Saber Aberto Repositorio Institucional Universidade do Estado da Bahia
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Tigrinhos and bets: wild enemies on the loose in brazilian society
No full textEste trabalho analisa os impactos sociais, econômicos e culturais das novas modalidades de jogos de azar, como o Tigrinho e as Bets, no Brasil. As rifas e apostas sempre fizeram parte da cultura brasileira, mas, com o advento das plataformas digitais, essas práticas ganharam novas dimensões e complexidades. O estudo discute a evolução histórica dos jogos, desde os dados na Grécia Antiga até as atuais apostas online, com foco nos efeitos que essas atividades têm sobre a economia, a saúde pública e a regulamentação jurídica. A pesquisa aborda os impactos positivos e negativos das apostas, considerando o papel de influenciadores digitais na disseminação dessas práticas e os riscos associados à compulsão e à vulnerabilidade financeira. A metodologia envolve uma abordagem descritiva e mista, baseada em análises bibliográficas, normativas e observações sobre os impactos econômicos e sociais. A discussão é orientada pela perspectiva de que os jogos de azar, enquanto catalisadores econômicos, precisam ser rigorosamente regulamentados para minimizar os danos sociais. Ao final, conclui-se que, embora as apostas possam ter efeitos econômicos positivos, a falta de regulamentação adequada contribui para problemas significativos de saúde mental e insegurança financeira.This study analyzes the social, economic, and cultural impacts of new gambling modalities, such as Tigrinho and Bets, in Brazil. Raffles and betting have always been part of Brazilian culture, but with the advent of digital platforms, these practices have taken on new dimensions and complexities. The research discusses the historical evolution of gambling, from dice games in Ancient Greece to modern online betting, focusing on the effects these activities have on the economy, public health, and legal regulation. The study examines both the positive and negative impacts of betting, considering the role of digital influencers in spreading these practices and the risks associated with addiction and financial vulnerability. The methodology involves a descriptive and mixed approach, based on bibliographic analyses, normative frameworks, and observations of economic and social impacts. The discussion is guided by the perspective that while gambling can serve as economic catalysts, it must be strictly regulated to minimize social harm. In conclusion, the study finds that although betting can have positive economic effects, inadequate regulation contributes to significant issues in mental health and financial insecurity.
Keywords: bets; online games; fixed-odds betting; tigrinho; betbaits
Administrative management as support in pricing formation – a case study at Top Vet veterinary clinic Ltd
No full textEsse estudo teve como objetivo geral de investigar como a gestão administrativa pode contribuir para a formação de preço das consultas veterinárias na Clínica TOP VET LTDA, do qual diante dos desafios organizacionais e observando as dificuldades dos gestores, no que diz respeito a precificação dos serviços realizados, levantou-se o seguinte Problema de pesquisa: de que forma a gestão administrativa pode atuar como suporte na formação de preços na Clínica Veterinária TOP VET LTDA? Dado o objetivo geral e o problema levantado, após o levantamento bibliográfico, aplicação da entrevista semiestruturada, e análise dos dados, foi possível identificar que aspectos como planejamento estratégico, análise de custos, gestão de recursos humanos e melhoria da experiência do cliente desempenham papéis fundamentais na definição dos preços praticados pela clínica. Portanto, a análise dos resultados revelou a compreensão da importância da gestão de custos, gestão administrativa e financeira para a sustentabilidade e sucesso de uma clínica. E para alcançar bons resultados na formação dos preços das consultas, além de outros fatores citados nesse estudo, faz-se necessário o investimento e capacitação de profissionais administrativos e financeiros.This study had the general objective of investigating how administrative management can contribute to the formation of prices for veterinary consultations at Clínica TOP VET LTDA, in view of the organizational challenges and observing the difficulties of managers, with regard to the pricing of services performed. , the following research problem was raised: how can administrative management act as support in price formation at the TOP VET LTDA Veterinary Clinic? Given the general objective and the problem raised, after the bibliographic survey, application of the semi-structured interview, and data analysis, it was possible to identify that aspects such as strategic planning, cost analysis, human resources management and improving the customer experience play fundamental roles in defining the prices charged by the clinic. Therefore, the analysis of the results revealed an understanding of the importance of cost management, administrative and financial management for the sustainability and success of a clinic. And to achieve good results in setting consultation prices, in addition to other factors mentioned in this study, investment and training of administrative and financial professionals is necessary
Strategies for engagement in teaching human-computer interaction concepts using active methodologies
No full textOs métodos de ensino tradicionais têm gerado insatisfação entre os alunos do 5º semestre do curso de Sistemas de Informação da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) - Campus II, especialmente na disciplina de Interação Humano-Computador (IHC). Esta disciplina tem como objetivo central facilitar a comunicação entre utilizadores e computadores, tanto no desenvolvimento de aplicações como na interação com profissionais de User Experience (UX) no mercado. Nesse contexto, as metodologias ativas emergem como uma alternativa inovadora no campo educacional, colocando o aluno no centro do processo de aprendizagem. Dessa forma, o presente estudo propõe implementar uma metodologia ativa baseada nos princípios da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e da Aprendizagem Baseada em Equipas (ABE), visando engajar de forma efetiva os estudantes do ensino superior na assimilação dos conceitos fundamentais de IHC. A pesquisa é de natureza qualitativa e adota um caráter exploratório, fundamentado em estudos teóricos nas áreas de Tecnologia da Informação e Educação. A metodologia adotada é a pesquisa aplicada, com enfoque na aplicação prática do conhecimento, envolvendo etapas de planeamento, coleta e análise de dados. Como objetos de aprendizagem, foram utilizados o MIT App Inventor e o Kodular, plataformas de programação em blocos que possibilitam o desenvolvimento de aplicações compatíveis com sistemas Android e/ou iOS. Os resultados deste estudo culminaram na criação de um modelo metodológico inovador, que visa tornar a aprendizagem de IHC mais atrativa, dinâmica e prática para os estudantes, promovendo uma experiência de ensino alinhada às demandas contemporâneas do mercado e das tecnologias emergentes.Traditional teaching methods have generated dissatisfaction among students in the 5th semester of the Information Systems course at the State University of Bahia (UNEB) - Campus II, especially in the Human-Computer Interaction (HCI) discipline. This discipline's main objective is to facilitate communication between users and computers, both in the development of applications and in the interaction with User Experience (UX) professionals in the market. In this context, active methodologies emerge as an innovative alternative in the educational field, placing the student at the center of the learning process. Thus, this study proposes to implement an active methodology based on the principles of Problem-Based Learning (PBL) and Team-Based Learning (TBL), aiming to effectively engage higher education students in the assimilation of fundamental HCI concepts. The research is qualitative in nature and adopts an exploratory character, based on theoretical studies in the areas of Information Technology and Education. The adopted methodology is applied research, with a focus on the practical application of knowledge, involving stages of planning, collection and analysis of data. The MIT App Inventor and Kodular, block programming platforms that enable the development of applications compatible with Android and/or iOS systems, were used as learning objects. The results of this study culminated in the creation of an innovative methodological model that aims to make HCI learning more attractive, dynamic and practical for students, promoting a teaching experience aligned with the contemporary demands of the market and emerging technologies.
Keywords: active methodologies; visual programming language; human-computer interaction; user experience
Evidence in criminal proceedings: an analysis based on the chain of custody of evidence.
No full textEste trabalho pretende responder se: a violação da cadeia de custódia pode acarretar a nulidade ou inadmissibilidade da prova no processo penal? Assim, objetiva-se investigar por meio da doutrina jurídica e de jurisprudências do STJ, se a quebra da cadeia de custódia por si só deveria gerar a declaração da nulidade ou de inadmissibilidade da prova. Bem como analisar a cadeia de custódia da prova e sua importância para o processo penal, discutir o entendimento doutrinário e jurisprudencial acerca do tema, avaliar as limitações da cadeia de custódia da prova no sistema de justiça criminal brasileiro, demonstrar a importância da declaração de nulidade ou inadmissibilidade da prova em que há quebra da cadeia de custódia. Ademais, urge a discussão frente correta aplicação da lei e dos impactos sociais que ela pode acarretar. Para isso, trataremos sobre questões conceituais sobre a prova no processo penal e sua relação com a cadeia de custódia. Falaremos sobre a importância da cadeia de custódia da prova e suas implicações e limitações, finalizaremos debatendo as consequências da quebra da cadeia de custódia da prova. Para embasar a nossa pesquisa documental e bibliográfica, também qualitativa e com o método indutivo, de natureza exploratória adotamos a revisão de literatura, com o uso de software de análise qualitativa. Tudo isso visando esclarecer qual a consequência da quebra da custódia da prova no processo penal que pela discussão, entendemos ser o da ilicitude probatória, com a inadmissibilidade da prova no processo ou o seu desentranhamento.This work aims to answer whether the breach of custody chain can lead to the nullity or inadmissibility of evidence in criminal proceedings. Thus, the objective is to investigate through legal doctrine and precedents from the Superior Court of Justice (STJ) whether the breach of custody chain alone should result in the declaration of nullity or inadmissibility of evidence. Additionally, it aims to analyze the custody chain of evidence and its importance in criminal proceedings, discuss doctrinal and jurisprudential understanding on the subject, evaluate the limitations of evidence custody chain in the Brazilian criminal justice system, demonstrate the importance of declaring nullity or inadmissibility of evidence where there is a breach of custody chain. Furthermore, it is imperative to discuss the correct application of the law and the social impacts it may have. To achieve this, we will address conceptual issues regarding evidence in criminal proceedings and its relationship with custody chain. We will discuss the importance of custody chain of evidence and its implications and limitations, concluding with a debate on the consequences of breach of custody chain of evidence. To support our documentary and bibliographical research, as well as qualitative and inductive methods of exploratory nature, we adopted a literature review approach, utilizing qualitative analysis software. All of this aims to clarify the consequences of breach of custody chain of evidence in criminal proceedings, which, through our discussion, we understand to entail probative unlawfulness, resulting in the evidence being either deemed inadmissible or excluded
Scripture of the body and voice in the poetics of Ricardo Aleixo
No full textEsta dissertação analisa uma produção poética contemporânea sob o viés crítico da inespecificidade e expansão dos artefatos artísticos, desde a perspectiva das formas híbridas à fusão entre realidade e ficção. Dessa maneira, é de interesse desse estudo a performance Fruto Estranho, de Ricardo Aleixo, apresentada na Festa Literária Internacional de Paraty (2017), como um objeto literário singular, passível de intercambiar histórias e de acionar memórias de outros tempos e eras, sobretudo, quando suscita conexões históricas e culturais que remetem à restauração do olhar estereotipado da imagem do negro na sociedade. Para tanto, essa investigação debruça-se sobre os poemas encenados na performance corpus dessa pesquisa, além das camadas que revestem a vocalização em foco, como a palavra, a voz, o corpo e outros signos que emanam resistência e luta contra a desigualdade racial e a necropolítica ainda presentes no país. O objetivo dessa dissertação é, portanto, analisar os trânsitos literários presentes na performance interartes de Ricardo Aleixo, que atravessa o conceito de realidade e ficção, bem como funde tradição oral a aparatos tecnológicos para potencialização do discurso poético, coberto por camadas, à maneira de um palimpsesto, já que subscreve entre as camadas da performance a história, a memória, a herança cultural africana e as identidades dos sujeitos afro-brasileiros na contemporaneidade. Sendo assim, o percurso de escrita desse trabalho é atravessado por diálogos dos poemas vocalizados na Flip (2017). Sustentam as leituras dessa dissertação as teorias da inespecificidade da arte contemporânea, segundo Florencia Garramuño; o conceito de realidadeficção, cunhado por Josefina Ludmer; a voz e a oralidade poética, em Paul Zumthor; o discurso intermídia, de Claus Claus Clüver; o palimpsesto ou inter/transtextualidade, de acordo com Gerárd Genette; a emancipação do espectador, em Jacques Rancière; o conceito de narrador e história, segundo Walter Benjamin; a tradição viva, em Hampâté Bâ; o conceito afro-diaspórico de corpo-tela, formulado por Leda Maria Martins.This dissertation analyzes contemporary poetic production from a critical perspective on the non-specificity and expansion of artistic artifacts, from the perspective of hybrid forms to the fusion between reality and fiction. Therefore, the performance “Fruto Estranho”, by Ricardo Aleixo, presented at the International Literary Festival of Paraty (2017), is of interest to this study, as a singular literary object, capable of exchanging stories and triggering memories of other times and eras, above all, When it raises historical and cultural connections that refer to the restoration of the stereotypical view of the image of black people in society. To this end, this investigation focuses on the poems staged in the performance, the corpus of this research, in addition to the layers that cover the vocalization in focus, such as the word, the voice, the body and other signs that emanate resistance and fight Against racial inequality and necropolitics still present in the country. The objective of this dissertation is, therefore, to compare the literary overflows in Ricardo Aleixo's interarts performance, which crosses the concept of reality and fiction, as well as merges oral tradition with technological devices to enhance poetic discourse, covered by layers, in the manner of a palimpsest, as it subscribes, among the layers of performance, history, memory, African cultural heritage and the identities of AfroBrazilian subjects in contemporary times. Therefore, the writing path of this work is crossed by dialogues from the poems vocalized in Flip (2017). The readings of this dissertation are supported by theories of the non-specificity of contemporary art, according to Florencia Garramuño; the concept of realityfiction, coined by Josefina Ludmer; the voice and poetic orality, in Paul Zumthor; the intermedia speech, by Claus Clüver; the palimpsest or inter/transtextuality, according to Gerárd Genette; the emancipation of the spectator, in Jacques Rancière; the concept of narrator and story, according to Walter Benjamin; the living tradition, in Hampâté Bâ; the Afro-diasporic concept of body-screen, formulated by Leda Maria Martins
Detection of Code Smells: a comparative study between modeling with artificial intelligence and conventional tools.
No full textNos últimos anos, o desenvolvimento de software tem enfrentado desafios significativos relacionados à manutenção e evolução de sistemas complexos, especialmente devido aos problemas estruturais no código-fonte, conhecidos como code smells. Este trabalho tem como objetivo principal desenvolver e treinar um modelo de rede neural recorrente (RNR) para a detecção de code smells, com a finalidade de comparar sua eficácia com a abordagem tradicional de detecção realizada pela ferramenta SonarQube em códigos JavaScript. Foram coletados 65 repositórios do GitHub, cada um com 100 estrelas ou mais, os quais foram submetidos à análise pelo SonarQube. No total, foram analisadas mais de 6 milhões de linhas de código, resultando em 91.572 ocorrências de code smells, das quais 24.180 foram utilizadas para o treinamento da RNR. A partir desses repositórios, foram selecionados 5 tipos de code smells comuns na linguagem JavaScript para compor o dataset utilizado no treinamento da RNR, que foi batizada de RNRSmell-JS, foram eles: função vazia, código comentado, operador ternário aninhado, inversão de lógica e uso indevido de var. A ferramenta desenvolvida foi comparada com o SonarQube em termos de taxa de detecção de code smells, com os cinco tipos específicos e um rótulo adicional "No code smell". O modelo de RNR apresentou uma taxa de detecção geral de 0,7, enquanto o SonarQube obteve 0,97. Apesar do desempenho competitivo para o "uso inadequado de var", a RNR mostrou necessidade de melhorias em casos mais complexos, porém, seu potencial para aprendizado automático e escalabilidade sugere que pode se tornar uma ferramenta capaz na detecção de code smells com alguns ajustes adicionais.In recent years, software development has faced major challenges in the maintenance and further development of complex systems, especially due to structural problems in the source code, known as code smells. The main objective of this thesis is to develop and train a recurrent neural network (RNN) for code smell detection in order to compare its effectiveness with the traditional detection approach performed by the SonarQube tool in JavaScript code. Sixty-five GitHub repositories, each with 100 or more stars, were collected and analyzed with SonarQube. In total, over 6 million lines of code were analyzed, resulting in 91,572 occurrences of code smells, of which 24,180 were used to train the RNN. From these repositories, five commonly occurring types of code smells in the JavaScript language were selected to create the dataset for training the RNN, which was named RNRSmell-JS. These code smells include: empty functions, commented code, nested ternary operators, logical inversions, and improper use of var. The developed tool was compared to SonarQube in terms of code smell detection rate, considering the five specific types and an additional label "no code smell" The RNN model showed an overall detection rate of 0.7, while SonarQube achieved 0.97. Despite the competitive performance on "improper use of var", the RNN model showed room for improvement in more complex cases. However, its potential for automatic learning and its scalability suggest that, with a few additional adjustments, it can become a capable tool for detecting code smells.
Keywords: Code Smells; RNRSmell-JS; SonarQube; artificial intelligence; JavaScript; recurrent neural network
Cartography of the socio-environmental conflicts of the mountains of the northern portion of the hinterland of Bahia
No full textCartografia dos Conflitos Socioambientais das Serras da Porção Norte do Sertão da Bahia intitula esta tese que se apresenta numa formatação multipaper, seguindo as diretrizes do Programa de Pós-graduação em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental da Universidade do Estado da Bahia (PPGEcoH/UNEB). Seu principal objetivo foi identificar, analisar e descrever os conflitos socioambientais e as contribuições dos enunciados concretos escritos pelo Movimento Salve as Serras para a salvaguarda da socioecobiodiversidade1 das Serras da Porção Norte do Sertão da Bahia. Enquanto objetivos específicos: 1) revelar o estado da arte dos conflitos socioambientais nas serras do norte do Sertão da Bahia; 2) evidenciar as vozes sociais constitutivas dos embates entre os sujeitos que defendem, protegem e preservam a socioecobiodiversidade das serras da porção norte do sertão baiano e aqueles que projetam e/ou agem para a sua destruição; 3) descrever as contribuições do Movimento Salve as Serras no reconhecimento dos conflitos e impactos que envolvem os bens hídricos, minerários, os ventos, as queimadas e incêndios nas Serras da Porção Norte do Sertão da Bahia e 4) mapear situações heterogêneas fundantes das transformações das realidades empiricamente observáveis. Para as análises das cadeias textual-discursivas, a pesquisa adotou a abordagem teórico metodológica do plurilinguismo dialogizado do Círculo Bakhtiniano e assumiu suas categorias analíticas como ferramentas para examinar as construções ideológicas do Salve as Serras. O estudo resultou na produção de seis artigos, os dois primeiros revisam a literatura e os quatro últimos, analíticos, descrevem o estado da arte dos conflitos socioambientais nas Serras do Norte do Sertão da Bahia, evidenciam as vozes sociais constitutivas dos embates entre os sujeitos que defendem, protegem e preservam a socioecobiodiversidade e aqueles que projetam e/ou agem para a suadestruição e expõem as contribuições do Movimento Salve as Serras no reconhecimento dos conflitos e impactos que envolvem os bens hídricos, minerários, os ventos, as queimadas e incêndios nas Serras da Porção Norte do Sertão da Bahia.The thesis titled "Mapping Socio-environmental Conflicts in the Northern Hills of the Sertão in Bahia" is presented in a multi-paper format, following the guidelines of the Postgraduate Program in Human Ecology and Socio-environmental Management at the State University of Bahia (PPGEcoH/UNEB). Its main objective was to identify, analyze, and describe socio-environmental conflicts and the contributions of concrete statements written by the Save the Hills Movement to safeguard the socioecobiodiversity of the northern hills of the Sertão in Bahia. The specific objectives were: 1) to reveal the state of the art of socio-environmental conflicts in the northern hills of the Sertão in Bahia; 2) to highlight the social voices constituting the conflicts between those who defend, protect, and preserve the socioecobiodiversity of the northern hills of the Sertão in Bahia and those Who project and/or act for its destruction;and 3) to describe the contributions of the Save the Hills Movement in recognizing the conflicts and impacts involving water resources, mining, winds, wildfires, and fires in the northern hills of the Sertão in Bahia and 4) mapping heterogeneous situations that underlie transformations in empirically observable realities. For the analysis of textual- discursive chains, the research adopted the theoretical-methodological approach of dialogized plurilingualism from the Bakhtinian Circle and assumed its analytical categories as a tool to examine the ideological constructions of Save the Hills. The study resulted in the production of six articles, the first two of which review theliterature and the last four, which are analytical, describe the state of the art of socio- environmental conflicts in the Northern Sierras of the Bahia Hinterland, highlight the social voices that constitute the clashes between the subjects who defend, protect and preserve socio-ecobiodiversity and those who plan and/or act to destroy it, protect and preserve socio-ecobiodiversity and those who plan and/or act to destroy it in mountain environments, and expose the contributions of the Movimento Salve as Serras (Save the Mountains Movement) in recognizing the conflicts and impacts involving water, mining, winds, fires and burn-offs in the mountains of the northern portion of Bahia's Sertão
Design thinking for liberating education: an experience with high school students at the Centro Juvenil de Ciência e Cultura in Salvador, Bahia.
No full textEste estudo visa analisar as contribuições da abordagem metodológica do Design Thinking (DT) no Ensino para Resolução de Problemas, com foco na promoção de uma Educação Libertadora, com alunos do ensino médio da rede pública estadual da Bahia, vinculados ao Centro Juvenil de Ciência e Cultura (CJCC) em Salvador. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com um estudo de campo e uma perspectiva hermenêutica, envolvendo a realização de encontros formativos para vivenciar o Design Thinking e a produção de um protótipo audiovisual. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários, observações diretas, fotografias, filmagens e anotações, possibilitando uma análise profunda das contribuições da metodologia no contexto educacional. A pesquisa também se propôs a oferecer um material que poderá ser incorporado ao portfólio pedagógico da Secretaria de Educação do Estado da Bahia, ampliando a visibilidade das práticas inovadoras do CJCC-Salvador. Como produto final, foi desenvolvido o protótipo audiovisual "PodDesign", que documenta a experiência dos alunos e evidencia a aplicabilidade do DT na educação pública de forma crítica e solidária. As conclusões apontam os benefícios do Design Thinking para o desenvolvimento de uma educação mais participativa, criativa e reflexiva, além de fornecer uma base para a disseminação do uso do DT nas escolas estaduais.This study aims to analyze the contributions of the Design Thinking (DT) methodological approach to Problem-Solving Education, with a focus on promoting a Liberating Education, with high school students from the Bahia state public school system, linked to the Youth Center for Science and Culture (CJCC) in Salvador. The research adopts a qualitative approach, with a field study and a hermeneutic perspective, involving the holding of formative meetings to experience Design Thinking and the production of an audiovisual prototype. Data collection was carried out through questionnaires, direct observations, photographs, filming and notes, enabling an indepth analysis of the contributions of the methodology in the educational context. The research also proposed to offer material that can be incorporated into the pedagogical portfolio of the Bahia State Department of Education, increasing the visibility of the innovative practices of CJCC-Salvador. As a final product, the audiovisual prototype "PodDesign" was developed, which documents the students' experience and highlights the applicability of DT in public education in a critical and supportive way. The conclusions point to the benefits of Design Thinking for the development of a more participatory, creative and reflective education, in addition to providing a basis for the dissemination of the use of DT in state schools.
Keywords: design thinking; teaching for problem solving; liberating educatio
Who are you without violence? the role of restorative justice in cases of domestic and family violence against women in Juazeiro (BA)
No full textO presente memorial relata as questões norteadoras e as etapas de elaboração do Projeto Experimental: Quem é Você sem Violência? - a atuação da Justiça Restaurativa em casos de violência doméstica e familiar contra a mulher em Juazeiro (Ba), apresentado na forma de um livro-reportagem composto por narrativas jornalísticas. O livro-reportagem investiga a ação da justiça restaurativa, demonstrando a atuação da Rede de Enfrentamento a Violência Contra a Mulher, a partir da Vara de Violência Doméstica, do Centro Integrado de Atendimento à Mulher (CIAM) e Grupo Reflexivo de Relações interpessoais (GRRI). Para atender a esse objetivo, fez-se pesquisa qualitativa com uso de técnicas da observação participante de natureza etnográfica, realização de entrevistas com atores sociais envolvidos na problemática e pesquisa documental a respeito de normas jurídicas como a Lei Maria da Penha (11.340/2006). Como resultado, obteve-se conhecimentos a respeito dos trâmites judiciais sobre método da justiça restaurativa, atuação dos atores sociais e aspectos sociais e culturais que atravessam as situações da violência contra a mulher.This report describes the guiding questions and the stages of development of the Experimental Project: Who are You without Violence? - the role of Restorative Justice in cases of domestic and family violence against women in Juazeiro (Ba), presented in the form of a book-report composed of journalistic narratives. The book-report investigates the action of restorative justice, demonstrating the work of the Network for Confronting Violence Against Women, based on the Domestic Violence Court, the Integrated Center for Women's Assistance (CIAM) and the Reflective Group on Interpersonal Relationships (GRRI). To achieve this objective, qualitative research was conducted using participant observation techniques of an ethnographic nature, interviews with social actors involved in the problem and documentary research on legal norms such as the Maria da Penha Law (11.340/2006). As a result, knowledge was obtained regarding judicial procedures regarding the restorative justice method, the actions of social actors and social and cultural aspects that permeate situations of violence against women
(Self) Biographical Knowledge of a Literacy Teacher: Between Theory and Practice in the Literacy Process
No full textA pesquisa analisa os saberes docentes de uma professora alfabetizadora de crianças de anos iniciais, que atua no Riacho da Guia, em Alagoinhas, no Estado da Bahia. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, pautada no método (auto)biográfico e usa, como técnica de coleta de dados, a entrevista narrativa. Nessa perspectiva, o estudo realizado com a professora permitiu elaborar questões significativas a partir dos depoimentos da professora acerca das suas concepções de alfabetização no momento em que traz imagens de si e da docência em meio a precariedade de recursos, do modo como realizava as atividades de leitura e escrita, tendo em vista o contexto escolar e o conhecimento prévio do aluno. Vislumbramos problematizar como as concepções de alfabetização de uma professora de crianças dos anos iniciais podem ser percebidas por meio das narrativas de sua trajetória docente. Este estudo centra-se na possibilidade de teorizarmos sobre os saberes da docência elaborados por essa professora, que vão se constituindo como práticas pedagógicas legítimas a parir da experiência cotidiana em sala com os seus alunos. Esta discussão nos oportuniza pensar a profissão docente, em especial, a de professores alfabetizadores, e seus aspectos empíricos e epistemológicos de formação como um processo contínuo, imbuído de valores e de ideais importantes para a formação humana, contribuindo com a práxis docente. O estudo evidencia que o fazer pedagógico da professora, sujeito desta pesquisa, perpassa pelas memórias do seu tempo na academia, mas principalmente pelas vivências com os alunos, atravessadas pela afetividade e pelo respeito ao conhecimento do outro. Assim sendo, a professora contribui com a alfabetização e o letramento da referida comunidade; além disso, mostra os desafios de alfabetizar e, ao mesmo tempo, revela como os saberes docentes são construídos naquele contexto, (re)criando estratégias didáticas, com os recursos disponíveis na escola, para o desenvolvimento das atividades de ensino e aprendizagem de crianças.The research analyzes the teaching knowledge of a literacy teacher of children of early years,
who works in Riacho da Guia, in Alagoinhas, State of Bahia. It is a qualitative research, based
on the (auto) biographical method and uses, as a data collection technique, the narrative
interview. In this perspective, the study accomplished with the teacher allowed us to elaborate
significant questions based on the teacher's statements about her conceptions of literacy when
she presented images of herself and of teaching in the midst of the precariousness of
resources, the way she performed the activities of reading and writing, in view of the school
context and the student's previous knowledge. We glimpse how the conceptions of literacy of
a teacher of children of the initial years can be perceived through the narratives of their
teaching trajectory. This study focuses on the possibility of theorizing about the teaching
knowledge developed by this teacher, which are becoming legitimate pedagogical practices
from the daily experience in the classroom with their students. This discussion allows us to
think about the teaching profession, especially the literacy teachers, and its empirical and
epistemological aspects of formation as a continuous process, imbued with values and ideals
important for human formation, contributing to teacher praxis. The study shows that the
pedagogical practice of the teacher, the subject of this research, runs through the memories of
her time in the academy, but mainly through the experiences with the students, crossed by
affection and respect for the knowledge of the other. Thus, the teacher contributes to the
literacy and literacy of the said community; in addition, it shows the challenges of literacy
and, at the same time, reveals how teacher knowledge is built in that context, (re) creating
didactic strategies, with the resources available at school, for the development of teaching and
learning activities for children