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Claudio Vicentini, Storia della recitazione teatrale. Dal mondo antico alla scena digitale, Marsilio, Venezia 2023
Get PDFSalva una storia per salvare la Storia. Con la Didattica e la Public history
Get PDFIl progetto “Salva una storia”, realizzato a Caluso, rappresenta un esempio perfetto e virtuoso di come Didattica e Public History possano collaborare e integrarsi nel produrre effetti sensibili non solo a scuola ma nell’intera comunità. Dopo una prima parte dedicata alle affintà e alle differenze tra le due discipline (firmata da Igor Pizzirusso e Aldo Gianluigi Salassa), l’articolo descrive l’attività didattica realizzata da Ileana Orsini nel corso degli ultimi anni scolastici, che ha portato alla costruzione di un monumento in una delle piazze di Caluso
Politicamente scorretto: il teatro di Ascanio Celestini oltre (nonostante) Ascanio Celestini
Get PDFLe prime produzioni di Ascanio Celestini, agli inizi
del nuovo Millennio, hanno contribuito in modo
determinante alla definizione degli stilemi drammaturgici e performativi del cosiddetto “teatro di
narrazione”. Alcune delle più recenti creazioni
dell’autore-attore romano, al contrario, sembrano problematizzare non solo il cliché dell’attore-affabulatore che racconta una storia ad un
audience compartecipe e coinvolto, ma soprattutto il rapporto con lo spettatore: non più un rapporto di complicità, imperniato sulla condivisione
dei medesimi valori etico-politici, ma piuttosto un
atteggiamento provocatorio finalizzato a svelare
le contraddizioni di quello stesso pubblico progressista che, fin dalle origini, costituisce il pubblico deputato del teatro di Celestini.Ascanio Celestini’s first productions, at the beginning of the new millennium, contributed to defining the dramaturgical and performative features
of the so-called “teatro di narrazione” (narrative
theatre). Some of his most recent creations, instead, seem to render problematic non only
the cliché of the actor who tells a story to a participating and involved audience, but most of all the
relationship with his audience: no longer based on
complicity, on shared ethical and political values,
but rather on a provocative attitude aimed at unveiling the contradictions of those progressive
spectators which, from the beginning, constitute
Celestini’s appointed theatre audience
Pour une parémiodidactique de la variation lexicale: le cas des proverbes créoles antillais et des proverbes français
Get PDFIn this study, we present a didactic unit, concerning the lexical variation which characterizes proverbs
in Antilles Creole and their equivalents in French, for Italian-speaking adult learners and in a university
context of French as a Foreign Language (level B2.1 of the cefr). To formulate the exercises of the di-
dactic unit, we approach a perspective that takes into account the investigations carried out by cognitive
semantics and by theories concerning the teaching of phraseology. We comment on the methodologies
taken into account, the typology of the exercises proposed, the skills questioned, the type of audience we
are addressing, the language level to be achieved by the learners. This research aims to make a contribu-
tion not only to the teaching of French as Foreign Language but also to the analysis of the treatment of
lexical variation in the French language
Ricerca e valorizzazione del patrimonio storico-educativo: il caso del carteggio inedito Montessori-Borromeo presso l’Asilo di Oreno
Get PDFThe paper presents the experience of finding and exploiting unpublished
sources and Montessori materials within the Oreno Kindergarten, one of the first institutions in the Brianza area to adopt the Montessori method. The critical analysis and
reflection on the works of the pedagogist, flanked and fueled by unpublished written
documents runs parallel to the reconstruction of the history of this institution through
the recovery of school materials. The objectives of this project are to implement historicaleducational research based on the active involvement of actors in the local community, to
foster scientific dissemination about childhood education and the Montessori method, to
promote initiatives to enhance the historical-educational heritage. The project is founded
on the engagement of both actors working in the school field (teachers, councilor, coordinators) and a non-specialist public (Countess Borromeo, parents, citizens) for the purposes of historical reconstruction and for the enhancement of the community’s heritage
A la vista del pueblo y de labio en labio. Buenos Aires y la toponimia de una capital (1822-1919)
Get PDFEl nomenclador urbano moderno de Buenos Aires
tuvo, desde sus orígenes, a sujetos y sucesos como
bloques temáticos prevalecientes, consolidándose
definitivamente durante el periodo 1880-1916. Su utilización sistemática como recurso para la construcción
de una identidad nacional basada en una memoria
patriótica y republicana implicó admisiones y omisiones, el aporte de la incipiente historiografía y la
impronta de procesos que atravesaron su desarrollo:
la organización del estado, la federalización y expansión territorial de la ciudad y los desacuerdos que la
cuestión causó entre nación y municipi
The Importance of Being Earnest: storia di un titolo intraducibile
Get PDFThe Importance of Being Earnest è quel capolavoro teatrale di Wilde che ha dato non poco filo da
torcere ai traduttori italiani. Egli ha realizzato un
gioco di parole fra i termini “earnest” e “Ernest”,
omofoni su cui si basa l’ironia della commedia intera. In italiano non è possibile rendere “earnest”,
che racchiude l’idea dell’integrità morale, con un
singolo termine. Per quanto i traduttori si sforzino, nessuna soluzione risulta davvero adeguata.The Importance of Being Earnest is Wilde's theatrical masterpiece which gave Italian translators a
lot of trouble. He created a play on words between
the terms "earnest" and "Ernest", homophones on
which the irony of the entire comedy is based. In
Italian it is not possible to translate "earnest",
which gives the idea of moral integrity, with a single term. Despite the effort, no solution is really
adequate
“Vogliamo il pane e anche le rose”. L’esperienza del Coordinamento donne FLM, tra emancipazione e pratica di liberazione
Get PDFOn April 19, 1973, the national contract of the Metalworkers’ Federation
(FLM), which was formed as a unit by bringing together the various trade unions, was
signed, allowing a maximum of 150 hours of paid leave, with the purpose of fostering the
cultural growth of workers and, for those without, the attainment of a junior high school
qualification. The proposal presented here, specifically, aims to analyze a particular experience gained precisely within the 150 hours, namely that of the courses run directly by
the women present within the National Women’s Coordination of FLM, which arose in
1976. The work aims to trace the testimonies of the protagonists whose experience will
be reconstructed through an archival survey both at the FLM Fund on 150 hours for the
right to study at the Cisl central library in Rome and at the Cgil National headquarters in Rome
Eleonora Duse. Appunti per una biografia (1969): l’attrice e il mito
Get PDFNel 1969 la RAI produce lo sceneggiato Eleonora
Duse. Appunti per una biografia, scritto da Gilberto
Loverso e Chiara Serino e diretto da Flaminio Bollini.
Il documento audiovisivo consente di comprendere
in che modo il mito di Eleonora Duse si delineò fin
dagli esordi e come esso venne presentato al pubblico televisivo del secondo Novecento. Lo sceneggiato suscitò un vivo dibattito e reazioni contrastanti, soprattutto grazie all’interpretazione di Lilla
Brignone (1913-1984) nel ruolo della Divina. Molti
ammiratori scrissero alla Brignone per commentarne l’interpretazione, tra questi troviamo l’attrice
e scrittrice Elsa De Giorgi (1914-1997), che inviò a
Brignone un suo studio in cui sono evidenziati alcuni
tratti distintivi della recitazione della Duse, scindendone la figura attorica dal mito divistico.In 1969 the Italian Radio-Television BroadcastingRAI produced the screenplay, Eleonora Duse. Notes
for a biography. G. Loverso and C. Serino were the
author of the script, directed by F. Bollini (1924-78).
Having analyzed the screenplay, we are able to understand how the myth of E. Duse was structured.
The analysis also explains why she became famous
among the television audience of the second half of
the 20th century. The screenplay sparked considerable debate and contrasting reactions, especially
based on the interpretation of the actress in the role
of Duse, L. Brignone (1913-84). Many admirers
wrote to Brignone about her interpretation of the
great tragedienne. The actress and writer E. De
Giorgi (1914-97) sent Brignone her study on E. Duse,
that allows us to focus on some distinctive features of
Duse’s acting, dividing the actress from the myth