MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
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Prácticas docentes de Educación Física adaptada en el marco del currículo priorizado: perspectivas de inclusión educativa
No full textSchool Physical Education ensures the effective inclusion of all students despite attitudinal, methodological, and resource-related barriers. The study aimed to analyze the teaching practices of Adapted Physical Education within the framework of the prioritized curriculum in eight educational institutions in Quito, identifying strategies, conceptions, and barriers that influence educational inclusion. A qualitative interpretive study was conducted with 24 intentionally selected teachers, using semi-structured interviews validated by experts and analyzed through thematic analysis with the support of Atlas.ti 23. The results revealed diverse conceptions of inclusion, the use of cooperative strategies, and the persistence of institutional limitations. It was concluded that the research strengthened the theoretical and pedagogical field of Adapted Physical Education, promoting reflective practice and providing useful guidelines for teacher training and inclusive educational policy.La Educación Física escolar garantiza la inclusión efectiva de todos los estudiantes ante barreras actitudinales, metodológicas y de recursos. El estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas docentes de Educación Física adaptada en el marco del currículo priorizado en ocho instituciones educativas de Quito, identificando estrategias, concepciones y barreras que influyen en la inclusión educativa. Se desarrolló una investigación cualitativa interpretativa con 24 docentes seleccionados intencionalmente, utilizando entrevistas semiestructuradas validadas por expertos y analizadas mediante el método temático con apoyo de Atlas.ti 23. Los resultados mostraron diversidad de concepciones sobre inclusión, uso de estrategias cooperativas y persistencia de limitaciones institucionales. Se concluyó que la investigación fortaleció el campo teórico y pedagógico de la Educación Física adaptada, promoviendo una práctica reflexiva y orientaciones útiles para la formación docente y la política educativa inclusiva
Desarrollo de tablas de referencia antropométricas para evaluar la composición corporal en estudiantes universitarios
No full textAnthropometry is a key tool in the evaluation of body composition and is widely applied in the fields of health and sport to design strategies adapted to each individual. In the university context, it is important to address the effects of sedentary lifestyles and inadequate eating patterns, factors that affect physical health, well-being mental and academic performance. This study aimed to develop anthropometric reference tables for university students, addressing a significant lack in the Ecuadorian literature. A quantitative, descriptive, and cross-sectional design was used with a non-probabilistic convenience sample of 40 university students (26 men and 14 women) in Quito, Ecuador, following the ISAK protocol. Measurements included skinfolds, body perimeters, bone diameters, heights, and lengths, using standardized and calibrated instruments. The obtained data were analyzed to determine somatotypes and body fractionations, such as muscle and adipose mass, and muscle/bone index. The results established specific references for this population, facilitating the identification of optimal body profiles and improving the precision of health and sports interventions. This work contributes significantly to academia and sports, with applications ranging from the prevention of diseases, such as sarcopenia, to performance optimization. It also lays the foundation for international comparison and future public health research.La antropometría es una herramienta clave en la evaluación de la composición corporal, ampliamente aplicada en los campos de la salud y el deporte para diseñar estrategias adaptadas a cada individuo. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar tablas de referencia antropométricas para estudiantes universitarios, abordando una carencia significativa en la literatura ecuatoriana. Se realizó un diseño cuantitativo , descriptivo y transversal con una muestra no probabilística por conveniencia de 40 estudiantes universitarios (26 hombres y 14 mujeres) en Quito, Ecuador, siguiendo el protocolo ISAK. Las mediciones incluyeron pliegues cutáneos, perímetros corporales, diámetros óseos, alturas y longitudes, utilizando instrumentos estandarizados y calibrados. Los datos obtenidos fueron analizados para determinar somatotipos y fraccionamientos corporales, como masa muscular y adiposa e índice músculo/óseo. Los resultados establecieron referencias específicas para esta población, facilitando la identificación de perfiles corporales óptimos y mejorando la precisión de las intervenciones en salud y deporte. Este trabajo contribuye significativamente al ámbito académico y deportivo, con aplicaciones que van desde la prevención de enfermedades como la sarcopenia hasta la optimización del rendimiento. Además, sienta las bases para comparaciones internacionales y futuras investigaciones en salud pública.
Desarrollo de habilidades motrices básicas con estudiantes autistas en Educación Física
No full textThis study evaluated the effects of an inclusive physical exercise program on the development of fundamental motor skills in first-grade students with signs of Autism Spectrum Disorder (ASD) at the Juan Gómez Rendón Educational Unit, Ecuador. The average age of the students was 6 years, and 12 students (58.3% male, 41.7% female) participated. Within a pre-experimental framework, an exercise program was implemented for 10 weeks, and progress was monitored using the Peabody Developmental Motor Skills Assessment (PDMS-2), adapted for this study. Results showed positive changes (p=0.000) in the four domains assessed: locomotion, stability, object control, and hand-eye coordination. Notably, average performance levels showed an increase, particularly for agility, dynamic balance, and object manipulation skills, indicating that the methodological approach was both effective and appropriate. The exercise framework improved students' social integration and functional autonomy, increasing their participation in group activities through adaptive and cooperative strategies. The results of this study highlight the need to develop inclusive frameworks that address the motor and sensory challenges of children with ASD, improving their development in an integrative manner.El estudio evaluó los efectos de un programa de ejercicio físico inclusivo en el desarrollo de habilidades motoras fundamentales de estudiantes de primer grado con signos de Trastorno del Espectro Autista (TEA) de la Unidad Educativa Juan Gómez Rendón, Ecuador. Su edad promedio era de 6 años, y participaron 12 estudiantes (58.3% hombres, 41.7% mujeres). Dentro de un marco pre-experimental, se implementó un programa de ejercicios durante 10 semanas, monitoreando el progreso con la evaluación de Habilidades Motoras del Desarrollo de Peabody (PDMS-2) adaptada para este estudio. Los resultados mostraron cambios positivos (p=0.000) en los cuatro dominios evaluados: locomoción, estabilidad, control de objetos y coordinación mano-ojo. Notablemente, los promedios de los niveles de ejecución mostraron un aumento, en particular para habilidades de agilidad, equilibrio dinámico y manipulación de objetos, indicando que el enfoque metodológico fue tanto efectivo como apropiado. El marco de ejercicio mejoró la integración social y la autonomía funcional de los estudiantes, aumentando su participación en actividades colectivas, a través de estrategias adaptativas y cooperativas. Los resultados de este estudio resaltan la necesidad de desarrollar marcos inclusivos que aborden los desafíos motores y sensoriales de los niños con TEA, mejorando su desarrollo de manera integrativa
Sedentarismo Digital: Una Revisión Cualitativa en la República Dominicana
No full textDigital sedentary lifestyle has become a worldwide public health concern, with a particularly alarming impact on adolescents, whose physical and mental health is compromised by the prolonged use of electronic devices. This study, developed from a qualitative approach and under a documentary analysis strategy, allowed us to critically explore this phenomenon in the Dominican context. The technique used was the literature review, through which specialized sources indexed in academic databases such as Scopus, Redalyc, SciELO, Google Scholar and Dialnet were consulted, which guaranteed access to rigorous and updated information. These sources allowed the construction of an interpretative framework that reveals a direct correlation between the excessive use of digital technologies and increased physical inactivity, with consequences such as obesity, musculoskeletal disorders, anxiety, sleep disturbances and other mental health problems. The findings reinforce the urgency of designing public policies that promote healthy habits, reduce screen exposure time, and promote a culture of responsible use of technology. The importance of intervening from the educational, health and family sectors to reverse this trend and ensure the overall wellbeing of the population, especially at an early age, is evident.El sedentarismo digital se ha consolidado como una preocupación de salud pública a nivel mundial, con un impacto especialmente alarmante en adolescentes, cuya salud física y mental se ve comprometida por el uso prolongado de dispositivos electrónicos. Este estudio, desarrollado desde un enfoque cualitativo y bajo una estrategia de análisis documental, permitió explorar críticamente este fenómeno en el contexto dominicano. La técnica fue la revisión bibliográfica, a través de la cual se consultaron fuentes especializadas indexadas en bases de datos académicas como Scopus, Redalyc, SciELO, Google Académico y Dialnet, lo que garantizó el acceso a información rigurosa y actualizada. Estas fuentes permitieron construir un marco interpretativo que revela una correlación directa entre el uso excesivo de tecnologías digitales y el aumento de la inactividad física, con consecuencias como obesidad, trastornos musculoesqueléticos, ansiedad, alteraciones del sueño y otros problemas de salud mental. Los hallazgos refuerzan la urgencia de diseñar políticas públicas que fomenten hábitos saludables, reduzcan el tiempo de exposición a pantallas, y promuevan una cultura de uso responsable de la tecnología. Se evidencia la importancia de intervenir desde los sectores educativos, sanitarios y familiares para revertir esta tendencia y garantizar el bienestar integral de la población, especialmente en edades tempranas
El aprendizaje experiencial y la optimización de la capacitación profesional en contextos de diversidad formativa
No full textThe research was carried out in response to the limited incorporation of experiential learning in adult training, which led to low relevance, little motivation, and limited transfer to diverse work contexts. The objective was to apply experiential learning to optimize professional training in contexts of formative diversity at the Centro Pedagógico TCENSA CERTIFICACIÓN Y CAPACITACIÓN for adult education in the Milagro canton. A pre-experimental design with a single-group pretest–posttest was implemented, using a Likert survey and an observation form validated by experts, applied to an intentional sample of twenty enrolled adult students. The findings showed consistent improvements in the pedagogical, communicative, and reflective dimensions, with a decrease in negative perceptions and an increase in positive assessments, demonstrating that experiential learning enhanced the relevance and effectiveness of professional training. It was concluded that experiential learning strengthened adult training in diverse contexts, provided evidence of its andragogical usefulness, and offered a replicable methodological reference for future research and training programs.La investigación se desarrolló ante la escasa incorporación del aprendizaje experiencial en la capacitación de adultos, lo que genera baja pertinencia, poca motivación y limitada transferencia a contextos laborales diversos. El objetivo fue aplicar el aprendizaje experiencial para la optimización de la capacitación profesional en contextos de diversidad formativa en el Centro Pedagógico TCENSA CERTIFICACIÓN Y CAPACITACIÓN profesional de adultos en el cantón Milagro. Se aplicó un diseño preexperimental con pretest–postest en un solo grupo, utilizando encuesta Likert y ficha de observación validadas por expertos, a una muestra intencional de veinte estudiantes adultos matriculados. Los hallazgos mostraron mejoras consistentes en las dimensiones pedagógica, comunicativa y reflexiva, con disminución de percepciones negativas y aumento de valoraciones positivas, evidenciando que el aprendizaje experiencial optimizó la pertinencia y efectividad de la capacitación profesional. Se concluyó que el aprendizaje experiencial fortaleció la capacitación de adultos en contextos diversos, aportó evidencia sobre su utilidad andragógica y ofreció un referente metodológico replicable para futuras investigaciones y programas formativos
El rol del rector en la implementación de prácticas inclusivas para estudiantes con necesidades educativas específicas
No full textThe study analyzed the influence of the principal’s leadership in the implementation of inclusive practices for students with special educational needs (SEN) at the Yachana Wasi Intercultural Bilingual Educational Unit. A quantitative, descriptive, and non-experimental design was employed, using surveys administered to 26 educational actors, including authorities and teachers. The instruments were structured around dimensions such as pedagogical leadership, inclusive planning, and the use of Universal Design for Learning (UDL), allowing for the identification of differing perceptions among participants. The results revealed a significant gap between the self-assessment of authorities and the teachers’ evaluations, particularly in the dimension of strategic direction. It was found that 58.3% of the teaching staff had no specialized training in inclusion, despite working with SEN students. The “inclusive strategies” dimension received low and consistent ratings from both groups, reflecting a lack of systematic pedagogical actions. In response to these findings, a rectoral guide was designed and validated to strengthen inclusive leadership. The research provided valuable evidence for understanding institutional challenges in intercultural contexts and proposed concrete tools to advance toward more equitable school management.El estudio analizó la influencia del liderazgo del rector en la implementación de prácticas inclusivas para estudiantes con necesidades educativas específicas en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Yachana Wasi. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, aplicando encuestas a 26 actores educativos, entre autoridades y docentes. Los instrumentos se estructuraron en torno a dimensiones liderazgo pedagógico, planificación inclusiva y uso del Diseño Universal para el Aprendizaje, permitieron identificar percepciones diferenciadas entre los participantes. Los resultados evidenciaron una brecha significativa entre la autoevaluación de las autoridades y la valoración del profesorado, particularmente en la dimensión de dirección estratégica, se constató que el 58.3 % del personal docente no contaba con formación especializada en inclusión, a pesar de atender a estudiantes con NEE. La dimensión “estrategias inclusivas” obtuvo calificaciones bajas y coincidentes en ambos grupos, lo que reflejó una ausencia de acciones pedagógicas sistemáticas. En respuesta a estos hallazgos, se diseñó y validó una guía rectoral para fortalecer el liderazgo inclusivo. La investigación generó evidencia útil para comprender los desafíos institucionales en contextos interculturales y propuso herramientas concretas para avanzar hacia una gestión escolar más equitativa
Percepciones estudiantiles sobre los hábitos de alimentación y actividad física en la prevención de enfermedades crónicas en la vida adulta
No full textThe growing prevalence of chronic diseases associated with poor nutrition and physical inactivity among adolescents constitutes a public health issue that reflects the lack of preventive habits consolidated within the school environment. This situation affects physical well-being, academic performance, and the prospects for a healthy adult life. The objective of the study was to analyze students’ perceptions of eating and physical activity habits in the prevention of chronic diseases in adulthood. A qualitative study with a descriptive phenomenological design was conducted, based on in-person semi-structured interviews with 16 high school students aged 15 to 18 from two private educational institutions in the city of Quito, Ecuador. The results showed that adolescents understand health as an integral balance between body, mind, and emotions; they recognize the importance of eating well and exercising, although they face structural barriers such as lack of time, adequate spaces, and motivation. It was concluded that this research provides theoretical and pedagogical foundations to strengthen health education from a humanistic and integral perspective, promoting curricula that encourage self-care and prevention as sustainable practices from adolescence.La prevalencia creciente de enfermedades crónicas asociadas a la mala alimentación y al sedentarismo en adolescentes constituye una problemática de salud pública que refleja la falta de hábitos preventivos consolidados desde la escuela. Esta situación afecta el bienestar físico, el rendimiento académico y la proyección de una vida adulta saludable. El objetivo del estudio fue analizar las percepciones estudiantiles sobre los hábitos de alimentación y actividad física en la prevención de enfermedades crónicas en la vida adulta. Se desarrolló una investigación cualitativa con diseño fenomenológico descriptivo, basada en entrevistas semiestructuradas presenciales a 16 estudiantes de bachillerato, de 15 a 18 años, pertenecientes a dos instituciones educativas particulares de la ciudad de Quito, Ecuador. Los resultados mostraron que los adolescentes comprenden la salud como un equilibrio integral entre cuerpo, mente y emociones, reconocen la importancia de alimentarse bien y realizar ejercicio, aunque enfrentan barreras estructurales como la falta de tiempo, espacios adecuados y motivación. Se concluyó que la investigación aporta fundamentos teóricos y pedagógicos para fortalecer la educación para la salud desde un enfoque humanista e integral, promoviendo currículos que fomenten el autocuidado y la prevención como prácticas sostenibles desde la adolescencia
El simulacro como estrategia en el proceso de enseñanza de los estudiantes de Educación Física
No full textThe objective of this study was to propose the simulation as a didactic strategy for teaching first aid in the teaching-learning process of physical education students at the Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Barquisimeto (UPEL-IPB). This research was framed in the special project research modality, supported by a descriptive field study. The subjects of the study were twenty-five (25) teachers of the Physical Education specialty of the Physical Education Department of UPEL-IPB. The collection of information was carried out by applying a dichotomous scale type questionnaire of seventeen (17) items under the survey technique, validated by three (3) experts, the reliability was measured with the Kuder Richarson coefficient resulting in 0.72% highly reliable. For the purposes of data analysis, the response frequency was worked with and they were processed by means of descriptive statistics. It was concluded that the entire population surveyed considered the drill as a means of teaching first aid for the teaching-learning process of physical education students at UPEL-IPB. They also considered it appropriate to develop a methodological guide focused on teaching first aid using the drill as a teaching element.El estudio tuvo como objetivo proponer el simulacro como estrategia didáctica para la enseñanza de los primeros auxilios en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de educación física de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Barquisimeto. La modalidad proyecto especial fue apoyado en un estudio de campo tipo descriptivo. Los sujetos de estudio fueron veinticinco (25) docentes de la especialidad de Educación Física del Departamento de Educación Física de la UPEL-IPB. La recolección de información se realizó mediante la aplicación de un cuestionario tipo escala dicotómico de diecisiete (17) ítems bajo la técnica de encuesta, validado por tres (3) expertos, la confiabilidad se midió con el coeficiente Kuder Richarson resultando 0,72% altamente confiable. Para efectos de análisis de los datos se trabajó con frecuencia de respuestas y fueron procesados por medio de la estadística descriptiva. Se concluyó que en su totalidad la población encuestada consideró el simulacro como medio de enseñanza de los primeros auxilios para el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de educación física de la UPEL-IPB. Al igual consideraron oportuno la elaboración de una guía metodológica centrada en la enseñanza de los primeros auxilios aplicando el simulacro como elemento didáctico
Encuesta Nacional Tendencias Sector Fitness en Colombia, año 2025
No full textContinuing with the process that has been developed in previous years, the objective is to investigate and establish the trends that will have the greatest relevance and impact on the fitness sector in Colombia by 2025; the work is carried out using a non-experimental quantitative methodology of a shared descriptive nature. In this seventh edition, work continues under the modality of an online questionnaire directed to actors who are linked to the fitness sector; taking as a reference the survey developed by the American College of Sports Medicine (ACSM); making the respective adaptations and adjustments according to the Colombian population. The questionnaire is sent to 200 people and a participation of 50.5% is obtained, equivalent to 1010 responses; Finding a similarity of 12 trends with the 2024 survey, generating movement in the location of these and incorporating 8 new trends and leaving 8 trends from the top 20 for the year 2025. It is established that the focus of trends in the fitness sector in Colombia is directed towards professionalism, use of technology, attention to population groups, interprofessional work and promotion of health and well-being.Continuando con el proceso que se ha desarrollado en años anteriores se establece como objetivo el indagar y establecer las tendencias que tendrán mayor relevancia e impacto en el sector fitness en Colombia para el año 2025; se realiza el trabajo bajo metodología cuantitativa no experimental de corte descriptivo comparativo. En esta séptima edición se continúa trabajando bajo el instrumento de cuestionario online direccionado a actores que se encuentran vinculados al sector fitness; tomando como referencia la encuesta desarrollada por el Colegio Americano de Medicina del Deporte (ACSM); realizando las respectivas adaptaciones y ajustes de acuerdo a la población colombiana. El cuestionario se remite a 200 personas y se obtiene una participación del 50,5% equivalente a 1010 respuestas; hallando una similitud de 12 tendencias con la encuesta del 2024, generando movimiento en la ubicación de estas e incorporando 8 nuevas tendencias y saliendo 8 tendencias del top 20 para el año 2025. Se establece que el enfoque de las tendencias en el sector fitness en Colombia se direcciona hacia el profesionalismo, utilización de la tecnología, atención a grupos poblacionales, trabajo interprofesional y promoción de la salud y el bienestar
Actividades físico-recreativas y autoestima en el adulto mayor: Revisión Sistemática
No full textAgeing is a natural and biological process that involves a series of physical, psychological and social changes over time. During this stage, older adults face emotional changes that affect their self-esteem, manifesting certain feelings of loneliness, abandonment, insecurity, among others. In this situation, physical-recreational activities become important since several studies have shown that they contribute to eliminate tensions, fears and stress, favor sleep and mood, positively influencing their self-esteem and self-confidence. Therefore, the objective of this article was to systematize the theoretical and methodological foundations that support the benefits of physical-recreational activities on the self-esteem of older adults. The methodology used was a systematic review with the use of the PRISMA protocol. From the analysis of bibliographic sources published during the years 2019-2024, articles were selected in Spanish from databases such as: Dialnet, Redalyc, Scielo, Latindex. In summary, this article provides a theoretical framework that highlights the importance of physical-recreational activities in the self-esteem of the elderly. It also offers significant contributions to guide the familys, communitys, teachers and future professionals in the field of health.El envejecimiento es un proceso natural y biológico que implica una serie de modificaciones físicas, psicológicas y sociales a lo largo del tiempo. Durante esta etapa los adultos mayores se enfrentan a cambios emocionales que afectan su autoestima, manifestando ciertos sentimientos de soledad, abandono, inseguridad, entre otros. En esta situación las actividades físico-recreativas se vuelven importantes dado que estudios han demostrado que contribuyen a eliminar tensiones, miedos y estrés, favorece el sueño, el estado de ánimo, influyendo positivamente en su autoestima y confianza en sí mismo. Por ende, el objetivo de este artículo fue sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos que sustenten los beneficios que aportan las actividades físico-recreativas en la autoestima del adulto mayor. La metodología que se utilizó fue una revisión sistemática con el empleo del protocolo PRISMA, a partir del análisis de fuentes bibliográficas publicadas durante los años 2019-2024, se seleccionaron artículos en idioma español de base de datos como: Dialnet, Redalyc, Scielo, Latindex. En resumen, este articulo proporciona un marco teórico que resalta la importancia que tienen las actividades físico-recreativas en la autoestima del adulto mayor, también se brinda aportes significativos para orientar a familias, comunidades, docentes y futuros profesionales en el campo de la salud