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ESTÁGIO BÁSICO l CONTEXTOS SOCIOEDUCATIVOS: UM OLHAR PARA A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOLOGO NO AMBIENTE EDUCACIONAL
Get PDFO presente estudo tem por finalidade mostrar o trabalho desenvolvido no Estágio Básico I Contextos Socioeducativos do curso de Psicologia do Centro Universitário Cathedral, bem como refletir as contribuições do estágio para a carreira profissional do acadêmico por meio dos relatos de experiência de intervenções realizadas em turmas de 1º e 5º anos com temáticas relacionadas as emoções em uma escola municipal da cidade de Barra do Garças – MT. O aporte teórico deste estudo corrobora para acentuar a importância das intervenções realizadas. Em suma pode-se afirmar que o momento de estágio permitiu que as acadêmicas tivessem um contato direto com a realidade socioeducativa dentro do ambiente escolar, subsidiando aos estudantes das turmas mencionadas a desenvolverem habilidades relacionadas com as emoções (conhecer, reconhecer e gerenciar as suas emoções), dessa forma torná-las crianças autônomas, seguras e capazes de posicionar no mundo onde estão inseridas
DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE: DISCUTINDO A CULTURA INDÍGENA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE BARRA DO GARÇAS/MT
Get PDFA escola é o lugar responsável pela promoção dos vários saberes, logo, torna-se um local propício de valorização cultural dos vários grupos sociais e, com isso, tem a função de possibilitar ao conhecimento da diferença enquanto ação humanizadora, na tentativa de mostrar caminhos em que se tenha mais respeito em relação ao outro. Diante da diversidade cultural no cotidiano escolar, apresentamos reflexões teóricas para compreender a interculturalidade no ensino com base em uma educação diferenciada a partir de práticas pedagógicas transformadoras. Este estudo tem como objetivo geral refletir sobre a diversidade cultural e investigar as concepções da cultura indígena presentes nas escolas municipais em Barra do Garças/MT. A metodologia deste trabalho baseou-se na abordagem qualitativa, a partir da pesquisa bibliográfica, sob as perspectivas de autores conceituados como Candau (2010, 2011, 2013), García Canclini (1997), Eagleton (2011), entre outros que embasaram e aprofundaram esta pesquisa por meio de importantes reflexões. Assim, as discussões aqui apresentadas aprofundam a compreensão da perspectiva intercultural do ensino atual, sendo um dos desafios no contexto da educação do município de Barra do Garças/MT diante da cultura indígena presente nas escolas. Dessa forma, é importante que professores busquem compreender os diversos significados de cultura e o impacto que eles causam na aprendizagem e como a sala de aula são constituídas culturalmente
REFLEXÕES SOBRE A SALA DE AULA E A SAÚDE MENTAL DO PROFESSOR
Get PDFO artigo traz uma importante reflexão sobre a saúde mental dos professores em relação ao ambiente de trabalho. Tem como objetivo identificar as demandas e os casos de adoecimento psicológico dos professores em sala de aula. Por chamar a nossa atenção o crescente problema do adoecimento de professores, nos movemos para encontrar possíveis causas e trazer soluções que tornem o ambiente escolar mais saudável e mais harmônico. A saúde mental é um estado de bem-estar mental que permite às pessoas lidarem com o stress da vida, realizar as suas capacidades, aprender bem e trabalhar tranquilamente e contribuir para a sua aprendizagem dia a dia. A metodologia deste trabalho baseia-se na revisão de literatura sob abordagem qualitativa. O presente estudo voltou-se aos principais tipos de adoecimento mais comuns dos docentes ativos em sala de aula, para isso escolhemos autores como Maslach, Leiter (1997), Silva (2014), Zaidan, Galvão (2020), entre outros. A pesquisa mostra que, ao esclarecer o que está acontecendo com os professores, podemos ajudá-los na busca de melhorias na preservação da saúde mental e física. Ao acrescentar informações sobre a saúde mental do professor, podemos ter uma melhor contribuição social, diminuindo, assim, os afastamentos desses profissionais das salas de aula.
O USO DAS MÍDIAS E TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS: NOVAS PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Get PDFConsiderando a relevância dos avanços tecnológicos de nossa sociedade atual e a relevância do uso dessas tecnologias no mundo do trabalho, este artigo tem como objetivo refletir sobre a utilização das mídias nas práticas pedagógicas dos professores, enfatizando também a importância da formação docente para o uso das novas tecnologias em sala de aula. As mídias digitais na Educação integram todas as áreas do conhecimento, portanto os professores precisam estar aptos a operarem novas tecnologias para poderem inserir seus conteúdos educacionais nas diferentes formas de ler e escrever. Ferramentas como e-mails, sites e equipamentos eletrônicos são novas ferramentas de aprendizagem que passam a compor os ambientes de ensino. Desta forma, a metodologia deste trabalho deu-se por meio de uma pesquisa bibliográfica, com investigação de caráter exploratório por meio de uma abordagem qualitativa. A fundamentação teórica se baseia nos estudos realizados por Lévy (2003), Moran (2012), Kenski (2012), entre outros estudiosos que contribuíram sobre esse tema. Assim, as novas tecnologias oferecem vários tipos de mídias que são utilizados em larga escala, aparelhos tecnológicos como computadores, celulares, tablets, a maioria deles com acesso a rede de internet, tornam o dia a dia das pessoas cada vez mais digital e acelerado
INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM CRIANÇAS AUTISTAS DE UM CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE BARRA DO GARÇAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
Get PDFRESUMO: Atualmente, há um aumento constante do número de crianças diagnosticadas com autismo, por isso, é necessário que se discutam questões voltadas à intervenção psicopedagógica junto aos profissionais da área da educação. O cenário atual da educação inclusiva no sistema regular de ensino do nosso país, e especialmente de nosso município, aponta para a importância da capacitação dos professores e da equipe que compõe o corpo da escola, tendo em vista a importância da intervenção. Nesse sentido, procede um estudo exploratório cujo desenvolvimento ocorreu por meio da observação de crianças autistas em ambiente escolar e entrevista com profissionais, psicóloga e psicopedagoga, e tem como intuito compreender a relevância da intervenção psicopedagógica precoce, e como ela intervém e supera as dificuldades que a criança apresenta nos aspectos cognitivos, sociais e linguísticos. Nesse sentido, o objetivo geral desse artigo foi realizar uma análise dos avanços obtidos pela criança que recebe intervenção em comparação com as que não recebem. Para abordar essa experiência, apresenta-se uma breve discussão sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), baseada em autores como Gaiato (2019), Rogers e Dawson (2014), Souza (2018), entre outros, bem como a reflexão sobre a importância da estimulação cognitiva na intervenção terapêutica multiprofissional nesses casos. A observação dos casos em questão facilitou uma análise que revelou avanços progressivos apresentados pela criança que recebe a intervenção psicopedagógica, além da diminuição dos comportamentos disruptivos, melhora no quadro de socialização e interação, contato visual, brincar de forma funcional, seguimento de comandos, diminuição das estereotipias motoras e tolerância em esperar. PALAVRAS-CHAVE: Intervenção. Autismo. Psicopedagogia.
AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR E O IMPACTO NOS PROCESSOS DE GESTÃO DE IES – UM ESTUDO SOBRE O SINAES
Get PDFNeste artigo pretende-se compreender como foi construído o processo atual da avaliação da Educação Superior. O objetivo é identificar como o sistema de avaliação influência nas práticas de gestão de uma Instituição de Ensino Superior privada, levando em consideração as políticas de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Apresenta-se relação entre as práticas de avaliação do SINAES e a intenção de o Estado adotar estratégias que garantam a regulamentação e o controle do ensino superior. As estratégias constituem-se em mecanismo eficiente para a legitimação da reestruturação do papel do Estado na educação, que pode ser chamado de Estado regulador e avaliador. Foram levantados dados a partir da análise documental do acervo da instituição campo da pesquisa, levando em conta o papel da avaliação na indução das práticas de gestão da referida instituição. O SINAES defende a regulação voltada para a obtenção de resultados, priorizando a certificação e o controle que obedece a uma lógica econômica de mercado direcionada pelo Estado Neoliberal, levando a gestão da instituição a realizar um plano de trabalho que induza os resultados esperados
MARKETING DIGITAL COMO FATOR DE MANUTENÇÃO DE EMPRESAS EM TEMPO DE PANDEMIA.
Get PDFO marketing digital tem sido cada vez mais importante para as empresas. Essa assertiva justifica-se pelo fato dessa ferramenta ter se tornado para muitas empresas a única forma de atendimento viável, no período de quarentena e distanciamento social em razão da pandemia que assola o mundo desde março de 2020. Diante das incertezas econômicas as empresas perceberam que mudar suas estratégias de crescimento, migrar para o modo digital e adotar estratégias de vendas online, em um ambiente completamente novo, foi e ainda continua sendo um verdadeiro desafio para muitas organizações. Sendo assim, a pesquisa tem como objetivo geral demonstrar a adequação das empresas ao marketing digital durante a quarentena e o isolamento social. Os objetivos específicos se baseiam em: Identificar os conceitos do marketing digital; demonstrar ferramentas que podem ser utilizadas no marketing digital para as organizações durante a pandemia; a importância da utilização do marketing digital nas empresas em tempos de pandemia. O desígnio metodológico pautou-se em apresentar uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, buscando, portanto, analisar e demonstrar a importância do marketing digital para as empresas em tempos de pandemia. Os resultados da pesquisa apontaram para o papel fundamental do marketing digital no mercado durante a pandemia, onde percebeu-se que houve grande adesão de empresas de vários segmentos e portes às vendas virtuais; o que torna-se um ponto positivo para garantir a sobrevivência no mercado trabalho
A LEITURA NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS: os diferentes contextos culturais
Get PDFEste artigo aborda um importante estudo teórico no qual apresenta as principais concepções dos multiletramentos presentes na contemporaneidade. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica que apresenta questões interessantes acerca da relevância da leitura na vida do educando e nas práticas sociais respaldada nos princípios éticos. Logo, para trabalhar a leitura, se torna mais produtivo quando envolve diversos gêneros textuais que contemplem os contextos culturais e as diferentes linguagens presentes no espaço escolar. Diante disso, o presente artigo traz como o objetivo geral refletir sobre os multiletramentos como fortalecedores do desenvolvimento da leitura nas práticas educativas. Propõe-se como objetivos específicos: discutir o contexto cultural e linguístico por meio dos multiletramentos; abordar a importância dos multiletramentos como meios motivadores da leitura a fim de valorizar os aspectos culturais e sociais dos educandos. Para isso, foram escolhidos como referenciais teóricos os autores Rojo (2009, 2012, 2014), Kleiman (2004), Soares (2017-2002), entre outros. Destarte, os multiletramentos, ultrapassam as limitações das abordagens tradicionais, por meio da multimodalidade dos textos, dando um especial destaque às diferenças linguísticas e culturais presentes na sociedade.PALAVRAS-CHAVE: Multiletramentos. Cultura. Leitura. Sociedade
O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFA presente pesquisa sobre o ensino da Matemática realizou por meio de uma pesquisa qualitativa descritiva. Analisou-se como esse ensino é trabalhado nas salas da pré-escola das Instituições pesquisadas, levantando dados através de questionários, bem como utilizando referências bibliográficas para a fundamentação teórica e conhecimento das teorias baseados em autores como Kamii (1999), Duhalde e Cuberes (1998), Kishimoto (2009), entre outros. A pesquisa desenvolveu-se com leituras de referenciais bibliográficos e com aplicação de questionários realizados em instituições filantrópica e municipal na cidade de Barra do Garças, Mt. Concluiu-se, no contexto do estudo, que as crianças se desenvolvem melhor por meio do ensino de matemática que se baseia na forma lúdica e dinâmica, pois são atividades naturais e que elas gostam. Assim, o ensino da Matemática na Educação Infantil contribui na aprendizagem das crianças desde que o trabalho docente seja intencional e utilizando-se de meios que promovam o brincar e a interação
ABORDAGEM HISTÓRICA-CONCEITUAL SOBRE O PARADIGMA DA GRAMATICALIZAÇÃO
Get PDFEste artigo tem por objetivo apresentar uma análise histórica do conceito “gramaticalização”, o qual está no centro dos estudos funcionalistas. Meillet foi o cunhador do termo gramaticalização, primeiramente utilizado em 1912, em seu trabalho intitulado L’évolution des formes grammaticales, portanto, a história desse processo pode estar relacionada a épocas bem mais remotas e, em contrapartida, também apresenta continuidade em estudos atuais relacionados à “Gramática de Construções” e em estudos cognitivistas. Desse modo, este artigo foi desenvolvido mediante pesquisa bibliográfica amparada em referencial teórico relevante aos estudos acerca do paradigma da gramaticalização e pretendeu-se pesquisar como o conceito de gramaticalização foi e está sendo construído ao longo dos anos mediante a abordagem de diversos autores que dissertam sobre fenômenos relacionados a mudanças linguísticas