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A LUDOTERAPIA COMO FORMA DE INTERVENÇÃO EM LUTOS INFANTIS
Get PDFO presente artigo tem por objetivo analisar doze casos clínicos (de crianças de 2 aos 12 anos) já bibliografados, decorrentes de luto infantil (real ou simbólico), observados por meio de instrumentos da Ludoterapia, como Hora Lúdica, Desenho Livre, Desenho Livre com História, entre outros. Levamos em consideração aspectos que formam o perfil das crianças, como a escolaridade, o sexo, o tipo de luto sofrido e qual a colaboração familiar para cada caso. Pretende-se diferenciar o luto real do luto simbólico, bem como o Luto Normal do Luto Patológico. Haverá um breve histórico da ludoterapia, bem como de seus avanços, principalmente, no Brasil e como os instrumentos utilizados intervêm nos lutos e nos principais sintomas dos lutos infantis
CONCEPÇÕES DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE CIÊNCIAS E PRÁTICAS CIENTÍFICAS
Get PDFDurante muito tempo as concepções de produção do conhecimento científico possuíam cunho empirista e apresentavam-se nas escolas, somente, como atividade inerente ao meio acadêmico. Hoje, se reconhece que a produção e aplicação dos conhecimentos científicos devem estar presentes em sala de aula, desde o início da vida escolar. Dessa forma, este trabalho buscou avaliar as concepções dos alunos do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental acerca de ciências e saúde, bem como das práticas científicas. Trata-se de um estudo de natureza exploratória, com abordagem quanti-qualitativa. Para tanto, além da pesquisa bibliográfica em obras que abordam a temática, foi realizada pesquisa de campo em duas escolas (pública e privada), do município de Barra do Garças e Aragarças. Conclui-se que os educandos possuem conhecimento superficial e equivocado acerca das práticas científicas e de Saúde, com vistas a atender o imediatismo das avaliações. Acredita-se que a intervenção lúdica, por meio de teatro realizado nas escolas participantes, é instrumento metodológico eficaz mostrou-se eficaz para a aprendizagem significativa
ESCOLA: ESPAÇO E TEMPO DE INTENCIONALIDADES EDUCATIVAS
Get PDFA temática apresentada tem a finalidade de proporcionar reflexões acerca dopapel da escola, como espaço do saber sistematizado, percebida, ao longo do tempo, com suas diferentes intencionalidades educativas. Traz-se, como aporte teórico, as discussões de Freire sobre o “ensino bancário”, ao negar a essência da educação, propondo, assim, a dialogicidade no educar, ao reiterar o constante pensar crítico sobre a prática. Santos nos possibilita pensar o “local” onde se efetiva o processo ensino aprendizagem e Marques contribui, ao enfatizar
TRABALHO DOCENTE EM SITUAÇÃO ANÁLOGA À DE ESCRAVO: ESTUDO SOBRE OS PROFESSORES DA E. E. ANTONIO CRISTINO CÔRTES, DE BARRA DO GARÇAS – MT
Get PDFA Lei Áurea introduziu ainda na época do Brasil Império, a proibição do trabalho escravo. Com o desenvolver da sociedade e com a avidez de lucro por parte dos donos dos meios de produção, novas formas de trabalho escravo foram sendo desenvolvidas. O que convencionou-se chamar de trabalho em situação análoga à de escravo. A legislação, contudo, não acompanhou essa evolução, a tal ponto que somente na Convenção 29 da OIT encontramos a definição de trabalho forçado. É nessa perspectiva que abordamos a situação de trabalho análogo à de escravo desempenhado por professores da Escola Estadual Antonio Cristino Côrtes
LEGISLAÇÃO CRIMINAL COMUNITÁRIA VIRTUAL NO MERCOSUL E UNIÃO EUROPEIA
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo abordar os crimes informáticos que emergem com o desenvolvimento da humanidade. Nesse ponto, importante a caracterização das diversas conceituações doutrinarias sobre o crime e, sobretudo, da aplicabilidade de sanção no que corresponde à violação de uma norma de direito legal. Também remete o texto à unificação de uma legislação criminal comunitária entre os signatários dos blocos econômicos mundiais, a fim de universalizar o conceito de crime virtual, visto que ele abrange as fronteiras e ultrapassa os limites do território pátrio. Partindo desse raciocino, temse por certo que a crescente busca da legislação brasileira em tipificar uma nova modalidade de crime emergente, muito provém do reflexo de legislações estrangeiras, que acompanharam o estabelecimento do ilícito penal e vêm, ao longo do tempo, aprimorando as regras sancionadoras para o tipo penal
UMA AVALIAÇÃO FENOMENOGRÁFICA DOS CURSOS SUECOS BASEADOS NA WEB
Get PDFO propósito deste texto é discutir a avaliação de um curso superior oferecido poruma universidade sueca. Para tanto, partiu-se de uma análise das avaliações feitas pelos estudantes, no ano de 2011-2012, quanto ao conteúdo, as aulas ministradas e a relação estabelecida entre o professor e os estudantes. O curso analisado foi o de Brasil Contemporâneo, da Universidade de Dalarna que é oferecido na forma EBW e faz parte da graduação em Português. As conclusões alcançadas e fundamentadas na análise dos questionários apontam para a necessidade de uma sistematização e de uma melhor exposição do conteúdo. Os estudantes, na sua maioria estrangeiros, tinham uma percepção da realidadebrasileira que, contraposta à literatura do curso, levou-os a reverem e a redefinirem a imagem que tinham do Brasil. Entrentanto, as avaliações apontam para a necessidade de desenvolvimento e fomento de trabalhos em grupos que os auxiliem na aprendizagem dos conteúdos. Este é um importante desafio dos cursos baseados na Web, na rede de ensino superior sueca
VIGILÂNCIA EPISTEMOLÓGICA NA PESQUISA SOCIAL
Get PDFO presente texto parte das considerações de Bourdieu (1999), de suas reflexões metodológicas relacionadas à profissão de sociólogo, mais especificamente no que tange ao controle epistemológico. Uma vez que há na Sociologia a ausência de uma teoria do conhecimento que realize uma reflexão mais aprofundada sobre o próprio fazer sociológico, a falta de uma epistemologia que significaria a reflexão sobre as reflexões sociológica. Discutimos as soluções propostas por Bourdieu para manter uma vigilância epistemológica e, assim, não se cair em uma Sociologia espontânea e ligeira, próxima do senso comum e nem deixar obscurecer uma visão mais crítica sobre a pesquisa social na construção de um conhecimento cientificamente válido e verificável
A EFICÁCIA NA APLICAÇÃO DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS AOS ADOLESCENTES INFRATORES NO MUNICÍPIO DE BARRA DO GARÇAS – MT
Get PDFObserva-se que as medidas socioeducativas são entendidas como uma resposta decaráter ressocializador dada pelo Estado ao adolescente que pratica ato infracional. Nesse sentido avalia-se se a aplicação dessas medidas, em seus diversos aspectos, ao adolescente infrator no município de Barra do Garças, atende aos fins propostos pela lei e pela doutrina da Proteção Integral. Realizada a pesquisa bibliográfica em obras que abordam o assunto, bemcomo a pesquisa de campo, por meio de entrevistas com autoridades que trabalham com adolescentes em conflito com a lei, constatou-se que o índice de adolescentes que voltam a cometer atos infracionais é bem alto no município, e que dentre os motivo da entrada do adolescente na delinquência está a desestruturação familiar, a falta de orientação e o abandono. Por fim, conclui-se que a falta de políticas públicas voltadas para a ressocialização do adolescente infrator, é praticamente inexistente, o que, por sua vez, torna as medidas socioeducativas, praticamente, ineficazes no Município de Barra do Garças