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DESAFIOS DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NA SOCIEDADE DIGITAL: QUAL O PERFIL DO EDUCADOR MODERNO?
Get PDFA docência universitária tem passado por mudanças significativas devido à crescente digitalização do ensino. Este estudo investiga os desafios enfrentados pelos professores universitários na sociedade digital e as competências essenciais para sua atuação eficaz. O objetivo principal é analisar como as transformações tecnológicas impactam o ensino superior e quais habilidades são fundamentais para que os docentes se adaptem a essa nova realidade. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica e documental, utilizando artigos científicos e outras fontes acadêmicas relevantes. As discussões abordam a integração das tecnologias no ensino, os novos desafios pedagógicos e a necessidade de desenvolvimento contínuo dos educadores. Os resultados apontam que a adoção de metodologias ativas, o domínio de ferramentas digitais e o fortalecimento de competências socioemocionais são fatores essenciais para o sucesso do professor na era digital. Conclui-se que a docência universitária exige um perfil mais dinâmico e inovador, no qual a aprendizagem contínua e a adaptação às novas demandas tecnológicas são indispensáveis para promover uma educação mais interativa e eficiente
ANÁLISE DAS PATOLOGIAS EM PAVIMENTAÇÃO: ESTUDO DO TRECHO DO ANEL VIÁRIO DE BARRA DO GARÇAS-MT E PONTAL DO ARAGUAIA-MT
Get PDFDurante o processo de execução de pavimentação asfáltica, ocorre, por muitas das vezes, erros de execução ou até mesmo fiscalização, o que mais adiante pode acarretar o surgimento de patologias no pavimento em questão, seja ele flexível ou rígido. Diante disso, o trabalho apresenta as características de cada tipo de pavimento e as definições de todas as patologias que podem existir sobre uma rodovia. O presente trabalho tem como objetivo o estudo básico que visa diagnosticar e analisar as patologias presentes no pavimento asfáltico do Anel Viário de Barra do Garças-MT e Pontal do Araguaia-MT. Inaugurada recentemente, a via já apresenta diversas manifestações patológicas que comprometem sua funcionalidade e impactam diretamente o escoamento de produtos na região. O tipo de pavimento analisado é o flexível, que é caracterizado por uma camada de rolamento responsável por transmitir de maneira equivalente para o restante da fundação composta pela base, sub-base, reforço de subleito e subleito os esforços oriundos dos veículos. O trecho em estudo foi dividido em duas partes: Trecho A e Trecho B, na qual o trecho A se inicia na cidade de Barra do Garças, mais precisamente na rotatória que conecta as BRs 070 e 158, e percorre uma extensão com cerca de 2,5 km sentido Pontal do Araguaia. O trecho B está localizado na cidade de Pontal do Araguaia, exatamente na rotatória que liga as a MT-100 e o anel viário. Após a análise dos dois trechos, foi constada a existência dos seguintes defeitos: quatro Afundamento Plástico nas Trilhas de Rodas (ATP) com extensão de cerca de 250m a 300m no trecho A e três incidências de Escorregamento no Trecho B. Diante do que foi constatado, será necessário um processo de intervenção no pavimento para solucionar tais problemas, pois oferecem um grande risco aos usuários da via. A fresagem do pavimento e, posteriormente, a reciclagem dele é o mais recomendado para a situação, uma vez que essa solução é a mais sustentável, contribuindo para a economia de recursos naturais e a redução do impacto ambiental
ESTUDO DE PROPRIEDADES MECÂNICAS DO CONCRETO LEVE: INFLUÊNCIA DA SUBSTITUIÇÃO DE AGREGADOS GRAÚDOS CONVENCIONAIS POR PÉROLAS DE POLIESTIRENO EXPANDIDO E BRITA ZERO
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O concreto leve consiste em um material de estrutura porosa, feito à base de ligantes hidráulicos, cuja principal característica é sua massa específica inferior ao concreto convencional, fato que se dá pela troca de agregados graúdos usuais por agregados leves. Neste projeto optou-se por substituir o agregado graúdo por diferentes proporções de EPS (Expanded Polystyrene) e brita 0, com o objetivo de analisar a massa específica, o comportamento do corpo de prova sob compressão, e sua absorção de água. Partindo dos resultados para verificar quais proporções podem ser consideradas como concreto leve. Na busca por resultados, corpos de prova foram moldados a partir de um molde cilíndrico, dos quais foram divididos entre 5 traços distintos (100% EPS; 75% EPS; 50% EPS, 25% EPS e 100% Brita 0), sendo o ensaio de compressão axial feito nas idades de 7(sete) dias e 28(vinte e oito) dias, e os ensaios de absorção e massa realizados após 28 (vinte e oito) dias de cura dos corpos de prova. Com os resultados obtidos através das análises estatísticas de média, desvio padrão e taxa de crescimento, verificou-se que os concretos com substituição de 100%, 75% e 50% EPS, são classificados como concreto leve não estruturais. O concreto com 25% EPS foi classificado como concreto leve estrutural. Por sua vez o concreto com 100% de brita zero atingiu elevados níveis de resistência, contudo, não foi considerado concreto leve devido ao seu peso. Todos os traços em estudo obtiveram valores abaixo de 4,2% de absorção de água por imersão, sendo eles classificados como concretos duráveis. A partir dos resultados obtidos, conclui-se que os concretos classificados como concreto leves não estruturais podem ser utilizados em locais cujo elemento não fique sujeito à ação de cargas elevadas, enquanto o concreto leve estrutural, poderá ser utilizado em locais cuja peça esteja sujeita a cargas de compressão. Já o concreto que não foi classificado como concreto leve pode ser uma opção viável para substituir o concreto convencional, uma vez que, esse concreto possui peso inferior ao do concreto usual. Outro fator determinante para caracterização do concreto é sua durabilidade, sendo um fator comum a todas as dosagens em estudo sua alta durabilidade mesmo quando expostas a umidade por imersão
DESEMPENHO MOTOR E AVALIAÇÕES INTERNAS: COMO DIAGNOSTICAR E INTERVIR PEDAGOGICAMENTE
Get PDFO artigo analisou o papel das avaliações internas no diagnóstico do desempenho motor e sua relação com intervenções pedagógicas na Educação Física escolar, destacando os desafios dos modelos tradicionais de avaliação, que frequentemente negligenciam dimensões afetivas, sociais e cognitivas. Por meio de uma revisão bibliográfica (2000-2023), os autores identificam a necessidade de práticas avaliativas mais dialógicas e formativas, como propõem Santos e Maximiano (2013), que valorizam a autoavaliação e o contexto discente, enquanto Rosa Neto (2010) evidencia a eficácia da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) como ferramenta confiável para diagnóstico. Os resultados apontam para a importância de instrumentos diversificados (vídeos, diários, fotos) e da formação docente na implementação de avaliações que considerem a singularidade dos alunos, defendendo uma abordagem que supere a mera classificação e assuma um caráter transformador, capaz de promover uma Educação Física inclusiva e alinhada ao desenvolvimento integral dos estudantes, com sugestões para futuras pesquisas que ampliem o foco para outras etapas de ensino, como educação infantil e ensino médio
PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA ÉTNICAS RACIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE BARRA DO GARÇAS-MT
Get PDFO presente relato de experiência tem como objetivo discutir sobre as práticas de leitura literária étnicas raciais na Educação Básica, com ênfase no município de Barra do Garças – MT. A leitura literária contribui significativamente para a formação de um sujeito, possibilitando habilidades criativas e potencialidades de uma percepção cultural. Sendo que a leitura ajuda a moldar as pessoas, ajuda-as a pensar sobre a sua sociedade e a vida quotidiana que alarga e diversifica as suas visões e interpretações do mundo e das suas vidas. Desse modo, foi aplicado com a turma do 5ª ano da CMEB Federico Toscani, pertencente à Secretaria de Educação de Barra do Garças – MT, práticas de leitura literária étnicas raciais referente a obra de Oswaldo Faustino (Luana Sementes de Zumbi),Ana Maria Machado (Menina bonita do laço de fita) e Nilma Lina Gomes (Betina), todos esses autores e escritores são brasileiros e enfatizam as questões étnico-raciais em suas obras, possibilitando o reconhecimento de pessoas negras na cultura brasileira. Foi vivenciado com os alunos, leitura, debates, pesquisas e atividades ilustrativas, referentes a essas três obras. O trabalho foi realizado por meio de leitura e fichamento de obras de autores, tendo como referências: BRASIL (2018), CUNHA (2022), FERREIRA (2024), LEAL (2024) e SANTOS (2021).
Palavras-chave: Leitura literária. Autores negros. Conhecimento crítico
AMBIGUIDADE: UMA ANÁLISE SEMÂNTICA A PARTIR DO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO DO ENERGÉTICO RED BULL
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar o fenômeno da ambiguidade no discurso publicitário, compreendendo-o como um recurso linguístico intencional e estratégico, capaz de ampliar os efeitos de sentido e atrair a atenção do interlocutor. A investigação adota uma abordagem qualitativa-interpretativa, tendo como objeto de análise o slogan “Red Bull te dá asas”. A partir dos pressupostos teóricos da semântica e do discurso, com base em autores como Cançado (2008), Ferreira (1994), Silva (2006), Ducrot (1987) e Muniz (2005), discutem-se as múltiplas interpretações possíveis do enunciado publicitário. Os resultados da análise revelam que a ambiguidade presente no slogan opera tanto em sentido literal quanto figurado, funcionando como metáfora para disposição e superação de limites. Embora eficaz na construção de uma mensagem criativa e persuasiva, a ambiguidade também gerou interpretações equivocadas entre parte do público, o que evidencia os riscos de sua utilização. Conclui-se que, no contexto publicitário, a ambiguidade pode ser um recurso produtivo, desde que utilizado com equilíbrio entre inovação e clareza
REDE SOCIAL DIALETICOS : UMA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA NA ERA DAS TECNOLOGIAS DE (DES)INFORMAÇÃO
Get PDFO presente artigo é uma reflexão sobre o uso da rede social Dialeticos como alternativa metodológica para o ensino de filosofia no nível médio, preparando os estudantes para o debate público, necessário ao exercício da cidadania. A metodologia deste trabalho baseou-se na abordagem qualitativa, a partir da pesquisa bibliográfica, bem como, na reflexão sobre a prática do uso da rede. Tal rede social foi criada em 2019 com o intuito de desenvolver no estudante a capacidade de analisar, bem como se posicionar, sobre problemas morais e políticos, desenvolvendo a consciência crítica e a autonomia de pensamento. Nesse ambiente virtual são realizados debates em torno de temas públicos pertinentes. O estudante poderá ter um diálogo com outras pessoas, ou também com um assistente de inteligência artificial que simula a dialética socrática, colocando questões em cada argumento apresentado. O fundamento teórico da rede social Dialeticos passa por autores clássicos da filosofia, a saber, Sócrates e Aristóteles, encontrando também fundamento na educação dialógica de Paulo Freire. Todo debate na rede começa com uma pergunta inicial, sendo possível a cada debatedor interagir através dos tipos de argumento: responder/concordar; discordar; perguntar e; acusar de falácia. Isso deve auxiliar no desenvolvimento de uma educação voltada para a democracia, tornando os estudantes aptos ao debate público, sendo críticos para analisar a realidade a seu redor com rigor e clareza, bem como autônomos o suficiente para se posicionar com liberdade e racionalidade, podendo, assim, agir coletivamente na construção de uma democracia cada vez mais direta, racional e pacífica.
Palavras-chave: Educação Dialógica. Rede Social. Democracia
MEDIAÇÃO DE CONFLITOS E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS DIANTE DA VIOLÊNCIA DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA
Get PDFTendo em vista que a escola é um espaço em que costuma ocorrer diversas formas de violência, inclusive relacionadas às questões de gênero e sexualidade, entende-se que uma das possibilidades de enfrentamento dessa problemática, é a mediação de conflitos com base na Educação em Direitos Humanos (EDH). Assim, essa pesquisa bibliográfica tem como objetivo refletir sobre a EDH e a mediação de conflitos como práxis pedagógica diante das tensões decorrentes da violência de gênero e sexualidade na escola. Argumenta-se que os modelos disciplinares punitivos são insuficientes por não enfrentarem as causas estruturais do problema, reforçando hierarquias e exclusões. Em contraposição, defende-se a EDH como práxis pedagógica transformadora, que se materializa por meio da mediação de conflitos, prática amparada por legislação nacional e internacional e alinhada às diretrizes de promoção da cultura de paz. O estudo dialoga com autores como Freire, Galtung, Bourdieu e Foucault, bem como com dados e pesquisas de instituições educacionais reconhecidas. O artigo demonstra que a mediação, conduzida por equipes externas e capacitadas, possibilita transformar conflitos em oportunidades pedagógicas de conscientização crítica, reconstrução de vínculos comunitários e fortalecimento democrático. Conclui-se que a mediação escolar, integrada à EDH, constitui um caminho ético e metodológico indispensável para a construção de uma escola inclusiva, antirracista, feminista e anti-LGBTfobia
MÉTODO CONSTRUTIVO LIGHT STEEL FRAMING EM COMPARAÇÃO À ALVENARIA CONVENCIONAL, ESTUDO DE CASO: RESIDÊNCIA E COMÉRCIO NA CIDADE DE BARRA DO GARÇAS-MT
Get PDFO Light Steel Framing (LSF), um sistema que utiliza perfis de aço galvanizado, surgiu nos Estados Unidos e vem ganhando espaço como alternativa pela sua rapidez na execução, pela redução de resíduos e pelos menores impactos ambientais em comparação aos métodos eficazes de alvenaria. Este trabalho analisa comparativamente o Light Steel Framing (LSF) e a alvenaria convencional, focando em aspectos como soluções econômicas, sustentabilidade e durabilidade, a partir de dois estudos de caso em Barra do Garças-MT: uma edificação comercial de 184m² e uma residência de 210m² no bairro Jardim Toledo. Com o objetivo de avaliar o desempenho e os benefícios do LSF no contexto da construção civil brasileira, a metodologia adotada foi de caráter monográfico, ideal para explorar as particularidades de cada caso em profundidade. O estudo utilizou dados de orçamento, especificações de materiais e cronogramas de execução, aplicando uma abordagem qualitativa que permite uma compreensão completa dos resultados obtidos. Para direcionar a análise, empregou-se o método dedutivo, que parte de uma visão geral dos métodos construtivos no Brasil até chegar ao detalhamento do LSF como alternativa viável e competitiva. Os estudos de caso mostraram que, embora o custo inicial do LSF seja ligeiramente superior ao da alvenaria, ele oferece vantagens em termos de economia de materiais, eficiência de cronograma e sustentabilidade. No projeto residencial do Jardim Toledo, o sistema LSF declarou-se eficiente na redução de ruídos e isolamento térmico, com o uso de mantas asfálticas e fitas acústicas que aumentam o conforto e diminuem o consumo energético. Além disso, os perfis galvanizados proporcionam resistência estrutural e durabilidade, diminuindo a necessidade de manutenção ao longo do tempo. Esses resultados indicam que, apesar de exigir um planejamento detalhado para atender aos requisitos de segurança e estabilidade, o LSF apresenta-se como uma alternativa eficaz e sustentável que atende aos requisitos de economia e qualidade a longo prazo, consolidando-se como uma solução promissora para o setor
DESAFIOS COMERCIAIS EM COOPERATIVA DE CRÉDITO RURAL
Get PDFO crédito rural é o suprimento de recursos financeiros através de entidades públicas e estabelecimentos de crédito particulares para produtores rurais ou para suas cooperativas. O crédito rural é disponibilizado para as cooperativas, através do Plano Safra elaborado pelo Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. As cooperativas são meios de comercialização e acesso ao crédito, mostrando-se organizações relevantes no setor primário da economia brasileira. Entretanto, as cooperativas recebem um percentual menor de crédito com taxas subsidiadas em relação aos bancos tradicionais. O objetivo desse trabalho foi conhecer os desafios de esgotamento do crédito rural de uma cooperativa de crédito. A metodologia utilizada para realização desse trabalho foi de caráter qualitativa e exploratório com a aplicação de um questionário com 40 questões. Os resultados, constataram que a escassez atrapalha ou impossibilita o fechamento da venda do crédito rural, o motivo é o esgotamento de recursos com taxas subsidiadas antes da finalização do plano safra atual e início do novo plano safra impossibilitando a disponibilidade de recurso. Conclui-se que a escassez do crédito rural atrapalha ou impossibilita o fechamento da venda pela cooperativa na linha de crédito rural