MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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La danza como estrategia para desarrollar las habilidades motrices básicas en edades formativas
No full textDance is an art where the body is the main tool that, accompanied by music, allows for bodily expression, the development of creativity, and the final result of choreography in which their lived experiences, ideas, and deepest emotions are expressed. The objective of the study was to use dance to teach children in formative ages basic steps in different musical rhythms, which were applied to create different choreographies that were presented to their peers as an audience. The study aimed to achieve the development of their basic motor skills. The sample of the study consisted of 10 students in formative ages from the "Surcos" summer camp. The research type used was quantitative since it allowed obtaining numerical results where a pre and post-test was used as a tool, consisting of seven coordinative exercises that yielded important data for the research, which were tabulated using the SPSS program. The results obtained affirm that dance significantly contributes to the development of basic motor skills in children in formative ages, with other authors speaking of its effective application.La danza es un arte donde el cuerpo es la herramienta principal que acompañada de música permite la expresión corporal, el desarrollo de la creatividad y como resultado final la coreografía en la cual se plasman sus experiencias vividas, sus ideas y sus emociones más profundas. El objetivo del estudio fue conseguir que a través de la danza en la enseñanza de diferentes ritmos musicales los niños en edades formativas aprendan pasos básicos, los cuales fueron aplicados para crear diferentes coreografías mismas que se presentaron a sus compañeros siendo ellos su público, con ello se buscó conseguir el desarrollo de sus habilidades motrices básicas. La muestra del estudio fue de 10 estudiantes en edades formativas del campamento vacacional “Surcos”, el tipo de investigación utilizada fue cuantitativa puesto que permitió obtener resultados numéricos en donde como herramienta se utilizó un pre y post test el cual constó de siete ejercicios coordinativos mismos que arrojaron datos importantes para la investigación, los cuales fueron tabulados mediante la aplicación del programa SPSS. Los resultados obtenidos afirman que la danza aporta significativamente al desarrollo de habilidades motrices básicas en niños en edades formativas, teniendo varios autores que hablan de la aplicación efectiva de la misma
Educación Física como promotora de vida saludable en el Centro Educativo Villa Flores, Distrito Educativo 02-05
No full textThe general objective of the study is to identify the contributions of Physical Education classes to healthy lifestyles in sixth grade students, Villa Flores Educational Center of the 02-05 educational district, San Juan Este, Dominican Republic. The approach is qualitative, the hermeneutic approach was adopted to guide the development of the research process and action research, to analyze the essential elements of the didactic units in Physical Education classes. To carry out the study, students of the second cycle of the primary level, specifically 6th grade, of the Villa Flores Elementary School, school year 2019-2020, were selected. The Fantastic Questionnaire was used, an instrument designed to identify and measure in a general and simple way the lifestyle in specific populations as determined by the researcher. The results show that students value physical education for its role in promoting healthy habits, although only 3.22% have a fantastic lifestyle. Areas for improvement, such as nutrition, sleep and stress, were identified through specific interventions. As conclusions, the study reveals the importance of Physical Education in promoting healthy lifestyles, addressing challenges in physical activity, sleep, and affection.El objetivo general del estudio fue identificar las contribuciones de las clases de Educación Física a los estilos de vida saludables en estudiantes de sexto de primaria, Centro Educativo Villa Flores del distrito educativo 02-05, San Juan Este, República Dominicana. El enfoque es cualitativo, se adoptó el enfoque hermenéutico para guiar el desarrollo del proceso de investigación y la investigación-acción, para analizar los elementos esenciales de las unidades didácticas en las clases de Educación Física. Para llevar a cabo el estudio, se seleccionó a estudiantes del segundo ciclo del nivel primario, específicamente de 6º grado, de la Escuela Primaria Villa Flores, año escolar 2019-2020. Se utilizó el Cuestionario Fantástico, un instrumento diseñado para identificar y medir de manera general y sencilla el estilo de vida en poblaciones específicas según lo determine el investigador. Los resultados muestran que los estudiantes valoran la educación física por su papel en la promoción de hábitos saludables, aunque solo un 3.22% tiene un estilo de vida fantástico. Se identificaron áreas a mejorar, como nutrición, sueño y estrés, mediante intervenciones específicas. Como conclusiones, el estudio revela la importancia de la Educación Física en fomentar estilos de vida saludables, abordando desafíos en actividad física, sueño, y afecto
La fuerza explosiva en el tren inferior en futbolistas varones adolescentes. Revisión sistemática
No full textLearning to play soccer begins at an early age in sports training schools, where they acquire the basics of sport which demand different physical qualities. In this context, the explosive strength of the lower body emerges as a fundamental factor in soccer players performance, allowing them to execute rapid movements, contributing to muscle strengthening, preventing injuries, especially in the adolescent population, where it experiences significant changes that are the basis for sports development. The objective of this article is to carry out a systematic review with theoretical analysis on explosive strength in the lower body in adolescent male soccer players in order to understand its impact on sports performance to optimize training. An exhaustive search was carried out in Google Scholar and specialized databases such as Scielo, Science Direct, Dialnet and Redalyc, the articles selection was based on inclusion and exclusion criteria, and the use of Boolean operators. The PRISMA method was used to process and analyze the collected information. As a result, 15 studies were obtained that have a close relationship with the title and in conclusion it was evident that the explosive strength of the lower body is a fundamental physical quality to improve and optimize sports performance.El aprendizaje del fútbol inicia desde edades tempranas en escuelas de formación deportiva, donde adquieren las bases de este deporte, la exigencia que conlleva demanda diferentes cualidades físicas, en este contexto, la fuerza explosiva del tren inferior surge como factor fundamental en el rendimiento de los futbolistas, permitiéndoles ejecutar movimientos rápidos, contribuye al fortalecimiento muscular previniendo lesiones, especialmente en población adolescente, donde experimenta cambios significativos que son base para el desarrollo deportivo. El objetivo del presente artículo fue realizar una revisión sistemática con análisis teórico sobre la fuerza explosiva en el tren inferior en futbolistas varones adolescentes con el fin de comprender su impacto en el rendimiento deportivo para optimizar el entrenamiento. Se realizó búsqueda exhaustiva, con el uso de operadores boléanos, en Google Académico y bases de datos especializadas como Scielo, Science Direct, Dialnet y Redalyc, la selección de artículos se basó en criterios de inclusión y exclusión. Para el procesamiento y análisis de la información recopilada se empleó el método PRISMA. Como resultado se obtuvieron 15 estudios que tienen estrecha relación con el título y en conclusión se evidenció que la fuerza explosiva del tren inferior es una cualidad física fundamental para mejorar y optimizar el rendimiento deportiv
La Gamificación en la Educación Física: Revisión Sistemática
No full textThe incorporation of gamification in the educational field involves applying the principles and features found in games and video games to the teaching environment. This strategy is based on merging game-specific incentives with the goal of enhancing participation in educational activities, stimulating both the knowledge acquisition process and enjoyment in the learning process. The research aimed to conduct a systematic review on the benefits of gamification in Physical Education teaching. For the study's development, a systematic review was carried out using the Scielo, Dialnet, and Google Scholar databases. The terms employed were: gamification, physical education, games, and education. A total of 500 articles were obtained, of which 25 were selected for analysis. Based on the results obtained, it was evident that the introduction of gamification in Physical Education sessions makes classes more attractive and motivating, promoting collaboration among students. It can be concluded that using gamification in Physical Education teaching significantly improves the teaching and learning process and the academic performance of studentsLa incorporación de la gamificación en el ámbito educativo implica la aplicabilidad de los fundamentos y rasgos presentes en los juegos y videojuegos al entorno de la enseñanza. Esta táctica se fundamenta en la fusión de incentivos característicos de los juegos con el propósito de enriquecer la participación en actividades educativas, estimulando tanto el proceso de adquisición de conocimiento como el placer en el proceso. El objetivo de la investigación fue realizar una revisión sistemática sobre los beneficios de la gamificación en la enseñanza de la Educación Física. Para el desarrollo del estudio se llevó a cabo una revisión sistemática mediante las bases de datos Scielo, Dialnet y Google Scholar, los términos empleados fueron: gamificación, educación fisica, juegos y educación. Se obtuvo un total de 500 de los cuales 25 se eligieron para su análisis. A partir de los resultados obtenidos, se evidenció que la introducción de la gamificación en las sesiones de Educación Física conlleva a que las clases se vuelvan más atractivas y motivadoras, promoviendo la colaboración entre los estudiantes. Se puede concluir que la gamificación en la enseñanza de la Educación Física mejora significativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes
Factores que influyen en el estado emocional y desempeño de los docentes en la educación presencial
No full textThe objective of this study was to identify the factors that influence the emotional state and performance of teachers in face-to-face education. A qualitative approach was applied, with the hermeneutic phenomenological method. The technique used was the semi-structured interview because it will allow information to be collected through open and closed questions, validated by expert judgment. The sample was non-probabilistic for convenience due to the degree of friendship of the five selected teachers. The results show the importance of maintaining a positive school environment to have active participation, not overloading work since this can generate a degree of stress that prevents correct development, maintaining a good relationship with students so as not to violate the rights of both. and can prioritize communication, and reach agreements that benefit everyone within the classrooms.
In conclusion, it can be noted that the importance of a teacher's emotional state is fundamental in face-to-face education. The teacher is a key figure in the training and development of students, and their emotional state can significantly influence the learning environment and the well-being of the students.El objetivo de este estudio fue identificar los factores que influyen en el estado emocional y desempeño de los docentes en la educación presencial. Se aplicó un enfoque cualitativo, con el método fenomenológico hermenéutico. La técnica que se utilizó fue la entrevista semiestructurada porque permitirá recopilar información a través de preguntas abiertas y cerradas, validada por juicio de expertos. La muestra fue no probabilística por conveniencia debido al grado de amistad de los cinco docentes seleccionados. Los resultados muestras la importancia de mantener un ambiente escolar positivo para tener una participación activa, no sobrecargar las labores ya que esto pueden generar un grado de estrés que impida un correcto desenvolvimiento, mantener una buena relación con los estudiantes para no violentar los derechos de ambos y puedan dar prioridad a la comunicación, y llegar a acuerdos que beneficien a todos dentro de las aulas. Como conclusión se puede señalar que la importancia del estado emocional de un docente es fundamental en la educación presencial. El docente es una figura clave en la formación y desarrollo de los estudiantes, y su estado emocional puede influir de manera significativa en el ambiente de aprendizaje y en el bienestar de los alumnos
Factores de Comunicación Externa que inciden en el desarrollo de las Microempresas de los Artesanos calificados del cantón Ibarra
No full textAt the organizational level, effective external communication plays a crucial role in the performance of an organization, helping to build and maintain a good corporate image, generate trust and loyalty in customers, differentiate itself from the competition and manage crises through transparent information. and timely. In the present study, a quantitative approach was maintained that proceeded with a descriptive research with the application of the survey technique, a questionnaire application instrument that focuses on the incidence of external communication factors in microenterprises of qualified artisans in the canton of Ibarra. . The objective of the research is to contribute to the development of Imbabureña artisanal microenterprises through different external communication strategies. The analysis reveals the need for priority attention to the artisanal sector in the northern region for microbusiness success through the insertion of economic resources such as seed capital, training processes in innovation, organizational communication, social network management and brand positioning. In conclusion, it was determined that to improve micro-business development, efforts must be combined between public and private entities, sectional organizations, and academia to achieve the objective of strengthening the artisanal sector.En el ámbito organizacional, una comunicación externa efectiva desempeña un papel crucial en el desempeño de una organización, ayudando a construir y mantener una buena imagen corporativa, generar confianza y lealtad en los clientes, diferenciarse de la competencia y manejar crisis a través de información transparente y oportuna. En el presente estudio mantuvo un enfoque cuantitativo que procedió con una investigación descriptiva con la aplicación de la técnica de la encuesta, instrumento cuestionario de aplicación que se centra en la incidencia de los factores de comunicación externa en las microempresas de artesanos calificados en el cantón Ibarra. El objetivo de la investigación es aportar al desarrollo de las microempresas artesanales Imbabureñas a través de diferentes estrategias de comunicación externa. El análisis revela la necesidad de una atención prioritaria al sector artesanal en la región norte para el éxito microempresarial a través de la inserción de recursos económicos como capital semilla, procesos de capacitaciones en innovación, comunicación organizacional, gestión de redes sociales y posicionamiento de marcas. En conclusión, se determinó que para mejorar el desarrollo micro empresarial se debe aunar esfuerzos entre las entidades públicas y privadas, organismos seccionales y la academia para lograr el objetivo de fortalecer al sector artesanal
La superación al profesor de educación física que imparte el programa de béisbol five
No full textThe willingness to raise the quality of the Physical Education class constitutes the author's desire in the search for options to guarantee the preparation of teachers, aimed at perfecting the teaching-learning process of the Baseball Five sport. For this reason, the research aims to: develop a strategy to improve Physical Education teachers who teach the Baseball Five program. The diagnosis made to Physical Education teachers, with the application of methods and techniques: modeling, document analysis, observation, interview, survey and pre-experiment. As statistical-mathematical methods: frequency distribution tables, percentage analysis and graphs for the analysis of data collected from the application of methods and techniques of an empirical nature, showed theoretical-methodological insufficiencies in teachers to teach classes in the sport Baseball Five. The proposal is designed in four stages. The final results showed the acceptance of the strategy for improvement and especially exhibiting the relevance in the preparation of Physical Education teachers aimed at perfecting the teaching-learning process of the Baseball Five sport during classes.La disposición por elevar la calidad de la clase de Educación Física constituye el deseo del autor en la búsqueda de opciones para garantizar la preparación de los profesores, dirigida a perfeccionar el proceso de enseñanza- aprendizaje del deporte Béisbol Five. Por este motivo, la investigación tiene como objetivo: elaborar una estrategia de superación a los profesores de Educación Física que imparten el programa de Béisbol Five. El diagnóstico realizado a los profesores de Educación Física, con la aplicación de métodos y técnicas: la modelación, el análisis de documentos, la observación, la entrevista, la encuesta y el pre-experimento. Como métodos estadístico-matemáticos: las tablas de distribución de frecuencias, el análisis porcentual y las gráficas para el análisis de los datos recopilados a partir de la aplicación de los métodos y las técnicas de carácter empírico, mostró insuficiencias teóricas - metodológicas en los profesores para impartir las clases en el deporte Béisbol Five. La propuesta está diseñada en cuatros etapas. Los resultados finales mostraron la aceptación de la estrategia para la superación y exhibiendo en especial la relevancia en la preparación de los profesores de Educación Física dirigida a perfeccionar el proceso de enseñanza- aprendizaje del deporte Béisbol Five durante las clases
Promoción de hábitos de vida saludables en estudiantes del Nivel Primario, Escuela San Vicente y Las Granadinas, Distrito Educativo 02-06
No full textThe main objective of the study was to identify how Physical Education classes contribute to the promotion of healthy lifestyles in sixth grade students of the San Vicente y Las Granadinas School, belonging to the 02-06 educational district in San Juan Oeste, Dominican Republic. A qualitative approach was adopted, under the hermeneutic perspective and the action research methodology, to analyze the key elements of the didactic units used in Physical Education classes. The research focused on 31 students of 6th grade, second cycle, primary level, school year 2019-2020. As part of the study, the Fantastic Questionnaire, an instrument designed to generally identify and evaluate lifestyles in specific populations, was applied. The results indicated that 75% of the student body responded that they eat some or all types of unhealthy foods. Another important finding is that 22 out of 28 students regularly monitor their body weight. As conclusions, the study evidences the relevance of Physical Education in the promotion of healthy lifestyles, while highlighting significant challenges related to physical activity, sleep and emotional well-being of students.El estudio tuvo como objetivo principal identificar como las clases de Educación Física contribuyen a la promoción de estilos de vida saludables en los estudiantes de sexto grado de la Escuela San Vicente y Las Granadinas, perteneciente al distrito educativo 02-06 en San Juan Oeste, República Dominicana. Se adoptó un enfoque cualitativo, bajo la perspectiva hermenéutica y la metodología de investigación-acción, para analizar los elementos clave de las unidades didácticas empleadas en las clases de Educación Física. La investigación se centró en 31 estudiantes de 6to grado, segundo ciclo, nivel primario, año escolar 2019-2020. Como parte del estudio, se aplicó el Cuestionario Fantástico, un instrumento diseñado para identificar y evaluar de manera general los estilos de vida en poblaciones específicas. Los resultados indicaron que el 75% del estudiantado respondió que ingiere algunas o todo tipo de comidas no saludables. Otro dato importante es que 22 de 28 estudiantes llevan control periódico de su peso corporal. Como conclusiones, el estudio evidencia la relevancia de la Educación Física en el fomento de estilos de vida saludables, a la vez que destaca desafíos significativos relacionados con la actividad física, el sueño y el bienestar emocional de los estudiantes
Desarrollo de competencias socioemocionales en el contexto educativo: Estrategias para el bienestar integral
No full textThe limited specialized training in socio-emotional competencies among teachers leads to challenges in their classroom implementation, negatively impacting students' emotional development and overall well-being. The objective was to identify the strategies implemented by teachers to promote socio-emotional competencies in the classroom and enhance student well-being. A qualitative approach based on semi-structured interviews with 14 teachers from Quito was used to explore their pedagogical strategies in the development of socio-emotional competencies. The results indicated that teachers apply group activities, debates, and conflict mediation, but are constrained by a lack of resources and specialized training, which limits the effectiveness of socio-emotional development. It is concluded that innovative pedagogical strategies, such as group dynamics and role-playing, are being used to promote the development of socio-emotional competencies, representing a significant advancement in understanding how teachers can create an inclusive and emotionally safe classroom environment.La poca formación especializada en competencias socioemocionales entre los docentes provoca limitaciones en su implementación áulica, afectando negativamente el desarrollo emocional y el bienestar integral de los estudiantes. El objetivo fue identificar las estrategias implementadas por los docentes para el fomento de competencias socioemocionales en el aula y el bienestar estudiantil. Se utilizó un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas a 14 docentes de Quito, para explorar sus estrategias pedagógicas en el desarrollo de competencias socioemocionales. Los resultados indicaron que los docentes aplican actividades grupales, debates y mediación de conflictos, pero se ven limitados por falta de recursos y formación especializada, lo que restringe la efectividad en el desarrollo socioemocional. Se concluye que se están utilizando estrategias pedagógicas innovadoras para promover el desarrollo de competencias socioemocionales, tales como las dinámicas grupales y los juegos de rol, lo que representa un avance significativo en la comprensión de cómo los docentes pueden crear un entorno inclusivo y emocionalmente seguro en el aula
La danza andina y la expresión corporal en jóvenes adultos
No full textAndean dance was valued as a fundamental piece for spiritual, social, and cultural life, which plays a fundamental role as a tool to communicate emotions and connect with the Andean cosmovision; this practice gradually lost interest among young adults, putting its cultural heritage at risk. This research aims to analyze the theoretical postulates offered by Andean dance in the field of corporal expression , with the goal of promoting its practice and valuation. The methodology used was a systematic review of 23 bibliographic sources published mainly in the period 2019 to 2023 in Spanish and English, applying the PRISMA method to perform an in-depth search of information in databases such as Scielo, Dialnet, Google Scholar, Cobuec, Redalyc, Semantic Scholar, and Lantidex. The expected results are to obtain a complete, systematic synthesis and highlight the relevant contributions of the authors. This research aims to showcase the significant contributions of andean dance and corporal expression in fostering cultural identity development, enhancing social relationships, enhancing physical and mental health, and preserving ancestral traditions among young adults.La danza andina fue valorada como pieza fundamental para la vida espiritual, social y cultural, que juega un papel fundamental como una herramienta para comunicar emociones y conectar con la cosmovisión andina, esta práctica fue perdiendo interés entre los jóvenes adultos, poniendo en riesgo su patrimonio cultural. El objetivo de esta investigación fue el análisis de los postulados teóricos sobre los autores que brinda la danza andina en el trabajo de la expresión corporal para promover su práctica y valoración. La metodología que se utilizo fue una revisión sistemática de 23 fuentes bibliográficas publicadas fundamentalmente en el período 2019 al 2023 en español e inglés, aplicando el método PRISMA, para realizar una búsqueda exhaustiva de información en base de datos como Scielo, Dialnet, Google académico, Cobuec, Redalyc, Semantic Scholar, Lantidex. Los resultados esperados fue obtener una síntesis completa y sistemática, resaltando los aportes relevantes de los autores. Se concluye que la danza andina y la expresión corporal contribuyeron al desarrollo de la identidad cultural, el fortalecimiento de relaciones sociales, la mejora de la salud física - mental, y la conservación de tradiciones ancestrales en los jóvenes adultos