Saber Aberto Repositorio Institucional Universidade do Estado da Bahia
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Reading and writing as an experience of becoming in the process of resignifying identities and difference among high school students.
No full textEste estudo propõe compreender a função da leitura e da escritura como experiência do devir no processo de ressignificação das identidades e da diferença dos(as) estudantes de Ensino Médio. Nesse aspecto, percebemos que nenhuma escritura é neutra, já que há sempre uma motivação, um reflexo das identidades, da diferença, das multiplicidades e dos investimentos libidinais do(a) autor(a) e do(a) leitor(a) do discurso. Sendo assim, partimos do seguinte questionamento: de que maneira a leitura e a escritura como experiência do devir podem contribuir com o processo de ressignificação das identidades e da diferença dos(as) estudantes de Ensino Médio? Trata-se de uma pesquisa qualitativa de base colaborativa e conta com a participação de um(a) gestor(as), um(a) coordenador(a) pedagógico(a), três alunos(as) e quatro professores(as) de Língua Portuguesa do Ensino Médio no Colégio Polivalente de Conceição do Coité/BA, cidade situada no Território do Sisal no semiárido baiano. Para melhor fundamentarmos as discussões acerca do objeto de estudo, dialogamos basicamente com as categorias e os autores(as) a seguir, tais quais, leitura, escritura, identidade, diferença, presença, ausência, logocentrismo, fonocentrismo, suplementariedade, arquiescritura, desconstrução, significado transcendental, rizoma, multiplicidade, desejo e devir, entre as quais nos pautamos basicamente em DERRIDA (1973, 1991 e 2005); HALL (2011), SILVA (2012); SILVA E SANTOS (2022); DELEUZE e GUATARRI (1995). Os instrumentos utilizados na pesquisa foram o questionário e a entrevista semiestruturada. Realizamos, também, cinco oficinas com os sujeitos da pesquisa visando trabalhar colaborativamente e dialogar com eles a respeito da proposta e dos objetivos de nosso estudo. Com o propósito de assegurar a concretização do produto da pesquisa, algumas sequências didáticas foram criadas e intitulada: O desejo, a multiplicidade e a diferença na leitura e na escritura: ressignificando identidades. Ao considerarmos os significados da leitura e da escritura como uma experiência do devir, esperamos que os(as) alunos(as), gestores(as), coordenadores(as) pedagógicos(as) e professores(as) de Língua Portuguesa do Ensino Médio possam ressignificar a si e o mundo, ao vivenciarem uma educação leitora, escritora descentrada e rizomática, valorizando a multiplicidade de perspectivas na compreensão e produção de discursos. Com efeito, esses sujeitos podem tornar-se capazes de operar o múltiplo, sem se acrescentar como uma dimensão superior, pois, é somente dessa maneira que o uno faz parte da multiplicidade, estando sempre subtraído dela. Sendo assim, acreditamos que a ausência de um centro ou de uma origem nas práticas de leitura e de escritura faça com que a significação se estabeleça mediante uma operação de diferenças, criando possibilidades para os sujeitos desenvolverem diferentes maneiras de pensar e de agir no contexto educacional, promovendo uma formação escolar plural, acolhedora, sustentável, inclusiva e ética.This study aims to understand the role of reading and writing as an experience of becoming in the process of resignifying identities and differences among high school students. In this regard, we realize that no writing is neutral, since there is always a motivation that reflects the identities, differences, multiplicities, and libidinal investments of the author and reader of the discourse. Therefore, we start with the following question: how can reading and writing as an experience of becoming contribute to resignifying identities and differences among high school students? This is a collaborative qualitative research study with the participation of a manager, a pedagogical coordinator, three students, and four high school Portuguese teachers at Colégio Polivalente de Conceição do Coité/BA, a city located in the Sisal Territory in the semi-arid region of Bahia. To better support discussions about the object of study, we discussed the following categories and authors, such as reading, writing, identity, difference, presence, absence, logocentrism, phonocentrism, supplementarity, archewriting, deconstruction, transcendental meaning, rhizome, multiplicity, desire and becoming, among which we based ourselves on DERRIDA (1973, 1991 and 2005); HALL (2011), SILVA (2012); SILVA AND SANTOS (2022); DELEUZE and GUATARRI (1995). The instruments used in the research were the questionnaire and the semi-structured interview. We also held five workshops with the research subjects aiming to work collaboratively and discuss the proposal and objectives of our study. To realize the research product's realization, some didactic sequences were created and entitled: Desire, multiplicity and difference in reading and writing: resignifying identities. By considering the meanings of reading and writing as an experience of becoming, we hope that students, managers, pedagogical coordinators, and teachers of Portuguese Language in High School can resignify themselves and the world, by experiencing a reading, writing, decentralized and rhizomatic education, valuing the multiplicity of perspectives in the understanding and production of discourses. In effect, these subjects can become capable of operating the multiple, without adding themselves as a higher dimension, because it is only in this way that the one is part of the multiplicity, always being subtracted from it. Therefore, we believe that the absence of a center or origin in reading and writing practices causes meaning to be established through an operation of differences, creating possibilities for subjects to develop different ways of thinking and acting in the educational context, promoting a plural, welcoming, sustainable, inclusive, and ethical school education.
Keywords: education; reading; writing; difference; identity; desire
Guia de formação para educadores: a literatura nas práticas pedagógicas e relações étnico-raciais na educação infantil
No full textEste Guia de formação é uma proposta formativa para os professores da educação infantil, um produto educacional resultante da dissertação de mestrado profissional “A Literatura Infantil Afro-brasileira Nas Práticas Pedagógicas de Professoras Para Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil”, e tem como propósito contribuir com a prática pedagógica dos professores, espera-se que os professores compreendam a importância da literatura infantil negra enquanto aporte para a prática pedagógica e oriente possíveis transformações no processo de aprendizagem das crianças na primeira infância e na construção de uma educação antirracista. Não se configura como uma prescrição pronta e acabada, algo determinado, mas são orientações para contribuir com a prática pedagógica dos profissionais da educação infantil de modo a proporcionar reflexões importantes, possibilitar novas percepções como espaço de aprendizagens significativas, bem como de trocas de experiências, quando propomos uma formação em literatura infantil negra é o mesmo que convidar os(as) docentes a compreenderem a importância para se trabalhar no ambiente escolar com as temáticas da cultura afro-brasileira, negritude, respeito, empoderamento tendo a convicção da diversidade étnica existente. Este espaço formativo está sendo colocado como o início de uma educação transformadora e direciona novos rumos de discussões e percursos
Narratives, memories, and (re)existences: an analysis of the geographies of Torto Arado
No full textEste estudo tem como objetivo analisar as geograficidades presentes na obra "Torto Arado", de Itamar Vieira Júnior, visando ressignificar o ensino da Geografia na educação básica. A escolha dessa obra se deve a sua riqueza em geograficidades e narrativas que podem proporcionar aos/às alunos/as uma visão mais ampla e crítica do mundo. A metodologia adotada consiste em uma abordagem qualitativa, utilizando- se de revisão bibliográfica e análise documental. Os resultados obtidos destacam a relevância das geograficidades na promoção de uma educação contextualizada e reflexiva. Os conceitos de território, lugar e paisagem são ressaltados e colocados como possibilidade de abordagem na educação básica, tendo o romance como material didático. As considerações finais ressaltam a importância do diálogo entre a academia e a prática educacional, bem como a necessidade de uma educação mais inclusiva e reflexiva
Financial education in the education of young people: a reflection on secondary education in a public school in Salvador-Bahia
No full textEste artigo tem o objetivo de refletir a implementação da educação financeira (EF) no ensino médio em um Colégio Público Estadual, a partir de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração no Departamento de Ciências Humanas (DCH I) da Universidade do Estado da Bahia- UNEB. O estudo foi baseado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) e autores que abordam conceitos de educação, educação no ensino médio, EF e EF escolar. A metodologia da pesquisa documental e bibliográfica aliadas a aplicação do formulário via plataforma Google Forms aos professores e alunos, as entrevistas com a Coordenação do Colégio e a Diretoria de Execução da Secretaria de Educação do Estado da Bahia (DESEE -BA) possibilitando produção de dados empíricos. Os resultados confirmaram a EF presente em diversas áreas do conhecimento de forma transversal e como itinerário formativo. A EF é abordada de forma transversal conforme BNCC e do DCRB. Conclui-se que para melhor atuação na educação básica há necessidade de fortalecimento da formação dos professores e comunidade escolar em EF, destaque no planejamento curricular do Colégio, ampla divulgação da EF nos meios de comunicação,além do site da educação da Bahia.This article aims to reflect the implementation of financial education (FE) in high school in a State Public College, based on a Course Completion Work (TCC) in Administration in the Department of Human Sciences (DCH I) of the State University of Bahia- UNEB. The study was based on the National Common Curricular Base (BNCC), the Bahia Reference Curricular Document (DCRB) and authors who address concepts of education, education in secondary education, FE and school FE. The methodology of documentary and bibliographical research combined with the application of the form via the Google Forms platform to teachers and students, interviews with the College Coordination and the Execution Directorate of the Education Department of the State of Bahia (DESEE -BA) enabling data production empirical. The results confirmed FE present in several areas of knowledge in a transversal way and as a training itinerary. FE is approached in a transversal way according to BNCC and DCRB. It is concluded that for better performance in basic education there is a need to strengthen the training of teachers and the school community in FE, highlighting the school's curriculum planning, wide dissemination of FE in the media, in addition to the Bahia education website.
Keywords: education; financial education; high school; financial education in public schools
Carbon stocks and soil physical attributes under cover crops in the cerrado of Western Bahia
No full textAs propriedades do solo são influenciadas por diferentes formas de manejo, entre elas, o uso de plantas de cobertura é reconhecido como alternativa para cobertura do solo, além de auxiliar na adição de carbono e promover melhorias as propriedades físicas, químicas e biológica do solo. Portanto, este trabalho teve por objetivo avaliar a influência do uso de plantas de cobertura nos teores de estoque de carbono e nas propriedades físicas do solo. O experimento foi realizado no campo experimental da Fazenda Modelo Paulo Mizote, rodovia BA 447, KM 08, situado no município de Barreiras, Oeste da Bahia. O experimento foi conduzido utilizando o delineamento em blocos casualizados (DBC), com nove tratamentos e três repetições, utilizando plantas de cobertura e área de pousio, onde o plantio foi realizado a lanço em parcelas com dimensões de 3 x 3 m, com espaçamentos de 0,5 m entre as linhas e 1 m entre os blocos. Os valores obtidos foram submetidos a análise de variância e as médias comparadas pelo teste de Tukey a 1% e 5% de probabilidade. Avaliando os atributos físicos do solo sob plantas de cobertura e nas profundidades de 0,00-0,10 e 0,10-0,20 m, os dados da análise da variância indicaram que houve um efeito significativo (p≤0,05) dos tratamentos de cobertura do solo apenas para a variável Mic, e da profundidade apenas sobre as variáveis Ds e Pt. Observou-se também uma interação significativa entre as plantas de cobertura e a profundidade para todas as variáveis analisadas. Entre os tratamentos analisados o mix contendo BR+GU+PG destacou-se ao proporcionar um aumento da Mic. As profundidades não influenciaram na Mac e na Mic, no entanto, houve diferença significativa entre os tratamentos nas diferentes profundidades analisadas em relação a Ds e Pt. Em relação à interação das plantas de cobertura com as diferentes profundidades, observou-se que todos os atributos físicos avaliados apresentaram diferenças significativas. A Ds apresentou diferença significativa apenas na profundidade de 0,00 a 0,10 m, enquanto Pt, Mac e Mic obtiveram diferença significativa apenas nas camadas superficiais de 0,10 a 0,20 m. Ao avaliar o carbono orgânico total, estoque de carbono e umidade do solo na profundidade de 0,00-0,20 m sob diferentes plantas de cobertura, observa-se que as plantas de cobertura não apresentaram diferença significativa para as variáveis COT, estCOT e θv, onde os resultados obtidos podem ser justificados pelo curto período de tempo que o experimento foi realizado, uma vez que, tais efeitos são melhores observados a longo prazo.Soil properties are influenced by different forms of management, among them, the use of cover crops is recognized as an alternative for soil cover, in addition to helping in the addition of carbon and promoting improvements in the physical, chemical and biological properties of the soil. Therefore, this study aimed to evaluate the influence of the use of cover crops on the carbon stock levels and physical properties of the soil. The experiment was carried out in the experimental field of the Paulo Mizote Model Farm, BA 447 highway, KM 08, located in the municipality of Barreiras, western Bahia. The experiment was conducted using a randomized block design (RBD), with nine treatments and three replications, using cover crops and fallow area, where planting was carried out broadcast in plots with dimensions of 3 x 3 m, with spacing of 0.5 m between rows and 1 m between blocks. The values obtained were subjected to analysis of variance and the means compared by Tukey's test at 1% and 5% probability. When evaluating the physical attributes of the soil under cover crops and at depths of 0.00-0.10 and 0.10-0.20 m, the data from the analysis of variance indicated that there was a significant effect (p≤0.05) of the soil cover treatments only for the variable Mic, and of the depth only on the variables Ds and Pt. A significant interaction between the cover crops and the depth was also observed for all variables analyzed. Among the treatments analyzed, the mix containing BR+GU+PG stood out by providing an increase in Mic. The depths did not influence Mac and Mic, however, there was a significant difference between the treatments at the different depths analyzed in relation to Ds and Pt. Regarding the interaction of the cover crops with the different depths, it was observed that all the physical attributes evaluated presented significant differences. Ds showed a significant difference only at the depth of 0.00 to 0.10 m, while Pt, Mac and Mic obtained significant differences only in the surface layers of 0.10 to 0.20 m. When evaluating the total organic carbon, carbon stock and soil moisture at the depth of 0.00-0.20 m under different cover crops, it was observed that the cover crops did not show a significant difference for the variables COT, estCOT and θv, where the results obtained can be justified by the short period of time that the experiment was carried out, since such effects are better observed in the long term
Entre lo real y lo idealizado: discursivización de la maternidad en la publicidad del Grupo Boticário
No full textSob a perspectiva da Análise de Discurso Francesa, a linguagem publicitária pode ser entendida como um espaço discursivo onde se manifestam ideologias, formações discursivas e relações de poder. Nesse espaço, também, emergem discursos que se associam às publicidades engajadas na discussão de pautas sociais e políticas contemporâneas, que acabam coexistindo com os interesses mercadológicos. Um exemplo significativo são as publicidades institucionais de homenagem ao Dia das Mães, produzidas pelo Grupo Boticário, que, ao longo dos anos, vem explorando temas, como: julgamentos, sobrecarga, esgotamento materno e a necessidade de uma rede de apoio para as mães, que estimulam a reflexão dos consumidores/telespectadores e que estão apoiadas em correntes progressistas. Partindo destas premissas, a pesquisa está vinculada à linha 2 – Linguagens, Discurso e Sociedade – do Programa de Pós-Graduação em Estudo de Linguagens (PPGEL), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus I, e está ancorada na seguinte problemática: Como a publicidade do Grupo Boticário discursiviza a maternidade, na pandemia de Covid-19 e no pós-pandemia? Para responder esta questão, serão analisadas duas publicidades institucionais de homenagem ao Dia das Mães, veiculadas no período da Pandemia de Covid-19 (em 2020), e no pós-pandemia (em 2023), pela mesma empresa, através dos meios de comunicação de massa e redes sociais (TV, Youtube e Instagram), a saber: Filhos (Pandemia - 2020) e Dia das Mães: quem ama também precisa de amor #SejaRedeDeApoio (Pós-pandemia - 2023). A abordagem será qualitativa e os procedimentos adotados serão embasados na seguinte revisão bibliográfica: Pêcheux (1993; 1997); Orlandi (1994; 1996; 2004; 2007; 2009); e Gregolin (2008), que embasam os estudos sobre a Análise de Discurso Francesa. Além de Paveau (2013; 2021)), que trará contribuições importantes sobre a Análise de discurso digital. Utilizamos, também, como teorias complementares, Maingueneau (2005; 2006; 2015); Semprini (2006); Charaudeau (2009); Baldissera (2008, 2009); Baldissera e Silva (2011); Gracioso (1995; 2006); Kotler (1972); Pinho (2012); Rabaça e Barbosa (1978) e Roiz (1994), que aprofundam os assuntos relacionados à publicidade na sociedade ocidental contemporânea. Recorremos, ainda, aos estudos sobre questões de gênero, com base em Beauvoir (1980; 2013); Saffioti (1997b; 2004); Butler (2018), Hooks (2018); Tiburi (2018) e Wolf (2018). Complementando essas questões, recorremos também às obras de Badinter (2011) e Schröder (2018), que abordam, especificamente, a relação entre a mulher e a maternidade. Incorporamos, também, as contribuições de Crenshaw (2002) e Akotirene (2019) sobre a interseccionalidade de gênero. Entretanto, ao estudarmos materialidades audiovisuais, torna-se importante integrar teorias que investigam suas particularidades. Por isso, buscamos as contribuições de Courtine (2011; 2013), com a teoria da intericonicidade; e de Milanez (2006; 2015; 2019), que, como conhecedor das obras de Courtine, explora as questões ligadas às audiovisualidades, fundamentando-se também nas teorias de Foucault. Estudar a discursivização da maternidade na publicidade é importante para aprofundar a compreensão dessa experiência tão complexa, uma vez que transcende o fator biológico e engloba aspectos sociais, culturais, psicológicos e econômicos. Além disso, permite explorar as dinâmicas de poder, as expectativas impostas pela sociedade e os desafios enfrentados pelas mulheres nesse papel.Desde la perspectiva del Análisis del Discurso Francés, el lenguaje publicitario puede entenderse como un espacio discursivo donde se manifiestan ideologías, formaciones discursivas y relaciones de poder. En este espacio también emergen discursos asociados con publicidades comprometidas con la discusión de temas sociales y políticos contemporáneos, que coexisten con los intereses mercadológicos. Un ejemplo significativo son las publicidades institucionales en homenaje al Día de las Madres, producidas por el Grupo Boticário, que, a lo largo de los años, han explorado temas como: juicios, sobrecarga, agotamiento materno y la necesidad de una red de apoyo para las madres, promoviendo la reflexión de los consumidores/espectadores y apoyándose en corrientes progresistas. Partiendo de estas premisas, la investigación está vinculada a la línea 2 – Linguagem, Discurso e Sociedade – do Programa de Pós-graduação em Estudo de Linguagens (PPGEL) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus I, y se basa en la siguiente problemática: ¿Cómo discursiviza el Grupo Boticário la maternidad durante la pandemia de Covid-19 y en el período post-pandemia? Para responder a esta pregunta, se analizarán dos publicidades institucionales en homenaje al Día de las Madres, difundidas durante la pandemia de Covid-19 (en 2020) y en el post-pandemia (en 2023), por la misma empresa, a través de medios de comunicación masiva y redes sociales (TV, YouTube e Instagram), a saber: Filhos (Pandemia - 2020) y Día das Mães: quem ama também precisa de amor #SejaRedeDeApoio (Post-pandemia - 2023). El enfoque será cualitativo y los procedimientos adoptados estarán basados en la siguiente revisión bibliográfica: Pêcheux (1993; 1997); Orlandi (1994; 1996; 2004; 2007; 2009); y Gregolin (2008), que fundamentan los estudios sobre el Análisis del Discurso Francés. Además, Paveau (2013; 2021) ofrecerá importantes contribuciones sobre el análisis del discurso digital. También utilizaremos, como teorías complementarias, a Maingueneau (2005; 2006; 2015); Semprini (2006); Charaudeau (2009); Baldissera (2008, 2009); Baldissera y Silva (2011); Gracioso (1995; 2006); Kotler (1972); Pinho (2012); Rabaça y Barbosa (1978) y Roiz (1994), que profundizan en temas relacionados con la publicidad en la sociedad occidental contemporánea. Asimismo, recurriremos a estudios sobre cuestiones de género, basados en Beauvoir (1980; 2013); Saffioti (1997b; 2004); Butler (2018), Hooks (2018); Tiburi (2018) y Wolf (2018). Complementando estas cuestiones, también consideraremos las obras de Badinter (2011) y Schröder (2018), que abordan específicamente la relación entre la mujer y la maternidad. Incorporamos, además, las contribuciones de Crenshaw (2002) y Akotirene (2019) sobre la interseccionalidad de género. No obstante, al estudiar materialidades audiovisuales, es importante integrar teorías que investiguen sus particularidades. Por ello, recurrimos a las contribuciones de Courtine (2011; 2013), con la teoría de la intericonicidad; y de Milanez (2006; 2015; 2019), quien, como conocedor de las obras de Courtine, explora cuestiones relacionadas con las audiovisualidades, también basándose en las teorías de Foucault. Estudiar la discursivización de la maternidad en la publicidad es relevante para profundizar en la comprensión de esta experiencia tan compleja, ya que trasciende el factor biológico y engloba aspectos sociales, culturales, psicológicos y económicos. Además, permite explorar las dinámicas de poder, las expectativas impuestas por la sociedad y los desafíos enfrentados por las mujeres en este rol.
Palabras Clave: análisis del discurso francés; publicidad; O Boticário; maternidad
Judicial initiative in evidence: the issue of privatism and publicism in the face of state authoritarianism
No full textEste trabalho aborda o poder instrutório do juiz no processo civil, discutido no contexto das correntes privatistas e publicistas. Os privatistas defendem a autonomia das partes e mínima intervenção estatal, enquanto os publicistas veem o processo civil como instrumento para satisfazer interesses públicos e proteger direitos fundamentais. A análise foca em avaliar se o poder instrutório do juiz, conforme a visão publicista, está relacionado a práticas autoritárias estatais. Utilizando a metodologia de revisão bibliográfica, o estudo se estrutura em três capítulos. O primeiro capítulo examina o poder instrutório do juiz no ordenamento jurídico brasileiro, com uma contextualização histórica e o estado atual do instituto. O segundo capítulo explora os conceitos de privatismo e publicismo, detalhando argumentos históricos e teóricos de cada corrente e o papel do juiz em cada perspectiva. O terceiro capítulo discute a relação entre o poder instrutório do juiz e o autoritarismo estatal, investigando o conceito de autoritarismo e a validade das críticas aos sistemas processuais publicistas. A análise busca avaliar evidências concretas e críticas teóricas, propondo conclusões provisórias dentro dos limites da investigação científica. Este estudo visa contribuir para a compreensão das implicações do poder instrutório do juiz no processo civil, oferecendo uma visão equilibrada entre a autonomia das partes e a necessidade de intervenção estatal para garantir a justiça e a efetividade do processo.This paper addresses the judge's investigative power in civil procedure, discussed in the context of privatist and publicist perspectives. Privatists advocate for the autonomy of the parties and minimal state intervention, while publicists see civil procedure as a tool to satisfy public interests and protect fundamental rights. The analysis focuses on assessing whether the judge's investigative power, according to the publicist view, is related to authoritarian state practices. Using a bibliographic review methodology, the study is structured into three chapters. The first chapter examines the judge's investigative power in the Brazilian legal system, providing a historical context and the current state of the institution. The second chapter explores the concepts of privatism and publicism, detailing the historical and theoretical arguments of each perspective and the judge's role in each. The third chapter discusses the relationship between the judge's investigative power and state authoritarianism, investigating the concept of authoritarianism and the validity of criticisms of publicist procedural systems. The analysis aims to evaluate concrete evidence and theoretical critiques, proposing provisional conclusions within the limits of scientific investigation. This study aims to contribute to the understanding of the implications of the judge's investigative power in civil procedure, offering a balanced view between the autonomy of the parties and the need for state intervention to ensure justice and the effectiveness of the proces
Watermelon seedling production (citrullus lanatus) using tilapia wastewater in different types of substrates
No full textA melancia é uma cucurbitácea de grande importância econômica tanto no Brasil quanto na região semiárida do nordeste brasileiro, de ciclo vegetativo anual A agricultura vem buscando cada vez mais alternativas para aumentar a produtividade, principalmente a partir de métodos que minimizem os custos e os impactos ambientais. E a melancia é uma cultura muito produzida pelo pequeno agricultor, e é uma importante fonte de renda para a agricultura familiar. Uma das etapas fundamentais é a produção de mudas, que deve ser realizada com substratos adequados, visando uma boa nutrição e sanidade das mudas. O trabalho desenvolvido busca encontrar alternativas de produção de mudas de melancia, reutilizando a água residuária na criação de tilápia e em diferentes tipos de substratos. Foram analisadas 8 variáveis (altura da planta, diâmetro do colo, número de folíolos, massa fresca da parte aérea e da raiz, massa seca da parte aérea e da raiz e o índice de Dickson). As análises foram submetidas à análise de variância e as médias foram submetidas ao teste de Tukey a 5% de probabilidade. Os resultados obtidos indicaram que o substrato comercial é ainda o método mais efetivo para mudas de cucurbitáceas, mas algumas variações de mistura também podem ser boas alternativas.Watermelon is a cucurbit of great economic importance both in Brazil and in the semiarid region of northeastern Brazil, with an annual vegetative cycle. Agriculture has been increasingly seeking alternatives to increase productivity, mainly through methods that minimize costs and environmental impacts. Watermelon is a crop widely produced by small farmers and is an important source of income for family farming. One of the fundamental steps is the production of seedlings, which must be carried out with appropriate substrates, aiming at good nutrition and health of the seedlings. The study developed seeks to find alternatives for the production of watermelon seedlings, reusing wastewater in tilapia farming and in different types of substrates. Eight variables were analyzed (plant height, stem diameter, number of leaflets, fresh mass of the aerial part and root, dry mass of the aerial part and root, and the Dickson index). The analyses were subjected to analysis of variance and the means were subjected to the Tukey test at 5% probability. The results obtained indicated that the commercial substrate is still the most effective method for cucurbit seedlings, but some mixture variations can also be good alternatives
Exploring the connection between empowerment and motivation in restaurants: a case study with food companies eunápolis - BA
No full textEste estudo, realizado no curso de Administração da UNEB, campus XVIII, é uma pesquisa de opinião conduzida em Eunápolis - BA, com foco em empresas do setor alimentício (CNAE: 5611-2/01). Seu objetivo principal é analisar a relação entre capacitação e motivação no ambiente de trabalho, avaliando como os treinamentos oferecidos pelas organizações influenciam o desempenho e a satisfação dos colaboradores. A pesquisa utiliza o método de observação e aborda práticas de gestão do conhecimento, padrões operacionais e o reconhecimento do conhecimento tácito dos funcionários. Os resultados destacam a necessidade contínua de investir no desenvolvimento organizacional e em recursos humanos. Percepções colhidas entre os funcionários apontam que uma abordagem eficaz deve incluir comunicação clara, reconhecimento, oportunidades de crescimento e uma liderança forte, elementos indispensáveis para a sustentabilidade e o sucesso empresarial. A justificativa para o estudo baseia-se na carência de mão de obra qualificada no Brasil, especialmente diante dos avanços tecnológicos que demandam maior qualificação. Com base em autores como Chiavenato e Moscovici, a pesquisa reforça a importância dos treinamentos para o desenvolvimento pessoal e organizacional, propondo um ciclo de aprendizagem que beneficia empregados e empregadores, além de contribuir para a valorização do capital humano.This study, conducted as part of the Administration program at UNEB, campus XVIII, is an opinion-based research carried out in Eunápolis - BA, focusing on companies in the food sector (CNAE: 5611-2/01). Its primary objective is to analyze the relationship between training and motivation in the workplace, assessing how organizational training initiatives influence employee performance and satisfaction. The research employs observation methods and explores knowledge management practices, operational standards, and the acknowledgment of employees' tacit knowledge.The findings highlight the continuous need for investment in organizational development and human resources. Employee feedback suggests that an effective approach must include clear communication, recognition, growth opportunities, and strong leadership essential elements for ensuring sustainability and business success.The study is justified by the shortage of skilled labor in Brazil, particularly in the face of technological advancements requiring higher qualifications. Grounded in authors such as Chiavenato and Moscovici, the research emphasizes the importance of training for personal and organizational development, proposing a learning cycle that benefits both employees and employers while enhancing the value of human capital
Law 10.639/03 as a tool against the Religious Racism: Case Study in a Unity School in the district of João Amaro - BA
No full textOs estudos que relacionam as implicações do racismo e do racismo religioso no Brasil seguem crescendo vertiginosamente, expressando a qualificação de profissionais brasileiros na construção de uma educação equânime. Contudo, por mais que os avanços demonstrem a mudança do contexto educacional, a realidade das escolas brasileiras ainda aponta horizontes a serem observados para as melhorias na educação. Desse modo, o objetivo geral deste trabalho teve em vista analisar as estratégias para desestigmatização das religiões de matrizes africanas candomblé dentro da escola estadual Lauro Farani Pedreira de Freitas em João Amaro, Bahia. A pesquisa se caracteriza como descritiva exploratória, de abordagem qualitativa, cujo método utilizado foi o estudo de caso. Os resultados alcançados demonstraram que o tratamento da Lei 10.639/03 vem alcançando resultados satisfatórios, mas que ainda devem ser trabalhados para o enfrentamento ao racismo religioso na instituição.Studies that relate the implications of racism and religious racism in Brazil continue to grow vertiginously, expressing the qualification of Brazilian professionals in the construction of an equitable education. However, as much as the advances demonstrate the change in the educational context, the reality of Brazilian schools still points to horizons to be observed for improvements in education. Thus, the general objective of this work was to analyze the strategies for destigmatization of religions of African candomblé matrices within the Lauro Farani Pedreira de Freitas state school in João Amaro, Bahia. The research is characterized as descriptive exploratory, with a qualitative approach, whose method used was the case study. The results achieved demonstrated that the treatment of Law 10.639/03 has been achieving satisfactory results, but that they still need to be worked on to confront religious racism in the institution