MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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Actividades para elevar la motivación del Calentamiento General en la clase de Educación Física.
No full textIn the primary school "José de la Luz y Caballero" in the municipality of "Jesús Menéndez" in the province of Las Tunas, Cuba, students showed a low level of motivation when performing General Warm-up exercises at the beginning of their Physical Education classes, mainly due to the limited use of engaging materials and activities. The objective of this article was to design activities aimed at arousing students' interest by incorporating various approaches to their implementation. The designed activities are directed towards integrating resources to contribute to holistic development, enhancing motivation, as well as preparing them comprehensively through contemporary teaching methods. These activities will lead to a significant improvement in motivation during the course of the activities, fostering a harmonious and enjoyable performance of the exercises.En la escuela primaria José de la Luz y Caballero del municipio “Jesús Menéndez” de la provincia las Tunas, Cuba, los estudiantes presentaron un bajo nivel de motivación al realizar los ejercicios del Calentamiento General al comienzo de sus clases de Educación Física, fundamentalmente por el poco uso de materiales y actividades motivadoras. El objetivo de este artículo fue diseñar actividades encaminadas a despertar el interés de los estudiantes utilizando variantes de su realización. Las actividades diseñadas se orientan a la inserción de medios en función de contribuir al desarrollo multilateral, la elevación de la motivación, así como, la preparación integral de los mismos a través de la clase contemporánea. Estas actividades generarán una mejoría significativa de la motivación durante el desarrollo de las actividades, propiciando un desempeño armónico y placentero de los ejercicios
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su aporte en la Educación Ambiental ecuatoriana
No full textThe Sustainable Development Goals (SDGs) are proposals that seek to eradicate major global problems and encourage development; some are linked to environmental education (EE) because their function is committed to environmental care to ensure a prosperous life. This study is framed in a theoretical research, for which we reviewed documents based on the SDGs and EE in Ecuador, so it was carried out in several stages: firstly, information was collected from 40 related scientific articles from the Google Scholar database; in a second stage, 20 documents were obtained, exclusion filters were applied such as publications in the last 5 years and relation with the Ecuadorian reality; in a third stage, the analysis and interpretation of the information was carried out contextualizing the proposed objective, to know the application of the Sustainable Development Goals through the inquiry to motivate an environmental awareness in the Ecuadorian population. As a result of this research, it can be stated that there is a great contribution of the SDGs to environmental education, since in Ecuador the TINI program has been implemented in educational institutions as a strategy for environmental development.
Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son propuestas que buscan erradicar las principales problemáticas mundiales e incentivar al desarrollo; algunas están ligados a la educación ambiental (EA) porque su función se compromete al cuidado medioambiental para garantizar una vida próspera. Este estudio se enmarca en una investigación teórica, para la cual se revisó domentos basados en los ODS y en la EA en Ecuador, por lo que se dio en varias etapas: primeramente se recopiló información de 40 artículos científicos relacionados de la base de datos de Google Académico; en una segunda etapa se obtuvo 20 documentos, se aplicaron filtros de exclusión como publicaciones en los últimos 5 años y relación con la realidad ecuatoriana; en una tercera etapa se realizó el análisis y la interpretación de la información contextualizando al objetivo planteado, conocer la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante la indagación para motivar una conciencia ambiental en la población ecuatoriana. Como resultado de esta indagación se puede manifestar que existe un gran aporte de los ODS a la educación ambiental, pues en el Ecuador se ha implementado el programa TINI que ha sido desarrollado en instituciones educativas como estrategia de desarrollo medioambiental.  
Estrategias para el fortalecimiento de la autorregulación escolar: una revisión documental
No full textIn this present work, the objective was to know the strategies for the strengthening of school self-regulation as an aid to improve the performance of the student. It was built under the theoretical approach, through a collection of information supported by the documentary review technique, which was developed in three steps, the first collection was 50 scientific articles which were linked to the variants of school strategies and school self-regulation, In the second step, 25 articles were obtained after determining the coincidence with the objective of the article and finally an exclusion process was carried out based on the publication of the last five years. It was known that self-regulation as a process of self-control that the individual has can occur in the emotional, cognitive and social aspects, one must work from childhood with self-regulatory tasks, which are relevant in the family context, according to the internal and external what the child learns It is concluded that it can be indicated that self-regulation or lack of control begins from childhood, Zimmerman's cyclical model is also described, as strategies that are applied in self-regulated learning, where the student is taught to learn for a lifetime.En este presente trabajo tuvo como objetivo conocer las estrategias para el fortalecimiento de la autorregulación escolar como ayuda para mejorar el rendimiento del educando. Se construyó bajo el enfoque teórico, mediante una recopilación de información apoyados de la técnica de revisión documental, el cual se desarrolló en tres pasos, la primera recopilación fue de 50 artículos científicos las cuales se vinculaban a las variantes de estrategias escolares y autorregulación escolar, en el segundo paso se obtuvo 25 artículos después de determinar la coincidencia con el objetivo del artículo y finalmente se procedió a realizar un proceso de exclusión fundamentada en la publicación de los últimos cinco años. Se conoció que la autorregulación como un proceso de autocontrol que tiene el individuo se puede dar en lo emocional cognitivo y social, se debe trabajar desde la niñez con tareas autorreguladoras, las cuales tienen relevancia en el contexto familiar, de acuerdo con lo interno y externo que aprende el infante. Se concluye que se puede indicar que desde la niñez inicia la autorregulación o el descontrol, también se describe el modelo cíclico de Zimmerman, como estrategias que se aplican en el aprendizaje autorregulado
Test de Coordinación Motriz Aplicados al Área de Educación Física: Una Revisión Sistemática de Literatura
No full textMotor coordination (CM) is a complex evolutionary process of progressive acquisition, and it is a necessary capacity for effective performance in each of the actions of the human being. For the case study, the general objective of this article was to review the existing literature since the year 2015, in order to identify the motor coordination tests (TCM) applied in the area of physical education, corresponding to basic and secondary education; leading to understand knowledge and body development from motor skills; through a systematic search in different electronic data bases: Scielo, Dialnet, Redalyc. The results show that during the years 2015 - 2022, the KTK Battery represented with 25% in the studies, is the most used instrument for the evaluation of the (CM); followed by the Capon Test, Test 3JS and Test GRAMI-2 with 12.5%; MOBAK Test, SportComp Motor Coordination Test with 8.33%; Complex motor test (TMC), Lorenzo Camineiro Test and Other tests with 4.16% respectively. The predominance of the application of the KTK Battery may be due to the fact that it has positioned itself as one of the main evaluation tools worldwide.La coordinación motriz (CM) es un proceso evolutivo complejo de adquisición progresiva, y es capacidad necesaria para el desempeño eficaz en cada una de las acciones del ser humano. Para el caso de estudio, el objetivo general del presente artículo fue revisar la literatura existente desde el año 2015, con fines de identificar los test de coordinación motriz (TCM) aplicados en el área de la educación física, correspondiendo a la educación básica y secundaria; conllevando a comprender el conocimiento y desarrollo corporal desde la competencia motriz; mediante una búsqueda sistemática en diferentes bases de datos electrónicas: Scielo, Dialnet, Redalyc. Los resultados muestran que durante los años 2015 – 2022, la Batería KTK representada con un 25% en los estudios, es el instrumento más utilizado para evaluación de la (CM); seguido del Test de Capón, Test 3JS y Prueba GRAMI-2 con un 12,5%; Test MOBAK, Test de Coordinación Motriz SportComp con un 8,33%; Test motor complejo (TMC), Test de Lorenzo Camineiro y Otras pruebas con el 4,16% respectivamente. La predominancia de aplicación de la Batería KTK puede deber a que se ha posicionado como una de principales herramientas de evaluación a nivel mundial
Liderazgo del directivo escolar como elemento estratégico en la efectividad del desempeño docente en educación secundaria
No full textThis research was aimed at establishing the relationship between teacher professional performance and leadership in secondary education District 03-01 Azua, Dominican Republic. The study was carried out from the positivist paradigm, with a quantitative approach, the design was field level descriptive. The sample that participated in the investigation was made up of 303 to which a questionnaire was applied which was designed from the operationalization of the variable, which was subjected to content validity and reliability through Cronbach's alpha coefficient. The results were processed through descriptive and inferential statistics and analyzed in the light of the theory, which allowed to generate as a conclusion from the correlation test that the degree of relationship of the dependent variables the result is 0.784, which indicates a strong positive correlation between the managerial leadership of the directors and the teaching performance of the School District 03-01 Azua Dominican Republic
La presente investigación estuvo orientada establecer la relación entre el desempeño profesional del docente y el liderazgo en educación secundaria Distrito 03-01 Azua, República Dominicana. El estudio se llevó a cabo desde el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, el diseño fue de campo nivel descriptivo. La muestra que participó en la indagación estuvo conformada por 303 a los cuales se les aplicó un cuestionario el cual fue diseñado a partir de la operacionalización de la variable, Mismo que fue sometido a la validez de contenido y la confiabilidad a través del coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados fueron procesados a través de la estadística descriptiva e inferencial y analizados a la luz de la teoría, lo que permitió generar como conclusión partir de la prueba de correlación que el grado de relación de las variables dependientes el resultado es 0,784, lo que indica una correlación positiva fuerte entre el liderazgo directivo de los directivos y el desempeño docente del Distrito escolar 03-01 Azua Republica Dominicana Desempeño docente, liderazgo directiv
La competencia de producción escrita de textos académicos en estudiantes del tercer grado, nivel secundario, Liceo Técnico Profesional Cristo Rey
No full textThe development of written production, as a communicative competence, is a slow, complex process, of constant exercise and a necessary understanding of the importance of the process on the product, at least during secondary school learning when the foundations of academic texts. The research produced a diagnosis of written production in 27 3rd grade students, in the first cycle of secondary school of the Cristo Rey Professional Technical High School, Educational District 01-03, Barahona, during the 2022-2023 school year. Quantitative research, transectional non-experimental field design with observation technique and checklist instrument were applied to two functional texts (expository article and experiment report). The results guide the design of a teaching and learning strategy, from Project-Based Learning as pertinent to the intention of pedagogical intervention for the improvement of the needs in the production of the two types of texts and consistent with the approach by competencies and integrated curriculum of the MINERD (2016).El desarrollo de la producción escrita, en tanto competencia comunicativa, es un proceso lento, complejo, de ejercitación constante y de una necesaria comprensión de la importancia del proceso sobre el producto, al menos durante los aprendizajes de la secundaria cuando se sientan las bases de los textos académicos. La investigación produjo un diagnóstico de la producción escrita en 27 estudiantes de 3er grado, en primer ciclo de secundaria del Liceo Técnico Profesional Cristo Rey, Distrito Educativo 01-03, Barahona, durante el año escolar 2022-2023. Se aplicó investigación cuantitativa, diseño de campo no experimental transeccional con técnica observación e instrumento lista de chequeo a dos textos funcionales (artículo expositivo e informe de experimento). Los resultados orientan el diseño de una estrategia de enseñanza y aprendizaje, desde el Aprendizaje Basado en Proyectos como pertinente para la intención de intervención pedagógica por la mejora de las necesidades en la producción de los dos tipos de textos y cónsona con el enfoque por competencias y de currículo integrado del MINERD (2016)
Actividades Físicas para fomentar la Autoestima y la Salud en clases de Educación Física
No full textThe purpose of this work was to develop physical activities to promote self-esteem and health, through physical education classes in the students of the 6th grade of the primary level. The methodology used was a mixed approach. The technique for data collection was the survey. The instrument applied the questionnaire. The study population consisted of 97 students, from whom a convenience sample of 25 students was selected. The results and discussion of the study showed that the gender of the participants influenced the performance of the speed and resistance tests, since the vast majority of men obtained better scores. It was concluded that the activities carried out favored the socio-affective aspect of the students, valuing their own and group capacities in carrying out the different tests.El presente trabajo tuvo como propósito desarrollar actividades físicas para fomentar la autoestima y la salud, mediante las clases de educación física en los alumnos del 6to grado del nivel primario. La metodología empleada fue de enfoque mixto. La técnica para la recolección de los datos fue la encuesta. El instrumento aplicado el cuestionario. La población de estudio estuvo compuesta por 97 alumnos, de los que se seleccionó una muestra por conveniencia de 25 estudiantes. Los resultados y discusión del estudio demostraron que el género de los participantes influyó en el rendimiento de las pruebas de velocidad y resistencia ya que, los varones en su gran mayoría obtuvieron mejores puntajes. Se concluyó que, las actividades realizadas favorecieron el aspecto socio afectivo de los estudiantes, valorando las capacidades propias y grupales en la realización a las distintas pruebas
Efectividad de las artes marciales en el comportamiento de personas con (TEA): Revisión sistemática
No full textMartial arts have been practiced for decades, becoming popular and competitive sports, on the other hand, autism spectrum disorder is classified as a brain level disability, which has characteristics such as communication and behavior problems. The objective was to analyze the effectiveness of martial arts to improve behavior in people diagnosed with ASD. The methodology was focused on a systematic review, the technique used was data collection, the instrument used was the review protocol. In the results and discussion, a detailed analysis was carried out where emphasis was placed on the main findings and conclusions of each study, this is how 3 analyzes could be established: age of the participants, duration of the interventions and martial arts used, age of the participants was from 6 to 27 years old, the duration of the studies varied from 6 weeks to 4 years, the martial arts found were: Judo, Jiujitsu, Karate (Kata), MMA, Tai Chi Chuan, Aikido. It was concluded that martial arts are effective in improving the behavior of people with ASD, especially Judo and Karate (Kata) that have greater scientific support.Las artes marciales han sido practicadas por décadas, convirtiéndose en deportes populares y competitivos, por otra parte, el trastorno del espectro autista se cataloga como una discapacidad a nivel cerebral, el cual posee características como: problemas en la comunicación y comportamiento. El objetivo fue analizar la efectividad de las artes marciales para mejorar el comportamiento en personas diagnosticadas con TEA. La metodología se centró en una revisión sistemática, la técnica utilizada fue la recolección de datos, el instrumento que se empleo fue el protocolo de revisión. En los resultados y discusión se realizó un análisis detallado en donde se hizo hincapié a los principales hallazgos y conclusiones de cada estudio, es así como se pudo establecer 3 análisis: edad de los participantes, duración de las intervenciones y artes marciales utilizadas, la edad de los participantes fue de 6 a 27 años, la duración de los estudios fue variable a partir de 6 semanas hasta 4 años, las artes marciales encontradas fueron: Judo, Jiujitsu, Karate ( Kata), MMA, Tai Chi Chuan, Aikido. Se concluyo que las artes marciales son efectivas para mejorar el comportamiento de personas con TEA, en especial el Judo y Karate (Kata) que poseen mayor respaldo científico.  
Estilo de Liderazgo del director con la Cultura Organizacional y el Rendimiento de los Estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Secundario del Distrito 03 01 del Casco Urbano de Azua, República Dominicana
No full textThe general objective of this study is designed to analyze the Leadership Style of the director with the Organizational Culture and the Performance of the Students of the First Cycle of the Secondary Level of District 03 01 of the Urban Area of Azua, Dominican Republic. It was limited to the qualitative paradigm, due to the absence of quantitative references. The research was documentary, which allowed an exploration of the Redalyc, Dialnet, Google Academic and SciELO databases. 82 works were reviewed, and a purification was carried out and five (5) sources were obtained and analyzed. Among the most important results it can be mentioned that leadership is a function that has been transformed into an organizational culture in most educational institutions. And in the conclusions, according to the analyzed references, there is an important impact on managerial performance and institutional leadership on the academic results of students in the first cycle of secondary education in the Dominican Republic. The approaches of the theories refer to the fact that institutional leadership has been transformed into a culture where communication and the effort to seek quality training processes prevail, where the contributions from the coordinations, and the roles of the teachers.El objetivo fue analizar el estilo de liderazgo del director con la cultura organizacional y el rendimiento de los estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Secundario del Distrito 03 01 del Casco Urbano de Azua, República Dominicana. Estuvo circunscrita en el paradigma cualitativo, debido ala ausencia de referentes cuantitativos. La investigación fue documental, lo que permitió realizar una exploración por las bases Redalyc, Dialnet, Google Académico y SciELO. Se revisaron 82 obras, y se realizó una depuración y se obtuvieron cinco (5) fuentes que fueron analizadas. Dentro de los resultados mas importantes se puede mencionar que el liderazgo es una función que se ha transformado en una cultura organizacional en la mayoría de las instituciones educativas. Y en las conclusiones, De acuerdo a los referentes analizados, existe un impacto importante en los desempeños gerenciales y los liderazgos institucionales en los resultados académicos de los estudiantes en el primer ciclo de educación secundaria en República Dominicana. Los enfoques de las teorías refieren que los liderazgos institucionales, se han trasformado en una cultura donde prevalece la comunicación y el empeño por procurar procesos formativos de calidad, donde los aportes desde las coordinaciones, y los roles de los docentes
El consumo de omega 3 y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes.
No full textIn the last 20 years, there has been a renewed interest in understanding how omega-3 fatty acids contribute to cognitive health. Thinking and reasoning are part of cognitive ability and develop throughout childhood and adolescence, which is influenced by anumber of factors, including a balanced diet. However, understanding how omega-3 contributes to cognitive functions is still unclear. The objective of this article was to analyze if the consumption of omega 3 contributes to improve school academic performance, for which a theoretical research was carried out supported by a bibliographic review, which was done in 2 parts, in the first part 55 articles were examined, of which 25 were retained that were related to omega 3 and child cognition, in the second part 30 were analyzed on eating habits within the academic performance, 10 were discarded, thus compiling a total of 45 articles. It is concluded that by consuming omega 3 there is an improvement in the cognitive function of school children, but not in academic performance. There are psychosocial variables that could be influencing this.En los últimos 20 años, existe un renovado interés por comprender como los ácidos grasos del omega 3 contribuyen en la salud cognitiva. El pensar y razonar son parte de la capacidad cognitiva y se desarrollan a lo largo de la niñez y la adolescencia, la cual está influenciada por una serie de factores, entre ellos una alimentación equilibrada. Sin embargo, comprender como contribuye el omega 3 en las funciones cognitivas, aún no está claro. El objetivo de este artículo fue analizar si el consumo de omega 3 contribuye a mejorar el rendimiento académico escolar, para lo cual se hizo una investigación de tipo teórica apoyada en una revisión bibliográfica, que se la hizo en 2 partes, en la primera se examinaron 55 artículos, de los cuales se conservó 25 que estaban relacionados con el omega 3 y la cognición infantil, en la segunda parte se analizó 30 sobre los hábitos alimentarios dentro del rendimiento académico, se descartó 10, recopilando así un total de 45 artículos. Se concluye que al consumir omega 3 existe una mejoría en la función cognitiva de niños escolares, más no en el rendimiento académico. Existen variables psicosociales que podrían estar influyendo en este.