conclusions: The study recommends paying more attention to the importance of monitoring and analyzing the linguistic features to achieve the most prominent goal of developing tools for teaching Arabic to non-native speakers. The study also highlights the notion that analyzing the spoken language of speakers is extremely important to show the linguistic needs of the learner and help in developing plans for the learning process
Features of Pragmatics Approaches of interpreters in Orienting the Significance of Human to Human Address Forms in Holy Quran
Get PDFالأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى استجلاء ملامح المقاربات التداولية التي ظهرت عند علماء التفسير في توجيههم لدلالة صيغ مخاطبة البشر للبشر في القرآن الكريم.
المنهجية: لقد طبق البحث المنهج الوصفي التحليلي على عينة مختارة من كتب التفسير من عصور متعددة ومناهج مختلفة؛ حيث تتبع الآراء التي تبناها المفسرون في تأويليهم لاختيار صيغة مخاطبة دون أخرى من قبل المتحاورين في ضوء المقاربات التداولية، وخاصّة نظرية التهذيب. وقد بني اختيار هذه الشواهد دون غيرها على استقراء قام به الباحث لجميع الشواهد القرآنية التي تضمنت خطابًا من البشر إلى البشر، ثم جرى اختيار هذه العينة دون غيرها لما بدا فيها من استخدام صيغة مخاطبة ذات خصوصية تداولية.
النتائج: خلص البحث إلى أنّ كتب التفسير قد التفتت -في معظم الحالات- إلى حقيقة وجود عُدول عن صيغة المخاطبة الأصلية إلى صيغة مخاطبة أخرى غير تقليدية من قبل أحد المتحاورين، أو كليهما، وقد تعددت آراء المفسرين في توجيهيهم لأسباب هذا العدول وغاياته. حدّد الباحث مجموعة من الأمثلة من آيات القرآن الكريم تضمنت مخاطبات من البشر للبشر، وقد اشتملت تلك المخاطبات ما بدا أنه صيغ مخاطبة غير تقليدية؛ أي أنها مختارة من قبل المخاطِب اختيارًا وظيفيًا لغايات تداولية.
الخلاصة: بعض كتب التفسير عكست رؤى تفسيرية لم تلمح الجانب الوظيفي في هذا العدول. بينما تبنى بعض المفسّرين، إبّان توجيه دلالة ذلك العدول، استنتاجات تتساوق مع المقاربات التداولية الحديثة؛ إذ لمحوا الجانب الوظيفي في العدول عن صيغة مخاطبة إلى أخرى، ورأوا فيه اختيارًا "تداوليًا" من قِبل المتحاورين يرمي إلى توظيف صيغة المخاطبة المختارة في التأثير في مآلات الحوار.Objectives: This study aims to clarify the features of the pragmatics approaches that appeared among the exegesis books in directing the significance of the address forms used by humans to humans in the Holy Quran.
Methods: In this study, a sampling of exegesis books spanning a variety of eras and approaches was analyzed using the analytical descriptive approach; in light of pragmatic approaches, particularly the theory of politeness, interpreters' opinions are interpreted in their interpretation of interlocutors' choice of one form over another. The chosen testimonies resulted from the researcher's extrapolation of Quranic passages featuring human-to-human discourse. This selection focused exclusively on instances employing a distinctive deliberative form of address.
Results: The research concluded that, that in most cases the exegesis books refer to the fact that one of the interlocutors has departed from the traditional address formula in favor of a non-traditional address formula, morever, the interpreters' views had been diverse in directing them on the reasons and objectives of the reversal. The researcher pinpointed Quranic verses featuring human-to-human addresses, specifically focusing on unconventional forms of address selected for deliberative purposes.
Conclusions: Some interpreters provided explanatory visions without implying a functional aspect of this reversal in their views to explain the reason for this reversal; others provided functional explanations. Nevertheless, some were more pragmatic adhered to modern pragmatic approaches and saw the use of one address form instead of another as a “pragmatic” choice by the interlocutors to influence the outcome of the conversation
The Effectiveness of Objects between the Prescriptive and Non-Standard Approaches, in Light of Usage Preference: An Analytical Interpretative Study
Get PDFالأهداف: يهدف هذا البحث إلى دراسة شواهد المفعول به في كتاب "همع الهوامع" بين القواعدية والمتبقي في ضوء الأفضلية الاستعمالية، والوقوف على تلك التأويلات والتفسيرات لبعض الأداءات اللغوية الخارجة والمتمردة على القواعد النحوية المعيارية التي أطلق عليها جان جاك لوسيركل مصطلح (المتبقي).
المنهجية: اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي لبعض شواهد المفعول به سواء أكانت شعرية أم نثرية والأداءات اللغوية التي انحرفت عن معيارية القاعدة النحوية الواردة في كتاب "همع الهوامع"، التي تناولها علماؤنا بالشرح والتأويل، وإمكانية إدراجها تحت باب "المتبقي".
النتائج: يمكن إدراج تلك الأداءات اللغوية سواء أكانت في شواهد المفعول به أو غيره من الأداءات التي انتهكت شرط القواعدية مع مقبولية الاستعمال تحت مفهوم "المتبقي". وقد تميزت جميع الأداءات قيد البحث بالمقبولية الاستعمالية لصدورها من ابن اللغة فترة القيد التي حددها العلماء، وبذلك صارت صحيحة مقبولة، ولكن لا يقاس عليها.
الخلاصة: لا تعني الأفضلية مفاضلة تركيب عن آخر، أي أن تركيبًا أفضل من آخر، وإنما تعني أن تركيبًا حقق أفضلية قواعدية واستعمالية، ووافق القاعدة النحوية ولم ينتهك منها شرطًا؛ وبذلك تكون الأداءات اللغوية الصادرة من ابن اللغة في اللاوعي فترة القيد صحيحة؛ لأن ابن اللغة لم يكن مقيدًا بقاعدة وإنما يصف ما يجري في عقله من فكر ويترجمه لغة تعبر عن قصدية يرمي إليها.Objectives: This research aims to study the evidence of the effectiveness of objects in the book “Hama Al-Hawa’I” between the perspective and non-standard approaches in light of usage preference. Moreover, it explores the interpretations and explanations of certain linguistic expressions that defy the standard grammatical rules, referred to by Jean-Jacques Lucerkel as (remaining).
Methods: The research adopts a descriptive and analytical approach to examine objects, whether in poetic or prose examples and linguistic expressions that deviate from the standard grammatical rules presented in "Hama Al-Hawa" and analyzed and interpreted by scholars. The possibility of categorizing them under "the remaining" is also explored.
Results: These linguistic expressions, whether found in the examples of objects or other deviations that violate the condition of prescriptiveness but are still acceptable in usage, can be classified under the concept of “the remaining.” All the investigated linguistic expressions possess an acceptable level of usage as they stem from the language itself during a specific period determined by scholars, thus making them valid and acceptable but not normative.
Conclusions: Preference does not imply comparing one structure to another to determine which is superior. Rather, it signifies that a structure fulfills both the criteria of prescriptiveness and usage, aligning with the grammatical rule and not violating any conditions. Consequently, linguistic expressions that emerge from the language itself during the subconscious period of formation are considered valid because the language scholar is not bound by a rule but rather describes their thoughts and translate them into a language that reflects their intended meaning
The Importance of Religion, Money and Power in the Age of Muawiyah bin Abu Sufyan 41-60 H/ 661-679 AD
Get PDFالأهداف: هدفت الدراسة إلى تناول نظرة معاوية إلى الحكم، وبحثت في سياسته في توطيد أركان الدولة، وبينت السياسة التي اتبعها في كسب ولاء القبائل العربية في بلاد الشام، واستمالة الأعوان، ووضحت الظروف والأحوال التي كان يستعمل فيها المال والحكمة تارة، والسيف تارة أخرى في تعامله مع المناوئين لحكمه من قادة وقبائل، وكيف استطاع تحويل شكل الحكم من الشورى والانتخاب إلى الملكية الوراثية بعد البيعة لابنه يزيد.
المنهجية: اتبع الباحث في هذه الدراسة منهج البحث التاريخي، إذ اعتمد على روايات ونصوص تاريخية من المصادر القديمة والمعاصرة، ثم حلَّلها ووظَّفَ المعلومات لخدمة هذا البحث.
النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى أن معاوية رضي الله عنه كان قد تمرس بالإدارة والحكم مدة عشرين عاما قضاها واليًا على الشام، في عهود الخليفتين: عمر وعثمان، فأتقن الإدارة؛ بسبب تأثره في النظم البيزنطية في الشام، مما ساعده على الوصول إلى سدة الحكم، كما كان كريمًا يمنح المال مقابل ثمن يعود عليه بالنفع والفائدة، فكان المال وسيلة لكسب القلوب وجذب الأنصار.
الخلاصة: توصلت الدراسة إلى خلاصة مفادها أن معاوية رضي الله عنه استخدم الدين لخدمة أغراضه، فظهر بمظهر الخليفة المدافع عن الإسلام، وبنى أسطولًا بحريًا، وفتح جزر البحر المتوسط، وحارب الشرك، وغزا الدولة البيزنطية، وتعامل مع الخصوم بالعفو ما لم يحملوا السيف، وكان شديدًا على كل من أشهر السيف بوجهه، وأشاع فكرة الجبر، وأنَّ خلافته قدر من الله، وعلى الجميع الانصياع لهذه الإرادة الإلهية..
Objectives: The study aimed to identify Muawiya’s perception of caliphate and investigate the policies he implemented to establish his rule. The investigation focuses on how he won the loyalty of the Arab tribes in the Levant to gain more allies and the methods he used, such as monetization, prudence, and power, to solidify his rule and transition the governing system into a monarchy.
Methods: The research utilizes a historical approach primarily relying on the review of historical accounts and texts derived from ancient and contemporary resources to conduct the research.
Results: The study reveals that Muawiya, who served as a long-term governor in the Levant during the caliphates of Omar and Othman, was a well-experienced leader heavily influenced by the Byzantine systems in the Levant. His experience and knowledge enabled him to ascend to the Islamic Caliphate's throne, using money to win more allies to strengthen his power.
Conclusion: The study concludes that Muawiya used religion to serve his personal desires and whims. Portraying himself as the defender of Islam, he built a marine fleet, conquered the Mediterranean islands, and waged wars against the infidels and the Byzantines. He also propagated the belief that his caliphate was predestined, convincing people to accept it as a divine will
The Jordanian Experience in Media and Information Literacy: A Case Study on the Jordanian Media Institute Project
Get PDFالأهداف: استقراء واقع التّجربة الأردنيّة في مجال التّربية الإعلاميّة والمعلوماتيّة، من خلال دراسة مشروع معهد الإعلام الأردني، بوصفه أنموذجًاًا للمشروعات المعنيّة في هذا المجال في الأردن.
المنهجية: اعتمد البحث على أسلوب دراسة الحالة ضمن المنهج الوصفي، باستخدام أداة المُقابلة غير المُنظّمة مع عينة قصديّة، تألفت من أربعة من المسؤولين القائمين على إدارة وتنفيذ المشروع. لذا عكف البحث على تقصّي الخطوات التأسيسيّة لمشروع معهد الإعلام الأردني للتربية الإعلاميّة والمعلوماتيّة، وواقع العمل وآليات التنفيذ فيه، إلى جانب معرفة التحدّيات والمعوّقات التي تواجهه، والكشف عن تطلّعاته وآماله المُستقبليّة.
النتائج: بدأ المشروع كطرح ورؤية أوليّة في العام 2013؛ بهدف تنمية مهارات الصحفيين والإعلاميين الأردنيين في تغطية الانتخابات البرلمانيّة في الأردن آنذاك، في حين انطلق رسميًّاًا في العام 2016 بالتعاون مع مُنظّمة (اليونسكو) وبتمويل من الاتحاد الأوروبي. توسّع المشروع لاحقًاًا ليستهدف جميع شرائح المُجتمع الأردني في مُحافظات المملكة كافة. عكف المشروع منذ التأسيس على إعداد عدد من المناهج والأدلّة التعليميّة والتّدريبيّة، كما بدأ منذ عام 2018 بتنفيذ دورات تدريب مُدرّبين (TOT) في مجال التربية الإعلاميّة والمعلوماتيّة، أسفرت عن تكوين عدد لا بأس به من المُدرّبين الجُدد. يواجه المشروع اليوم تحدّيًا ماليًّا يُعيق التوسّع في تنفيذ برامجه التّدريبيّة. وأخيرًا، يتطلّع المشروع إلى تجذير العمل المؤسسي في هذا النطاق، وجعله جزءًا من عمل المؤسسات في القطاعين العام والخاص، إلى جانب استدامة الجهود في التدريب وبناء القُدرات.
الخلاصة: نجح المشروع في دفع الحكومة الأردنيّة لتبنّي منظور التّربية الإعلاميّة والمعلوماتيّة ووضعه على سلم أولوياتها، ليكون الأردن بذلك الأول عربيًا في إصدار خطة استراتيجيّة وطنيّة لنشر مفاهيم ومهارات التّربية الإعلاميّة والمعلوماتيّة، تعمل على بناء توجّهات متوازنة لدى أفراد المُجتمع الأردني؛ للتعامل مع مصادر المعلومات والأخبار بوعي وإدراك.Objectives: This study aimed to investigate the reality of the Jordanian experience in the field of media and information education by studying the Jordan Media Institute project as a model for the projects concerned in this field in Jordan.
Methods: The research relied on the case study approach within the descriptive methodology, using an unstructured interview tool with a purposive sample composed of four of the officials responsible for managing and implementing the project. The research focused on identifying the foundational steps of the Jordan Media Institute project for media and information education and the reality of the work and implementation mechanisms. It also focused on identifying the challenges and obstacles facing the project and revealing its future aspirations and hopes.
Results: The project began as an initial idea and vision in 2013 with the aim of developing the skills of Jordanian journalists and media professionals in covering parliamentary elections in Jordan at the time. It was officially launched in 2016 in cooperation with UNESCO and with funding from the European Union. The project later expanded to target all segments of the Jordanian society in all the governorates of the kingdom. Since its inception, the project has been preparing a number of educational and training curricula and guides. Since 2018 it has started implementing training of trainers (TOT) courses in the field of media and information education, resulting in the formation of a reasonable number of new trainers. Today, the project faces a financial challenge that hinders the expansion of its training programs. Finally, the project looks forward to institutionalizing its work in this field and making it part of the work of institutions in the public and private sectors, in addition to sustaining efforts in training and capacity building.
Conclusion: The project succeeded in pushing the Jordanian government to adopt the perspective of media and information education and prioritize it, making Jordan the first Arab country to issue a national strategic plan to promote the concepts and skills of media and information education, working to build balanced attitudes among members of the Jordanian society towards media and information
Using the Brainstorming Strategy to Develop Arabic Reading Comprehension for Seventh Grade Students in Jordan
Get PDFالأهداف: تتفحص هذه الدراسة فعالية استخدام استراتيجية التدريس بالعصف الذهني في تطوير المستويات الناقدة والإبداعية لفهم المقروء في اللغة العربية لطلبة الصف السابع في الأردن.
المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ حيث جرى تصميم قسيمة سؤال مسحي لمدرسي اللغة العربية وخطة تدريسية للعصف الذهني واختبار قبلي بعدي من أجل قياس المستويات الناقدة والإبداعية لمهارات القراءة. تكونت عينة الدراسة من 167 من الطلبة تم اختيارهم عشوائيًا من أصل 7045 طالبًا وطالبةً من الصف السابع في مدارس مديرية تربية إربد الأولى؛ حيث جرى تقسيم العينة إلى مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية من الإناث ومجموعة ضابطة وأخرى تجريبية من الذكور.
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لأداء الطلبة من عينة الدراسة على اختباري القراءة الناقدة والإبداعية البعديين تعزى إلى استخدام استراتيجية العصف الذهني ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لأداء الطلبة من عينة الدراسة على اختبار القراءة الناقدة البعدي تعزى للجنس. هذا وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لأداء للطلبة من عينة الدراسة على اختبار القراءة الإبداعية البعدي تعزى إلى الجنس وإلى صالح الإناث.
الخلاصة: يحسن العصف الذهني مهارات القراءة الناقدة والإبداعية باللغة العربية عند الطلبة. توصي الدراسة مدرسي اللغة العربية بتطبيق استراتيجية العصف الذهني على عدة كتب مقررة للغة العربية ولصفوف أخرى مع التركيز على فئة المراهقين..Objectives: This study examines the effectiveness of using the brainstorming teaching strategy to develop critical and creative reading comprehension levels in the Arabic language subject for seventh grade students in Jordan.
Methods: This study adopted the quasi-experimental approach. A survey question slip for Arabic language teachers, a brainstorming teaching plan, and a pre-posttest were designed in order to measure the levels of critical and creative reading skills. The sample of the study consists of 167 students selected randomly from 7045 seventh graders at schools under the first Directorate of Education in Irbid. The sample of the study was divided into one control group and one experimental group of female students, and one control group and one experimental group of male students.
Results: The study showed that there were statistically significant differences between the means of scores of the selected sample concerning their performance in both the critical and creative reading posttests, which can be attributed to the brainstorming strategy and in favor of the experimental group. The study also showed that there were no statistically significant differences between the means of scores of the selected sample in terms of their performance in the critical reading posttest that can be attributed to gender. In addition, the study showed that there were statistically significant differences between the means of scores of the selected sample regarding their performance in the creative reading posttest which can be attributed to gender and in favor of female students.
Conclusions: Brainstorming improves students’ both critical and creative reading skills in Arabic. The study recommends that Arabic language teachers apply the brainstorming strategy to teaching different Arabic textbooks and for other grades, focusing on adolescents
Parental Abuse in the Jordanian Family: A Social Study in Al-Karak Governorate
Get PDFالأهداف: هدفت هذه الدّراسة إلى تعرّف مستوى العنف الموجّه ضدّ الوالدين في الأسرة الأردنية، وأشكال ذلك العنف. كما هدفت إلى تعرّف درجة الاختلاف في ممارسة العنف الموجّه ضدّ الوالدين باختلاف متغيّرات الجنس، والمؤهل العلمي، ومستوى الدخل.
المنهجية: جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدّراسة من (73530) أسرة في محافظة الكرك. تكوّنت عيّنة الدّراسة من (2988) أبًا وأمًا، جرى اختيارهم عن طريقة العينة العشوائية العنقودية، منهم (1092) أبًا، و(1896) أمًا. جرى توزيع استبانة على عينة الدراسة، وجرى التأكد من صدقها وثباتها.
النتائج: أظهرت نتائج الدّراسة أن مستوى العنف الموجّه ضدّ الوالدين في محافظة الكرك جاء بدرجة متوسطة. كما أشارت الدّراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيًّا في مستوى العنف الموجّه ضدّ الوالدين يُعزى إلى متغيّرات الجنس وكانت الفروق لصالح الأمهات وهن أكثر تعنيفًا، وللمؤهل العلمي كانت الفروق لصالح الثانوية العامة فما دون، والبكالوريوس وهم أكثر تعنيفًا. كما يوجد فروق دالة إحصائيًّا في مستوى العنف الموجّه ضدّ الوالدين يُعزى إلى مستوى الدخل، وكانت الفروق لصالح الدخل المنخفض، وهم أكثر تعنيفًا.
الخلاصة: توصي الدراسة بضرورة تفعيل الإرشاد الديني من قبل المتخصصين، وعقد الندوات على وسائل الإعلام بضرورة احترام الآباء، خاصة الأمهات؛ وعقد الندوات المتخصصة من قبل الاختصاصيين النفسيين للوالدين المعنفين.Objectives: This study aims to identify the level of violence perpetrated by children toward their parents in Jordanian families. It also explores the degree of parental abuse in its different forms according to the variables of the parents’ gender, educational qualification, and income level.
Methods: The study uses the analytical descriptive method. The study population consists of (73530) families from Al-Karak Governorate. The study sample consists of (2988) fathers and mothers; (1092) fathers and (1896) mothers were chosen by cluster random sampling. A questionnaire was distributed to the study sample after confirming its validity and reliability.
Results: The results of the study show that the level of violence against parents in Al-Karak Governorate is moderate. The results also indicate that there are statistically significant differences in the level of violence against parents attributed to the gender variable (mothers are more abused) and to the educational qualification (parents with a bachelor degree, high school diploma, or less are more abused). There are also statistically significant differences attributed to the income level (parents with low income are more abused).
Conclusion: The study recommends initiating religious guidance by specialists and holding media seminars on the need for respecting parents, especially mothers. It also invites for holding specialized seminars by psychologists for abused parents
Revisiting William J. Shakespeare’s The Merchant of Venice’s Shylock from a Critical Discourse Analysis
Get PDFالأهداف: تبحث هذه الدراسة في خطاب شخصية شكسبير المعروفة "شايلوك". وتكمن الأهداف الأخرى في النظر إلى تأثير التلاعب اللغوي على السلطة، وربط اللغة بهيكل المجتمع، ومعرفة تأثير خلط الأيديولوجيات المختلفة مع بعضها بعضًا.
المنهجية: منهج البحث المستخدم يستوجب توظيف تحليل الخطاب النقدي من أجل تقديم دليلاً على أن اليهودي شايلوك قد هُمِّشَ من قبل المجتمع من خلال ربط ألفاظ شايلوك بثلاثية "الهوية، الإيديولوجيا والسلطة البُنْدُقيّ بسبب هويته اليهودية.
النتائج: توضح الدراسة أنه بمجرد أن يقرر شايلوك ويتصرف لتحقيق ثلاثية "الهوية، الإيديولوجيا والسلطة"، يفشل فشلا ذريعاً. فتقف سمات وشخصية شايلوك اللاإنسانية وراء فشله في تحقيق "الهوية والإيديولوجيا الخاصة به" من جهة. من جهة أخرى، إن تأكيد شايلوك على تنفيذ العقد حرفيًا يفتح الطريق أمام تدمير شخصيته وموقفه، متجاهلاً قوة الشخصيات الأخرى المؤثرة في إدارة لغة "عقده" على النحو المناسب، وهكذا تدمير "سلطة" شايلوك في المجتمع البُنْدُقيّ.
الخلاصة: تبين الدراسة أن اللغة تعمل كعامل مؤثر لفرض "السلطة" على الآخرين، وإلحاق الضرر "بالهويات" غير المرغوب فيها، وتبني "أيديولوجيات" الآخرين في مجتمع معين.Objectives: This study uses the speech of Shakespeare's well-known character Shylock as a case study to examine how language manipulation impacts power, establishes a connection between language and societal structure, and considers the effect of blending different ideologies.
Methods: This study adopts critical discourse analysis to demonstrate the societal marginalization of the Jewish character Shylock by correlating his speech with the trilogy "identity, ideology, and Venetian society" related to his Jewish identity.
Results: The study shows that once Shylock decides and works to achieve the trilogy of "identity, ideology and power", he fails miserably due to his inhumane traits and personality. Furthermore, Shylock's insistence on the literal interpretation of the bond paves the way to damage his reputation and status, neglecting the power of other influential figures to properly manage the language of his “deed,” thereby destroying Shylock's "Power" in Venetian society
Conclusions: The study demonstrates that language is a significant factor in shaping how societies exercise "power" over others, harm undesirable "identities," and adopt the "ideologies" of others