Proceedings of the Annual Conference of CAIS / Actes du congrès annuel de l'ACSI
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Leap or Stumble? A Study of Library Paraprofessionals Holding or Pursuing the MLIS Degree and Their Liminal Labour
No full textThe phenomenon of underemployment of MLIS-degree holding paraprofessionals has not been seriously undertaken as a matter of research concern, except for a few mentions over the past half-century. This study reports on the partial findings of a survey of Canadian and American paraprofessionals who hold, or who are pursuing a graduate degree in LIS. This report seeks to explore whether a paraprofessional role can be considered a “stepping stone” to a professional role
Open-Mindedness and Information Literacy: A New Approach
No full textWith growing interest in the relationship between information literacy and intellectual virtue, the time is ripe for a closer look at open-mindedness. A traditional approach to the trait offers a limited perspective and does not fit well with a socio-cultural approach to information literacy. This presentation explores intra-active open-mindedness as an alternative account that lifts the trait out of the individual and places it in conversation with a socio-cultural approach
A Bibliometric Analysis of Research by Canadian Library and Information Science Academics and Practitioners
No full textUsing data from the Canadian Publications in Library and Information Science Database, this study maps the scholarly contributions of Canadian LIS scholars and academic librarians to the field of LIS and examines whether Canadian LIS research is characterized by silos. This paper examines the similarities and differences in publications, impact, topics, and publication venues between academic librarians and scholars in Canada, as well as the extent to which academics and practitioners engage in research collaborations or reference each other’s work. While there is some overlap in research topics and publication venues between LIS academics and academic librarians, the two groups appear to act as distinct research communities with distinct topical foci and publishing habits. The two groups also do not appear to engage with each other strongly, either through collaboration or citing each other’s work.
Une analyse bibliométrique de la recherche par les chercheurs et praticiens canadiens en bibliothéconomie et sciences de l\u27information
RésuméEn exploitant les données de la base de données des Publications canadiennes en bibliothéconomie et sciences de l\u27information, cette étude présente les contributions des chercheurs et des bibliothécaires universitaires canadiens au domaine de la BSI et examine si la recherche canadienne en BSI est caractérisée par le cloisonnement. Cet article examine les ressemblances et les différences dans les publications, l\u27impact, les sujets et les lieux de publication entre les bibliothécaires universitaires et les chercheurs au Canada, ainsi que la portée dans laquelle les chercheurs et les praticiens s\u27engagent dans des collaborations de recherche ou se réfèrent mutuellement dans leurs travaux. Bien qu\u27il y ait un certain chevauchement des sujets de recherche et des lieux de publication entre les chercheurs en BSI et les bibliothécaires universitaires, les deux groupes semblent agir en tant que communautés de recherche distinctes avec des habitudes de publication et des sujets d\u27intérêt distincts. Les deux groupes ne semblent pas s\u27engager l\u27un envers l\u27autre, que ce soit en collaborant ou en citant leurs travaux respectifs.
Mots-clésBibliothéconomie et science de l\u27information; bibliothécaires universitaires; faculté de BSI; universités canadiennes; communication savante; édition savante; bibliométrie; collaboratio
Librarian Use of the Knowledge Practices and Dispositions in the ACRL Framework
No full textThis poster details the findings of an investigation of US academic instruction librarians’ use of the knowledge practices and dispositions in the Framework for Information Literacy in Higher Education from the Association of College and Research Libraries (2016). The Framework is a departure from the previous set of standards, but is often critiqued for being too theoretical and therefore not relevant to practice. In order to investigate the extent to which academic librarians use this theoretically-grounded document in practice, a questionnaire and interview study was conducted. This questionnaire explored librarian preparation in library science and education; familiarity with the frames, knowledge practices, and dispositions; examples of how, if at all, the knowledge practices and dispositions are implemented in information literacy instruction; and barriers with implementing the Framework. Follow up interviews investigated more deeply how various parts of the Framework were implemented in librarians’ daily work.
L\u27usage par les bibliothécaires des pratiques de connaissances et dispositions dans le référentiel de l’ACRL
RésuméCette affiche détaille les résultats d’une enquête sur les bibliothécaires universitaires aux États-Unis quant à leur utilisation des pratiques de connaissances et des dispositions dans le Référentiel de l’Association of College and Research Libraries (2016). Le Référentiel s’éloigne de l’ensemble des normes antérieures, mais est souvent critiqué pour être trop théorique et par conséquent, n’étant pas pertinent dans la pratique. Dans le but de déterminer dans quelle mesure les bibliothécaires universitaires utilisent ce document fondé sur la théorie dans la pratique, un questionnaire et une entrevue ont été mis en place. Ce questionnaire explore la formation des bibliothécaires dans le domaine de la bibliothéconomie et de l’éducation; leur familiarité avec ces cadres de référence, leurs mises en pratiques de connaissances, ainsi que les dispositions; des exemples de la façon dont, le cas échéant, les pratiques de connaissances et les dispositions sont implantées dans l’enseignement de la maîtrise de l’information; et les obstacles dans l’implantation de ce cadre de référence. Les entrevues de suivi ont permis d’analyser en profondeur la façon dont les divers éléments du cadre sont mis en œuvre dans le travail quotidien des bibliothécaires.
Mots-clésMaîtrise de l’information; pratiques de l’information; analyse de contenus quantitatif
Teaching with Archival Materials Using a Trauma-Informed Framework
No full textWorking through selecting materials for a syllabus, problematic issues arise in both processed and unprocessed materials. There’s a professional urgency in including a trauma-informed framework in instruction and ensuring that people working and viewing collections have the necessary context, preparation, and tools to interpret archival material and manage traumatic responses. Teaching with primary sources requires a knowledge of educational and archival pedagogy. The following paper is a self-reflective exploration into previous work setting a foundation for the models and frameworks still vital in my current role.
Enseigner avec des matériels archivistiques en utilisant un cadre qui tient compte des traumatismes
RésuméLors de la sélection des matériels pour un plan de cours, des problématiques surgissent à la fois dans les matériels traités et dans les matériels non traités. Il y a une urgence professionnelle d\u27inclure dans l\u27enseignement un cadre tenant compte des traumatismes et de veiller à ce que les personnes qui travaillent et consultent les collections disposent du contexte, de la préparation et des outils nécessaires pour interpréter le matériel archivistique et gérer les réactions traumatiques. Enseigner avec des sources primaires nécessite une connaissance de la pédagogie en éducation et en archivistique. Le document suivant est une exploration autoréflexive de travail antérieur qui jette les bases des modèles et des cadres qui sont toujours essentiels dans mon rôle actuel.
Mots-clésCadre tenant compte des traumatismes; archives; enseignemen
Advancing Environmental Sustainability in Academic Libraries: A Process-Oriented Approach
No full textThe climate crisis poses an existential threat to our planet, necessitating urgent action from all sectors of society, including academic institutions. Libraries, as knowledge hubs and community centers, are pivotal in promoting environmental sustainability and leading by example. This poster presentation shares the work of the University of Alberta Library’s (UAL) Environmental Sustainability Working Group and our process-oriented approach to reducing our environmental impact. This work draws on past experiences and research to envision an environmentally sustainable future for academic libraries
Digital Search and Health Insurance Literacy in the U.S.
No full textThis research focuses on the impact of digital search on health information, primarily health insurance and health insurance literacy (HIL). Through the use of Methods AGI, a Google search simulation software, our study examined the health insurance search of young adults 18-25 and evaluated their literacy using the health insurance literacy measure (HILM). With the marketing of AI to mass audiences and its introduction as a tool for search, this study incorporated AI into the search simulation and measured AI interaction and its impact (if any) on the HIL of the participants.
Recherche numérique et littératie en matière d\u27assurance maladie aux États-Unis
RésuméCette étude se concentre sur l\u27impact de la recherche numérique sur l\u27information médicale, principalement l\u27information sur l\u27assurance maladie et la compréhension du système d\u27assurance maladie. Par le biais de l\u27utilisation d\u27un simulateur du moteur de recherche Google, cette étude a examiné la recherche d\u27informations médicales par les jeunes adultes qui ont entre 18 et 25 ans, et a évalué leur littératie en employant l\u27outil de mesure de la compréhension de l\u27assurance maladie (HILM). En raison de la commercialisation de l\u27IA au grand public et de son introduction en tant qu\u27outil de recherche, cette étude a incorporé l\u27IA dans la simulation de recherche et a mesuré si celle-ci avait un impact sur le développement de la compréhension du système d\u27assurance maladie chez les participants.
Mots-clésAssurance maladie; Connaissances sur l\u27assurance maladie; Information médicale, Intelligence artificielle; Évaluation de recherch
Theorizing Improved NLP Features for Promoting Behavior that Supports CMC Users’ Subjective Well-Being
No full textThis work-in-progress identifies gaps in the current Natural Language Processing (NLP) approaches for pro-social communication detection by organizing the state-of-the-art NLP feature detection approaches according to models of Subjective Well-Being (SWB) from Positive Psychology. We need to better understand the current state of the field and what features of prosocial computer-mediated communication (CMC) we have yet to address.
Théoriser les caractéristiques améliorées du NLP pour promouvoir un comportement qui favorise le bien-êtresubjectif des utilisateurs de communcation virtuelle
RésuméCe travail en cours identifie les lacunes dans l’approche actuelle de détection de la communication pro-social en organisant les approches de détection des caractéristiques de l’état de l’art NLP selon les modèles du bien-être subjectif (Subjective Well-being, SWB) en psychologie positive. Nous devons mieux comprendre l’état actuel du domaine et quelles caractéristiques de la communication prosociale assistée par ordinateur (computer-mediated communication, CMC) n’ont pas encore été abordées.
Mots-clésbien-être subjectif; processus de langage naturel; communication prosociale assistée par ordinateu
Libraries in the Spotlight: First Amendment Auditors and Social Media Commentary
No full textSocial media platforms have amplified public scrutiny of libraries, as First Amendment auditors (FAAs) record their interactions to test constitutional boundaries. These encounters spark debates over the balance between free speech and maintaining an inclusive, orderly environment. Through an analysis of 300 YouTube comments on FAA-library interactions, this study highlights polarized public reactions influenced by selective video editing and algorithm-driven echo chambers. While auditors bring attention to issues of transparency, their confrontational tactics often challenge the core mission of libraries. The findings emphasize the importance of clear policies, staff training, and strategies to address the complexities of digital accountability.
Les bibliothèques sous les projecteurs: auditeurs du Premier amendement et commentaires sur les médias sociaux
RésuméLes plateformes de médias sociaux ont amplifié l\u27examen public des bibliothèques, car les auditeurs du Premier amendement enregistrent leurs interactions pour tester les limites constitutionnelles. Ces rencontres suscitent des débats sur l\u27équilibre entre la liberté d\u27expression et le maintien d\u27un environnement inclusif et ordonné. Grâce à l\u27analyse de 300 commentaires YouTube sur les interactions entre les auditeurs et les bibliothèques, cette étude met en lumière les réactions polarisées du public qui sont influencées par le montage de vidéo sélectif et les algorithmes. Alors que les auditeurs attirent l\u27attention sur les questions de transparence, leurs tactiques de confrontation remettent souvent en question la mission principale des bibliothèques. Les résultats soulignent l\u27importance de politiques claires, de formation du personnel et de stratégies pour adresser les complexités de la responsabilité numérique
Sustained Wikipedia Editorship and the Library Profession: Analyzing the Editing Patterns of 1Lib1Ref Participants
No full textOne Librarian, One Reference (#1lib1ref) is a Wikipedia campaign aimed at getting librarians, who share values on open information, to collaborate and improve the verifiability of information in the open encyclopedia. Paired with an overview of this campaign and of the relationship between libraries and Wikipedia, this study looks at the editing patterns of the campaign’s participants to determine if its newly recruited editors continue to engage in sustained Wikipedia editorship