MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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Estrategia metodológica para la inclusión de estudiantes con Hemianopsia en la Educación Física
No full textStudents with hemianopsia face barriers in Physical Education due to limitations in spatial perception and orientation, affecting their participation, safety, and social integration. The objective of the research was to achieve the inclusion of students with hemianopsia in Physical Education classes in General Basic Education at a school in Quito. A sequential explanatory mixed-methods approach was employed, using a pre-experimental design without a control group, with observations and pre- and post-intervention questionnaires. The sample included 69 students from eighth and tenth grades of General Basic Education, of whom 2 had hemianopsia. The intervention consisted of 16 adapted sessions. Students showed improvements in their perception of inclusion and well-being, with increased safety and adaptation to physical activities, although motor skills and social interaction did not significantly improve. The implemented methodological strategy facilitated the inclusion of students with hemianopsia, promoting a more accessible educational environment. Additionally, an improvement in the perception of inclusion, well-being, and safety was observed, highlighting the need to strengthen collaborative strategies to optimize participation and overall development.Los estudiantes con Hemianopsia enfrentan barreras en la Educación Física debido a limitaciones en la percepción espacial y la orientación, lo que afecta su participación, seguridad e integración social. El objetivo de la investigación fue lograr la inclusión de estos estudiantes a la clase de Educación Física en una institución educativa de Quito. Se empleó un enfoque mixto, diseño preexperimental. La muestra incluyó 69 estudiantes de octavo y décimo año de Educación General Básica Superior, de los cuales dos tenían Hemianopsia, la intervención incluyó 16 sesiones adaptadas. Los estudiantes mostraron mejoras en la percepción de la inclusión y su bienestar. La estrategia metodológica facilitó la inclusión, promoviendo un entorno educativo más accesible
Mapas vivenciales: una estrategia pedagógica para la inclusión de estudiantes en situación de movilidad humana
No full textThe research addressed the challenges faced by inclusive education in the context of human mobility, emphasizing the need for pedagogical strategies that foster student participation and cultural re-existence. The objective of this study was to analyze the use and conceptualization of experiential maps as a pedagogical strategy for the inclusion of students in situations of human mobility, from the teachers’ perspective. A qualitative methodology was adopted, with a non-probabilistic convenience sample of 32 Social Sciences teachers from educational institutions in the city of Quito. The interview instrument was designed and validated through expert judgment, and the data were analyzed using thematic coding with ATLAS.ti. The findings reveal that experiential maps are perceived as effective tools to make experiences visible; however, their implementation faces barriers such as teacher workload and the lack of institutional training. Experiential maps provide new knowledge on how experiential pedagogy can humanize inclusion, overcoming bureaucratic barriers and fostering cultural re-existence in the classroom.La investigación abordó los desafíos que enfrentan la educación inclusiva ante la movilidad humana, contextualizando a la necesidad de estrategias pedagógicas que promuevan la participación y re-existencia cultural de los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue analizar el uso y la conceptualización de los mapas vivenciales como una estrategia pedagógica para la inclusión de estudiantes en situación de movilidad humana, desde la perspectiva docente. El estudio adoptó una metodología cualitativa con un muestreo no probabilístico por conveniencia de 32 docentes del área de Ciencias Sociales de Instituciones Educativas de la Ciudad de Quito. El instrumento de la entrevista fue diseñado y validado por juicio de expertos y los datos fueron analizados mediante codificación temática con ATLAS.ti. Los hallazgos revelan que los mapas vivenciales son percibidos como herramientas efectivas para visibilizar experiencias, pero su implementación enfrenta barreras como la carga docente y la falta de formación institucional. Los mapas vivenciales ofrecen un nuevo conocimiento sobre cómo la pedagogía experiencial puede humanizar la inclusión, superando las barreras burocráticas y fomentando la re-existencia cultural en el aula
El mini atletismo para el desarrollo de habilidades motrices específicas en la Educación General Básica
No full textThe study analyzed the need to transform traditional athletics teaching into more playful and inclusive models. Its objective was to evaluate the effect of a Holistic Perceptual Didactic Strategy based on Mini Athletics on the development of specific motor skills in seventh-grade students of Basic General Education. A pre-experimental design with pretest and posttest was applied to 30 students in Quito, using expert-validated tests of speed, strength, and endurance. The results showed significant improvements in all motor abilities and in attitudinal indicators such as motivation, coordination, and enjoyment. It was concluded that the strategy strengthened meaningful learning, participation, and body awareness, demonstrating the effectiveness of Mini Athletics as a comprehensive educational resource.El estudio analizó la necesidad de transformar la enseñanza tradicional del atletismo hacia modelos lúdicos e inclusivos. Tuvo como objetivo evaluar el efecto de una Estrategia Didáctica Holística Perceptual basada en el Mini Atletismo en el desarrollo de las habilidades motrices específicas de estudiantes de séptimo año de Educación General Básica. Se aplicó un diseño preexperimental con pretest y postest a 30 estudiantes de Quito, utilizando pruebas de velocidad, fuerza y resistencia validadas por expertos. Los resultados mostraron mejoras significativas en todas las capacidades motrices y en indicadores actitudinales como motivación, coordinación y disfrute. Se concluyó que la estrategia fortaleció el aprendizaje significativo, la participación y la conciencia corporal, demostrando la eficacia del Mini Atletismo como recurso educativo integral
Educación del Autocuidado: Propuesta el Cuidado del Cuidador Informal
No full textThis research seeks to present the problems experienced daily in the context of new informal caregivers, the causes and consequences of assuming the role and its impact on a physical, cognitive and socio-affective level; The objective is to establish self-care actions and strategies through healthy habits workshops, from the area of movement and corporality; Establishing an original work developing it with a mixed approach and descriptive correlational scope, the overall result in the six components is a 14.78% improvement, highlighting exercise with 16%, stress management and interpersonal support with 16.12% respectively; taking as reference other research that mentions the importance of interprofessional work for the training, awareness and support of new caregivers, seeking to reduce the negative impact on different areas of the individual; The conclusion of this work is the importance of recognizing the informal caregiver as an active agent and providing support and monitoring in the process of acquiring and consolidating self-care strategies through healthy habit activities, from different fields, directing it towards a particular benefit that has an impact on social ecosystems.La presente investigación busca presentar la problemática que se vive cotidianamente en el contexto de los nuevos cuidadores informales, las causas y consecuencias de asumir el rol y su impacto a nivel físico, cognitivo y socioafectivo; se plantea como objetivo establecer acciones y estrategias de autocuidado a través de talleres de hábitos saludables, desde el área del movimiento y la corporalidad; Estableciendo un trabajo de carácter original desarrollándolo con un enfoque mixto y alcance descriptivo correlacional, se tiene como resultado general en los seis componentes, el mejoramiento del 14,78% destacándose el ejercicio con 16%, manejo del estrés y soporte interpersonal con el 16,12% respectivamente; tomando como referencia otras investigaciones donde mencionan la importancia del trabajo interprofesional para la formación, sensibilización y acompañamiento de nuevos cuidadores, buscando disminuir el impacto negativo en diferentes áreas del individuo; se plantea como conclusión del presente trabajo la importancia de reconocer al cuidador informal como agente activo y prestarle un acompañamiento y seguimiento en el proceso de adquisición y consolidación de estrategias de autocuidado a través de actividades de hábitos saludables, desde diferentes campos direccionándolo hacia un beneficio particular que tenga impacto en los ecosistemas sociales
Percepciones docentes sobre el uso de ChatGPT como apoyo en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
No full textArtificial intelligence drives profound educational changes. ChatGPT emerges as a support tool in English language teaching, although it presents ethical and methodological challenges, demanding critical reflection from teachers. The objective of this research was to analyze the perceptions of English as a foreign language teachers regarding the use of ChatGPT as a support tool in the teaching-learning process.
A qualitative phenomenological-hermeneutic approach was used; fifteen English teachers from five institutions in Quito participated, through semi-structured interviews analyzed with inductive coding and ATLAS.ti software. The results indicated that the teachers valued ChatGPT as support for autonomous English practice but warned about limitations in accuracy.
They highlighted their mediating role and proposed supervised pedagogical strategies for its integration. It is concluded that the research emphasizes the active role of teachers and proposes ethical and didactic strategies to strengthen autonomous English language learning.La inteligencia artificial impulsa cambios educativos profundos. ChatGPT surge como herramienta de apoyo en la enseñanza del inglés, aunque plantea desafíos éticos y metodológicos, demandando la reflexión crítica de los docentes. El objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de los docentes de inglés como lengua extranjera respecto al uso de ChatGPT como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó un enfoque cualitativo fenomenológico-hermenéutico, participaron quince docentes de inglés de cinco instituciones de Quito, mediante entrevistas semiestructuradas analizadas con codificación inductiva y software ATLAS.ti. Los resultados indicaron que los docentes valoraron ChatGPT como apoyo en la práctica autónoma del inglés, pero advirtieron limitaciones de precisión. Resaltaron su rol mediador y propusieron estrategias pedagógicas supervisadas para su integración. Se concluye la investigación subraya el rol docente activo y plantea estrategias éticas y didácticas para fortalecer el aprendizaje autónomo del inglés
Las lesiones musculares en la práctica de actividades deportivas: Revisión Sistemática
No full textSports activity offers multiple benefits for physical, mental, and social health, but it also involves risks related to muscle injuries. This systematic review analyzed 15 scientific studies published between 2020 and 2025, aiming to identify the types, causes, incidence, and prevention strategies for muscle injuries in sports practice. The search was conducted in Google Scholar, Scielo, Dialnet, Redalyc, and Latindex databases, following the PRISMA protocol. Results showed that the most common injuries were strains, tears, and contusions, especially affecting the hamstrings, quadriceps, and gastrocnemius muscles. Higher incidence was observed in team sports, young athletes, and women, influenced by hormonal and biomechanical factors. The most effective preventive strategies included core strengthening, progressive training planning, and appropriate stretching routines. It is concluded that there is an urgent need to design tailored prevention programs and to promote more robust research that validates long-term interventions in various sports settings.La actividad deportiva aporta múltiples beneficios a la salud física, mental y social, pero también conlleva riesgos asociados a la aparición de lesiones musculares. Esta revisión sistemática analizó 15 estudios científicos publicados entre 2020 y 2025, con el objetivo de identificar los tipos, causas, incidencia y estrategias de prevención de las lesiones musculares en la práctica de actividades deportivas. La búsqueda se realizó en las bases de datos Google Académico, Scielo, Dialnet, Redalyc y Latindex, siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados mostraron que las lesiones más frecuentes son distensiones, desgarros y contusiones, afectando especialmente a isquiotibiales, cuádriceps y gastrocnemios. La mayor incidencia se registró en deportes colectivos, en población joven y en mujeres, influenciada por factores hormonales y biomecánicos. Entre las estrategias de prevención más eficaces se identificaron el fortalecimiento de la planificación progresiva del entrenamiento y los estiramientos adecuados. Se concluye que existe una necesidad urgente de diseñar programas de prevención diferenciados y de promover investigaciones con mayor solidez metodológica que validen intervenciones eficaces a largo plazo en diversos contextos deportivos
La natación para prevenir la depresión en las personas
No full text Incorporating aquatic activities, such as swimming, within a comprehensive approach that encompasses physical, psychological, and psychomotor aspects may offer additional opportunities to promote mental health. The aim of this research was to learn about the broad benefits of swimming in preventing depression. A systematic review of bibliographic analysis was carried out by means of analytical tracking techniques and documentary quantification from various search engines: Google academic, Dialnet, Redalyc, Scielo, where a total of 143 documents were obtained, selecting the sample, and then continuing with the following coding: 1) Title of the article; 2) Name of the authors and year; 3) Objective; 4) Sample-Instruments; 5) Results. The results reported a gradual and sustained reduction of long-term depressive symptoms in those individuals who practiced swimming. The immediate improvement in mood, the reduction in long-term depressive symptoms and the neurobiological mechanisms involved support this claim. The available evidence suggests that swimming is a promising intervention for the prevention and management of depression. However, more rigorous studies are needed to establish clear evidence-based recommendations.La incorporación de actividades acuáticas, como la natación, dentro de un enfoque integral que abarque los aspectos físico, psicológico y psicomotor, puede ofrecer oportunidades adicionales para promover la salud mental. El objetivo de esta investigación fue conocer los amplios beneficios de la natación para prevenir la depresión. Se realizó una revisión sistemática de análisis bibliográfico mediante técnicas de rastreo analítico y cuantificación documental desde diversos buscadores: Google académico, Dialnet, Redalyc, Scielo, donde se obtuvieron un total de 143 documentos, seleccionando la muestra de esta, para luego continuar con la siguiente codificación: 1) Título del artículo; 2) Nombre de los autores y año; 3) Objetivo; 4) Muestra-Instrumentos; 5) Resultados. Los resultados se reportó una reducción gradual y sostenida de los síntomas depresivos a largo plazo en aquellos individuos que practicaron natación. La mejora inmediata del estado de ánimo, la reducción de los síntomas depresivos a largo plazo y los mecanismos neurobiológicos involucrados respaldan esta afirmación. La evidencia disponible sugiere que la natación es una intervención prometedora para la prevención y el manejo de la depresión. Sin embargo, se necesitan más estudios rigurosos para establecer recomendaciones claras basadas en la evidencia
Recursos tecnológicos y el desarrollo de las habilidades cognitivas en estudiantes de educación general básica
No full textThe objective of the study is to analyze how technological resources influence the development of cognitive skills in basic general education students, through the use of interactive tools and effective pedagogical strategies, a descriptive qualitative research will be done, the technique is the semi-structured interview and observation. The population of this study is made up of 290 students and 15 teachers of the Basic General Education Institution, it will be applied to 10 students of different grades and 15 teachers of the different areas, the selection of the participants will be done through an intentional non-probabilistic sampling. The following will be used: A semi-structured interview script containing the key questions and an observation form to record in a structured way the role of the teachers and the institution, the ATLAS.ti software will be used in the analysis. In conclusion, this research determined that technological resources are viable for the development of cognitive skills, applying them effectively within the educational context. The impact that new technologies generate in education is also incomparable, since they can also address distraction problems, promote a more inclusive environment and collaborative work.El objetivo del estudio fue analizar como los recursos tecnológicos influye en el desarrollo de las habilidades cognitivas en estudiantes de educación general básica, mediante el uso de herramientas interactivas y estrategias pedagógicas efectivas, se hará una investigación cualitativa descriptiva, la técnica es la entrevista semiestructurada y la observación. La población de este estudio está constituida por 290 estudiantes y 15 docentes de la Institución de educación general básica, se aplicará a 10 estudiantes de diferentes grados y a los 15 docentes de las diferentes áreas, la selección de los participantes se realizará mediante un muestreo no probabilístico intencionado. Se utilizará: Un guion de entrevista semiestructurado que contenga las preguntas claves y una ficha de observación para registrar de manera estructurada el rol de los docentes y la institución, en el análisis se utilizará el software ATLAS.ti. Como conclusión en esta investigación, se pudo determinar que los recursos tecnológicos son viables para el desarrollo de las habilidades cognitivas, aplicándolos de manera eficaz dentro del contexto educativo, también el impacto que generan las nuevas tecnologías en la educación es incomparable, ya que estas también pueden abordar los problemas de distracción, fomentar un ambiente más inclusivo y el trabajo colaborativo
Alternativa metodológica para favorecer la fuerza en velocistas con discapacidad intelectual que practican atletismo adaptado
No full textThe athlete’s intellectual incapacitates of the selection of the Gold, don't improve their yield in the force. For what is necessary as objective to design a methodological alternative that favors the development of the force in young velocities of 100 plane meters. The quantitative focus is assumed, I design pre-experimental, field study and of longitudinal court. By means of a sampling homogeneous probabilistic is not selected like sample to the four athletes that have intellectual incapacitate and they act in the specialty of 100 plane meters that you/they are diagnosed with light intellectual incapacitate. It is pondered in the theoretical order the analytic-synthetic and hypothetical-deductive method. In the gathering of the empiric data, it is pondered the observation. The descriptive statistic is used by means of stocking and standard deviation, the statistical inferential is also used by means of the T Student and Wilcoxon. As main result a methodological alternative is obtained that is distinguished for the relationships that settle down between the particularities of the youths and the adaptations to the activity. You conclude that the alternative favored the development of the force in the youths with intellectual incapacitate that practice the adapted athletics. Los atletas discapacitados intelectuales de la selección del Oro no mejoran su rendimiento en la fuerza. Por lo que se precisa como objetivo diseñar una alternativa metodológica que favorezca el desarrollo de la fuerza en jóvenes velocistas de 100 metros planos. Se asume el enfoque cuantitativo, diseño preexperimental, estudio de campo y de corte longitudinal. Mediante un muestreo no probabilístico homogéneo se seleccionan como muestra a los cuatro atletas que tienen discapacidad intelectual y se desempeñan en la especialidad de 100 metros planos, que se encuentran diagnosticados con discapacidad intelectual leve. Se pondera en el orden teórico el método analítico-sintético e hipotético-deductivo. En la recolección de los datos empíricos se pondera la observación y la medición. Se utiliza la estadística descriptiva mediante la media y desviación estándar, además se utiliza la estadística inferencial mediante la T Student y Wilcoxon. Como principal resultado se obtiene una alternativa metodológica que se distingue por las relaciones que se establecen entre las particularidades de los jóvenes y las adaptaciones a la actividad. Se concluye que la alternativa favoreció el desarrollo de la fuerza en los jóvenes con discapacidad intelectual, que practican el atletismo adaptado
La actividad física recreativa y su relación con el bienestar en adultos mayores
No full textOlder people are vulnerable, since they present different physical, social and emotional changes. They present different challenges that affect their physical and mental well-being; Numerous studies have shown that recreational physical activity not only improves physical health, but also helps improve well-being, regulate stress and self-esteem. The objective of this study was to analyze the theoretical assumptions about the contributions of recreational physical activity and its relationship with well-being in older adults, with the purpose of understanding how participation in recreational physical activities impacts key aspects of well-being in this group of people. The methodology used was a systematic review of 25 bibliographic sources published mainly in the period 2019 - 2023, applying the PRISMA method, relevant information was found in the Dialnet, Scielo, Redalyc, Google academic and Cobuec databases. The discussion highlights the importance of implementing therapeutic programs with an occupational focus that promote general well-being, which slows down the deterioration of biopsychosocial areas in older adults. The conclusions emphasize that recreational activities prevent coronary and cardiovascular diseases, among others. On a mental level, it helps prevent anxiety-depressive disorders.Las personas de la tercera edad son vulnerables, dado que presentan diferentes cambios físicos, sociales y emocionales. Presentan diferentes retos que afectan a su bienestar físico y mental; numerosos estudios han demostrado que la actividad física recreativa no solo mejora la salud física, sino que también ayuda a mejorar el bienestar, regular el estrés y la autoestima. El objetivo de este estudio fue analizar los presupuestos teóricos sobre los aportes de la actividad física recreativa y su relación con el bienestar en adultos mayores, con el propósito de comprender cómo la participación en actividades físicas recreativas impacta en aspectos clave del bienestar en este grupo de personas. La metodología que se utilizó fue una revisión sistemática de 25 fuentes bibliográficas publicadas fundamentalmente en el periodo 2019 - 2023, aplicando PRISMA, se encontró información relevante en la base de datos Dialnet, Scielo, Redalyc, Google académico y Cobuec. La discusión resalta la importancia de implementar programas terapéuticos de enfoque ocupacional promueven el bienestar general, lo que ralentiza el deterioro de las áreas biopsicosocial en los adultos mayores. Las conclusiones subrayan que las actividades recreativas previenen las enfermedades coronarias, cardiovasculares, entre otras. A nivel mental ayuda a prevenir trastornos ansioso–depresivos