Periódicos UniCathedral
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A VARIEDADE LINGUÍSTICA SOCIOCULTURAL PRESENTE NOS INDIVÍDUOS DE BARRA DO GARÇAS – MT
Get PDFA variedade linguística sociocultural é um fenômeno da língua pouco discutido no âmbito acadêmico e social, porém é encontrado na sociedade brasileira, mais especificamente em cada indivíduo, como uma peculiaridade, devido a fatos históricos, culturais, formação escolar e, inclusive, nota-se a contribuição do Estado brasileiro na origem desse fenômeno. Este artigo tem como objetivo documentar a variedade linguística encontrada nas diferentes classes sociais da cidade de Barra do Garças – MT com vistas a se certificar se as regras existentes, que visam coibir uma eventual discriminação, são eficazes no que se propõem. E, para a solução da problemática proposta faz-se necessário uma exploração do tema em obras bibliográficas, aliada a entrevistas semiestruturadas com pessoas da faixa etária entre 25 (vinte e cinco) e 50 (cinquenta) anos de idade, indistintamente do sexo, no mercado de trabalho barragarcense. Apresenta-se, ainda, no corpo deste artigo fatores que contribuem para a origem da variedade linguística, bem como a relação desta variedade com a discriminação fundada em preconceito com a fala de pessoas consideradas de classe social desfavorecida em níveis de escolarização, e demonstram-se, também, dados percentuais, obtidos através das entrevistas, de quanto a classe social desprivilegiada em questões de letramento é escassa do mercado de trabalho, uma vez que os proprietários de estabelecimentos comerciais optam pela admissão de pessoas que são, facilmente, reconhecidas por seu privilégio linguístico, ou seja, por seu maior domínio da norma culta da língua
A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA E O USO DE DROGAS DE ABUSO
Get PDFEste artigo, inicialmente, contextualiza a problemática explicitada no título, em seguida, de forma panorâmica, analisa a sociedade contemporânea sob os aspectos econômico, social, político, cultural e educacional, elementos indispensáveis à compreensão da dinâmica atual. Essa categorização objetiva unicamente selecionar alguns elementos que, na concepção do autor, possibilitam um melhor entendimento da atual problemática e que servirão ao leitor como notas à reflexão. À luz do atual contexto, analisam-se as drogas de abuso na sociedade contemporânea e, como culminância, apresentam-se algumas considerações finais, em que o autor projeta a educação de qualidade como alternativa para mudar o modelo paradigmático caótico atual
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO ESCOLAR: NOVOS OLHARES, VELHAS PRÁTICAS
Get PDFA Educação Física, desde sua inclusão no currículo escolar, passou por fasesdistintas que atenderam a determinações sociopolíticas vigentes em cada momento, podendo citar a fase Higienista, a Militarista, a Pedagogicista, a Competitivista, a Popular e a Crítica Social. Dentre essas fases, destaca-se a Competitivista, que se iniciou justamente na década de 60, e se prolonga até os dias de hoje em nossas escolas. Nesse período de nossa história a ditadura militar domina o cenário nacional de forma avassaladora e seus reflexos no meio educacional foram marcantes, a ponto de influenciar de forma enfática a prática pedagógica de professores e de suas metodologias de ensino. A Educação Física, disciplina do currículo escolar responsável pelo trabalho corporal reproduz essas práticas, por meio de aulas mecânicas e engessadas, não permitindo que os alunos, pelo movimento, possam manifestar suas vivências e refletir sobre elas. O presente trabalho tenta, de forma reflexiva, abordar a década de 60 até o presente e discutir métodos, práticas, pensamentos que permitam que a Educação Física, cinco décadas após o surgimento da fase Competitivista, ainda legitime essa tendência no contexto escolar e na prática de milhares de professores. Segue também o raciocínio expresso em referências e depoimentos que, por causa da impunidade presente em nossa sociedade, talvez professores não se sintam instigados e motivados a manifestar seuspensamentos e levar os alunos a refletir sobre temas pertinentes à vida cotidiana de sua realidade social, e de que forma eles se apresentam como atores sociais nesse contexto
A FILOSOFIA E A ADEQUAÇÃO ESCOLAR: PARADOXOS DE UM SABER INSTITUCIONALIZADO
Get PDFO presente artigo tem por objetivo abordar três questões paradoxais existentes na problemática inserção da filosofia, como disciplina obrigatória nos currículos das inúmeras escolas do território brasileiro. Instigando no leitor o despertar de uma necessária reflexão acerca da delicada situação vivida pelos profissionais da filosofia que atuam no mercado de trabalho, como professores escolares, o presente artigo não pretende trazer respostas conclusivas às questões aqui erigidas, mas, sim, promover um meio para que a discussão acerca dos temas aqui propostos transpassem os limites de um pequeno artigo e ganhem proporções necessárias, para que mudanças possam, de fato, vir a ocorrer
LEI ROUANET: UMA OPORTUNIDADE PARA O MUNICÍPIO DE BARRA DO GARÇAS-MT ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO
Get PDFA Lei Rouanet foi criada para estimular as pessoas jurídicas e físicas a destinarem uma parcela de seus recursos próprios ao apoio a projetos culturais. Com isso, elas podem usufruir de algum benefício, seja ele fiscal ou de marketing, como, também, contribuir para o desenvolvimento econômico e social do país. O objetivo deste trabalho é evidenciar uma oportunidade de estimular esse desenvolvimento no município de Barra do Garças-MT, por meio da disseminação e uso da lei Rouanet. Metodologicamente, o presente trabalho trata-se de um estudo formal, ex post facto, transversal, descritivo, estatístico e de rotina real. Trata-se também de uma pesquisa descritiva e bibliográfica, com análise documental. Constatou-se na pesquisa pelos resultados da aplicação da Lei Rouanet, relativos aos anos de 2011 a 2013, que Barra do Garças-MT pertence a um estado e região com baixos números no uso da lei. Como proposta para a Gestão Municipal, surge a oportunidade de criar um grupo permanente de trabalho na Secretaria de Cultura, em parceria com a Controladoria do Município, com o propósito de realizar trabalhos de disseminação e orientação para o uso da Lei Rouanet junto às pessoas físicas e pessoas jurídicas, com a finalidade de contribuir para o desenvolvimento socioeconômico da cidade
A AVALIAÇÃO DIALÓGICA E A SUA APLICABILIDADE NO ENSINO SUPERIOR
Get PDFEste artigo tem como objetivo abordar a avaliação dialógica, fundamentada na perspectiva dialética e a sua aplicabilidade no ensino superior. Para tanto, utiliza-se como metodologia de pesquisa a bibliográfica, com embasamento em obras que abordem o assunto. Propõe-se um estudo direcionado ao diálogo e ao questionamento da realidade, com o intuito de identificar o reflexo desse processo no aprendizado e na construção do conhecimento do aluno. A pesquisa leva ao encontro dos resultados positivos possíveis de serem alcançados, em sala de aula, ao se utilizar a avaliação dialógica. A análise investiga a origem do tema e a relevância da sua abordagem e, ainda, os conceitos da avaliação dialógica e qual comportamento do docente é inerente a essa avaliação. O estudo remete a ela como mudança, possibilitando a transformação baseada na contradição ao modo como se vinha fazendo a avaliação no modelo tradicional, intercedidas pelo movimento. A abordagem aprofunda o conceito da dialética bem como na sua aplicabilidade, investigando a influência na forma de pensar e agir do indivíduo e no seu desenvolvimento intelectual no ensino superior
DA PENA ÀS TECLAS: OS NOVOS ESPAÇOS DE LEITURA DO PÚBLICO TEEN
Get PDFNeste artigo, propõe-se discutir os novos suportes de leitura, com os quais o público adolescente lida, em especial, os ligados à internet. Como afirma Roger Chartier (2002), os suportes mudaram, contudo a leitura não deixou de existir. O objetivo é desmitificar a afirmação de que o adolescente não é leitor, visto que, quando se discute leitura, nesse prisma, pensa-se, apenas, na leitura literária, sem considerar que a leitura vai muito além dos gêneros literários. Como diria Paulo Freire, a leitura de mundo precede a leitura da palavra. Ou seja, o público teen lê, mas não os gêneros e modalidades para os quais o professor e a família foram educados, como leitores; aportam em outros mares, ainda nunca dantes navegados
VILA BOA E GOIÂNIA: O DISCURSO DA MODERNIDADE EMPREGADO POR MEIO DO ASPECTO VISUAL ARQUITETÔNICO EM DIFERENTES ESPAÇOS E TEMPOS HISTÓRICOS (SÉCULOS XIX E XX) Camila
Get PDFEsse trabalho discutirá dois tempos e espaços históricos: o tempo cultural imagético da primeira capital de Goiás, Vila Boa, século XIX e o tempo cultural imagético da nova capital de Goiás: Goiânia, século XX, por meio da arquitetura, que segue as tendências da modernidade no e do tempo e sugere modificações no espaço físico. A arquitetura pode vir a ser um elemento imagético, que transpõe o espírito e a mentalidade dos indivíduos de uma determinada época, e, tanto em Vila Boa, quanto em Goiânia, havia intenção de alcançar a modernidade, representada no espaço físico e urbano das duas cidades
O PARADOXO DO DISCURSO FEMINISTA EM A VIOLETA
Get PDFO presente artigo se propõe a analisar a revista A violeta, escrita por mulheres epara mulheres que, de certa forma, apresenta um paradoxo discursivo, pois o que se encontra no tecido do texto é um discurso androcêntrico sobre a condição de ser mulher, ser mãe e ser esposa
ERNESTO Y RIOBALDO: METÁFORA DE LA VIOLENCIA INTERNA
Get PDFNossa investigação propõe realizar um estudo comparativo das obras literárias: Osrios profundos, de José María Arguedas e Grandesertão: veredas, de João Guimarães Rosa;Utilizaremos como suporte a literatura comparada, que nos permitirá explicar as novelas mencionadas. Assim, estudaremos as relações e intercâmbios entre ambas narrativas e seus respectivos códigos