MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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Incorporación de TIC para fomentar la ubicación espacial en el primer ciclo de primaria
No full textThe main objective of this research is to integrate activities through ICT to promote spatial location in the first cycle, primary level. The methodology used was mixed. The type of study carried out was field and descriptive, with an experimental or observational design. Direct observation was used as a technique. The instrument applied was a rubric. The population was 104 students and the sample of 31 students. The results suggest that there are difficulties with respect to the devices used, favoring collaboration since not everyone had a device at hand and it was necessary to resort to the formation of working groups; Regarding the application of the activities, the results are favorable for the entire process. It was concluded that the use of ICT as a means to develop content within the Physical Education area is favorable, taking into account that there must be a balance between the use of tools that involve the motor and cognitive tasks.La presente investigación tiene como objetivo principal integrar actividades mediante las TIC para fomentar la ubicación espacial en el primer ciclo, nivel primario. La metodología utilizada fue mixta. El tipo de estudio realizado fue de campo y descriptivo, con un diseño experimental u observacional. Como técnica se empleó la observación directa. El instrumento aplicado fue una rúbrica. La población fue de 104 estudiantes y la muestra de 31 estudiantes. Los resultados apuntan a que existen dificultades con respecto a los dispositivos utilizados favoreciendo esto a la colaboración ya que no todos contaban con un dispositivo a mano y hubo que recurrir a la formación de grupos de trabajo; respecto a la aplicación de las actividades los resultados son favorables para todo el proceso. Se concluyó que, la utilización de las TIC como medio para desarrollar contenidos dentro del área de Educación Física es favorable teniendo en cuenta que debe existir un equilibrio entre la utilización de herramientas que involucren la tarea motriz y la cognitiva
Acompañamiento y seguimiento pedagógico en docentes del nivel secundario del distrito 03-01 de Azua: Pieza clave para la aplicación de los estándares y el desempeño docente
No full textThe training of students, in general terms, has nowadays become a universal challenge, since it requires knowledge and an education that responds to current challenges. The main objective of this research work was to analyze the process of pedagogical accompaniment and monitoring of secondary school teachers in district 03-01 of Azua as a key element for the application of standards and teacher performance. The qualitative paradigm was assumed in the sense that neither quantitative nor statistical assessments were made. The type of research was documentary because the search bases were based on documents and research related to the topic, SciELO, Redalyc, Dialnet and Google Scholar. The technique used was the bibliographic review. Among the findings, it stands out that the challenges arising from the development of school protocols based on the monitoring and accompaniment of teachers, reflect a new educational philosophy in schools. As conclusions, it was possible to obtain that the counseling processes provided by teachers to secondary school students is a possibility that enriches and strengthens the personality in a fundamental way to obtain relevant and lasting learning.La formación de los estudiantes, en términos generales, se ha constituido hoy en día en un reto universal, toda vez que se requiere, de conocimientos y de una educación, que responda a los desafíos actuales. El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue analizar el proceso de acompañamiento y seguimiento pedagógico en docentes del nivel secundario del distrito 03-01 de Azua como elemento clave para la aplicación de los estándares y el desempeño docente. Se asumió el paradigma cualitativo en el sentido de que no se realizaron apreciaciones cuantitativas ni estadísticas. El tipo de investigación fue documental porque las bases itinerarias de búsqueda se sustentaron en documentos e investigaciones relacionadas con el tema, es decir, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico. La técnica utilizada fue la revisión bibliográfica. Dentro de los hallazgos sobresale que los retos que devienen del desarrollo de los protocolos escolares a graves del seguimiento y el acompañamiento docentes, dan cuenta de una nueva filosofía educativa en las instituciones escolares. Como conclusiones, se pudo obtener que los procesos de asesoramiento brindados por los docentes a los estudiantes del nivel secundario, es una posibilidad que enriquece y fortalece la personalidad de manera fundamental para obtener aprendizajes duraderos
Impacto del programa de aprendizaje con base del primer ciclo, nivel primario de la República Dominicana
No full textThe general objective of this study was to analyze the impact of the learning program based on the first cycle, primary level of the Dominican Republic. In this way, an epistemological approach was made to an educational reality in the school context. It was qualified by the precepts of the qualitative paradigm, the research was documentary type that facilitated the review of the Redalyc, Dialnet, Google Academic and SciELO bases. The technique used was the bibliographic review. 96 works related to the topic and general objective of this study were reviewed. The discards allowed us to select five (5) studies that met the demands expressed in the general objective of the research. Among the most important results, it stands out that the programs positively impact the development of content when teachers carry out the respective pedagogical orientations. In conclusion, at the end of this study it was evident that there is an impact of the learning program based on the first cycle, primary level of the Dominican Republic, which is reflected in the synoptic contents that must be developed in each academic area in the different educational institutions. El objetivo fue analizar el impacto del programa de aprendizaje con base del primer ciclo, nivel primario de la República Dominicana. De esta manera se realizó una aproximación epistemológica a una realidad educativa en el contexto escolar. Estuvo matizada por los preceptos del paradigma cualitativo, la investigación fue tipo documental que facilitó la revisión de las bases Redalyc, Dialnet, Google Académico y SciELO. La técnica utilizada fue la revisión bibliográfica. Se revisaron 96 obras relacionadas con el tema y el objetivo general del presente estudio, Los descartes permitieron seleccionar a cinco (5) estudios que cumplieron con las exigencias expresadas en el objetivo general de la investigación. Dentro de los resultados mas importantes destaca que los programas tienen un impacto positivo en el desarrollo de contenidos cuando los docentes realizan las orientaciones pedagógicas respectivas. Como conclusión, Al término del presente estudio se pudo evidenciar que existe un impacto del programa de aprendizaje con base del primer ciclo, nivel primario de la República Dominicana., que se refleja en los contenidos sinópticos que se deben desarrollar en cada área académica en las diferentes instituciones educativas. 
El Aprendizaje Cooperativo y su aplicación en la Educación Física ecuatoriana
No full textCooperative learning is an active methodology which promotes communication and encourages the creative part to achieve meaningful learning, however. The objective of the article was to analyze the application of cooperative learning in Ecuadorian Physical Education taking into account its curricular approaches, for which a documentary review of 18 documents was carried out, which included scientific articles, books and documents from the Ministry of Education. Important issues such as active methodologies, cooperative learning and curricular approaches to Physical Education were analyzed. It was concluded that cooperative learning applied in Physical Education classes will contribute to the integral development of the student, taking into account the curricular approaches as transversal axes, which will allow them to form entities with critical, creative and autonomous thinking in the construction of their own knowledge, which entails strengthening and consolidating learning and therefore the educational quality of the country.El aprendizaje cooperativo es una metodología activa la cual promueve y fomenta la comunicación y la parte creativa para lograr un aprendizaje significativo, sin embargo. El objetivo del artículo fue analizar la aplicación del aprendizaje cooperativo en la Educación Física ecuatoriana tomando en cuenta sus enfoques curriculares, para lo cual se realizó una revisión documental de 18 documentos en los cuales constan artículos científicos, libros y documentos del Ministerio de Educación. Se analizaron temas importantes como las metodologías activas, el aprendizaje cooperativo y los enfoques curriculares de Educación Física. Se concluyó que el aprendizaje cooperativo aplicado en las clases de Educación Física va a contribuir al desarrollo integral del estudiante tomando en cuenta los enfoques curriculares como ejes transversales, lo que permitirá en ellos formar entes con pensamiento crítico, creativos y autónomos en la construcción de su propio conocimiento, lo que conlleva a fortalecer y afianzar los aprendizajes y por ende la calidad educativa del país
Reflexiones sobre el futuro de la educación: retos para la investigación
No full textThis article offers a reflection on the importance of research in the context of the post-pandemic, as an alternative to collect relevant information for the development of Ecuadorian education, which will improve teaching practice both in the application of teaching methodologies, use technological resources, contextualization of learning, involvement and understanding of the reality experienced by students, to strengthen their cognitive, social and affective skills.El presente artículo ofrece una reflexión sobre la importancia de la investigación en el contexto de la post pandemia, como alternativa para poder recoger información relevante para el desarrollo de la educación ecuatoriana, que mejorará la práctica docente tanto en la aplicación de metodologías de enseñanza, utilización de recursos tecnológicos, contextualización de los aprendizajes, involucramiento y entendimiento de la realidad vivida por los estudiantes, para fortalecer sus habilidades cognitivas, sociales y afectivas
Alfabetización Física en la República Dominicana: Dificultades de la Educación Física en la Actualidad
No full textPhysical Literacy is a subject of great relevance and importance for Physical Education in an international level, this term has been used since 2001, being a pillar to achieve the quality of Physical Education around the world. However, said term is reflected in the Dominican curriculum more than two decades after its use, Due to a deficient epistemology of Physical Literacy, as well as pedagogical competencies, Dominican society must overcome various barriers to achieve full development in the quality of this pedagogical discipline. Because of this problem, is intended to achieve with this essay an analysis of the challenges that the nation faces to achieve a quality Physical Education on a par with international standards. For this, a documentary review was implemented as a methodology in order to understand the state of the art and determine with this the possible origins of these challenges, the main results being oriented towards teacher training, the competences of teachers and their didactic methodologies that are oriented to sports practices and not to a holistic Physical Education by and for life, as expected by the Physical Literacy.La Alfabetización Física es un tema de gran relevancia e importancia para la Educación Física a nivel internacional, este término se ha estado utilizado desde el 2001 siendo un pilar para lograr la calidad de la Educación Física a nivel internacional. Sin embargo, dicho término se vio reflejado en el currículo dominicano más de dos décadas después de su uso. Debido a una deficiente epistemología de Alfabetización Física, así como de competencias pedagógicas, la sociedad dominicana debe superar diversas barreras para lograr un pleno desarrollo en la calidad de esta disciplina pedagógica. Dada esta problemática se pretende lograr con este ensayo un análisis de los retos y desafíos que afronta la nación para alcanzar una Educación Física de calidad a la par de los estándares internacionales. Para esto se implementó como metodología una revisión documental con la finalidad de comprender el estado del arte y determinar con esto los posibles orígenes de estos retos, siendo los principales resultados orientados a la capacitación docente, las competencias de los docentes y sus metodologías didácticas que se orientan a prácticas deportivas y no a una Educación Física holística por y para la vida, como lo plantea la Alfabetización Física
Beneficios del aprendizaje basado en problemas en la Educación Física. Revisión Sistemática
No full textNon-contagious diseases normally have a close relationship with obesity and the lack of physical activity practice, however, due to the influence of this, physical activity and nutrition workshops have been able to reduce in a quite significant percentage, since the The aforementioned diseases are known to be chronic that very few people make an emphasis on treating them. The purpose of the article was to analyze the effects of physical activity on premature obesity in school children through a systematic review of the last 10 years, using as the main factor the search in different databases that helped to carry out said study. In research such as: Redalyc, Dialnet, Pubmed and Google academic through the guidelines of the PRISMA statement, a sample of 10 empirical articles was obtained that evaluate the level of obesity and try to counteract it based on physical activity and training plans that are detailed in each of the studies. The result is detailed based on the study of each author, a positive result was obtained, however, it is not determined with certainty if obesity is counteracted by physical activity in its entiretyEl objetivo del estudio es realizar una revisión sistemática sobre los beneficios del aprendizaje basado en problemas en la Educación Física. Se realizó una búsqueda de estudios en diferentes bases de datos como Redalyc, Dialnet, Google Académico y Scielo. Las fuentes bibliográficas revisadas se clasifican en: artículos de investigación y teóricos e informes de organismos nacionales e internacionales. La búsqueda de información y la restricción de la población se realizó con la utilización de palabras clave como: “Aprendizaje basado en problemas”, “Educación Física” y “estudiantes de primaria”. Se revisaron fuentes bibliográficas publicadas entre 2018 y 2022. En una primera etapa se identificaron 200 documentos de los cuales se seleccionaron 4 que cumplían los requisitos propuestos. Los cuatro (4) estudios seleccionados se identificó los beneficios del aprendizaje basado en problemas y sus efectos para la enseñanza de la Educación Física en estudiantes de primaria, quienes determinan que es una metodología motivadora para su aprendizaje. Se evidencia que existe poca evidencia científica sobre la implementación del Aprendizaje Basado en problemas en la Enseñanza de la Educación Física. El ABP promueve en los estudiantes el desarrollo de habilidades intelectuales de alto nivel y sociales que viabilizan la resolución de problema
La Academia y su Responsabilidad en la Cultura Tributaria
No full textThe importance of taxes for Ecuador's fiscal sustainability is not known by the majority of citizens. However, taxes are a crucial source of income for the state, which is used to finance public programs and services. The aim of this research was to discuss the duty of citizens and especially academia in developing a tax culture. People should understand that taxes are necessary because they provide the support for public services such as health, education, infrastructure, solidarity bonuses, and more. These are paid by those who have economic activity, income or profits. This can be achieved through education at all levels of teaching citizens about their civic duty to contribute to the maintenance of the state. It is concluded that the tax culture must be developed throughout the teaching-learning process because it is essential for the proper functioning of any society. However, it is not sufficient on its own; it must go hand in hand with effective and efficient tax collection, transparency in the use of fiscal funds, and accountability of the state.La importancia de los impuestos para la sostenibilidad fiscal del Ecuador no es conocido por la mayoría de los ciudadanos, sin embargo, los impuestos son una fuente crucial de ingresos para el Estado, que se utilizan para financiar programas y servicios públicos. El objetivo de esta investigación fue poner a discusión el deber de los ciudadanos y principalmente de la academia en desarrollar una cultura tributaria. Las personas deben entender que los impuestos son necesarios porque proporcionan el sostenimiento de servicios públicos como la salud, la educación, la infraestructura, bonos de solidaridad y más, estos son pagados por aquellos que tienen actividad económica, ingresos o ganancias. Esto se puede lograr a través de la educación en todos los niveles de enseñanza a los ciudadanos sobre su deber cívico de contribuir al mantenimiento del estado. Se concluye que, la cultura tributaria debe desarrollarse en todo el proceso enseñanza aprendizaje, porque es esencial para el buen funcionamiento de cualquier sociedad, pero no es suficiente por sí sola; debe ir de la mano con la recaudación efectiva y eficiente de impuestos, la transparencia en el uso de los fondos fiscales y la rendición de cuentas del Estado
La actividad física para prevenir el sobrepeso en adolescentes
No full textOverweight and obesity in adolescents are complex and concerning problems today, due to unhealthy environments and lifestyles. The objective of this research was to synthesize existing information in the scientific literature on the topic and evaluate the importance of physical activity in preventing overweight and obesity in adolescents. A bibliographic analysis was conducted through analytical tracking techniques and document quantification from various search engines. A sample of 353 documents was selected and coded by article title, country of publication, author names and year, objectives, and results. The findings of this research indicate that the lack of physical activity has a significant impact on the increase in weight of adolescents due to the absence of healthy and wholesome lifestyles. Additionally, physical activity was found to be a fundamental strategy in preventing overweight and obesity in adolescents. In conclusion, it is essential to promote healthy lifestyles through physical activity and nutritional education to prevent and control overweight and obesity in adolescents. Therefore, it is recommended that public policies and intervention programs focus on promoting physical activity and healthy lifestyles from an early age.El sobrepeso y la obesidad en adolescentes son problemas complejos y preocupantes en la actualidad, debido a los entornos y estilos de vida poco saludables. El objetivo de esta investigación fue sintetizar la información existente en la literatura científica sobre el tema y evaluar la importancia de la actividad física en la prevención del sobrepeso y la obesidad en adolescentes. Se realizó un análisis bibliográfico a través de técnicas de rastreo analítico y cuantificación documental procedentes de diversos motores de búsqueda. Se seleccionó una muestra de 353 documentos, los cuales fueron codificados según título del artículo, país de publicación, nombre de los autores y año, objetivos y resultados. Los resultados de esta investigación indican que la falta de actividad física tiene una repercusión significativa en el aumento del peso de los adolescentes debido a la ausencia de hábitos de vida saludables y sanos. En conclusión, es esencial fomentar hábitos de vida saludables a través de la actividad física y la educación nutricional para prevenir y controlar el sobrepeso y la obesidad en adolescentes. Por lo tanto, se recomienda que las políticas públicas y los programas de intervención se centren en promover la actividad física y los hábitos de vida saludables
Formación docente en el nivel primario: Retos y desafíos, Distrito 03-01, Azua República Dominicana
No full textEducation requires how to process a series of components that determine that its mission is carried out, the teacher is one of the relevant talents, who through his performance can bring the educational praxis to a successful conclusion. The evolution of humanity and therefore of knowledge, requires a teacher with competences in the area, in such a way that their training must be thought and planned from the educational policies and the institutions in charge of such training. The educational system of the Dominican Republic has a structure that goes from the initial level to postgraduate, training teachers at the university level of undergraduate, postgraduate and fourth level courses, to be able to teach at the other levels, the primary level in the Azua area, resulted of the interest of the investigation, as a sector with certain social characteristics. From these reflections, the general purpose emerged: Understanding teacher training at the primary level, its challenges in district 03-01, Azua. To develop the purposes of the research, it was carried out under the qualitative approach, with a field design through the phenomenological method. The final findings suggest as challenges to review the curricular designs of universities, reassess the development of moral values in teacher training, review educational policies, anticipate the profile of the teacher that is wanted for sustainable and sustainable development.La educación requiere cómo proceso una serie de componentes que determinan que se lleve a cabo su misión, el docente es uno de los talentos relevantes, quien a través de su desempeño puede llevar a feliz término la praxis educativa. La evolución de la humanidad y por ende del conocimiento, precisa de un docente con competencias en el área, de tal modo que su formación debe ser pensada y planificada desde las políticas educativas y las instituciones encargadas de dicha formación. El sistema educativo de la República Dominicana tiene una estructura que va desde el nivel inicial hasta el postgrado, formándose los docentes en el nivel universitario de pregrado, postgrado y cursos de cuarto nivel, para poder enseñar en los otros niveles, el nivel primario en la zona de Azua, resultó del interés de la investigación, como un sector con ciertas características sociales. A partir de estas reflexiones surgió como propósito general: Comprender la formación docente en el nivel primario, sus retos y desafíos en el distrito 03-01, Azua. Para desarrollar los propósitos de la investigación se realizó la misma bajo el enfoque cualitativo, con un diseño de campo a través del método fenomenológico Los hallazgos finales sugieren como retos y desafíos revisar los diseños curriculares de las universidades, revaluar el desarrollo de los valores morales en la formación de los docentes, revisar las políticas educativas, prever el perfil del docente que se quiere para el desarrollo sustentable y sostenible