Saber Aberto Repositorio Institucional Universidade do Estado da Bahia
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Native trees of the Cerrado: a study of species suitable for school landscaping
No full textO Cerrado é um bioma que possui vasta extensão geográfica, contendo uma das maiores biodiversidades do planeta. Essa área vasta, aliada às suas características climáticas e às diversas estruturas adaptativas, traz consigo resistência, com alta taxa de sucesso reprodutivo, aumentando o nível de espécies endêmicas. No entanto, os ecossistemas do cerrado encontram-se cada vez mais ameaçados devido aos avanços antrópicos, como processos de urbanização e atividades agropecuárias. Para a tomada de consciência e compreensão da realidade que nos cerca, a Educação Ambiental (EA) é um componente essencial para a construção de valores sociais e éticos, voltados ao desenvolvimento de competências e habilidades para a conservação do meio ambiente. Uma forma de ampliar a EA acerca da preservação do Cerrado se dá por meio da arborização dos espaços escolares com espécies nativas, que além de ser útil como ferramenta educativa, também torna o ambiente escolar mais agradável. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi investigar as espécies nativas do Cerrado presentes na arborização escolar em áreas urbanas. A pesquisa consistiu em uma revisão de literatura, com materiais publicados em revistas e plataformas científicas nos últimos 5 anos, utilizando-se das palavras-chave: arborização escolar, espécies do cerrado, toxicidade de plantas, espécies endêmicas, estruturas inadequadas e arborização urbana. Esses temas foram discorridos nos capítulos Responsabilidade Socioambiental, Perspectivas Contemporâneas para Educação Ambiental e Parâmetros de Inclusão e Exclusão das Espécies, cada um avaliando os aspectos compatíveis à arborização escolar. As espécies encontradas com maior incidência no material analisado foram plantas da família dos ipês, jatobá, ingá e cagaita.The Cerrado is a biome with a vast geographical extension, containing some of the highest biodiversity on the planet. This vast area, combined with its climatic characteristics and various adaptive structures, brings resistance with a high reproductive success rate, increasing the level of endemic species. However, the ecosystems of the Cerrado are increasingly under threat due to anthropogenic advances such as urbanization processes and agricultural activities. For raising awareness and understanding of the surrounding reality, Environmental Education (EE) is an essential component of building social and ethical values focusing on developing skills and abilities for environmental conservation. One way to expand EE about the conservation of the Cerrado is through the afforestation of school spaces with native species, which, besides being useful as an educational tool, also makes the school environment more pleasant. In this sense, the objective of this research was to investigate the native species of the Cerrado compatible with school afforestation in urban areas. The study consisted of a literature review, with materials published in journals and scientific platforms in the last five years, using the keywords: school afforestation, cerrado species, plant toxicity, endemic species, inadequate structures, and urban afforestation. Being conferred in the chapters Socio-environmental Responsibility, Contemporary Perspectives for Environmental Education, and Parameters of Inclusion and Exclusion of Species. Each one evaluated the aspects compatible with school afforestation, where the species found with the highest incidence in the analyzed material were plants of the ipê, jatobá, ingá, and cagaita families
Final supervised internship report
No full textA finalidade do estágio curricular é aprofundar os conhecimentos obtidos ao longo da formação, possibilitando o crescimento do discente no ambiente profissional e nas atividades da rotina clínica, por meio da experiência prática na área de clínica médica, preparando-os para exercer a profissão de médico veterinário após a conclusão do curso. As atividades programadas durante o estágio foram: Acompanhamento em consultas; realização de procedimentos como vacinação, vermifugação, aferição de parâmetros; realização de coletas para análise laboratorial com supervisão do veterinário; realização de curativos; acompanhamento e auxilio em cirurgias e realização de cirurgias sob supervisão; higienização e esterilização de instrumentos cirúrgicos; auxilio em consultas terceirizadas com ultrassonografia; auxílio em consultas com eletrocardiograma; contenção dos animais; auxílio em banho e tosa; alimentação dos animais internados, além de outras tarefas similaresThe purpose of the curricular internship is to deepen the knowledge obtained during training, enabling students to grow in the professional environment and in routine clinical activities, through practical experience in the area of clinical medicine, preparing them to practice as veterinarians after completing the course. The activities planned during the internship were: Accompanying consultations; carrying out procedures such as vaccination, deworming, measuring parameters; carrying out collections for laboratory analysis under the supervision of the veterinarian; carrying out dressings; accompanying and assisting in surgeries and carrying out surgeries under supervision; sanitizing and sterilizing surgical instruments; assisting in outsourced ultrasound consultations; assisting in electrocardiogram consultations; restraining animals; assisting in bathing and grooming; feeding hospitalized animals, as well as other similar tasks
Supervised curricular internship final report
No full textO relatório de estágio curricular supervisionado faz parte da matriz curricular para formação do discente do curso de medicina Veterinária da UNEB. O estágio fornece subsídios para a formação de um profissional com senso crítico, que consegue observar mudanças e desafios presentes em sua área. O conhecimento teórico proporciona o discente a solucionar problemas práticos, enquanto a prática faz com que consiga assimilar melhor as questões teóricas. Por essa razão, observa-se que o estágio proporciona uma ocasião extraordinária de captar e aprimorar o senso de determinação, comprometimento e responsabilidade. O presente relatório tem a finalidade de discorrer sobre as atividades desenvolvidas no estágio curricular obrigatório na área de clínica médica de pequenos animais e pets não convencionais, e a discussão de dois casos clínicos acompanhados de maior relevância no período estagiado, sendo esses: neoplasia hepática em um canino macho e desgaste dentário em porquinho da índia (Cavia porcellus).The supervised curricular internship report is part of the curriculum matrix for training students on the UNEB Veterinary Medicine course. The internship provides support for the training of a professional with critical sense, who can observe changes and challenges present in their area. Theoretical knowledge allows students to solve practical problems, while practice allows them to better assimilate theoretical issues. For this reason, it is observed that the internship provides an extraordinary opportunity to capture and improve the sense of determination, commitment and responsibility. The purpose of this report is to discuss the activities developed during the mandatory curricular internship in the area of clinical medicine for small animals and unconventional pets, and the discussion of two clinical cases that were most relevant during the internship period, namely: liver neoplasia in a male canine and tooth wear in a guinea pig (Cavia porcellus)
The influence of screen time on psychomotor aspects of children up to 8 years old
No full textO uso excessivo de tecnologia, como telas de TVs, computadores e smartphones, tem gerado preocupações sobre os impactos no desenvolvimento infantil, principalmente em termos sociais, cognitivos e motores. Muitas crianças com o acesso crescente ao mundo digital têm se afastado de atividades físicas e brincadeiras ao ar livre, o que prejudica o desenvolvimento psicomotor e social. A pandemia de Covid-19 acelerou esse processo fazendo com que as crianças passassem ainda mais tempo em frente às telas, esquecendo brincadeiras que são essenciais para seu crescimento. Brincar é uma atividade fundamental para o desenvolvimento psíquico das crianças, permitindo-lhes explorar o mundo e expressar suas emoções. Desse modo é necessário destacar que o estudo é de natureza qualitativa e para a sua realização foi feita uma pesquisa bibliográfica que envolveu a análise de diferentes fontes e pesquisas já publicadas sobre o tema. Como objetivo buscamos analisar os impactos do uso excessivo de telas no desenvolvimento psicomotor das crianças, especialmente na faixa etária de 5 a 8 anos. Logo, como problema de pesquisa questionamos sobre “de que maneira o uso excessivo de telas impacta o desenvolvimento psicomotor das crianças”. Para tanto, é importante apontar que a pesquisa bibliográfica realizada destaca a importância do equilíbrio entre o mundo digital e as atividades físicas para o desenvolvimento saudável, apontando que o uso excessivo de tecnologia pode levar a atrasos no desenvolvimento motor e de linguagem.The excessive use of technology, such as TV screens, computers, and smartphones, has raised concerns about the impacts on child development, especially in social, cognitive, and motor terms. Many children with increasing access to the digital world have moved away from physical activities and outdoor play, which harms psychomotor and social development. The Covid-19 pandemic accelerated this process, causing children to spend even more time in front of screens, forgetting games that are essential for their growth. Playing is a fundamental activity for children's psychic development, allowing them to explore the world and express their emotions. Thus, it is necessary to highlight that the study is qualitative in nature and for its realization a bibliographic research was carried out that involved the analysis of different sources and research already published on the subject. The objective was to analyze the impacts of excessive screen use on the psychomotor development of children, especially in the age group of 5 to 8 years. Therefore, as a research problem, we asked about "how the excessive use of screens impacts the psychomotor development of children". To this end, it is important to point out that the bibliographic research carried out highlights the importance of the balance between the digital world and physical activities for healthy development, pointing out that the excessive use of technology can lead to delays in motor and language development
Guaranteeing public order: an economy of racial punishment
No full textEm 2006 entra em vigor a Lei Antidrogas no Brasil e a partir de então o sistema carcerário brasileiro inicia um ciclo crescente e constante no número de pessoas presas, tendência inaugurada há 30 anos. Esta pesquisa questiona a correlação entre a política de drogas adotada pelo Estado e o encarceramento em massa de pessoas negras, viabilizado pela previsão generalista da proteção da ordem pública como fundamento para a conversão da prisão em flagrante em preventiva no crime de tráfico de drogas. O objetivo é analisar a relação da política de repressão às drogas e o encarceramento de pessoas negras a partir de prisões em flagrante por tráfico de drogas com conversão em prisão preventiva com base no requisito. A metodologia aplicada foi qualitativa: exame dos autos de prisão em flagrante lavrados em decorrência do artigo 33 e seguintes da Lei nº 11.343, em Itaberaba/BA, nos anos de 2022 e 2023. O resultado foi que foram presas majoritariamente homens negros e jovens, pobres, periféricos e de baixa escolaridade. Concluindo que a “garantia” da ordem pública funciona como viabilizadora de uma economia de punição racial, agindo essencialmente sobre corpos negros, contra as quais ilegalidades e violências são empregadas e ignoradas pelo sistema de justiça que as valida e produz outras violências quando os encarcera ou lhes concede liberdade provisória condicionada a medidas cautelares diversas da prisão. Em ambas as hipóteses, a corporalidade negra é marcada pela vigilância e pela disciplina.In 2006, the Anti-Drug Law came into force in Brazil and from then on the Brazilian prison system began a growing and constant cycle in the number of people arrested, a trend that began 30 years ago. This research questions the correlation between the drug policy adopted by the State and the mass incarceration of black people, made possible by the generalist provision for the protection of public order as the basis for converting flagrant arrest into preventative arrest in the crime of drug trafficking. The objective is to analyze the relationship between drug repression policy and the incarceration of black people from arrests in the act for drug trafficking with conversion into preventive detention based on the requirement. The methodology applied was qualitative: examination of arrest records drawn up pursuant to article 33 et seq. of Law No. 11,343, in Itaberaba/BA, in the years 2022 and 2023. The result was that mostly young, poor, peripheral and poorly educated black men were arrested. Concluding that the “guarantee” of public order functions as an enabler of an economy of racial punishment, acting essentially on black bodies, against which illegalities and violence are used and ignored by the justice system that validates them and produces other violence when it imprisons them or grants them provisional release subject to precautionary measures other than imprisonment. In both hypotheses, black corporeality is marked by surveillance and discipline
ccc
No full textEsta dissertação explora a olaria como lugar de importância histórica, identitária e de ensino e aprendizagem transgeracionais no processo do saber-fazer ceramista de Maragogipinho/Aratuípe no Recôncavo Baiano. Ancorado nos estudos de Claval (2007) e Rosendahl (2014) sobre as dimensões da Geografia Cultural; Mota (2011), ao abordar cultura popular; Santos (1978, 2020), Certeau (2014) analisando o saber-fazer aliado as perspectivas culturais e geracionais, Serpa (2019) e Tuan (2013) com o conceito de lugar, esta pesquisa buscou compreender a olaria como lugar de ensino e aprendizagem e fazeres transgeracionais vinculados à arte com a cerâmica. Desse modo, a questão que mobilizou a pesquisa foi: como a olaria no distrito de Maragogipinho/Aratuípe, no Recôncavo Baiano, se constitui lugar de ensino e aprendizagem de saberes e práticas tradicionais ceramistas? A metodologia aplicada foi o estudo de caso com o uso da técnica da entrevista narrativa. A pesquisa de campo ocorreu em três etapas, a saber: a primeira em novembro de 2022, a segunda março de 2023 e a terceira em maio de 2024. Os oito colaboradores, Antônio Dativo, Davi Conceição, Elísio Nazaré, Manoel Bonfim, Sivaldo Duarte, Albino Souza, aprendizes como David Ésli e Jadison Nunes, por meio das memórias evocadas, narraram sobre o ofício, as situações experienciadas e os modos como aprenderam e ensinam a arte ceramista, as relações sociais construídas na comunidade e a importância da olaria para a população local. Assim, percebe-se a atribuição afetiva aos lugares de trabalho, resguardando um itinerário ininterrupto de construção, reconstrução, significados e ressignificações do espaço geográfico, o qual se revela como lugar. A pesquisa torna-se assim significativa para compreender a dinâmica da área estudada em referência aos saberes e fazeres dos oleiros e seus aprendizes que, ao longo do tempo, realizam essa atividade nas olarias de Maragogipinho. A olaria mostrou-se como um lugar que é de trabalhar, ensinar, aprender, amar, enfim, viver, tornando Maragogipinho ambiente de uma produção que vai muito além de peças de artesanato em argila, mas na qual se constroem relações de amizade, aprendizagem e dor. No lugar (olaria) estão presentes referências identitárias, culturais e geracionais do povo de uma porção geográfica do Recôncavo Baiano.This dissertation explores pottery as a place of historical, identity, and intergenerational teaching and learning significance in the craft of pottery-making in Maragogipinho/Aratuípe in the Recôncavo Baiano region. Grounded in the cultural geography dimensions studied by Claval (2007) and Rosendahl (2014), Mota's (2011) work on popular culture, as well as the perspectives on know-how and generational and cultural insights from Santos (1978, 2020) and Certeau (2014), and the concept of place by Serpa (2019) and Tuan (2013), this research sought to understand pottery as a place of transgenerational learning and practices associated with ceramic art. Thereby, the research question that guided this study was: how does the pottery in the district of Maragogipinho/Aratuípe, in the Recôncavo Baiano, become a site for teaching and learning traditional ceramic knowledge and practices? The methodology employed was a
case study with the use of narrative interview techniques. Field research occurred in three stages: the first in November 2022, the second in March 2023, and the third in May 2024. The eight collaborators—Antônio Dativo, Davi Conceição, Elísio Nazaré, Manoel Bonfim, Sivaldo Duarte, Albino Souza, and apprentices David Ésli and Jadison Nunes—through evoked memories, narrated their experiences, the craft, situations they encountered, and the ways they learned and now teach the art of pottery, the social relations built within the community, and the significance of pottery to the local population. It is evident that there is an affective attribution to these workspaces, preserving an uninterrupted journey of construction, reconstruction, meaning, and reinterpretation of geographic space, which is revealed as a place. Thus, this research becomes significant for understanding the dynamics of the studied field with reference to the knowledge and practices of potters and their apprentices who, over time, carry out this activity in Maragogipinho’s potteries. Pottery was shown to be a place not only for work, teaching, learning, and love, but ultimately for life itself, making aragogipinho a setting for production that goes far beyond clay handicrafts, where relationships of friendship, learning, and hardship are forged. In this place (pottery) are embedded identity, cultural, and generational references of the people from a geographic segment of the Recôncavo Baiano.
Keywords: Maragogipinho; place; pottery; handicraft; popular culture; geography
The memorial genre as a dialogical process of (re)constructing identity
No full textEsta pesquisa se propõe analisar os memoriais escritos por alunos do nono ano do Ensino Fundamental II, oriundos da zona rural e da zona urbana, matriculados no 9º ano do Colégio Municipal Anísio Teixeira – CMAT, na cidade do Prado, estado da Bahia. E compreender como se constroem, representam e se relacionam com suas identidades. Visa identificar, a partir de uma análise comparativa, os pontos de aproximação e/ou distanciamento da construção identitária dos alunos do nono ano, oriundos da zona rural e da zona urbana, através dos memoriais - corpus desta pesquisa - produzidos por eles, em sala de aula. Como embasamento teórico-metodológico, busca-se integrar a abordagem específica da pesquisa em ciências humanas apresentada pela Análise Dialógica do Discurso (ADD) em diálogo com a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici. Em seguida, procede-se à análise das obras de membros do Círculo de Bakhtin - com Bakhtin (2017), Volóchinov (2017) e Medviédev (2012) - visando aprofundar o entendimento sobre o conceito de gêneros do discurso, para melhor compreensão dos memoriais e das relações dialógicas presentes nos discursos dos sujeitos desta pesquisa. As análises foram desenvolvidas qualitativa e comparativamente, observando semelhanças e diferenças nos discursos verbais que constituem os memoriais selecionados. A partir das análises realizadas, percebeu-se como as experiências passadas e sonhos futuros desses sujeitos refletem suas identidades em formação, contrariando estereótipos e destacando a importância da família e do ambiente social na construção de suas identidades.This research proposes to analyse the memorials written by students of the ninth grade of elementary school II, from the countryside and the urban area, enrolled in the 9th grade of the Anísio Teixeira Municipal College - CMAT, in the city of Prado, State of Bahia. And understand how they build, represent, and relate to their identities. It aims to identify from a comparative analysis the points of approximation and/or distance from the identity construction of students in ninth grade, from the countryside and the urban area, through the memorials - corpus of this research - produced by them in the classroom. As a theoretical-methodological basis, we seek to integrate the specific approach to the research in humanities presented by the Dialogical Analysis of Discourse (ADD) in dialogue with the theory of social representations of Serge Moscovici. Next, the works of members of the Bakhtin Circle - with Bakhtin (2017), Volóchinov (2017) and Medviédev (2012) - aiming to deepen the understanding of the concept of discourse genres for a better understanding of the memorials and dialogical relationships present in the discourses of the subjects of this research. The analyses were developed qualitative and comparatively, observing similarities and differences in the verbal discourses that constitute the selected memorials. From the conducted analyses, it was realized as the past experiences and future dreams of these subjects reflect their identities in formation, contrary to stereotypes and highlighting the importance of the family and the social environment in the construction of their identities
Criminalization and judgment: the condemnatory power of the media in police reports, published on the Jornal da Chapada website, in Itaberaba-BA, between 2018 and 2020.
No full textO presente trabalho de conclusão de curso, tomando por base a metodologia qualitativa com análise documental, pretende analisar matérias policiais sobre tráfico de drogas no site Jornal da Chapada entre os anos de 2018 e 2020, diante disso, busca detectar seus impactos perante a sociedade, analisar de forma detalhada as características criminalizantes contidas nos escritos, os perfis dos sujeitos suspeitos, as fontes das notícias e a forma de trabalho do site, desenvolver um estudo detalhado, identificando raça, gênero e outros caracteres pessoais dos acusados e entender como acontece e as possíveis razões para a criminalização midiática, tendo como objetivo observar a forma de comunicação utilizada. Para tanto, faz-se necessário discutir o racismo estrutural, estigma, criminologia midiática, englobando a lei de abuso de autoridade, promulgada em 2019. O levantamento bibliográfico passa pela Escola de Frankfurt, na Alemanha, com os principais conceitos de Theodor Adorno sobre indústria cultural e outros aspectos para elucidar de forma clara, os detalhes dessa discussão presente, após, o marco teórico passa a ser a criminologia midiática e demais estudos que passam a avaliar a presença do racismo na construção, participação policial e no trato com o suspeito e terminologias. Esta pesquisa observa como a mídia se articula e processa as matérias de cunho policialesco e vislumbra seus impactos posteriores, apontando a forma ideal e eficaz para que o trabalho jornalístico seja agente construtor de comunidades melhores, sendo parte da solução dos problemas existentes no sistema penal.This course conclusion work, based on qualitative methodology with documentary analysis, intends to analyze police reports about drug trafficking on the Jornal da Chapada website between the years 2018 and 2020, therefore, it seeks to detect their impacts on society, analyze in detail the criminalizing characteristics contained in the writings, the profiles of the suspected subjects, the news sources and the way the website works, develop a detailed study, identifying race, gender and other personal characteristics of the accused and understand how it happens and the possible reasons for media criminalization, aiming to observe the form of communication used. To this end, it is necessary to discuss structural racism, stigma, media criminology, including the law on abuse of authority, enacted in 2019. The bibliographical survey goes through the Frankfurt School, in Germany, with Theodor Adorno's main concepts about industry cultural and other aspects to clearly elucidate the details of this current discussion, after, the theoretical framework becomes media criminology and other studies that begin to evaluate the presence of racism in the construction, police participation and in dealing with the suspect and terminologies. This research observes how the media articulates and processes police matters and glimpses their subsequent impacts, pointing out the ideal and effective way for journalistic work to be an agent that builds better communities, being part of the solution to existing problems in the penal system
Association between the use of caffeine citrate and changes in the nutritional status parameters of premature children admitted to the neonatal intensive care unit of a philanthropic hospital in Salvador, Bahia, Brazil
No full textIntrodução: No Brasil, a prematuridade é a primeira causa de morte antes do primeiro ano de vida. Dentre as complicações mais comuns tem-se a síndrome do desconforto respiratório e apneia. A cafeína tem sido o medicamento mais prescrito para o controle da apneia da prematuridade, contudo alguns estudos apontam como desvantagens seu efeito catabólico e seu efeito osteopênico que poderiam influenciar no ganho de peso e crescimento de curto prazo, comprometendo o estado nutricional. Objetivo: O estudo tem como objetivo avaliar a associação entre o uso de cafeína e a alteração de parâmetros do estado nutricional de prematuros. Materiais e Métodos: Coorte retrospectiva de prematuros ≤34 semanas de idade gestacional que foram admitidos na uti neonatal com indicação de uso de citrato de cafeína. Foram estratificados em dois grupos de acordo com as doses diárias de manutenção igual a 5mg/kg/dia (grupo1) e ≥ 5,1 mg/Kg/dia até 10mg/Kg/dia (grupo 2) e avaliados quanto a alterações dos parâmetros do estado nutricional, utilizando como ferramentas as curvas de crescimento, cálculo da velocidade de ganho de peso, diferença de z score, dias para recuperação do peso e marcadores da dinâmica óssea: fosfatase alcalina, cálcio sérico e fósforo. A avaliação da terapia nutricional foi realizada através da ingestão diária da nutrição parenteral e enteral durante o período de tratamento com a cafeína. A ocorrência das morbidades neonatais, as variáveis perinatais e clínicas e as variáveis nutricionais foram comparadas entre os grupos. Resultados: Foram incluídas no estudo 52 crianças. A velocidade de ganho de peso (VGP) apresentou tendência de menor ganho no grupo no grupo 2 (p = 0,11), tendência de maior declínio no escore Z tanto de escore Z de Peso/Idade (p = 0,12) quanto de Z score Perímetro Cefálico/Idade (p = 0,09). Houve uma tendência não significativa para um maior declínio no Z score P/I entre a alta e o peso ao nascer no grupo 2 (p = 0,09). A enterocolite necrosante (ECN) apresentou maior prevalência no grupo 2 (0% versus 18,2%, p = 0,03). Conclusão: Os grupos avaliados com tratamento por citrato de cafeína, nas duas doses utilizadas, não apresentaram diferença significativa entre eles, os diversos indicadores do estado nutricional analisados. Contudo existe uma relevância clínica nos achados, uma vez que no grupo de maior dose houve maior tendência de declínio dos indicadores nutricionais P/I e PC/I no período de tratamento com a cafeína e pior desempenho para recuperação do P/I na alta.Introdução: No Brasil, a prematuridade é a primeira causa de morte antes do primeiro ano de vida. Dentre as complicações mais comuns tem-se a síndrome do desconforto respiratório e apneia. A cafeína tem sido o medicamento mais prescrito para o controle da apneia da prematuridade, contudo alguns estudos apontam como desvantagens seu efeito catabólico e seu efeito osteopênico que poderiam influenciar no ganho de peso e crescimento de curto prazo, comprometendo o estado nutricional. Objetivo: O estudo tem como objetivo avaliar a associação entre o uso de cafeína e a alteração de parâmetros do estado nutricional de prematuros. Materiais e Métodos: Coorte retrospectiva de prematuros ≤34 semanas de idade gestacional que foram admitidos na uti neonatal com indicação de uso de citrato de cafeína. Foram estratificados em dois grupos de acordo com as doses diárias de manutenção igual a 5mg/kg/dia (grupo1) e ≥ 5,1 mg/Kg/dia até 10mg/Kg/dia (grupo 2) e avaliados quanto a alterações dos parâmetros do estado nutricional, utilizando como ferramentas as curvas de crescimento, cálculo da velocidade de ganho de peso, diferença de z score, dias para recuperação do peso e marcadores da dinâmica óssea: fosfatase alcalina, cálcio sérico e fósforo. A avaliação da terapia nutricional foi realizada através da ingestão diária da nutrição parenteral e enteral durante o período de tratamento com a cafeína. A ocorrência das morbidades neonatais, as variáveis perinatais e clínicas e as variáveis nutricionais foram comparadas entre os grupos. Resultados: Foram incluídas no estudo 52 crianças. A velocidade de ganho de peso (VGP) apresentou tendência de menor ganho no grupo no grupo 2 (p = 0,11), tendência de maior declínio no escore Z tanto de escore Z de Peso/Idade (p = 0,12) quanto de Z score Perímetro Cefálico/Idade (p = 0,09). Houve uma tendência não significativa para um maior declínio no Z score P/I entre a alta e o peso ao nascer no grupo 2 (p = 0,09). A enterocolite necrosante (ECN) apresentou maior prevalência no grupo 2 (0% versus 18,2%, p = 0,03). Conclusão: Os grupos avaliados com tratamento por citrato de cafeína, nas duas doses utilizadas, não apresentaram diferença significativa entre eles, os diversos indicadores do estado nutricional analisados. Contudo existe uma relevância clínica nos achados, uma vez que no grupo de maior dose houve maior tendência de declínio dos indicadores nutricionais P/I e PC/I no período de tratamento com a cafeína e pior desempenho para recuperação do P/I na alta.
Keywords: Neonates. Caffeine citrate. Prematurity. Apnea of prematurity. Neonatal nutrition
On the Right to Resistance: Popular Legal Education and Counter-Hegemonic Practices
No full textDelimitou-se como tema desta pesquisa o ensino jurídico e a necessidade de uma formação mais humanizada nos cursos de Direito. O objetivo geral do trabalho é analisar os currículos dos cursos de Direito das Universidades Estaduais da Bahia para verificar como essas instituições organizam o ensino e a prática jurídica. Já os objetivos específicos são: traçar um panorama do ensino jurídico no Brasil, ressaltando o histórico e a regulamentação desse tipo de ensino; debater alternativas ao dogmatismo e formalismo que caracterizam o ensino jurídico tradicional, estimulando um novo tipo de formação nos cursos de graduação em Direito; analisar educação popular e outras perspectivas emancipatórias do conhecimento como possibilidades para formação de juristas mais comprometidos com a realização de uma ordem jurídica igualitária; discorrer sobre a importância da extensão universitária e das assessorias jurídicas populares como experiências pedagógicas curriculares nos cursos de Direito; e desenvolver um livro digital sobre Educação Popular e os núcleos de Assessoria Jurídica Popular. Para responder ao problema de pesquisa, ou seja, entender como a Educação jurídica popular pode estimular o uso contra-hegemônico do Direito, parte-se da hipótese de que os núcleos de Assessoria Jurídica Popular, projetos de extensão existentes dentro das universidades, são instrumentos contra-hegemônico, pois se propõem à construção de conhecimentos emancipatórios, além de dar suporte às pessoas marginalizadas, assessorando e fortalecendo as lutas por direitos das minorias e das organizações populares. A pesquisa está amparada, principalmente, nas noções de Foucault (2002, 2005) sobre poder, saber e sujeito, bem como as relações de controle e disciplina, em Freire (1996, 2013), no que tange à educação popular e às práticas pedagógicas libertadoras e em Carneiro (2019) no trato das assessorias jurídicas. A metodologia deste trabalho é de cunho qualitativo, com desdobramento bibliográfico e documental, da consulta a publicações, documentos normativos, portarias, decretos e leis, de modo a tratar o desafio de repensar o ensino jurídico. Com base nos resultados encontrados conclui-se que o formalismo e o liberalismo ainda estruturam os cursos de Direito e não dão conta de proporcionar uma formação jurídica completa e humanizada, e que a prática jurídica, como é realizada atualmente nos estágios desses cursos, só reforçam as hierarquias existentes no processo tradicional de ensinoaprendizagem.Due to the scope of the subject, the theme of this research was defined as legal education and the need for more humanized training in Law courses. The general objective of the research is to analyze, based on popular education, pedagogical experiences different from those imposed by the official curriculum of Law courses, stimulating the training of less technical jurists and more committed to the creation of an egalitarian legal order. The specific objectives of this work are to: outline an overview of legal education in Brazil, highlighting the history and current regulations of this type of education; to debate alternatives to the dogmatism and formalism that characterize traditional legal education, stimulating a new type of training in undergraduate courses, in law based on popular education; discuss the importance of university extension and popular legal advice; analyze curricula of law courses at state universities in Bahia in an attempt to evaluate the type of teaching that is prioritized in educational institutions; and develop a digital book on Popular Education and the Popular Legal Advice centers. To answer the research problem, we start from the hypothesis that the Popular Legal Advice centers, existing extension projects within universities, are counterhegemonic instruments, as they propose the construction of emancipatory knowledge, in addition to providing support to people. marginalized, advising and strengthening struggles for the rights of minorities and popular organizations. The research is mainly supported by Foucault's (2002, 2005) notions about power, knowledge, and subject, as well as the relations of control and discipline and by Freire (1996, 2013) with regard to popular education and pedagogical practices. liberators. The methodology of this work is of a qualitative nature, with bibliographic and documentary development, consulting publications, normative documents, ordinances, decrees and laws in order to address the challenge of rethinking legal education. From the results found, it is concluded that formalism and liberalism still structure Law courses and are unable to provide complete and humanized legal training, and that legal practice as it is currently carried out in the internships of these courses only reinforces the hierarchies existing in the traditional teaching-learning process