MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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Estrategias para fomentar la participación y motivación en campeonatos internos en instituciones educativas
No full textSchool sports participation is crucial for the physical and psychological development of students, but it significantly decreases during the transition from primary to secondary education due to factors such as lack of inclusion and competitive pressure. A mixed methodology was used, including literature review and direct observations in classes and sports events, to identify barriers and design effective strategies to increase sports participation among students. The proposals include modified sport interclass tournaments and personalized fitness programs and group challenges, designed to foster inclusion, improve motivation, and enhance student engagement in sports activities. Strategies based on self-determination theory and experiential learning promote an inclusive and adaptive environment, improving the physical, mental, and social well-being of students, and establishing a framework for future educational programs.La participación deportiva escolar es crucial para el desarrollo físico y psicológico de los estudiantes, pero disminuye significativamente durante la transición de la educación básica a la secundaria debido a factores como la falta de inclusión y la presión competitiva. Se utilizó una metodología mixta que incluyó revisión de literatura y observaciones directas en clases y eventos deportivos para identificar barreras y diseñar estrategias efectivas para aumentar la participación deportiva entre los estudiantes. Las propuestas incluyen torneos interparalelos de deporte modificado y programas de fitness personalizado y desafíos grupales, diseñados para fomentar la inclusión, mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes en actividades deportivas. Las estrategias basadas en la teoría de la autodeterminación y el aprendizaje experiencial promueven un entorno inclusivo y adaptativo, mejorando el bienestar físico, mental y social de los estudiantes, y estableciendo un marco para futuros programas educativos
Las capacidades motrices básicas aplicadas en los fundamentos técnicos del baloncesto en adolescentes
No full textIn this article, we will explore how basic motor skills intertwine with the technical fundamentals of basketball, focusing on their application in adolescents. The research addressed the fundamentals of basketball such as dribbling, passing, shooting, and defensive movements. Basketball is a dynamic and demanding sport that requires a unique combination of technical and physical skills to achieve optimal performance on the court. These skills, which include walking, running, jumping, throwing, and catching, form the essential pillars for optimal performance in this dynamic and challenging sport. The importance of consistent practice and dedication to achieving an optimal level of performance in the mentioned sport was examined. The research was verified and reliable as it will undergo a review applying the PRISMA method. In conclusion, it is evident that the integration of basic motor skills in the teaching of basketball's technical fundamentals is crucial for the integral development of young people, improving their coordination, agility, and body control, which contributes to more efficient performance in the sport.En el presente artículo exploraremos cómo las capacidades motrices básicas se entrelazan con los fundamentos técnicos del baloncesto, enfocándose en su aplicación en los adolescentes. En la investigación se abordaron los fundamentos del baloncesto como: el bote, el pase, el tiro y los movimientos defensivos. El baloncesto es un deporte dinámico y exigente que requiere una combinación única de habilidades técnicas y físicas para alcanzar un rendimiento óptimo en la cancha. Estas habilidades, que comprenden caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar, constituyen pilares fundamentales para el desempeño óptimo en este deporte dinámico y desafiante. Se examinó la importancia de la práctica constante y la dedicación para alcanzar un nivel óptimo de rendimiento en el deporte mencionado. La investigación fue verificada y confiable debido a que se llevará a cabo una revisión aplicando el método PRISMA. En conclusión, se evidencia que la integración de las capacidades motrices básicas en la enseñanza de los fundamentos técnicos del baloncesto es crucial para el desarrollo integral de los jóvenes, mejorando su coordinación, agilidad y control del cuerpo, lo que contribuye a un desempeño más eficiente del deporte
Violencia de Género en el Fútbol: Historias Compartidas de Árbitras Sinaloenses
No full textThe growing incorporation of women into the Mexican sports sphere has revealed a panorama of gender violence where athletes experience violence directed and sustained in their conditions as women with the purpose of excluding and limiting their participation in this social sphere. This research aims to know the experiences of gender violence that women referees from Sinaloa, Mexico have suffered during their entry, promotion and permanence. This research has a qualitative approach and an exploratory-descriptive scope, applied to the analysis of the case study of Sinaloan women who professionally practice soccer refereeing, the instrument used was the in-depth interview applied to ten participants. The results obtained express that female referees in Sinaloa have experienced gender violence verbally through insults and sexist comments, as well as workplace discrimination and sexual harassment that serve as patriarchal mechanisms of exclusion, subjugation and limitation in the sports field.La creciente incorporación de mujeres al ámbito deportivo mexicano ha evidenciado un panorama de violencia de género donde las deportistas experimentan violencia dirigida y sustentada en sus condiciones como mujeres con el propósito de excluir y limitar su participación en esta esfera social. La presente investigación se realizó con el propósito de conocer las experiencias sobre la violencia de género que han sufrido durante su ingreso, promoción y permanencia las mujeres árbitras de Sinaloa, México. Esta investigación es de enfoque cualitativo y de alcance exploratorio-descriptivo, aplicada al análisis del estudio de caso de las mujeres sinaloenses que ejercen de manera profesional el arbitraje de futbol, el instrumento que se utilizó fue la entrevista en profundidad aplicada a diez participantes. Los resultados obtenidos expresan que las mujeres árbitras en Sinaloa han experimentado violencia de género de manera verbal a través de ofensas y comentarios sexistas, así como discriminación laboral y acoso sexual que fungen como mecanismos patriarcales de exclusión, subyugación y limitación de en el ámbito deportivo
Transformación de la Educación Física hacia la Calidad Educativa en el ISFODOSU, Recinto Luis Napoleón Núñez Molina, República Dominicana
No full textThe objective of the study was to analyze the perception of future teachers of ISFODOSU, Luis Napoleón Núñez Molina campus, on Quality Physical Education (QPE) and its integration in the different curricula. A qualitative approach with methodological triangulation was used, combining semi-structured interviews and documentary analysis of four formative programs: Biology, Physical Education, Primary Education and Mathematics. The analysis was carried out by means of thematic coding with ATLAS.Ti software, which made it possible to identify emerging categories and establish comparisons by career. The results show a general understanding of the concept of OBE, with greater theoretical and practical appropriation in the Physical Education and Elementary Education careers. Interdisciplinarity, collaborative work and curricular contextualization were identified as facilitating strategies. However, obstacles such as lack of resources, rigidity of the curriculum and limited specific teacher training, especially in Biology and Mathematics, were pointed out. It is concluded that QPE has a positive impact on the integral development of students and on the training of teachers committed to inclusion and equity. It is recommended to strengthen initial training, review curricula and continue with qualitative research to broaden educational voices.El estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los futuros docentes del ISFODOSU, recinto Luis Napoleón Núñez Molina, sobre la Educación Física de Calidad (EFC) y su integración en los distintos planes de estudio. Se utilizó un enfoque cualitativo con triangulación metodológica, combinando entrevistas semiestructuradas y análisis documental de cuatro programas formativos: Biología, Educación Física, Educación Primaria y Matemática. El análisis se realizó mediante codificación temática con el software ATLAS.Ti, lo que permitió identificar categorías emergentes y establecer comparaciones por carrera. Los resultados evidencian una comprensión general del concepto de EFC, con mayor apropiación teórica y práctica en las carreras de Educación Física y Primaria. Se identificaron como estrategias facilitadoras la interdisciplinariedad, el trabajo colaborativo y la contextualización curricular. No obstante, se señalaron obstáculos como la falta de recursos, rigidez del currículo y limitada formación docente específica, especialmente en Biología y Matemática. Se concluye que la EFC tiene un impacto positivo en el desarrollo integral del estudiantado y en la formación de docentes comprometidos con la inclusión y la equidad. Se recomienda fortalecer la formación inicial, revisar los planes de estudio y continuar con investigaciones cualitativas que amplíen las voces educativas
Analizar pruebas físicas y antropométricas en la enseñanza y mejora del fútbol.
No full textCurrently, one of the disciplines with the highest level of competition and importance worldwide is soccer, thanks to its highly promoted diffusion with events such as world championships, international leagues, internal leagues, exchanges between champions of different leagues, etc., it has been institutionalized favoring the improvement of methodologies and techniques in order to raise the competitive level of those who practice it. The objective of this study is to systematically analyze the available evidence on the pedagogical methodology to develop physical and anthropometric tests for students between 8 and 10 years old, as a basis for teaching and improving performance in the discipline of soccer. As PRISMA methodology, the established parameters and levels of identification, screening, suitability and inclusion will be followed, in order to guarantee a correct performance of systematic reviews. The result shows that the tests used are accurate and effective tools to develop sports training plans and are chosen by most coaches in the field of sports, especially soccer.En la actualidad, una de las disciplinas de mayor nivel de competencia y envergadura a nivel mundial lo es la disciplina del fútbol, gracias a su muy promocionada difusión con eventos como los mundiales, ligas internacionales, ligas internas, intercambios entre campeones de diferentes ligas, etc., esta se ha logrado institucionalizar favoreciendo a la mejora de metodologías y técnicas en pro de elevar el nivel competitivo de quienes lo practican. El objetivo del presente estudio consiste en analizar de forma sistemática las evidencias disponibles acerca la metodología pedagógica para desarrollar pruebas físicas y antropométricas a estudiantes entre 8 y 10 años, como base para la enseñanza y mejora del rendimiento en la disciplina del fútbol. Como metodología PRISMA, se seguirán las los parámetros establecidos y niveles de identificación, cribado, idoneidad e inclusión, para garantizar una correcta realización de revisiones sistemáticas. El resultado arroja que los test utilizados son herramientas precisas y eficaces para elaborar planes de entrenamiento deportivo y son elegidos por la mayor cantidad de entrenadores en el ámbito deportivo, en especial del fútbol
Deporteca (Dxtk) espacio de integración y participación social
No full textBeing aware of the social component of sport, the work on raising awareness of social skills through sports actions is directed, it is developed with 25 participants between the ages of 15 and 25, the objective is established to generate a space for development and strengthening of social skills through sports actions that allow the integration, participation and recognition of the self and the other as social agents of change, physical-motor training is generated, shadow training of socio-affective processes is mainstreamed, using the approach of triad of the body: learn, communicate and socialize, from the MICE model (move, include Colombia with equity), organizing and structuring the Deporteca space (Dxtk) as a sports box, during the course of the process and at the end of it significant advances are found in the recognition and use of sport both in motor actions and in social processes, generally improving the social skills (HH.SS) of the participants by 24.3%, highlighting an improvement of 30.1% in group 3 of skills related to feelings according to the HH test. Goldstein's SS; The work is developed using the interactive research model with a quasi-experimental style.Siendo consciente del componente social del deporte, se direcciona el trabajo en la sensibilización de habilidades sociales a través de acciones deportivas, se desarrolla con 25 participantes en edades de 15 a 25 años, se establece como objetivo, generar un espacio para el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades sociales a través de acciones deportivas que permitan la integración, participación y reconocimiento del yo y del otro como agentes sociales de cambio, se genera el entrenamiento físico motor, se transversaliza el entrenamiento sombra de procesos socio afectivos, empleando el enfoque de la tríada del cuerpo: aprende, comunica y socializa, desde el modelo MICE (muévete inclúyete Colombia con equidad), organizando y estructurando el espacio Deporteca (Dxtk) como caja de deportes, durante el transcurso del proceso y al finalizar del mismo se encuentran avances significativos en el reconocimiento y utilización del deporte tanto en acciones motoras como en procesos sociales mejorando en general un 24,3% las habilidades sociales (HH.SS) de los participantes destacando una mejora del 30,1% en el grupo 3 de habilidades relacionadas con los sentimientos de acuerdo al test de HH. SS de Goldstein; el trabajo se desarrolla empleando el modelo de investigación interactiva con estilo cuasi experimental
Mejorando las habilidades de fútbol mediante técnicas de aprendizaje demostración
No full textThe present study aims to investigate the phenomenon under examination systematically and rigorously. This project aims to enhance students' Physical Education, Health, and Recreation (PJOK) learning outcomes, specifically in Football. Classroom action research is a pedagogical approach aimed at enhancing the learning process by addressing and resolving challenges encountered by instructors within the classroom setting. These findings provide evidence of an increase in student activity. The data about enhancing student learning outcomes reveals that the initial data yielded an average score of 57. Subsequently, the class average increased to 71 on the first daily exam and improved to 86 on the second daily test. The study's findings indicate that using the demonstration approach yields positive outcomes, enhancing football skills.El presente estudio tiene como objetivo investigar sistemática y rigurosamente el fenómeno en examen. Este proyecto busca mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en Educación Física, Salud y Recreación (PJOK), específicamente en fútbol. La investigación-acción en el aula es un enfoque pedagógico diseñado para mejorar el proceso de aprendizaje al abordar y resolver los desafíos encontrados por los instructores en el entorno de la clase. Estos hallazgos proporcionan evidencia de un aumento en la actividad estudiantil. Los datos sobre la mejora de los resultados de aprendizaje de los estudiantes revelan que los datos iniciales arrojaron un puntaje promedio de 57. Posteriormente, el promedio de la clase aumentó a 71 en el primer examen diario y mejoró a 86 en el segundo examen diario. Los resultados del estudio indican que el enfoque de la demostración arroja resultados positivos, mejorando las habilidades de fútbol
Propuesta de un programa de meditación y ejercicio aeróbico para mujeres víctimas de violencia de género basado en MAP Training
No full textThe future intervention will try to respond to Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD), anxiety and depression that many adult and older women present when experiencing situations or events of violence within the couple. The plan is aimed at women over 55 years of age, belonging to the Andalusian Women's Institute (IAM) of the Dos Hermanas City Council, who present PTSD, anxiety or depression. The intervention program is a combination of mental and physical exercise based on Mental and Physical Training (MAP) and consists of a duration of 12 weeks with two sessions per week and one unsupervised session. Each session consists of an initial 20-minute sitting meditation, a 10-minute walking meditation and a 30-minute aerobic exercise portion at 60-80% maximum heart rate, dividing the program into three phases: the conditioning phase, the improvement phase and the maintenance phase. This program seeks to sow resilience and empowerment in each participant, enriching the quality of life and the physical and mental well-being of these women by influencing their PTSD, anxiety and depression with physical activity.La futura intervención intentará dar respuesta al Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT), ansiedad y depresión que muchas mujeres adultas y mayores presentan al vivir situaciones o sucesos de violencia dentro de la pareja. El plan va dirigido a mujeres mayores de 55 años, pertenecientes al Instituto Andaluz de la mujer (IAM) del Ayuntamiento de Dos hermanas, que presenten TETP, ansiedad o depresión. El programa de intervención es una combinación de ejercicio mental y físico basado en la Capacitación Mental y físico (MAP) y consta de una duración de 12 semanas con dos sesiones a la semana y una sesión sin supervisión. Cada sesión consta de una meditación inicial sentados de 20 minutos, una caminata de meditación de 10 minutos y una parte de ejercicio aeróbico de 30 minutos al 60- 80% de frecuencia cardiaca máxima, dividiendo el programa en tres fases: la fase de acondicionamiento, la fase de mejora y la fase de mantenimiento. Con este programa se busca sembrar la resiliencia y el empoderamiento en cada participante, enriqueciendo la calidad de vida y el bienestar físico y mental de estas mujeres incidiendo con la actividad física sobre su TEPT, ansiedad y depresión
Transformando la Educación Física: del tradicionalismo militar a un enfoque lúdico-inclusivo
No full textThe aim of the research was to analyze the militaristic traditional paradigm in Physical Education in the Ecuadorian context and propose a shift towards a playful and inclusive approach. It focuses on questioning the effectiveness and relevance of the traditional approach, often rooted in military and competitive methods for physical exercises and behavior modulation. This is contrasted with an inclusive and playful approach that encourages participation, construction, enjoyment, cooperation, and autonomous learning tailored to diversity. A shift towards a constructivist model with active methodologies is proposed, aiming to enhance motor learning, well-being, and students' physical health, emphasizing not only physical but also cognitive, social, and emotional skills. Adaptability to the changing needs of society is presented as imperative for offering meaningful and equitable educational experiences.El objetivo de la investigación fue analizar el paradigma tradicionalista militar en la Educación Física en el contexto ecuatoriano y proponer una reflexión hacia el enfoque lúdico e inclusivo. Se centra en cuestionar la efectividad y la pertinencia del enfoque tradicional, que a menudo se basa en métodos militares y competitivos para la realización de los ejercicios físicos y para modular la conducta de los estudiantes, en contraposición a un enfoque inclusivo y lúdico que orienta a la participación, construcción, diversión, cooperación y la autonomía del aprendizaje adaptado a la diversidad. Se propone un cambio hacia un modelo constructivista con la aplicación de metodologías activas, en busca de la mejora del aprendizaje motriz, bienestar y la salud física de los estudiantes, sin que prime solo las habilidades físicas sino las cognitivas, sociales y afectivas. La adaptabilidad a las necesidades cambiantes de la sociedad se presenta como imperativa para ofrecer experiencias educativas significativas y equitativas
Natación en niños: Beneficios científicos para un desarrollo acuático temprano
No full textSwimming offers various benefits for children's development, including physical, cognitive, and psychosocial aspects. The present study aim to known the benefits the Swimming in children for development for early aquatic. A systematic review of bibliographic analysis was carried out through analytical tracking techniques and documentary quantification from various search engines: Google Scholar, Dialnet, Redalyc, Scielo, where a total of 223 documents were obtained, selecting the sample of this, then continued with the following coding: 1) Title of the article; 2) Name of the authors and year; 3) Objective; 4) Sample- Instruments; 5) Results. This finding supports the notion that exposure to blue spaces, such as oceans, lakes, or swimming pools, can have a positive influence on mental health outcomes in children. Incorporating aquatic activities into a comprehensive approach to child development may provide additional opportunities for promoting positive mental health outcomes. The findings support the efficacy of swimming and water activities in promoting physical, psychological, and psychomotor development in children.La natación ofrece diversos beneficios para el desarrollo de los niños, incluyendo aspectos físicos, cognitivos y psicosociales. El presente estudio tiene como objetivo conocer los beneficios de la natación en los niños para el desarrollo acuático temprano. Se realizó una revisión sistemática de análisis bibliográfico mediante técnicas de rastreo analítico y cuantificación documental desde diversos buscadores: Google académico, Dialnet, Redalyc, Scielo, donde se obtuvieron un total de 223 documentos, seleccionando la muestra de esta, para luego continuar con la siguiente codificación: 1) Título del artículo; 2) Nombre de los autores y año; 3) Objetivo; 4) Muestra- Instrumentos; 5) Resultados. Este hallazgo apoya la noción de que la exposición a espacios azules, como océanos, lagos o piscinas, puede tener una influencia positiva en los resultados de salud mental de los niños. La incorporación de actividades acuáticas en un enfoque integral del desarrollo infantil puede ofrecer oportunidades adicionales para promover resultados positivos en materia de salud mental. Los resultados apoyan la eficacia de la natación y las actividades acuáticas para promover el desarrollo físico, psicológico y psicomotor de los niños