MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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La flexibilidad como factor predominante para mejorar la ejecución de las técnicas altas del taekwondo
No full textConsidering taekwondo as a contact sport and its main feature based on spectacular techniques, it is highly important that martial arts practitioners develop flexibility as fundamental aspect due to the right execution of such variety of kicks, especially the ones that demand a wide range of the legs. The objective of this research was to develop the flexibility in beginner athletes through some exercise planning activities designed for improving the execution performance of advanced techniques in taekwondo. Also, verify the systematic work and focused to specific areas such as the coxofemoral joint in 12 athletes which proved the efficiency of the implementation and development of the exercise planning activities keeping in mind that the research had a quantitative method which allowed getting samples pretest and post-test then look into them by using the program SPSS which generated positive and accurate results. Similar scientific research articles have confirmed us that both exercises aimed directly to specific areas in the execution of advanced techniques and the right implementation of specific exercises have yielded us expected results in the accomplishment of our stated objective.Considerando que el Taekwondo es un deporte de contacto y su característica principal se basa en la espectacularidad de sus técnicas, es sumamente importante que los practicantes marciales desarrollen la flexibilidad como factor fundamental para la correcta ejecución de las diferentes patadas, en especial de aquellas que requieren de gran amplitud de sus segmentos corporales inferiores (piernas). El objetivo de esta investigación fue desarrollar la flexibilidad en los deportistas iniciales a través de un plan de ejercicios diseñados para mejorar el desempeño en la ejecución de las técnicas altas en el Taekwondo, además comprobar que el trabajo sistemático y focalizado en zonas específicas como la articulación coxofemoral en 12 deportistas, demostraron la eficacia de la aplicación y desarrollo del plan de ejercicios, tomando en cuenta que la investigación fue de carácter cuantitativa misma que permitió obtener muestras pre-test y pos-test y analizarlas mediante el programa SPSS, el cual arrojaron resultados positivos y veraces. Trabajos de investigación científica similares han demostrado que los ejercicios enfocados de manera directa en zonas involucradas en la ejecución de las técnicas altas, así como también la correcta y adecuada aplicación de ejercicios específicos nos han dado resultados esperados para el cumplimiento de nuestro objetivo planteado
El Baloncesto y la inteligencia emocional en estudiantes de nivel básica media de Educación Física: Revisión sistemática.
No full textNowadays, basketball practice has been directed to the search for sports performance in children rather than focusing on the main objective, which is to try to generate pleasure, fun, entertainment and learning while doing physical activity, but above all it affects their psychological part (emotional intelligence). This research aimed to conduct a systematic review in order to provide an updated view on basketball and emotional intelligence in students of basic secondary level of PE. The methodology used was a systematic review of 14 studies published in the period 2019-2023, applying the PRISMA method (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), in which relevant information was searched in databases such as Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex, ScienceDirect, and academic search engines such as Google Scholar and Jurn. The results showed that basketball can be a valuable tool for the development of emotional intelligence in children, as it gives them the opportunity to learn to manage their emotions, to work in a team and to develop important social skills for their future life.En la actualidad la práctica de baloncesto se ha visto direccionada a la búsqueda del rendimiento deportivo en niños/as antes que enfocarse en el objetivo principal, el cual fue tratar de generar placer, diversión, entretenimiento y aprendizaje mientras realizan actividad física, pero sobre todo incide en su parte psicológica (inteligencia emocional). El objetivo de la investigación fue realizar una revisión sistemática para proporcionar una visión actualizada sobre el Baloncesto y la inteligencia emocional en los/as estudiantes de nivel básica media de EF. La metodología que se utilizó fue una revisión sistemática de 14 estudios publicados en el período 2019-2023, aplicando el método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), en la cual se buscó información relevante en las bases de datos como Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex, ScienceDirect, y los motores de búsqueda académica como Google Académico y Jurn. Los resultados obtenidos indican que el baloncesto puede ser una herramienta valiosa para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños/as, ya que les brinda la oportunidad de aprender a manejar sus emociones, a trabajar en equipo y a desarrollar habilidades sociales importantes para su vida futura
Educación para el Desarrollo Sostenible en el Ecuador: Percepciones en las Prácticas Docentes
No full textThe Education for Sustainable Development in Ecuador faces challenges in effective implementation, including the lack of adequate teacher training. The objective of this research was to analyze Ecuadorian teachers' perceptions of Education for Sustainable Development. A hermeneutic-descriptive qualitative approach, based on expert-validated interviews, was used to explore teachers' perceptions of ESD in an educational institution in Quito. Variability in the understanding of ESD, predominant traditional methods, barriers such as lack of training, and opportunities in inter-institutional collaboration were identified. It was concluded that there are disparities in the implementation of ESD. Uniform teacher training and collaborative strategies are required to overcome barriers and improve sustainable educational practices.La Educación para el Desarrollo Sostenible en Ecuador enfrenta desafíos en la aplicación efectiva, incluyendo la falta de formación docente adecuada. El objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de los docentes ecuatorianos sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible. Se utilizó un enfoque cualitativo hermenéutico-descriptivo, basado en entrevistas validadas por expertos, para explorar las percepciones docentes sobre la EDS en una institución educativa en Quito. Se identificó variabilidad en la comprensión de la EDS, métodos tradicionales predominantes, barreras como la falta de formación y oportunidades en colaboración interinstitucional. Se concluyó que existen disparidades en la aplicación de la EDS. Se requiere formación docente uniforme y estrategias colaborativas para superar barreras y mejorar la práctica educativa en sostenibilidad
Prohibición del Grupo Egmont a las UIF para diseminar información a las entidades de justicia
No full textThe ROS (Suspicious Transaction Report) from the UIF (Financial Intelligence Unit) is the central point of my analysis, determining whether information obtained by the national UIF from foreign UIFs should or should not be included in it, and whether it should be communicated to the prosecutor's office for the respective investigation. Additionally, I explore the consequences of both including and omitting such information. The overarching goal of this work is to ascertain the relevance of the required authorization from the UIF to disseminate the information. The methodology employed is qualitative with a documentary technique, as I analyze principles 26 and 32 of the Egmont Group and Recommendation 29 of the Financial Action Task Force (FATF) to describe the problem, conceptualize its consequences, and theorize the solution. All of this leads me to the following conclusions: i) Prior authorization is senseless when the context of the Egmont Group principles involves information exchange. ii) Prior authorization raises legitimacy issues within a judicial process for the affected party. iii) The relevance of authorization to disseminate information should be reviewed within the working groups of FATF and Egmont.El ROS de la UIF es el punto central de mi análisis, cuando la información que la UIF nacional obtiene de la UIF extranjera, debe o no debe constar en él y si debe comunicarse a la fiscalía para la investigación respectiva, así como las consecuencias de hacerlo y de no hacerlo. El objetivo general de este trabajo es determinar si es pertinente o no la autorización de la UIF requerida para que la UIF solicitante disemine la información. La metodología utilizada es la cualitativa con técnica documental, puesto que analizo los principios 26 y 32 del Grupo Egmont y la Recomendación 29 de GAFI, para describir el problema, conceptualizar sus consecuencias y teorizar la solución. Todo lo cual me hace llegar a las siguientes conclusiones: i) La autorización previa no tiene sentido cuando el contexto de los principios del Grupo Egmont es el intercambio de información. ii) La autorización previa conlleva problemas de ilegitimidad dentro de un proceso judicial para la parte afectada. iii) Se debe revisar la pertinencia de la autorización para diseminar la información, en los grupos de trabajo de GAFI y Egmont
Modelos administrativos para la gestión y operación de las organizaciones deportivas.
No full textThe challenges faced by sports organizations are an everyday matter. Now environments are more dynamic, thereby causing important changes in various areas. In response to this situation, sports organizations have several strategies at their disposal in order to adapt and solve the challenges, problems and opportunities that the environment presents. The objective of this essay is to expose certain models and their advantages for managing a sports organization aimed at improving its performance, which are considered the most appropriate for them. To achieve this, an introductory part is presented that refers to the conditions of the environment and how the management has at its disposal a series of organizational theories to manage sports entities, then a conceptual account is made, in summary, about each of them. these theories and the point of view on their advantages over other techniques, to conclude in the recognition of the importance of how the management focused on sports organizations must investigate the strategies already tested in the organizational work, to achieve a balance between “what was planned” and “what was done” and the search for sporting and economic success.Los desafíos que enfrentan las organizaciones deportivas son un asunto cotidiano. Ahora los entornos son más dinámicos, provocando con ello cambios importantes en diversos ámbitos. Como respuesta a esta, situación las organizaciones deportivas tienen a su disposición varias estrategias con el fin de adaptarse y solventar los desafíos, problemas y oportunidades que el entorno presenta. El objetivo de este ensayo es exponer ciertos modelos y sus ventajas para administrar una organización deportiva tendiente a la mejora de su actuación, que se consideran los más apropiados para las mismas. Para lograrlo se presenta una parte introductoria que refiere a las condiciones del ambiente y de cómo la administración tiene a su disposición una serie de teorías organizacionales para administrar a las entidades deportivas, luego se hace un recuento conceptual, en forma resumida, sobre cada una de estas teorías y el punto de vista sobre sus ventajas respecto a otras técnicas, para concluir en el reconocimiento de la importancia de como la administración enfocada a las organizaciones deportivas debe indagar acerca de las estrategias ya probadas en el quehacer organizacional, para alcanzar un equilibrio entre “lo planeado” y “lo realizado” y la búsqueda del éxito deportivo y económico
Integración de Competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales en el Currículo de Educación Física
No full textPhysical Education must expand its focus to integrate communication, mathematical, digital, and socio-emotional competencies, preparing students for the challenges of the 21st century. The objective of this research was to identify pedagogical strategies for the effective integration of communication, mathematical, digital, and socio-emotional competencies into the Physical Education curriculum, with the aim of promoting a holistic approach that enhances the integral development of students in the contemporary educational context. A phenomenological qualitative study was conducted, involving interviews with 14 Physical Education teachers in Pichincha, using an expert-validated guide to explore the integration of transversal competencies in their pedagogical practice. Communication and socio-emotional competencies are well integrated into Physical Education, whereas mathematical and digital competencies show limited and unequal integration. The research highlights the need to improve teacher training and technological equity policies to holistically and equitably integrate transversal competencies, particularly mathematical and digital, into Physical Education.La Educación Física debe expandir su enfoque para integrar competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales, preparando a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. El objetivo de esta investigación fue conocer las estrategias pedagógicas para la integración efectiva de competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales en el currículo de Educación Física, con el fin de promover un enfoque holístico que potencie el desarrollo integral de los estudiantes en el contexto educativo contemporáneo. Se realizó un estudio cualitativo fenomenológico, con entrevistas a 14 docentes de Educación Física en Pichincha, utilizando una guía validada por expertos para explorar la integración de competencias transversales en su práctica pedagógica. Las competencias comunicacionales y socioemocionales están bien integradas en la Educación Física, mientras que las competencias matemáticas y digitales muestran una integración limitada y desigual. La investigación destaca la necesidad de mejorar la formación docente y políticas de equidad tecnológica para integrar competencias transversales, especialmente matemáticas y digitales, de manera holística y equitativa en la Educación Física
Identidad Nacional en el Contexto Ecuatoriano: Estrategias de Enseñanza de la Cívica en el aula
No full textThe central problem is the disconnect between civic education teaching strategies in Ecuador and the students' sociocultural reality, making it difficult to form an inclusive national identity. The objective of the research was to analyze teachers' experiences regarding civic education teaching strategies in the classroom, to identify weaknesses and propose recommendations to improve the formation of a national identity. A qualitative hermeneutic study was conducted with semi-structured interviews of 31 teachers, exploring their experiences and perceptions of civic education teaching, with the instrument being validated by a panel of experts. The results revealed variability in the integration of civic education, a lack of specific training, and challenges in adapting content to local contexts, limiting the effectiveness in forming a national identity. It was concluded that civic education needs greater uniformity in its curricular integration, continuous teacher training, and collaborative spaces to improve its effectiveness in forming an inclusive national identity.El problema central es la desconexión entre las estrategias de enseñanza de la cívica en Ecuador y la realidad sociocultural de los estudiantes, dificultando la formación de una identidad nacional inclusiva. El objetivo de la investigación fue analizar las experiencias de los docentes sobre las estrategias de enseñanza de la cívica en el aula, para identificar debilidades y proponer recomendaciones que mejoren la formación de una identidad nacional. Se realizó un estudio cualitativo hermenéutico con entrevistas semiestructuradas a 31 docentes, explorando sus experiencias y percepciones sobre la enseñanza de la cívica, validando el instrumento con un panel de expertos. Los resultados revelaron variabilidad en la integración de la cívica, falta de capacitación específica y desafíos en adaptar contenidos a los contextos locales, limitando la efectividad en la formación de una identidad nacional. Se concluyó que la enseñanza de la cívica necesita mayor uniformidad en su integración curricular, capacitación continua para docentes y espacios de colaboración para mejorar su efectividad en la formación de una identidad nacional inclusiva
El ejercicio físico en el tratamiento de la depresión en estudiantes universitarios
No full textDepression in university students is a reality that has to be faced through academic programs aimed at the treatment of different psychological disorders. In this sense, the practice of physical exercise proved to be very useful by presenting low levels in those students who practice it. In the present work, the importance of physical exercise in the treatment of depression in university students is recognized through a systematic search in various databases of scientific articles linked to the topic, this being a review article. The results showed the need to promote physical exercise programs for the entire university community, where that outdoors and in contact with nature proved to be the most optimal; These results respond to a greater activation of the cardiopulmonary system and strength of the student, decreasing after their levels of depression participation. Concluding that the practice of physical exercise is essential in the university, as long as it is structured and individualized for the benefit of the student.La depresión en estudiantes universitarios es una realidad que tiene que ser afrontada a través de programas académicos dirigidos al tratamiento de diferentes trastornos psicológicos. En este sentido, la práctica de ejercicio físico demostró ser de gran utilidad al presentar niveles bajos en aquellos educandos que lo practican. En el presente trabajo, se reconoció la importancia del ejercicio físico en el tratamiento de la depresión en estudiantes universitarios mediante la búsqueda sistemática en diversas bases de datos de artículos científicos vinculados al tema, siendo este un artículo de revisión. Los resultados evidenciaron la necesidad de potenciar programas de ejercicio físico hacia toda la comunidad universitaria, donde aquellos al aire libre y en contacto con la naturaleza demostraron ser los más óptimos; estos resultados responden a una activación mayor del sistema cardiopulmonar y fuerza del estudiante, disminuyendo tras su participación niveles de depresión. Concluyendo que la práctica de ejercicio físico es fundamental en la universidad, siempre y cuando esta sea de manera estructura e individualizada en beneficio del estudiante
Bookcreator como herramienta digital para incentivar los proyectos de escritura en Básica Media.
No full textThe use of multimedia tools in education are of great utility since they help and attribute the creation of new knowledge that provide a significant path for the student in the different subjects or educational areas. In effect, this research aims to propose how multimedia tools (Bookcreator) improve writing projects. For its development it starts from a documentary approach, so the data collection is qualitative in nature, where non-standardized information is analyzed, based on our objective through a survey where we want to know the level of acceptance of our proposal from the opinion of those involved. Therefore, the results (Table 1) by means of the Chi-square test (p<0.008) show a significant correlation between the experience in school projects in Language and Literature and the development of linguistic skills. This indicates that such projects contribute to the student's cognitive improvement. In general, the research shows that multimedia tools are useful in motivating the development of writing projects, enhancing creativity and the optimal development of language skills. Their use in the classroom is recommended for more meaningful and effective student learning.El uso de herramientas multimedia en la educación son de principal utilidad ya que ayudan y atribuyen la creación de nuevos conocimientos que brindan un recorrido significativo para el estudiante en las diferentes materias o áreas educativas. En efecto esta investigación tiene como objetivo proponer como las herramientas multimedia (Bookcreator) mejoran los proyectos de escritura. Para su desarrollo parte de un enfoque documental, por lo cual la recolección de datos es de índole cualitativo, donde se analiza información no estandarizada, en base a nuestro objetivo por medio de una encuesta donde se desea conocer el nivel de aceptación de nuestra propuesta a partir de la opinión de los involucrados. Por tanto, los resultados (Tabla 1) mediante la prueba Chi-cuadrado (p<0.008) evidencian una correlación significativa entre la experiencia en proyectos escolares de Lengua y Literatura y el desarrollo de habilidades lingüísticas. Esto indica que dichos proyectos contribuyen al mejoramiento cognitivo del estudiante. En general, la investigación demuestra que las herramientas multimedia son útiles permite la motivación para el desarrollo de proyectos de escritura mejorando la creatividad y el desarrollo óptimo de las habilidades lingüísticas. Se recomienda su uso en el aula para un aprendizaje más significativo y efectivo de los estudiantes
Efectos de la práctica variable sobre el aprendizaje del tiro libre en baloncesto
No full textThe research analyzed the effect of a motor task variability stimulus on the effectiveness of the free throw in basketball, compared to a traditional method based on the specific repetition of the gesture. Twenty-two basketball players (age 14.8 ± 0.6) with at least 2 years of sports experience were divided into two groups. A quasi-experimental design was used where the experimental group (GE) had a stimulus of variability of motor tasks distributed in 4 categories: variation of time, space, body schema and instrument, all this during 8 weeks with 3 sessions each, on the other hand, the control group (GC) made the traditional proposal based on specific repetitions of the gesture. In the intragroup analysis, the GE presented significant improvements in the effectiveness of the free throw at the end of the variability stimulus (p≤0.05) contrary to the CG, while in the intergroup analysis the GC and GE did not present significant differences in the pre-test (p≤0.05), contrary to what was observed in the post-test where significant differences were found (p≤0.05). The effectiveness of the free throw in basketball presented significant improvements after the application of the motor task variability protocol versus the traditional training of specific repetitions.La investigación analizó el efecto de un estímulo de variabilidad de las tareas motrices sobre la efectividad del tiro libre en baloncesto, comparado contra un método tradicional basado en la repetición específica del gesto. Veintidós jugadores de baloncesto (edad 14,8 ± 0,6) con mínimo 2 años de experiencia deportiva, fueron divididos en dos grupos. Se utilizó un diseño cuasi experimental donde el grupo experimental (GE) tuvo un estímulo de variabilidad de las tareas motrices distribuidas en 4 categorías: variación del tiempo, del espacio, del esquema corporal y del instrumento, todo esto durante 8 semanas con 3 sesiones cada una, por otra parte, el grupo control (GC) realizó la propuesta tradicional basada en repeticiones específicas del gesto. En análisis intragrupo el GE presentó mejoras significativas en la efectividad del tiro libre al finalizar el estímulo de variabilidad (p≤0.05) contrario al GC, en tanto al análisis inter-grupo el GC y GE no presentaron diferencias significativas en pre-test (p≤0.05), opuesto a lo observado en el post- test donde si se presentaron diferencias significativas (p≤0.05). La efectividad del tiro libre en baloncesto presentó mejoras significativas luego de la aplicación del protocolo de variabilidad de las tareas motrices versus al entrenamiento tradicional de repeticiones específicas.