MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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Motivación deportiva y su influencia en el rendimiento deportivo de los taekwondoines
No full textThe research presents as a fundamental objective to demonstrate that the Taekwondo athlete who feels motivated performs at its best in training and competition. There were 39 participants belonging to the Seul Specialized Training Club in Quito, Ecuador, where they were study subjects of this descriptive, quantitative, cross-sectional correlational type of intervention. Using the Google Forms platform, the Likert scale survey previously validated by experts was applied and the information collected with the SPSS version 28,000 software was processed, analyzing the normality, reliability, correlation and the research hypotheses. The results suggest that specific sports motivation work should be implemented with sports performance athletes so that they feel motivated and ready to perform in their best physical and mental shape since it was obtained that 46.15% of those surveyed concluded You need to be motivated to perform at your highest in training and competition.La investigación presenta como objetivo fundamental el demostrar que el atleta de Taekwondo que se siente motivado rinde en su mayor performance en el entrenamiento y la competencia. Se contó con 39 participantes pertenecientes al Club Especializado Formativo Seúl de Quito, Ecuador, donde fueron sujetos de estudio de este proceso de intervención de tipo correlacional descriptivo, cuantitativo transversal. Mediante el uso de la plataforma Google Forms se aplicó la encuesta en escala de Likert previamente validada por expertos y, se procesó la información recopilada con el software SPSS versión 28.0 analizando la normalidad, confiabilidad, correlación y las hipótesis de la investigación. Los resultados sugieren que se debe implementar un trabajo específico de motivación deportiva con los atletas de rendimiento deportivo para que estos se sientan motivados y listos para rendir en su mejor forma física y mental puesto que se obtuvo que el 46,15% de los encuestados concluye que necesita estar motivado para obtener su performance más alto en el entrenamiento y la competencia
Desigualdad de género en la actividad física y deporte: Revisión sistemática
No full textIn ancient times, the practice of Physical Activity and Sport, the role of women was not very noticeable, since all activities that denoted strength were exclusively practiced by men due to the social stereotypes of that time, although it is true, Over the years, women have been incorporated in a notorious way into the sports field, it is clearly seen that there is still the exclusion of the female gender in some sports and activities. The objective of the study is to know the gender inequality that exists in the practice of physical activity and sport. For which a systematic review was carried out where the following databases were used as the main search engine: Scielo, Redalyc, Science Direct, Dialnet and Google Scholar and 34 studies published in scientific journals could be selected. It can be concluded that gender equality in society must be key to the personal reasoning of individuals, since everyone has the same rights and the same opportunities in any context.En la antigüedad la práctica de la Actividad Física y el Deporte el papel de la mujer no era muy notorio, ya que, todas las actividades que denotaran fuerza eran exclusivamente practicadas por hombres debido a los estereotipos sociales de aquel entonces, si bien es cierto, con el pasar de los años la mujer se ha ido incorporando de manera notoria al ámbito deportivo, se ve claramente que aún existe la exclusión del género femenino en algunos deportes y actividades. El objetivo del estudio es conocer la desigualdad de género que existe en la práctica de la actividad física y el deporte. Para lo cual se realizó una revisión sistemática donde se empleó como principal motor de búsqueda las siguientes bases de datos: Scielo, Redalyc, Science Direct, Dialnet y Google Académico y se pudo seleccionar 34 estudios publicados en revistas científicas. Se puede concluir que la igualdad de género en la sociedad debe ser clave para el razonamiento personal de los individuos, ya que todos tienen mis mismos derechos y las misas oportunidades en cualquier contexto
El nivel de actividad física y su relación con el estrés académico en los estudiantes universitarios
No full textThe present research aims to determine the relationship between the level of physical activity and academic stress in 7th-semester students from the Faculty of Physical Culture at the Central University of Ecuador in the 2021 period. A total of 30 university students voluntarily participated in the study. A Likert-scale questionnaire was used with two variables: the level of physical activity and academic stress. The results revealed a weak negative correlation between the variables of Physical Activity and Academic Stress in the 7th-semester students of the Faculty of Physical Culture at the Central University of Ecuador. Additionally, it was found that the prevalence of physical activity was 53.33%, indicating a high level, while academic stress was 33.33%, indicating a moderate level among the 7th-semester students. It is concluded that academic stress is somehow associated with the practice of physical activity among the students in this particular study. Therefore, this research is important as it will help implement physical activity programs or other strategies aimed at strengthening the necessary resources for students to cope with a satisfactory university life.La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el nivel de actividad física y el estrés académico en los estudiantes de 7mo semestre de la Facultad de Cultura Física de la Universidad Central del Ecuador en el periodo 2021. Participaron voluntariamente 30 estudiantes universitarios. Se empleó un cuestionario tipo escala de Likert con dos variables de estudio: El nivel de actividad física y estrés académico. Los resultados revelaron que existe una correlación débil negativa entre las variables Actividad Física y el Estrés Académico en los estudiantes de 7mo semestre de la FCF de la UCE. Adicionalmente se muestra que la prevalencia de la actividad física fue del 53,33%, cuyo nivel es alto y el estrés académico del 33,33 %, cuyo nivel es moderado en los estudiantes de 7mo semestre. Se concluye, que el estrés académico de alguna manera se asocia con la práctica de actividad física de los estudiantes en este estudio en particular. Por esta razón es importante esta investigación ya que servirá para implementar programas de actividad física u otras estrategias con la finalidad de fortalecer en los estudiantes, los recursos necesarios para sobrellevar una satisfactoria vida universitari
El voleibol recreativo y la inteligencia interpersonal en estudiantes universitarios
No full textThe objective of this research is to determine the relationship between recreational volleyball and interpersonal intelligence. The methodology used is quantitative, descriptive, cross-sectional, which allowed the variables studied to be analyzed at a given time. The sample consisted of 60 male and female students belonging to the Faculty of Physical Culture of the Central University of Ecuador. A self-reference questionnaire, prepared by the researcher himself and validated by a committee of experts, was used to identify the relationship between recreational volleyball and interpersonal intelligence. To obtain the level of reliability of the survey, Cronbach's Alpha was applied, a descriptive analysis was performed with trend measures, and the Chi-square test was used to establish the relationship of the variables. The results were a significance ρ= .003, it was determined that there is a relationship between recreational volleyball and interpersonal intelligence in the study participants. As conclusions, it can be said that most of the participants agree that recreational volleyball favors interpersonal relationships between peers in Recreational Physical Activity classes.El objetivo de esta investigación es determinar la relación del voleibol recreativo y la inteligencia interpersonal. La metodología empleada es cuantitativo descriptivo, transversal que permitió analizar las variables estudiadas en un momento determinado. La muestra estuvo compuesta por 60 estudiantes de género masculino y femenino pertenecientes a la Facultad de Cultura Física de la Universidad Central del Ecuador. Se empleó un cuestionario de autorreferencia, elaborado por el propio investigador y validado por un comité de expertos, para identificar la relación existente entre el voleibol recreativo y la inteligencia interpersonal. Para obtener el nivel de confiabilidad de la encuesta se aplicó el Alfa de Cronbach, se realizó un análisis descriptivo con medidas de tendencia y se utilizó la prueba de Chi cuadrado para establecer la relación de las variables. Los resultados fueron una significación ρ= .003, se determinó que existe relación entre el voleibol recreativo y la inteligencia interpersonal en los participantes del estudio. Como conclusiones se puede decir que la mayoría de los participantes concuerdan que el voleibol recreativo favorece las relaciones interpersonales entre compañeros en las clases de Actividad Física Recreativa
Metodologías Activas mediante TIC en Educación Física para tiempos de covid-19
No full text The objective of the research was to identify the active methodologies in Physical Education (PE) that are scarce in the various virtual modality classes in the framework of the covid-19 pandemic through the different information and communication technology tools (ICT). A systematic review of biographical analysis of various search engines was conducted: Dialnet, Scielo, Redalyc and Base. A total of 355 documents were obtained, selecting a sample, in the following coding: 1) Title; 2) Year; 3) Country; 4) Authors; 5) Objectives; 6) Design; 7) Sample and instruments; 8) Results. In the studies reviewed, it was evidenced that the various active methodologies are scarce in PE classes, with the educator opting to use the combination of methodologies to execute their classes, therefore, there is a lack of training in this area. have become essential tools when teaching PE classes, many educators have trained themselves in the use and management of ICT tools with the aim of providing quality teaching.El objetivo de la investigación fue identificar las metodologías activas en Educación Física (EF) en la modalidad virtual en el marco de la pandemia covid-19 a través de las diferentes herramientas tecnológicas de información y comunicación (TIC). Se realizó una revisión sistemática de análisis biográfico de diversos motores de búsqueda: Dialnet, Scielo, Redalyc y Base. Se obtuvo un total de 355 documentos, seleccionando una muestra, en la siguiente codificación: 1) Titulo;2) Año; 3) País; 4) Autores; 5) Objetivos; 6) Diseño; 7) Muestra e instrumentos; 8) Resultados. En los estudios revisados se evidencio que las diversas metodologías activas son escasas en las clases de EF, optando el educador en utilizar la combinación de metodologías para ejecutar sus clases, por tanto, existe una falta de formación en este ámbito En conclusión, este estudio permitió conocer que Tics se han convertido en herramientas fundamentales al impartir clases de EF, muchos educadores se han auto capacitado en el uso y manejo de herramientas TIC con el objetivo de brindar una enseñanza de calidad
Algunas orientaciones pedagógicas para desarrollar una educación física en casa
No full textBeyond the time of the pandemic due to the effects of covid 19, and taking into account the importance of physical education at home, the article addresses some pedagogical guidelines in this regard in a general and logical way; This with the aim of showing advances within the research on the pedagogical foundations for a physical education at home, which has been developed in the Faculty of educational sciences of the Free University based in Bogotá, Colombia. The method responds to a qualitative, documentary, hermeneutical and descriptive approach. The results are consolidated in the construction of the basic concepts and their interrelation with the scope of the curricular order: benefits, competences, objectives, didactic principles, contents, activities and evaluation. Everything is argued from a philosophical and pedagogical approach with sufficient coherence to invite substantial changes in the professional practice of those who act as educators. The value of the person as object and subject of the educational process, the value of physical education as a comprehensive training space, the value of the family as the first educational entity and the need to enter theorizing in the home environment, from and to a physical education with human quality.Más allá del tiempo de pandemia por efectos de covid 19, y teniendo en cuenta la importancia de la educación física en casa, aborda el artículo algunas orientaciones pedagógicas al respecto de modo general y lógico; esto con el objetivo de mostrar avances dentro de la investigación sobre los fundamentos pedagógicos para una educación física en casa, que se viene desarrollando en la Facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre con sede en Bogotá Colombia. El método responde a un enfoque cualitativo, documental, hermenéutico y descriptivo. Los resultados se consolidan en la construcción de los conceptos básicos y su interrelación con alcance de orden curricular: beneficios, competencias, objetivos, principios didácticos, contenidos, actividades y evaluación. Todo se argumenta desde un enfoque filosófico y pedagógico con coherencia suficiente para invitar a cambios sustanciales en la práctica profesional de quien haga las veces de educador. Se rescata igualmente el valor de la persona como objeto y sujeto del proceso educativo, el valor de la educación física como espacio de formación integral, el valor de la familia como primer ente formativo y la necesidad de entrar a teorizar en ámbito casero desde y para una educación física con calidad humana
La Actividad Física y su relación con el estrés laboral en los funcionarios del GAD parroquial de aloasi en el año 2021
No full textThe main objective of this research was to determine the relationship between Moderate Physical Activity and work stress in officials of the Aloasi Parish Decentralized Autonomous Government in 2021. The research is a non-experimental study of the cross-sectional correlational descriptive level, since it sought to determine the relationship between the two variables under study. The sample was 35 people and the survey technique was used to obtain information about the study subjects and as an instrument a questionnaire was applied on the relationship between Moderate Physical Activity and Work stress. The data analysis was carried out using the SPSS v.22 statistical program where, when performing the reliability test, it was obtained that Cronbach's Alpha was ∞= 0.861, the Shapiro-Wilk tests (normality test) and the correlation were also used. Spearman's (Nonparametric). The investigation established that by means of the Pearson correlation test the p: (sig=0.206) is <0.05, for which the null hypothesis is accepted. There is no significant relationship between Moderate Physical Activity and work stress in parish officials.La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre la de Actividad Física Moderada y el estrés laboral en funcionarios del Gobierno Autónomo Descentralizado parroquial Aloasi en el año 2021. La investigación es un estudio no experimental del nivel descriptivo correlacional de corte transversal, ya que se buscó determinar la relación que existe entre las dos variables objeto de estudio. La muestra fue de 35 personas y se utilizó la técnica de la encuesta, para obtener información acerca de los sujetos de estudio y como instrumento se aplicó un cuestionario sobre la relación entre la Actividad Física Moderada y El estrés Laboral. El análisis de datos se realizó mediante el programa estadístico SPSS v.22 donde al realizar la prueba de confiabilidad se obtuvo que el Alfa de Cronbach fue ∞= 0.861, también se utilizó las pruebas de Shapiro- Wilk (Prueba de normalidad) y la correlación de Spearman (No paramétrica). La investigación estableció que mediante la prueba de correlación de Pearson el p: (sig=0.206) es < 0.05 por lo cual acepta la hipótesis nula. No existe una relación significativa entre la Actividad Física Moderada y el estrés laboral en los funcionarios parroquiales
Las competencias profesionales de educación física en el proceso de formación académica: Revisión Sistemática
No full textThe professional skills of physical education is an important pillar to develop in the most appropriate way in the professional field, therefore, the academic training of university students must be the most suitable. The objective of this research was to know the relationship that professional skills have in the process of academic training in physical education. A systematic review of bibliographic analysis was carried out through analytical tracking techniques and documentary quantification from various search engines: academic Google, Dialnet, Redalyc, Scielo, where a total of 273 documents were obtained, selecting the sample of this, after the following coding was continued: 1) Title of the article; 2) Country of publication; 4) Name of the authors and year; 5) Objectives; 6) Results. In the studies it was evidenced that university students assume a very important role, it was detected that professional skills have an important role in the different pedagogical capacities in their training process. In conclusion, this study allowed to know the existing knowledge of recent years and to publicize the importance of professional skills in the process of academic training in physical education.
Las competencias profesionales de educación física es un pilar importante para desarrollarse de la manera más adecuada en el ámbito profesional, por tanto, la formación académica en los estudiantes universitarios debe ser la más idónea. El objetivo de esta investigación fue conocer la relación que tienen las competencias profesionales en el proceso de formación académica en la educación física. Se realizó una revisión sistemática de análisis bibliográfico a través de técnicas de rastreo analítico y cuantificación documental procedentes de diversos motores de búsqueda: Google académico, Dialnet, Redalyc, Scielo, donde se obtuvo un total 273 documentos, seleccionando la muestra de este, a posterior se continuo con la siguiente codificación: 1) Titulo del articulo; 2) País de publicación; 4) Nombre de los autores y año; 5) Objetivos; 6) Resultados. En los estudios se evidenció que los estudiantes universitarios asumen un papel de suma importancia, se detectó que las competencias profesionales tienen un papel importante en las diferentes capacidades pedagógicas en su proceso de formación. En conclusión, este estudio permitió conocer los conocimientos existentes de los últimos años y dar a conocer la importancia de las competencias profesionales en del proceso de formación académica en la educación física
La contención emocional estudiantil: una propuesta para la post pandemia
No full textIn Ecuador, the Educational Plan Learn Together at Home was issued with several pedagogical guidelines as an alternative to address educational continuity during the pandemic, proposing two curricula, one prioritized and one prioritized for emergency, in which there is an approach at the curricular level to support the values and contribution of emotional support for students and their families. The objective of this research was to propose a proposal for emotional containment that is applicable in all areas of knowledge for the post-pandemic. The technique that was used is the documentary review which allowed to identify some theoretical positions on emotional containment in education as its weaknesses and strengths, taken from several scientific articles from the Google Scholar database and documents from the Ministry of Education of Ecuador. The results obtained allowed the development of an innovative proposal for emotional containment for the post-pandemic. It is concluded that all the actions taken for the student's emotional containment will allow the socio-emotional learning to be strengthened, thus guaranteeing the learning results and the fulfillment of the exit profile of the Ecuadorian Bachelor.En el Ecuador se emitió el Plan Educativo Aprendamos Juntos en Casa con varios lineamientos pedagógicos como alternativa para abordar la continuidad educativa durante la pandemia, proponiendo dos currículos el Priorizado y el Priorizado para la Emergencia, en los cuales existe un abordaje a nivel curricular para sustentar los valores con un aporte de la contención emocional para los estudiantes y sus familias. El objetivo de esta investigación fue plantear una propuesta de contención emocional que sea aplicable en todas las áreas del conocimiento para la post pandemia, considerando cada uno de los niveles educativos. La técnica que se utilizó es la revisión documental la cual permitió identificar algunas posturas teóricas sobre la contención emocional en la educación como sus debilidades y fortalezas, tomadas de varios artículos científicos de la base de datos de Google Académico y documentos del Ministerio de Educación del Ecuador. Los resultados obtenidos permitieron desarrollar una propuesta innovadora de contención emocional para la post pandemia. Se concluye que todas las acciones tomadas para la contención emocional estudiantil permitirán que el aprendizaje socio emocional se fortalezca, garantizando así los resultados y el cumplimiento del perfil de salida del Bachiller ecuatoriano
Gamificación La gamificación en la matemática como herramienta potenciadora en el trabajo docente
No full textThis research entitled: Gamification in mathematics as an empowering tool in teaching work, began with a central objective, to determine the importance of updating mathematics teachers in the incorporation of gamification in high school didactic practices. The approach was quantitative, two surveys were applied: one aimed at 333 students and the other at 14 teachers, belonging to two institutions, selected by simple random sampling. In the results, it could be determined that among the students of Educational Unit A and B, the acceptance of the Kahoot and Quizizz tool predominates, in their opinion, they positively value the implementation of game mechanics in the mathematics subject because it encourages participation and motivates them to learn. In this way, it was possible to identify that teachers incorporate gamification in both groups, providing many benefits, among the most relevant, attention, concentration and motivation in the student body. In conclusion, it is essential to continue developing digital skills in mathematics teachers that COVID 19 prompted by haste, generating this emerging update in teachers and thus being able to meet the needs of students.Esta investigación titulada: La gamificación en la matemática como herramienta potenciadora en el trabajo docente, empezó con un objetivo central, determinar la importancia que juega la actualización del profesorado de matemática en la incorporación de la gamificación en las prácticas didácticas de bachillerato. El enfoque fue cuantitativo, se aplicó dos encuestas: la una dirigida a 333 estudiantes y la otra a 14 docentes, pertenecientes a dos instituciones, seleccionados por muestreo aleatorio simple. En los resultados, se pudo determinar que entre los estudiantes de la Unidad Educativa A y B, predomina la aceptación de la herramienta Kahoot y Quizizz, a criterio de ellos, valoran positivamente la implementación de la mecánica del juego en la asignatura de matemática porque los anima a participar y los motiva a prender. De esta manera, se logró identificar que los docentes incorporan la gamificación en los dos grupos, propiciando muchos beneficios entre los más relevantes la atención, concentración y motivación en el estudiantado. En la conclusión, es fundamental seguir desarrollando las competencias digitales en los docentes de matemática que por premura propició la COVID 19 generando en los maestros esa actualización emergente y así poder atender las necesidades de los estudiantes