eSSPUIR Electronic Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko Institutional Repository
Not a member yet
17217 research outputs found
Sort by
Physical and Mathematical Education
No full textУ журналі представлені публікації статей науковців, які займаються проблемами освіти, теорії і методики навчання (фізика, математика, інформатика, технології), теорії і практики професійної освіти, використання цифрових технології в освіті.The journal presents articles by scientists dealing with education, theory and methods of teaching (physics, mathematics, computer science, technology), theory and practice of vocational education, the use of digital technology in education
Підготовка майбутніх вчителів математики до використання нових освітніх технологій
No full textThe article presents the author's methodical creation on the formation of students– future mathematics teachers' skills to apply one of the new pedagogical technologies - Scaffolding technology in mathematics lessons, in particular in profiled classes of secondary education institutions. First of all, the author draws the reader's attention to the essence of this technology and the feasibility of its use in mathematics lessons. Therefore, the problem of preparing future mathematics teachers for the implementation of this educational technology, adherence to the basic principles of its application, and forming students' skills to adequately select a system of mathematical problems to achieve the set goal becomes relevant. The author presents in detail the sequence of implementation of all stages of the Scaffolding technology on the example of teaching schoolchildren to use the method of inputting an auxiliary parameter when solving planimetric problems of a high level of complexity. It is demonstrated what problematic issues should be discussed with applicants for higher pedagogical education in order for them to understand the essence of the Scaffolding technology and the skills to effectively apply it. The presented methodical creation was tested at an open practical lesson on the course "Methodology of Teaching Mathematics" for students of the specialty "teacher of mathematics and English" (course lessons for these applicants are conducted in English). The implementation of the methodical development received favorable reviews from colleagues in the Department of Mathematics and Methods of Teaching Mathematics, as well as positive feedback from students who noted the usefulness of the work carried out for professional development.У статті представлено авторську методичну розробку з формування у майбутніх учителів математики вмінь застосовувати одну з нових педагогічних технологій – Скаффолдингу – на уроках математики, зокрема у профільних класах закладів загальної середньої освіти. Передусім, автор звертає увагу читача на сутність цієї технології та доцільність її використання на уроках математики. Відтак, актуальною стає проблема підготовки майбутніх учителів математики до реалізації зазначеної освітньої технології, дотримання основних принципів її застосування, формування вмінь студентів адекватно добирати систему математичних задач, зокрема задач з планіметрії, для досягнення поставленої мети. Автором докладно представлено послідовність реалізації усіх етапів технології Скаффолдингу на прикладі навчання школярів застосування методу введення допоміжного параметру під час розв’язування планіметричних задач підвищеного рівня складності. Продемонстровано, які проблемні питання слід обговорити зі здобувачами вищої педагогічної освіти задля розуміння ними сутності технології Скаффолдингу та умінь ефективно її застосовувати. Подана методична розробка зазнала апробацію на відкритому практичному занятті з курсу «Методика навчання математики» для студентів спеціальності «учитель математики та англійської мови» (заняття з курсу для цих здобувачів проводяться англійською мовою). Реалізація методичної розробки зазнала схвальних відгуків колег по кафедрі математики і методики її навчання, а також позитивних відзивів від студентів, які відзначили корисність проведеної роботи для професійного становлення
Linguistic and Stylistic Features of Ukrainian-Language Reportage in the Diaspora
No full textУ статті визначено основні лінгвостилістичні особливості сучасних українськомовних репортажів на матеріалах видання «Час і події» (США). Провідним методом дослідження став описовий підхід з метою вивчення та аналізу стилістичних характеристик репортажних текстів української діаспори США та визначення їхньої ролі під час сприйняття інформації реципієнтами. Результати проведеного дослідження показали, що репортажні тексти часто поєднують елементи журналістики різних жанрів – інформаційних, художньо-публіцистичних та аналітичних. З огляду на це в проаналізованих текстах простежуємо використання прийомів розмовного, офіційно-ділового, художнього та публіцистичного стилів. У роботі подано приклади англіцизмів, діаспоризмів, жаргонізмів, термінів, абревіатур, фразеологізмів, художніх засобів, питальних, спонукальних та окличних речень. Значну увагу приділено головним рисам репортажу як жанру, а саме документальності, динамічності, емоційності, логічності викладу. У репортажних текстах репортер може не тільки констатувати факти, а й показати динаміку розвитку події, при цьому виражаючи власне ставлення до всього, що відбувається. Вказано, що присутність автора в таких текстах виражається через внутрішні монологи, ремарки, роздуми, відступи, постскриптуми, а прямі цитати героїв дозволяють передати автентичні почуття, реакції, настрої безпосередніх учасників подій. Крім цього, в репортажах трапляється аналітика, яку простежуємо через цифри та статистику задля фіксації фактів та осмислення суспільно-політичних подій. У репортажних текстах видання «Час і події» виокремлено фрагменти інтерв’ю, елементи нарису з подорожей та зафіксовано звіти із судового чи парламентського засідань. Окремо варто зазначити використання епіграфів як підкреслення основної думки чи теми крізь цитати відомих українських письменників, політиків, громадських діячів, патріархів. У ході дослідження встановлено важливість першого речення в репортажах, сутність якого задати тематичний вектор, створити відповідний настрій, змусити реципієнта прочитати текст.The article identifies the main linguistic and stylistic features of modern Ukrainian-language reportage based on materials from the “Chas i Podii” newspaper in the USA. The primary research method was the descriptive approach, aimed at studying and analyzing the stylistic features of reportage texts produced by the Ukrainian diaspora in the United States and determining their role in the recipients' perception of information. The results of the conducted research show that the reportages often combine elements of various journalistic genres – informational, literary-publicistic, and analytical. Accordingly, the analyzed texts demonstrate the use of features from colloquial, official-business, artistic, and publicistic styles. The article provides examples of anglicisms, diaspora specific expressions, slang, terms, abbreviations, phraseologisms, artistic devices, as well as interrogative, imperative, and exclamatory sentences. Considerable attention is given to the head points of the reportage genre, namely documentary accuracy, dynamism, emotionality, and logical coherence.In reportage texts, the reporter can not only state the facts but also show the dynamics of the event’s development, while expressing their own attitude toward everything that is happening. The author's presence in such texts is revealed through internal monologues, remarks, reflections, digressions, and postscripts, while direct quotations from the subjects help convey the authentic feelings, reactions, and moods of the participants. Additionally, analytical elements are present in the reportages through the use of numbers and statistics, which are employed to record facts and interpret socio-political events. The texts in “Chas i Podii” add interview fragments, elements of travel essays, and reports from court or parliamentary sessions. The use of epigraphs is noteworthy as they emphasize the leading idea or theme through the quotes from well-known Ukrainian writers, politicians, public figures, and church leaders. The study also accents the importance of the first sentence in a reportage, as it sets the thematic direction, creates the appropriate mood, and encourages the reader to continue engaging with the text
Artificial Intelligence as a Tool for Developing and Implementing Individual Development Programs for Children with Special Educational Needs
No full textУ дослідженні представлено системне бачення потенціалу технологій штучного інтелекту у сфері створення й реалізації індивідуальних програм розвитку для дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Основна увага зосереджена на функціональних можливостях інтелектуальних систем як інструментів аналітичного супроводу, персоналізації освітніх впливів, координації командної взаємодії та підтримки прийняття педагогічних рішень. У роботі запропоновано авторську концепцію поетапної інтеграції ШІ в цикл роботи з індивідуальною програмою розвитку, що охоплює діагностування, проєктування, адаптацію навчального контенту, моніторинг освітніх результатів і їхню аналітичну інтерпретацію. Сформульовано дві педагогічні моделі: процесуальну (що деталізує логіку функціонування ШІ на різних фазах реалізації ІПР) та рольову (що висвітлює взаємодію алгоритмічних і людських рішень із розмежуванням функцій і відповідальності). Наукова новизна полягає у виокремленні окремих функцій ШІ в контексті інклюзивного супроводу: аналітичної, генеративної, адаптивної, діагностично-моніторингової та координаційної. У дослідженні систематизовано практичні приклади застосування інтелектуальних рішень у сфері індивідуального навчання, зокрема використання чат-ботів, генераторів освітніх програм, інструментів для мовленнєвого зворотного зв’язку та систем навчальної аналітики. Результати дослідження можуть бути використані для вдосконалення цифрових рішень підтримки інклюзивного освітнього середовища, розроблення методичних рекомендацій для педагогів, оновлення змісту програм підвищення кваліфікації та впровадження інноваційних підходів до міждисциплінарної взаємодії в інклюзивному просторі. Запропонована модель має потенціал бути адаптованою до систем підтримки прийняття педагогічних рішень у цифрових екосистемах освіти.The study presents a systematic vision of the potential of artificial intelligence (AI) technologies in the sphere of development and implementation of individual development programs (IDPs) for children with special educational needs (SEN) in the conditions of inclusive education. The functional capacities of intelligent systems as tools for analytical support, personalized educational interventions, coordination of team interaction, and assistance in pedagogical decision-making are highlighted. The research discovers an original concept of phased AI integration into the IDP cycle, encompassing diagnosis, planning, content adaptation, monitoring of learning outcomes, and their analytical interpretation. Two pedagogical models are formulated: a procedural model, which details the logic of AI functioning at various phases of IDP implementation, and a role-based model, which highlights the interaction between algorithmic and human decision-making, with a clear delineation of responsibilities. Such specific AI functions as analytical, generative, adaptive, diagnostic-monitoring, and coordination ones are distinguished in the context of inclusive support. The study systematizes practical examples of intelligent solutions in individualized learning, including the use of chatbots, curriculum generators, speech feedback tools, and learning analytics systems. The results can be applied to the enhancement of digital solutions for inclusive educational environments, the development of methodological recommendations for educators, the renewal of teacher training programs, and the implementation of innovative approaches to interdisciplinary collaboration in inclusive settings. The proposed models can be adapted into decision-support systems within educational digital ecosystems
Approach to Teaching Professional Choreographic Disciplines: Synergy of Folk, Classical and Ballroom Dance
No full textМета статті полягає у дослідженні значення поєднання народної, класичної та бальної хореографії в професійній підготовці танцівників, а також підкреслити важливість комплексного підходу, що включає технічну, історико-культурну та гуманітарну підготовку у сфері хореографічної освіти. Запропоновано інтегративний підхід до викладання хореографії, що поєднує різні танцювальні техніки з гуманітарною освітою, що сприяє глибшому розумінню культурного контексту та розширює можливості творчого розвитку танцівників, а також сприяють розширенню можливостей їхнього подальшого професійного вдосконалення й кар’єрного зростання та різноманіття. Зокрема, на прикладах професійної діяльності та творчого спадку Василя Верховинця (Костіва), Василя Авраменка, Антоніо Гадеса, Джина Келлі продемонстровано важливість всебічного охоплення професійної підготовки танцівників та міждисциплінарного підходу як у навчанні, так і у подальшій професійній кар’єрі. Наголошено, що міждисциплінарний підхід є важливим чинником у формуванні висококваліфікованого танцівника, здатного адаптуватися до різних стилістичних і виконавських завдань. Опанування різноманітних технік і гуманітарних знань розширює перспективи професійної діяльності у сферах кіно, театру, моди та дизайну, сприяючи більш повному розкриттю творчого потенціалу, особливо в умовах глобалізованого світу та мінливого культурного ландшафту. Таким чином, інтеграція історико- культурного контексту і технічної майстерності є запорукою успішної творчої діяльності в умовах сучасного мистецького середовища.Aim of the article is to study the significance of combining folk, classical and ballroom choreography in the professional training of dancers, as well as to emphasize the importance of a comprehensive approach that includes technical, historical-cultural and humanitarian training in the field of choreographic education. An integrative approach to teaching choreography is proposed, combining various dance techniques with humanitarian education, which contributes to a deeper understanding of the cultural context and expands the possibilities of creative development of dancers, as well as contributes to expanding the possibilities of their further professional improvement and career growth and diversity. In particular, the examples of professional activity and creative heritage of Vasyl Verkhovynets (Kostiv), Vasyl Avramenko, Antonio Hades, Gene Kelly demonstrate the importance of comprehensive coverage of professional training of dancers and an interdisciplinary approach both in education and in further professional careers. It is emphasized that an interdisciplinary approach is an important factor in the formation of a highly qualified dancer, able to adapt to various stylistic and performance tasks. Mastering various techniques and humanitarian knowledge expands the prospects of professional activity in the fields of cinema, theater, fashion and design, contributing to a more complete disclosure of creative potential, especially in the conditions of a globalized world and a changing cultural landscape. Thus, the integration of historical and cultural context and technical skill is the key to successful creative activity in the conditions of the modern artistic environment
The Entrepreneurial Potential of Forestry in Times of Crisis: Utilization in Times of Crisis
No full textУ статті досліджено використання підприємницького потенціалу лісового господарства України в умовах кризових явищ. Обґрунтовано важливість комплексної діагностики підприємницького потенціалу. Проведено аналіз динаміки кількості суб’єктів господарювання, чисельності працівників та показника чистого прибутку. Встановлено, що значну роль у підтриманні підприємницької активності лісового господарства відіграють фізичні особи-підприємці. Досліджено територіальну диференціацію розвитку підприємницької діяльності та вплив кризових явищ на функціонування лісів. Закцентовано на необхідності державної підтримки, впровадження інноваційних бізнес-моделей та активізації інвестицій у відновлення лісових ресурсів, що є важливими кроками для забезпечення сталого розвитку лісового господарства України.This article investigates the utilization and development of entrepreneurial potential in Ukraine’s forestry sector under conditions of profound crises caused by military conflicts, economic instability, and environmental challenges. It highlights the critical importance of a comprehensive and systematic diagnostic assessment of entrepreneurial potential. The study examines trends in the number and types of business entities, workforce composition, financial performance, regional distribution, and resource availability, revealing both strengths and weaknesses of the sector while identifying untapped opportunities for growth and innovation. Individual entrepreneurs are shown to play a pivotal role in sustaining entrepreneurial activity due to their flexibility and rapid adaptation to changing conditions. The research explores the significant impact of crises on forest resources, including destruction of infrastructure, loss of forest cover, degradation of natural habitats, and increased ecological risks. Financial analyses indicate a recovery in profitability in recent years, reflecting adaptive management strategies, improved resource utilization, and gradual incorporation of sustainable forestry practices. The study also underscores the strategic importance of forestry for Ukraine’s economy. Institutional reforms, capacity building, cross-sectoral collaboration, and the adoption of green entrepreneurship approaches are highlighted as essential measures to strengthen the resilience, sustainability, and long-term contribution of the forestry sector to national economic growth and the achievement of sustainable development goals. The study integrates economic, ecological, and social dimensions, offering a multidimensional understanding of forestry entrepreneurship and providing practical recommendations for policymakers, investors, and stakeholders seeking to enhance sectoral efficiency, crisis preparedness, and alignment with international sustainability standards. Overall, this research contributes to a deeper understanding of how entrepreneurial potential can be leveraged to support both economic recovery and ecological sustainability in the forestry sector, demonstrating the sector’s strategic role in building a resilient and environmentally responsible national economy
Exploring Brand Monetization Processes in Digital Marketing: The Case of Ukrainian Companies Entering EU Markets
No full textУ статті досліджено сучасні підходи до управління процесами монетизації у сфері digital-маркетингу для українських компаній, що виходять на ринки Європейського Союзу. Автори акцентують увагу на поєднанні стратегічних та оперативних інструментів, які забезпечують ефективне перетворення цифрової присутності компанії на реальні фінансові результати. У роботі визначено специфічні виклики та можливості, що виникають у контексті євроінтеграції, цифрової трансформації та зростаючої глобальної конкуренції. Зокрема, наголошено, що українські компанії стикаються з низкою бар’єрів при входженні на ринки ЄС: від недостатнього розуміння особливостей цифрового простору та поведінкових патернів європейських споживачів - до труднощів адаптації рекламних меседжів, що знижує ефективність кампаній. Водночас робота окреслює і нові можливості, пов’язані з розширенням цифрових каналів комунікації, інтеграцією інноваційних технологій (big data, AI, програматик-реклама), а також підвищенням попиту на креативний контент у європейському інформаційному середовищі. Автори пропонують модель управління процесами монетизації, яка ґрунтується на трьох ключових принципах: швидка адаптація до європейських норм і стандартів; культурна релевантність контенту; побудова довіри до бренду через прозорість і відповідальність. Результати дослідження можуть бути корисними для маркетологів, менеджерів із цифрової трансформації та розробників бізнес-стратегій, які орієнтуються на довгострокове закріплення українських компаній у європейському економічному просторі.This article explores contemporary approaches to managing brand monetization processes in the field of digital marketing for Ukrainian companies entering the markets of the European Union. The study emphasizes the integration of strategic and operational tools that enable the effective transformation of a company’s digital presence into tangible financial outcomes. Particular attention is devoted to the challenges and opportunities emerging in the context of European integration, rapid digital transformation, and intensifying global competition. The research highlights that Ukrainian companies encounter a number of barriers when attempting to penetrate EU markets. These include limited understanding of the specific features of the European digital environment, differences in consumer behavioral patterns, and the difficulties of adapting marketing messages to culturally diverse audiences. Such factors often reduce the efficiency of digital campaigns and hinder sustainable brand growth. At the same time, the study identifies significant opportunities related to the expansion of digital communication channels, the adoption of innovative technologies such as big data analytics, artificial intelligence, and programmatic advertising, as well as the increasing demand for creative and culturally relevant content within the European information space. The authors propose a conceptual model for managing monetization processes that rests on three interrelated principles: rapid adaptation to European norms and standards; cultural relevance and localization of content; and the establishment of trust in the brand through transparency, accountability, and long-term value creation. This model is positioned as a framework for balancing efficiency and innovation in highly competitive markets. The findings of the study may be of practical interest to marketing professionals, digital transformation managers, and business strategists. They provide actionable insights for designing sustainable business strategies and ensuring the long-term consolidation of Ukrainian companies in the European economic area
Formation and Evolution of Rudimental Drumming in the United States
No full textСтаття присвячена розглядові історії формування та розвитку рудиментального виконавства у США від колоніальної доби до сучасності. Простежено вплив британських військових традицій XVII–XVIII ст. на становлення американської школи. Першим документом, що регламентує застосування барабанних сигналів і маршів, в якому зафіксовані функції військових бара- банщиків, вважається статут Ф. В. фон Штойбена (1779). Проаналізовано перші американські рукописні та друковані дже- рела (Л. Лаверінґа, Б. Кларка, Д. Гейзлтайна, Ч. С. Ешворта), в яких прослідковується поступова кристалізація системи амери- канських барабанних рудиментів, репертуару військових барабанщиків та способів його нотування. Упродовж XIX століття відбувається інтенсивне накопичення виконавського і дидактичного матеріалу, розширення системи рудиментів та їхнє упорядкування. Поступово трансформується семантика терміну «рудиментальний», уперше упровадженого Ешвортом у виданні 1812 року. Водночас удосконалюється система барабанного нотопису, що проходить шлях від початкових вербальних описів (фон Штойбен, Гейзлтайн) до багатолінійної та, зрештою, сучасної однолінійної нотації. Занепад сигнальної функції бара- бана у війську наприкінці ХІХ століття зумовив поширення рудиментального виконавства у духових оркестрах і конкурсній практиці, що сприяло виходу цього мистецтва за межі військової доктрини. Особливу увагу приділено діяльності Національної асоціації рудиментальних барабанщиків (NARD), яка 1933 року систематизувала перелік «Двадцяти шести стандартних аме- риканських рудиментів», і Товариства перкусійних мистецтв (PAS), що 1984 року розширило перелік до «Сорока міжнарод- них рудиментів». Окремо відзначено сучасні ініціативи зі збереження та відродження європейської спадщини, зокрема через «Рудиментальний кодекс» (2018), що інтегрував традиції Франції, Німеччини та Швейцарії. У дослідженні зроблено висновок, що сучасне рудиментальне виконавство відображає синтез американських і європейських традицій, розширюючи горизонти виконавської практики та відкриваючи нові перспективи для дослідження й популяризації у світовому культурному просторі.The article is devoted to the history of the formation and development of rudimental drumming in the United States from the colonia period to the present. The influence of British military traditions of the 17th–18th centuries on the establishment of the American school is traced. The first document regulating the use of drum signals and marches, which recorded the functions of military drummers, is considered to be the Regulations by F. W. von Steuben (1779). The study analyzes early American manuscript and printed instructional sources (L. Lovering, B. Clark, D. Hazeltine, C. S. Ashworth), which reflect the gradual crystallization of American drum rudiments, the repertoire of military drummers, and evolving methods of notation. During the nineteenth century, rudimental practice underwent dynamic growth: accumulation of didactic materials, expansion and codification of rudiments, and a semantic shift of the term Rudimental, first introduced by Ashworth in 1812. Drum notation evolved from verbal descriptions (von Steuben, Hazeltine) to multilinear and ultimately single-line systems. The decline of the drum’s signaling role by the late nineteenth century led to the spread of rudimental drumming in wind bands and competition practices, which facilitated the expansion of this art beyond military doctrine. Special attention is given to the National Association of Rudimental Drummers (NARD), which in 1933 standardized the Twenty-Six Standard American Rudiments, and to the Percussive Arts Society (PAS), which expanded the list to the Forty International Rudiments in 1984, establishing a global educational standard. The study also notes recent initiatives to preserve and revive European rudimental traditions, such as the Rudimental Codex (2018), integrating the heritage of France, Germany, and Switzerland. The study concludes that modern rudimental drumming reflects a synthesis of American and European traditions, expanding performance horizons and opening new avenues for research and global cultural promotion
Psychological Features of Conflicts in a Student Group During the Learning Process
No full textУ статті приводиться аналіз поняття конфлікт, його інтерпретація. Проведено історичний аналіз розуміння природи конфлікту, виокремлено аспекти різних класифікацій конфліктів. Визначено етапи в історії вивчення конфліктів, основні напрямки зарубіжних досліджень конфлікту. Проаналізовано складові структурні компоненти конфліктної поведінки.З’ясовано особливості конфліктної поведінки в студентській групі, визначено що конфлікти виникають переважно у відповідь на перешкоду для досягнення первинних, тобто. основні цілі освітньої діяльності, перешкоди на шляху досягнення другорядних, особистих цілей спільної освітньої діяльності, поведінка, що не відповідає прийнятим нормам відносин, поведінка людей у спільній освітній діяльності, що не відповідає їх очікуванням, особисті конфлікти, що виникають в результаті особистісних особливостей учасників зі студентської команди. Виокремлено теоретичні аспекти дослідження конфліктів у студентській групі. Представлено результати дослідження психологічних особливостей конфліктів у студентській групі в процесі спільної навчальної діяльності. З’ясовано, що більшість студентів показали високий рівень готовності до управління конфліктами, що означає те, що досліджувані володіють широким спектром навичок, знань і підходів, які допомагають їм ефективно розпізнавати, вирішувати та превентивно управляти конфліктами, вміння знаходити ефективні рішення та розвивати стратегії запобігання конфліктам, що є важливими для досягнення гармонійних відносин і попередження конфліктних ситуацій.У студентів яскраво виражені такі стратегії поведінки в конфлікті як співробітництво і компроміс. Ці дві стратегії є конструктивними підходами, оскільки спрямовані на спільне розв’язання проблеми і знаходження взаємоприйнятних рішень. Вони дозволяють студентам прагнути зрозуміння, співпраці та побудови позитивних стосунків з іншими людьми. Крім того, ці стратегії сприяють розвитку навичок комунікації, емоційного інтелекту та толерантності, що є важливими в освітньому середовищі та майбутній кар’єрі. Було підтверджено підтвердило важливість вивчення конфліктів в студентській групі.The article analyzes the concept of conflict and its interpretation. A historical analysis of the understanding of the nature of conflict is conducted, and aspects of various classifications of conflicts are highlighted. The stages in the history of conflict studies and the main directions of foreign conflict research are identified. The constituent structural components of conflict behavior are analyzed. The specifics of conflict behavior in a student group are clarified, and it is determined that conflicts mainly arise in response to obstacles to achieving primary, i.e., core goals of educational activity, obstacles to achieving secondary, personal goals of joint educational activity, behavior that does not comply with accepted norms of relationships, behavior of people in joint educational activities that does not meet their expectations, and personal conflicts arising from the personal characteristics of participants in the student team. Theoretical aspects of the study of conflicts in a student group are highlighted.The results of a study on the psychological characteristics of conflicts in a student group during joint learning activities are presented.It was found that the majority of students showed a high level of readiness for conflict management, which means that the subjects possess a wide range of skills, knowledge, and approaches that help them effectively recognize, resolve, and preventively manage conflicts, the ability to find effective solutions and develop conflict prevention strategies, which are important for achieving harmonious relationships and preventing conflict situations. Students clearly demonstrate such conflict behavior strategies as collaboration and compromise. These two strategies are constructive approaches, as they are aimed at jointly solving problems and finding mutually acceptable solutions. They allow students to strive for understanding, cooperation, and building positive relationships with others.In addition, these strategies contribute to the development of communication skills, emotional intelligence, and tolerance, which are important in the educational environment and future career. The importance of studying conflicts in a student group has been confirmed
Musical Representation of National Identity in Creative Projects of Moore: Perspectives of Accompanied Analysis
No full textСтаттю присвячено аналізу музично-театральних проєктів об’єднання МУР («РЕБЕЛІЯ [1991]», «Ти [Романтика]») як знакових явищ сучасного українського мистецького простору, що репрезентують історичну пам’ять та формують образ національної ідентичності. Підкреслюється, що після 2014 року музика в Україні набула суспільно значущих функцій, перетворившись на своєрідне «мистецтво свідчення», яке передає колективний досвід через інтонаційні коди, темброву палітру та драматургічну символіку. Особливу увагу приділено виконавському аспекту, зокрема ролі акомпанементу, який у проєктах МУР виходить за межі традиційної функції «супроводу» та стає ключовим інтерпретаційним чинником. У постановці «РЕБЕЛІЯ [1991]» інструментальна фактура, побудована на остинатних ритмах, гармонійних зсувах і динамічних контрастах, формує епічний рівень драматургії та уособлює колективний досвід нації. У «Ти [Романтика]» акомпанемент набуває камерно-психологічного характеру: чергування ліричних інтонацій і дисонансних кластерів відтворює внутрішній конфлікт героя, а інструментальна партія функціонує як «дзеркало душі», вступаючи у діалог із вокалістом. Методологія дослідження спирається на музикознавчий, виконавсько-інтерпретаційний, культурологічний, порівняльно-аналітичний та герменевтичний підходи. Це дозволило виявити, що інструментальний простір у творах МУР виступає носієм культурної пам’яті, забезпечує глибинний смисловий вимір постановок і стає засобом репрезентації як колективного, так і індивідуального досвіду. Зроблено висновок, що акомпанементна складова є визначальною для створення цілісного музич- но-драматичного тексту й відкриває нові перспективи для дослідження виконавської ролі у формуванні сучасних моделей національної ідентичності в українському музично-театральному мистецтві.The article is devoted to the analysis of the musical and theatrical projects of the Unification of Moore ("Rebelia [1991]", "You [romance]") as the sign phenomena of the modern Ukrainian artistic space, which represent historical memory and form the image of national identity. It is emphasized that after 2014, music in Ukraine has acquired socially significant functions, turning into a kind of "art of testimony", which conveys collective experience through intonation codes, timbre palette and dramatic symbolism. Particular attention is paid to the performing aspect, in particular the role of accompaniment, which in the projects of the MUR goes beyond the traditional function of "escort" and becomes a key interpretation factor. In the production of Rebelia [1991], an instrumenta texture, built on dotive rhythms, harmonious landslides and dynamic contrasts, forms an epic level of dramaturgy and embodies the collective experience of the nation. In "You [romance]" accompaniment acquires a chamber-psychological nature: the alternation of lyrical intonations and dissonance clusters reproduces the internal conflict of the hero, and the instrumental party functions as a "mirror of the soul", entering into a dialogue with a vocalist. The methodology of research is based on musicological, performing-interpretative, cultural, comparative-analytical and hermeneutic approaches. This made it possible to find that the instrumental space in the works of the wall acts as a carrier of cultural memory, provides a deep semantic dimension of productions and becomes a means of representation of both collective and individual experience. It is concluded that the concertmaster component is decisive for the creation of a holistic musical and dramatic text and opens new perspectives for the study of the performing role in the formation of modern models of national identity in Ukrainian musical and theatrical art