eSSPUIR Electronic Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko Institutional Repository
Not a member yet
17217 research outputs found
Sort by
Optimization of Project Management with the Help of Integrated Management Platforms
No full textЦифрові технології останніх десятиліть радикально змінили методи управління проєктами, створюючи нові можливості для підвищення ефективності, прозорості та адаптивності процесів планування і контролю. Сучасні інтегровані платформи об’єднують інструменти для планування, моніторингу, звітності, управління ресурсами і комунікації, що відкриває нові перспективи для комплексного аналізу і своєчасного прийняття управлінських рішень. Однією з ключових переваг таких технологій є можливість адаптації під специфіку різних організацій і проєктів, що дозволяє оптимізувати бізнес-процеси та підвищити продуктивність команд. Водночас впровадження інтегрованих платформ вимагає значних інвестицій, системної підготовки персоналу, а також зміни корпоративної культури управління. У контексті економіки цифрові платформи управління проєктами розглядаються як інноваційний інструмент підвищення продуктивності праці, оптимізації витрат і забезпечення конкурентних переваг. У статті комплексно проаналізовано функціональні можливості сучасних інтегрованих платформ управління проєктами, економічні аспекти їх впровадження.Digital technologies of recent decades have radically changed project management methods, creating new opportunities to improve the efficiency, transparency, and adaptability of planning and control processes. The implementation of integrated project management platforms ensures the centralization of functions that were previously scattered among various systems and tools. This approach facilitates not only the automation of routine operations but also the formation of a unified information space for teams implementing projects in complex and dynamic conditions. The idea of digital optimization of project management is primarily attractive because it allows for a significant reduction in time spent on coordination, increased planning accuracy, and decreased risks associated with the human factor. Modern integrated platforms combine tools for planning, monitoring, reporting, resource management, and communication, which opens new prospects for comprehensive analysis and timely managerial decision- making. One of the key advantages of such technologies is the ability to adapt to the specifics of different organizations and projects, allowing for the optimization of business processes and increased team productivity. At the same time, the implementation of integrated platforms requires significant investments, systematic staff training, and changes in corporate management culture. This necessitates a careful economic analysis of feasibility and the development of implementation methodologies considering the scale and nature of project activities. In the context of economics, digital project management platforms are considered an innovative tool for increasing labor productivity, optimizing costs, and ensuring competitive advantages. The analysis of costs and benefits of implementing such systems includes not only direct financial investments but also time and organizational resources that require adequate planning and management. The article comprehensively analyzes the functional capabilities of modern integrated project management platforms, the economic aspects of their implementation, and proposes a model for optimizing management processes based on the use of digital technologies
Conceptual Principles of Modern Stakeholder-Oriented Approach to Providing Management of Development Projects: Theoretical Postulates and Practical Assessmen
No full textУ статті представлено параметричну матрицю впливу на інтереси та очікування стейк- холдерів щодо управління девелоперськими проєктами, що включає в себе категорії стейк- холдерів, аналіз їх інтересів та оцінку факторів впливу; проаналізовано необхідність формування дієвого інструментарію заохочення стейкхолдерів до управління девелоперськими проєктами, що включає в себе введення бонусів за якість виконання проєкту, введення системи преміювання за дотримання строків реалізації проєкту на кожному з етапів, забезпечення фінансової підтримки соціальних програм місцевого рівня, введення додаткових виплат за досягнення екологічних стандартів при реалізації проєкту та інше. У матеріалах наукового дослідження проаналізовано сучасні етапи розробки стейкхолдерно-орієнтованого підходу до забезпечення реалізації девелоперського проєкту, а саме: формування інформаційно-аналітичного забезпечення щодо взаємодії стейкхолдерів, виокремлення чинників, що впливають на реалізацію девелоперського проєкту, розробка інтегральної моделі оцінки стейкхолдерного показника реалізації девелоперського проєкту та інше.The article presents a parametric matrix of influence on the interests and expectations of stakeholders regarding the management of development projects, which includes stakeholder categories, analysis of their interests, and assessment of influence factors; the need to form an effective toolkit for encouraging stakeholders to manage development projects is analyzed, which includes the introduction of bonuses for the quality of project implementation, the introduction of a bonus system for meeting project deadlines at each stage, ensuring financial support for local social programs, the introduction of additional payments for achieving environmental standards during project implementation, and so on. The turbulence of the economic environment necessitates the reformatting of the theoretical and methodological foundations of a modern stakeholder- oriented approach to ensuring the management of development projects. The formation of flexible adaptation of development project management mechanisms, the implementation of which will allow real estate development to ensure its stability and positioning for a promising future, despite the existing economic pressure, reproduces the relevance of the issues of the specified scientific research. The materials of the scientific research analyze modern directions of developing a stakeholder-oriented approach to ensuring the implementation of a development project, namely: the formation of information and analytical support for stakeholder interaction, the identification of factors that influence the implementation of a development project, the development of an integrated model for assessing the stakeholder indicator of the implementation of a development project, and so on. The purpose of the scientific research is to substantiate the features of a modern stakeholder-oriented approach to ensuring the management of development projects, which will ensure the harmonization of all project participants, optimization of resources, minimization of risks, and increased competitiveness of the project as a whole. Existing scientific research lacks unified approaches to the development and implementation of a stakeholder-oriented approach to ensuring the management of development projects. This issue is particularly acute in the context of active hostilities on the territory of the state
Professional Practice of a Future Teacher: European Values and Adaptation to Modern Challenges
No full textСтаття присвячена аналізу стану організації фахової практики майбутніх учителів в Україні з урахуванням європейських цінностей та сучасних викликів. Зосереджено увагу на педагогічній практиці як наскрізному компоненту професійної підготовки. Практику означено як дієвий інструмент формування й розвитку ключових компетентностей, засобами якого здобувачі вищої освіти опановують певну систему норм, правил, соціальних ролей, навчаються втілювати європейські цінності. На основі аналізу нормативних документів, відомостей про самооцінювання освітніх програм, опитувань підтверджено необхідність оновлення положень щодо проведення практики студентів та відповідності сучасним вимогам. Опитування студентів (2024-2025 н.р.) показало необхідність удосконалення змісту й організації щодо адаптації та психологічної підтримки в умов воєнного стану, а також відповідності європейським цінностям. Вивчення досліджень вчених щодо європейського досвіду практичної підготовки вчителів (Данія, Норвегія, Фінляндія, Швеція, Нідерланди, Велика Британія, Польща) засвідчило тенденції до практикоорієнтованості, гнучкості навчальних планів, розвитку дослідницьких компетентностей, інклюзії й мультикультурності. Для удосконалення програм фахової практики в ЗВО України запропоновано оновити нормативно-правову базу, враховуючи цифрову трансформацію, воєнний стан та європейські стандарти, інтегрувати до програм практичної підготовки модулі з інклюзії, психологічної підтримки, роботи з внутрішньо переміщеними дітьми, з батьками й учнями у складних ситуаціях; підготовки супервізорів, тренінги з емпатії, безпеки, кейс-методи для розвитку критичного мислення, управління стресом, розвитку емоційної стійкості. Акцентовано увагу на необхідності гармонізації української педагогічної освіти з європейськими стандартами для підготовки конкурентоспроможних учителів.The article is devoted to the analysis of the organization of professional practice for future teachers in Ukraine, taking into account European values and contemporary challenges. It focuses on pedagogical practice as a cross-cutting component of professional training. Practice is defined as an effective tool for forming and developing key competencies, through which higher education students master a system of norms, rules, and social roles while learning to embody European values. Based on the analysis of regulatory documents, data on the self-assessment of educational programs, and surveys, the need to update the regulations governing student practice and align them with modern requirements is substantiated. A survey of students (2024–2025 academic year) highlighted the necessity to improve the content and organization of practice, particularly regarding adaptation and psychological support in the context of martial law, as well as alignment with European values. The study of research on the European experience of practical teacher training (Denmark, Norway, Finland, Sweden, the Netherlands, the United Kingdom, Poland) revealed trends toward practice-oriented approaches, flexible curricula, the development of research competencies, inclusion, and multiculturalism. To enhance professional practice programs in Ukrainian higher education institutions, it is proposed to update the regulatory framework, taking into account digital transformation, martial law, and European standards. Recommendations include integrating modules on inclusion, psychological support, work with internally displaced children, parents, and students in challenging situations; training supervisors; and implementing empathy training, safety protocols, case-study methods for developing critical thinking, stress management, and emotional resilience. Emphasis is placed on the need to harmonize Ukrainian pedagogical education with European standards to prepare competitive teachers
Actualization of A. Karyshyn's Pedagogical Ideas and Оrganizational Management Experience in the Practice of Ukraine's Modern Education System
No full textУ статті обґрунтовано важливість вивчення організаційно-управлінської діяльності видатного вченого, педагога А. Каришина стосовно підготовки вчительських кадрів. Підкреслено вагомість внеску вченого у розвиток хімії аценафтина. Показано роль вченого у залученні молоді до наукових досліджень. Розкрито особливості авторських форм і методів роботи у навчальному процесі системи вищої освіти України. Вказано на вагомість впливів педагога у формуванні особливості шляхом патріотичного, екологічного, морального виховання. Підкреслено значення особистого прикладу у вихованні молоді. Проаналізовано сучасні ознаки професійно-особистісної складової готовності студентів природничого факультету як майбутніх учителів до процесу творення масштабних змін в житті суспільства.Drawing upon the positive experiences of an eminent scholar and talented educator helps us identify effective methods for influencing the development of a future teacher's personality as an active subject of learning and upbringing. The life and work of A. Karyshyn align with the well-known dictum of the distinguished pedagogue K. Ushynsky, who stated that only a personality can educate another personality. Studying the organizational and managerial legacy of this renowned educator will facilitate new opportunities and help overcome obstacles in shaping the ideal image of a teacher, consistent with current trends in national higher pedagogical education. Based on the conducted research into A. Karyshyn's organizational and managerial activities, this paper outlines ways to actualize his pedagogical legacy in higher education institutions across Ukraine. An analysis of the contemporary needs for renewing Ukraine's higher education system in training future teachers substantiates that A. Karyshyn's experience is successful, multifaceted, and effective. It is geared towards fostering a serious, thoughtful attitude towards their profession in future teachers, instilling a sense of responsibility, and cultivating a desire to seek new, effective forms of work. An examination of the strategic directions for the development of Ukraine's modern education system leads to the conclusion that A. Karyshyn's pedagogical ideas are reflected in the evolution of contemporary pedagogical theory and practice. Investigating and elucidating A. Karyshyn's scientific and pedagogical legacy reveals the congruence of his views with the provisions of currently effective state regulatory documents. These include the Laws of Ukraine "On Higher Education" (2014), "On Education" (2017), "On Complete General Secondary Education" (2020), "New Ukrainian School" (2016), "Strategy of National-Patriotic Education for 2020-2025" (2019), and others. The correspondence with these state documents is evident in the following aspects: 1. directing educational development towards the training of comprehensively competent and creative specialists. 2. ensuring the unity of theory and practice. 3. scientific rigor in educational development. 4. the necessity of mastering cutting-edge technologies. 5. utilizing scientific achievements in daily life. During the course of scientific inquiry, it was established that A. Karyshyn dedicated over 40 years of his life to working as a lecturer and dean of the Faculty of Natural Sciences at V.G. Korolenko Poltava State Pedagogical University. His primary goal was to cultivate highly professional teachers and to educate comprehensively and harmoniously developed creative individuals. We believe that the following directions are promising for disseminating the advanced pedagogical experience, life, and organizational-managerial activities of A. Karyshyn in the practice of higher education institutions: • Further development and attraction of attention to the scholar's pedagogical forms and methods of work among young researchers and practicing educators. • Popularization of A. Karyshyn's pedagogical ideas, his forms, and methods among the pedagogical community. • Promotion of the scholar and educator's creative legacy through scientific forums such as "Karyshyn Readings." • Utilization of the leading pedagogical ideas from his legacy during scientific conferences, seminars, and webinars. • Excursions to A. Karyshyn's museum room at V.G. Korolenko Poltava National Pedagogical University. • Conducting further research into little-known facts of A. Karyshyn's organizational and managerial activities, which deepen the understanding of the scholareducator's contribution to the development of chemical science and pedagogical practice. A. Karyshyn's pedagogical ideas have not lost their relevance in modern conditions because his approaches, methods, and the overall orientation of the educational process were ahead of their time. They were innovative and aimed at training highly professional teachers, aligning with the requirements of the Law of Ukraine "On Higher Education" and the general direction of national educational reforms. The greatest value in A. Karyshyn's legacy was the combination of theoretical knowledge with the practice of everyday life, educating youth on the traditions of folk pedagogy (to learn how to live, to be diligent masters of the land), with an active focus on changes in the life of the state through the transmission of knowledge to future generations. Thus, A. Karyshyn's scientific discoveries, pedagogical ideas, views, and practical actions represent a significant contribution to the development of the modern education system and the upbringing of the young generation of Ukraine
The Role of Artificial Intelligence Technologies and Public Administration in Economic Security and Business Development in the Conditions of Digital Transformation
No full textАктуальність теми у визначені важливості значення ШІ технології та публічного управління в умовах цифрової трансформації для безпеки економіки і розвитку бізнесу через інноваційні підходи захисту інформації. Визначено вектори інституційного розвитку публічного управління, які впливають на економічну безпеку країни та адаптацію бізнесу до сучасних викликів цифрової трансформації. Практична цінність в пропозиції комплексного підходу вдосконалення інституційного механізму публічного управління та визначені критерів ефективності щодо безпеки економіки країни і бізнесу через захист інформації .У висновку наголошено, що вдосконалення дієвого механізму публічного управління з використанням ШІ підвищить безпеку економіки країни та ефективність управління бізнес процесами через швидкість не тільки виявлення і знешкодження кібератак, а попередження кіберзагроз. Вектор подальших досліджень: застосування ШІ технології для задач пов’язаних із захистом цифрового активу, що сприятиме якісно новому рівню процесу управління в усіх сферах, де захищені дані моде- люються в мережі ,що сприяє розвитку цифрової мережевої економіки.The relevance of the topic is determined by the importance of AI technologies and public administration in the context of digital transformation for the security of the economy and business development through innovative approaches to information protection. The purpose of the study is the importance of artificial intelligence and institutional features of public administration in the context of digital transformation for the security of the country's economy and the efficiency of business process management. The rapid development of modern technologies and innovative tools, which are actively used to increase the efficiency of business process management, must be synchronized with the institutional mechanism of public administration to protect data confidentiality in the context of digitalization. The main vectors of the impact of the institutional development of public administration on the economic security of the country are determined. The criteria for the effectiveness of the institutional mechanism and business adaptation to changes in the context of digital transformation are summarized through constant monitoring and assessment of the use of modern innovative tools for the security of the country's economy. The practical value of the proposal is to improve the institutional mechanism of public administration for economic security and business process management through information protection. The conclusion emphasizes that a comprehensive approach will contribute to the improvement of an effective mechanism of public administration in the conditions of digital transformation, which is able to successfully withstand modern challenges and threats, which will become a key factor in business development due to the effectiveness of management and will contribute to the protection of the country's economic security. It has been established that the use of AI for information protection will allow successfully resisting modern threats associated with information leakage, which will increase the security of the economy and the efficiency of business process management due to the speed of not only detecting and neutralizing cyberattacks, but also preventing cyberthreats. The vector of further research is the use of AI to perform tasks related to data protection, which becomes a digital asset, which contributes to the security of the economy and effective business development due to a qualitatively new level of development of the management process in all areas, where protected information is modeled in the network and forms a network digital economy
Inclusive Education for Children with Hearing Impairments: Foreign and Ukrainian Experience
No full textУ статті розглядається зарубіжний та український досвід організації інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху. Показано, що інклюзивне навчання є сучасним підходом до забезпечення рівного доступу до якісної освіти для дітей із особливими освітніми потребами, зокрема з порушеннями слуху. Інклюзивне навчання сприяє соціалізації, адаптації, самореалізації цих дітей та формуванню толерантного суспільства. У статті здійснено аналіз змін в організації навчання дітей із порушеннями слуху в європейських країнах, де значний вплив на реформування мали заходи, спрямовані на розвиток слухового скринінгу, раннього втручання, педагогічної корекції та соціальної реабілітації. Розглянуто три основні моделі організації інклюзивного навчання дітей із порушеннями слуху: модель one-track, орієнтовану на інтеграцію дітей із порушеннями слуху в масові школи за умов створення спеціальних освітніх можливостей і залучення підготовлених педагогів; модель two-track, яка базується на існуванні окремих систем освіти для дітей із порушеннями слуху з акцентом на індивідуальний підхід і спеціалізовану підготовку; модель multi-track, яка передбачає взаємопов’язаність і доповнюваність звичайної та спеціальної систем освіти, що дає можливість батькам обирати навчальний заклад для дитини відповідно до її потреб і можливостей. Охарактеризовано різні підходи до впровадження інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху. Доведено, що інтеграція їх в загальноосвітні заклади за умов адаптованих програм та підтримки фахівців є важливим кроком до створення інклюзивного суспільства. Констатовано, що інклюзивна освіта у провідних європейських країнах є ефективною альтернативою спеціальним класам і закладам освіти, адже для дітей з порушеннями слуху та їх батьків відкриваються нові можливості пізнавального, соціального та особистісного розвитку. З метою удосконалення інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху в Україні на основі зарубіжного досвіду, запропоновано пропозиції та рекомендації для їх реалізації.The article considers foreign and Ukrainian experiences in organizing inclusive education for children with hearing impairments. It shows that inclusive education is a modern approach to ensuring equal access to quality education for children with special educational needs, in particular, those with hearing impairments. It promotes the socialization, adaptation, self-realization of these children, and the formation of a tolerant society. The article analyzes changes in the organization of education for children with hearing impairments in European countries, where significant influence on reforms came from measures aimed at the development of hearing screening, early intervention, pedagogical correction, and social rehabilitation. Three main models of organizing inclusive education for children with hearing impairments are considered: the one-track model, oriented towards the integration of children with hearing impairments into mainstream schools by creating special educational opportunities and involving trained teachers; the two-track model, which is based on the existence of separate education systems for children with hearing impairments, with an emphasis on an individual approach and specialized training; the multi-track model, which involves the interconnection and complementarity of regular and special education systems, allowing parents to choose the educational institution for their child according to their needs and abilities. Different approaches to implementing inclusive education for children with hearing impairments are characterized. It is proven that integrating them into general educational institutions with adapted programs and support from specialists is an important step towards creating an inclusive society. It is stated that inclusive education in leading European countries is an effective alternative to special classes and educational institutions, as it opens up new opportunities for cognitive, social, and personal development for children with hearing impairments and their parents. To improve inclusive education for children with hearing impairments in Ukraine based on foreign experience, substantiated proposals and recommendations are suggested
Reporting and Planning Indicators of the Scientific Library of Sumy State Pedagogical University Named after A. S. Makarenko 2024–2025
No full textDevelopment of Professional Competence of PHD Graduates in Educational Sciences: Experience of Partner Institutions
No full textУ статті узагальнено досвід Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка щодо розвитку професійної компетентності здобувачів PhD з освітніх наук в умовах війни. У межах дослідження використано теоретичні методи, зокрема аналіз нормативних документів, науково-педагогічних джерел, змісту освітньо-наукових програм партнерських інституцій, а також емпіричні методи, такі як спостереження за освітнім процесом. Висвітлено специфіку фахової педагогічної підготовки здобувачів, адаптування освітнього процесу до кризових умов: оновлення освітніх компонентів, урахування загальнонаціональних, європейських тенденцій у сфері освіти, регіонального контексту. У результаті дослідження підтверджено, що науково-педагогічні колективи інституцій-партнерів адаптували освітній процес до викликів війни, здійснюють перебіг навчання через упровадження дистанційного формату. Кожна з освітньо-наукових програм поєднує освітній та науковий складники, враховує інтегральну, загальні, фахові компетентності, програмні результати навчання відповідно до вимог Професійного стандарту викладача закладу вищої освіти, реалізовується в межах потреб забезпечення сталого розвитку і є унікальною за своїми науковими дослідженнями в межах України і регіону. З'ясовано за опитуваннями викладачів, здобувачів, спостереженням за освітнім процесом, що перебіг освітнього процесу дозволяє створити ефективне освітнє середовище для особистісного розвитку аспірантів, дає можливість здійснювати якісні дослідження з проблем загальної педагогіки, історії педагогіки чи порівняльної педагогіки на основі українського і зарубіжного досвіду педагогічної освіти і освіти дорослих, враховує регіональні потреби і особливості, використовує історичний досвід освітньої діяльності університетів. Зазначено, що інституції відповідно до угоди про співпрацю здійснюють партнерську взаємодію через організацію конференцій, вебінарів, спільних дослідницьких проєктів та оновлення освітніх програм відповідно до сучасних викликів, розроблення та апробацію тренінгових курсів для науково-педагогічних працівників, проведення викладацької практики. Комплексний підхід до розвитку професійної компетентності здобувачів PhD забезпечує готовність до дослідницько-інноваційної діяльності.The article summarizes the experience of the Ivan Zyazyun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the National Academy of Sciences of Ukraine and the Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko regarding the development of professional competence of PhD candidates in educational sciences in wartime conditions. The study used theoretical methods, in particular, the analysis of regulatory documents, scientific and pedagogical sources, the content of educational and scientific programs of partner institutions, as well as empirical methods, such as observation of the educational process. The specifics of professional pedagogical training of candidates, adaptation of the educational process to crisis conditions are highlighted: updating educational components, taking into account national, European trends in the field of education, and the regional context. As a result of the study, it was confirmed that the scientific and pedagogical teams of the partner institutions adapted the educational process to the challenges of the war, implementing the course of study through the implementation of a distance format. Each of the educational and scientific programs combines educational and scientific components, takes into account the integral, general, professional competencies, program learning outcomes in accordance with the requirements of the Professional Standard of a Higher Education Institution Teacher, is implemented within the framework of the needs of ensuring sustainable development and is unique in its scientific research within Ukraine and the region. It was found out through surveys of teachers, applicants, and observation of the educational process that the course of the educational process allows creating an effective educational environment for the personal development of postgraduate students, provides an opportunity to carry out high-quality research on the problems of general pedagogy, the history of pedagogy or comparative pedagogy based on Ukrainian and foreign experience of pedagogical education and adult education, takes into account regional needs and peculiarities, and uses the historical experience of educational activities of universities. It is noted that, in accordance with the cooperation agreement, the institutions carry out partnership interaction through the organization of conferences, webinars, joint research projects and updating educational programs in accordance with modern challenges, the development and testing of training courses for scientific and pedagogical workers, and teaching practice. A comprehensive approach to the development of professional competence of PhD candidates ensures readiness for research and innovative activities
Сторінки з життя Оксани Линтварьової
No full textThe purpose of the work is to highlight the life of Oksana Georgievna Lintvaryova. The methodological basis of the work is the principles of historicism, objectivity and systematicity. The article is based on philosophical and special scientific methods of the socio- humanitarian sphere of scientific knowledge. The scientific novelty consists in the formation of the biography of Oksana Lintvareva from the collected information found in various publications, clarification of the facts of some events in the life of this person. Conclusions. Oksana Georgiivna Lintvaryova lived a bright and dynamic life. She was born in 1908 and died in 2008, 8 months short of her centenary. She is the successor of two noble families of Slobid Ukraine – Lintvaryov and Bekaryukov. Being a noblewoman, she absorbed European, Russian and Ukrainian culture. She was surrounded by many famous Ukrainian writers and scientists. There were especially many of them in the 1920s - in the first half of the 1930s, when her mother worked at the State Publishing House of Ukraine, and Oksana herself was the operator of the first Ukrainian radio center. Before the war, she was the wife of prominent Ukrainian figures – Lev Kovaliv and Lev Chikalenko. Since 1943, she fell in love with Yuriy Shevelyov and to some extent helped him in his scientific work, often translating his studies into European languages. O. Zabuzhko calls her a ‘femme fatale’ because of her relationships with men. Nevertheless, her life was not easy. After a carefree childhood, she, as a representative of a noble family, from 1917 had to experience a lot of suffering during the years of the revolution and after its termination, to survive the arrest and execution of two men, to escape from her own arrest all the way to Chelyabinsk. After the start of the German-Soviet war, Oksana Georgievna deliberately stayed in occupied Kharkiv, and in 1943 she emigrated to the West. She took a direct part in events held by Ukrainian emigrants. Organizing the archive of her last husband, Lev Chikalenko, can be considered an important act of her life.Метою роботи є висвітлення життя Оксани Георгіївни Линтварьової. Методологічною основою роботи є принципи історизму, об’єктивності й системності. Стаття ґрунтується на спеціально-наукових методах соціогуманітарної сфери наукового пізнання. Наукова новизна полягає в складанні біографії Оксани Линтварьової із зібраних відомостей, знайдених у різножанрових публікаціях; уточненні фактів деяких подій у житті цієї людини. Висновки. Оксана Георгіївна Линтварьова прожила яскраве й динамічне життя. Вона народилася у 1908 році і померла у 2008, не доживши до свого столітнього ювілею вісім місяців. Жінка є продовжувачкою двох слобожанських дворянських родів – Линтварьових і Бекарюкових. Будучи дворянкою, О. Линтварьова ввібрала європейську, російську й українську культури. В її оточенні було чимало відомих українських літераторів і науковців. Особливо їх багато було в 1920-х – першій половині 1930-х років, коли її мати працювала в Державному видавництві України, а сама Оксана була операторкою першого українського радіоцентру. У різні періоди вона була дружиною визначних українських діячів – Л. Коваліва та Л. Чикаленка. З 1943 року вона закохалася в Ю. Шевельова і певною мірою допомагала йому в науковій роботі, часто перекладаючи його студії європейськими мовами. Через романтичні стосунки з кількома чоловіками українська письменниця О. Забужко називає її «femme fatale». А втім, її життя не було простим. Адже після безтурботного дитинства жінці, як представниці дворянського роду, з 1917 року довелося зазнати чимало страждань у роки революції і після її припинення, пережити арешт і страту двох чоловіків, утечу від власного арешту аж до Челябінська. Після початку німецько-радянської війни Оксана Георгіївна залишилася в окупованому Харкові, а в 1943 році емігрувала на Захід. Вона брала безпосередню участь у заходах, які проводили українські емігранти в Америці. Значущим учинком її життя вважається впорядкування архіву останнього чоловіка – Льва Чикаленка
B-flat Мajor Sound of Time: Mozart’s Piano Trio B-Flat Major
No full textУ статті розглядається жанр фортепіанного тріо у творчості Вольфганга Амадея Моцарта – одного з найвидатніших представників світового музичного мистецтва. За творче життя Моцарт створив вісім фортепіанних тріо, більшість із яких написані для розповсюдженого на той час складу інструментів: клавесин, скрипка, віолончель (винятком є тріо E-flat major, створене для фортепіано, альта та кларнета), і його опус B-flat major є досить типовим для цього жанру.Автор дослідження акцентує увагу на поєднанні творчих експериментів і практичної діяльності Моцарта. Фортепіанні тріо виступають важливою формою щодо апробації важливих музичних прийомів, а також як засіб задоволення вимог впливо-вих замовників. Проаналізовано перше тріо B-flat major (K. 254) «Дивертисмент», створене у 1776 році, коли Моцарт працював у Зальцбурзі. Опус виник у період роботи над Симфонією No 31 («Паризькою») та Концертом для фортепіано No 17 і знаменує початок досить активної діяльності композитора у жанрі камерної музики. У дослідженні підкреслюється, що, попри камер-ний характер, творам притаманна витонченість, гармонійність, досконалість та багатство музичної мови.Стаття досліджує стилістичний почерк Моцарта на прикладі тріо. Розглядається бездоганність мелодичної структури, гармонійної майстерності та зрозумілість музичного мовлення. Доводиться, що унікальність творчості Моцарта полягає в тому, що його музика доступна і зрозуміла для слухачів будь-якого віку та рівня підготовки, але водночас залишається склад-ною для аналітичного осмислення.Стаття стане в нагоді як професійним виконавцям, так і студентам вищих мистецьких навчальних закладів, оскільки робота над фортепіанними тріо на заняттях камерного ансамблю розкриває унікальність музичної мови Моцарта. Аналіз тембрових і динамічних відтінків, точність виконання штрихів і глибина музичних діалогів сприяють формуванню професійної майстерності виконавців будь-якого рівня.У статті також наголошується на важливості оригінальних видань тріо, здійснених у другій половині ХХ століття під редакцією В. Плата та В. Рема, які зберегли автентичність авторського задуму, надаючи практикуючим музикантам доступ до більш оригінальних партитур.Дослідження підкреслює значущість фортепіанних тріо для розуміння творчого методу Моцарта, його геніальної про-стоти та невичерпної естетичної цінності.The article examines the genre of piano trio in the works of Wolfgang Amadeus Mozart, one of the most outstanding representatives of world musical art. During his creative life, Mozart created eight piano trios, most of which were written for the common instrumental ensemble of the time: harpsichord, violin, and cello (with the exception of the E-flat major trio, created for piano, viola, and clarinet), and his B-flat major opus is quite typical for this genre.The author of the study focuses on the combination of Mozart’s creative experiments and practical activities. The piano trios serve as an important form for testing significant musical techniques, as well as a means of satisfying the demands of influential patrons. The first trio in B-flat major (K. 254) ‘Divertimento’, created in 1776 when Mozart was working in Salzburg, is analyzed. The opus emerged during the period of working on Symphony No. 31 (‘Paris’) and Piano Concerto No. 17, and marks the beginning of the composer’s quite active involvement in the genre of chamber music. The study emphasizes that despite the chamber nature, the works are characterized by elegance, harmony, perfection, and the richness of musical language.The article explores Mozart’s stylistic signature through the example of trios. It examines the flawlessness of melodic structure, harmonic mastery, and clarity of musical expression. It is argued that the uniqueness of Mozart’s creativity lies in the fact that his music is accessible and understandable to listeners of any age and level of preparation, yet remains complex for analytical comprehension.The article will be useful both to professional performers and students of higher art institutions, as working on piano trios in chamber ensemble classes reveals the uniqueness of Mozart’s musical language. The analysis of timbral and dynamic nuances, precision of articulation, and depth of musical dialogues contribute to the formation of professional skills of performers at any level.The article also emphasizes the importance of the original editions of trios, published in the second half of the 20th century under the editorship of V. Plat and V. Rem, which preserved the authenticity of the author’s intent, providing practicing musicians with access to more original scores.The study highlights the significance of piano trios for understanding Mozart’s creative method, his genius simplicity, and inexhaustible aesthetic value