Saber Aberto Repositorio Institucional Universidade do Estado da Bahia
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The history, role and importance of Community Health Agents in municipality of Conceição do Coité/Bahia (1996-2003)
No full textA presente pesquisa tem como objetivo principal conhecer a história, atuação e importância
dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) do município de Conceição do Coité/Bahia (1996-
2003), marco de implantação e efetivação do Programa dos Agentes Comunitários de Saúde
(PACS) nesta localidade. O trabalho situa-se na linha da História Social focando em especial
Edward Palmer Thompson para discutir e refletir a formação dessa categoria profissional, de
que forma se organizaram para conquistar seus direitos trabalhistas e um espaço como
trabalhador de saúde. Para tanto, utilizou-se de pesquisa bibliográfica, fonte oral, atas, jornais,
fotografias e demais documentos fornecidos pelo Sindicato Regional dos Agentes
Comunitários de Saúde do Centro Leste Bahia (SINDRACS), anteriormente Associação dos
Agentes Comunitários de Saúde de Conceição do Coité (AACSCC) para análise. Percebeu-se
que o ACS era o mediador entre a comunidade e as Unidades de Saúde da Família (USF) e
surgiu no cenário brasileiro, na década de 1990, como instrumento para reduzir o alto índice
de mortalidade materno infantil, principalmente no Nordeste e posteriormente estendendo a
todo o país. Dessa forma pretendemos compreender como esse novo personagem atuou na
sociedade coiteense e suas contribuições na área de saúde.This research aims to know the history, performance and importance of Community Health
Agents (ACS) in the municipality of Conceição do Coité / Bahia (1996-2003), the framework
of implementation and implementation of the Community Health Agents Program (PACS). )
in this locality. The work is in line with Social History focusing in particular on Edward
Palmer Thompson to discuss and reflect the formation of this professional category, how they
organized themselves to conquer their labor rights and a space as a health worker. For this, we
used bibliographic research, oral source, minutes, newspapers, photographs and other
documents provided by the Regional Union of Community Health Agents of Centro Leste
Bahia (SINDRACS), formerly Association of Community Health Agents of Conceição do
Coité ( AACSCC) for analysis. It was noticed that the CHA was the mediator between the
community and the Family Health Units (FHU) and emerged in the Brazilian scenario in the
1990s as an instrument to reduce the high rate of maternal and infant mortality, especially in
the Northeast and later. extending across the country. In this way we intend to understand how
this new character acted in the coiteense society and its contributions in the health area
WhatsApp platform mediating learning interaction in EJA
No full textA pesquisa investiga a realidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Colégio Joca de Souza Oliveira, onde realizei meu estágio. O foco principal foi a análise do uso do WhatsApp como uma ferramenta para facilitar a interação e o aprendizado entre os alunos da EJA, destacando suas potencialidades no contexto educacional. A metodologia aplicada foi de caráter qualitativo, envolvendo questionários direcionados aos alunos, além de observações em sala de aula e interações virtuais. Essa abordagem possibilitou uma avaliação aprofundada sobre a eficácia do WhatsApp contribuindo para promoção da aprendizagem e na superação das dificuldades enfrentadas pelos estudantes. A relevância deste tema é evidente no debate contemporâneo sobre as tecnologias educacionais, especialmente quando é considerado os avanços e desafios que surgem nas turmas de EJA. Esta pesquisa buscou explorar práticas que utilizam a tecnologia de forma eficaz na sala de aula, priorizando a interação entre educadores e alunos. O objetivo é fomentar um ambiente colaborativo que estimule a aprendizagem, reconhecendo que plataformas digitais, embora possam ter contribuído para o distanciamento social, também têm o potencial de serem aliadas no processo educativo. Infere-se que a integração do WhatsApp na EJA enriquece o processo de ensino-aprendizagem, além de promover uma maior inclusão digital entre os alunos. A pesquisa evidencia que, ao utilizar essa plataforma de comunicação, os educandos podem se sentir mais motivados e engajados, contribuindo para um aprendizado significativo e transformador. Portanto, o uso consciente e planejado do WhatsApp pode ser uma estratégia eficaz para melhorar a experiência educacional na EJA, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades essenciais para sua vida cotidiana e profissional.The research investigates the reality of Youth and Adult Education (EJA) at Colégio Joca de Souza Oliveira, where I completed my internship. The main focus was to analyze the use of WhatsApp as a tool to facilitate interaction and learning among EJA students, highlighting its potential in the educational context. The methodology applied was qualitative, involving questionnaires directed at students, as well as classroom observations and virtual interactions. This approach allowed for an in-depth evaluation of the effectiveness of WhatsApp in contributing to the promotion of learning and overcoming the difficulties faced by students. The relevance of this topic is evident in the contemporary debate on educational technologies, especially when considering the advances and challenges that arise in EJA classes. This research sought to explore practices that use technology effectively in the classroom, prioritizing interaction between educators and students. The objective is to foster a collaborative environment that stimulates learning, recognizing that digital platforms, although they may have contributed to social distancing, also have the potential to be allies in the educational process. It can be inferred that the integration of WhatsApp in EJA enriches the teaching-learning process, in addition to promoting greater digital inclusion among students. The research shows that, by using this communication platform, students can feel more motivated and engaged, contributing to meaningful and transformative learning. Therefore, the conscious and planned use of WhatsApp can be an effective strategy to improve the educational experience in EJA, allowing students to develop essential skills for their daily and professional lives
The contributions of Colégio Professor Artur Oliveira in my personal, academic and professional training
No full textEste trabalho monográfico investiga as experiências formativas vividas ao longo dos anos no Colégio Professor Artur Oliveira da Silva, localizado na cidade de JuazeiroBA, que abrange todos os níveis da Educação Básica. A pesquisa visa retratar como essa trajetória escolar contribuiu para meu desenvolvimento pessoal e intelectual, destacando a importância das interações com gestores, professores e o ambiente cultural da instituição. A experiência de retornar ao colégio durante o estágio obrigatório na universidade foi essencial, permitindo uma reflexão sobre minhas memórias afetivas. O estudo tem como objetivos específicos relatar essas memórias, identificar as contribuições culturais significativas da escola e analisar como essas vivências influenciaram minha compreensão do processo de ensinoaprendizagem, assim como minha prática pedagógica. A metodologia adotada é a pesquisa (auto)biográfica, que possibilita uma reflexão profunda sobre as experiências vividas. Por meio de uma abordagem qualitativa, busca-se compreender o impacto do apoio dos professores e da estrutura escolar na formação de um estudante. Este trabalho não apenas expressa gratidão à instituição, mas também propõe uma reflexão sobre o papel crucial da escola e da família na vida do estudante. Espera-se, ainda, que esta pesquisa contribua para uma melhor compreensão do papel da escola na formação integral do aluno e do futuro profissional, servindo como referência para estudos futuros sobre o tema.This monograph investigates the formative experiences I had over the years at Colégio Professor Artur Oliveira da Silva, located in the city of Juazeiro-BA, which covers all levels of Basic Education. The research aims to portray how this school trajectory contributed to my personal and intellectual development, highlighting the importance of interactions with administrators, teachers and the cultural environment of the institution. The experience of returning to the school during the mandatory internship at the university was essential, allowing me to reflect on my affective memories. The study has as specific objectives to report these memories, identify the significant cultural contributions of the school and analyze how these experiences influenced my understanding of the teaching-learning process, as well as my pedagogical practice. The methodology adopted is (auto)biographical research, which allows for a deep reflection on the experiences lived. Through a qualitative approach, we seek to understand the impact of the support of teachers and the school structure on the formation of a student. This work not only expresses gratitude to the institution, but also proposes a reflection on the crucial role of the school and the family in the life of the student. It is also expected that this research will contribute to a better understanding of the role of the school in the integral formation of the student and the future professional, serving as a reference for future studies on the subject
Mitigation of oxidative stresses in the ‘BRS Vitória’ grapevine cultivated in the sub-middle São Francisco valley
No full textA videira 'BRS Vitória' é amplamente cultivada no Brasil devido às suas características adaptativas e à qualidade dos frutos. No entanto, o cultivo no Submédio Vale do São Francisco enfrenta desafios como altas temperaturas e baixa umidade no segundo semestre, que podem afetar negativamente o desenvolvimento da planta, a produtividade e a qualidade das uvas. A prolina, um aminoácido conhecido por sua capacidade de melhorar a tolerância das plantas ao estresse abiótico, pode ser uma solução potencial para mitigar esses efeitos adversos. Este estudo teve por objetivo avaliar diferentes concentrações de prolina exógena nos parâmetros biométricos e fisiológicos da videira 'BRS Vitória'. O experimento foi conduzido na Fazenda Farias Agrícola, em Petrolina, PE, utilizando um delineamento em blocos casualizados, em fatorial 4x4, avaliando quatro dosagens (0, 0,5, 0,75 e 1,0 L.ha-1 ) e quatro fases de desenvolvimento (Fase 5: início de floração à plena floração; Fase 6: plena floração a chumbinho; Fase 7: chumbinho à ervilha; e Fase 8:ervilha à ½ baga ), com 4 repetições e 2 plantas por parcela. As avaliações determinaram a área foliar, os níveis de prolina, peroxidação lipídica, peroxidase e amido. Os dados foram submetidos à análise de variância e regressão. A aplicação de prolina exógena promoveu melhorias no desenvolvimento das plantas de videira, bem como, obteve resultados positivos na redução de compostos oxidativos, reduzindo o estresse.The 'BRS Vitória' grapevine is widely cultivated in Brazil due to its adaptive characteristics and fruit quality. However, cultivation in the Sub-Middle São Francisco Valley faces challenges such as high temperatures and low humidity in the second half of the year, which can negatively affect plant development, productivity and grape quality. Proline, an amino acid known for its ability to improve plant tolerance to abiotic stress, could be a potential solution to mitigate these adverse effects. This study aimed to evaluate different concentrations of exogenous proline on the biometric and physiological parameters of the 'BRS Vitória' grapevine. The experiment was conducted at Fazenda Farias Agrícola, in Petrolina, PE, using a randomized block design, in a 4x4 factorial, evaluating four dosages (0, 0.5, 0.75 and 1.0 L.ha-1 ) and four development phases (Phase 5: beginning of flowering to full flowering; Phase 6: full flowering to lead; Phase 7: lead to pea; and Phase 8: pea to ½ berry), with 4 replicates and 2 plants per plot. The evaluations determined the leaf area, proline, lipid peroxidation, peroxidase and starch levels. The data were subjected to analysis of variance and regression. The application of exogenous proline promoted improvements in the development of grapevine plants, as well as obtained positive results in the reduction of oxidative compounds, reducing stress
Popular knowledge in chemistry teaching based on the production of flour and gum: evaluation of a teaching sequence with high school students
No full textEnsinar Química de maneira efetiva tem sido um grande desafio para os educadores, especialmente no contexto da Educação Básica. Os baixos índices de aprendizagem nesse componente curricular podem estar relacionados à forma como os conteúdos são abordados, muitas vezes priorizando aspectos desconectados da realidade dos estudantes. Isso gera desmotivação e dificulta a assimilação do conhecimento. Diante dessa problemática, a presente pesquisa buscou responder à seguinte questão central: “É possível construir conhecimentos químicos, promovendo aprendizagem e motivação, por meio da aplicação de uma sequência didática que explore os saberes populares em articulação com os científicos, a partir do tema 'produção de farinha e goma de tapioca'?” Assim, o objetivo geral da pesquisa foi compreender como os saberes populares podem ser utilizados no ensino de Química, com foco na produção da farinha e da goma de mandioca, através de uma sequência didática aplicada a estudantes do Ensino Médio de uma escola pública no município de São Raimundo Nonato, Piauí. Para responder a essa questão e atingir o objetivo proposto, delinearam-se os seguintes objetivos específicos: (i) identificar as concepções dos estudantes sobre os processos químicos envolvidos na produção da farinha e da goma de mandioca; (ii) propor e validar uma sequência didática centrada nos processos de separação de misturas, articulando-os aos saberes populares em uma abordagem contextualizada; e (iii) analisar evidências de aprendizagem significativa a partir da aplicação da sequência didática. A pesquisa teve caráter qualitativo e foi conduzida no Centro Estadual de Tempo Integral (CETI) Edith Nobre de Castro, com estudantes da 1ª série do Ensino Médio. A metodologia adotada seguiu os princípios da Pesquisa Participante, com coleta de dados inspirada na pesquisa etnográfica. O estudo envolveu quinze estudantes e utilizou diversos instrumentos de levantamento de informações, como diário de bordo, questionários e mapas conceituais. Para a organização e análise dos dados, empregou-se a Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados revelaram que os estudantes reconhecem a importância da Química, mas a consideram um componente curricular complexo, com dificuldades de aprendizagem. Entretanto, também evidenciaram que metodologias dinâmicas e contextualizadas contribuem para um melhor entendimento dos conceitos químicos. A sequência didática permitiu que os alunos estabelecessem conexões entre os saberes populares e os conteúdos científicos, promovendo uma aprendizagem significativa. Os estudantes demonstraram motivação, curiosidade e engajamento ao longo das atividades, e grande parte conseguiu elaborar conceitos químicos coerentes com os processos estudados. Dessa forma, a pesquisa evidenciou que integrar conhecimentos tradicionais ao ensino de Química pode ser uma estratégia eficaz para tornar a aprendizagem mais relevante, significativa e contextualizada para os alunos.Teaching Chemistry effectively has been a major challenge for educators, especially in the context of Basic Education. The low learning rates in this curricular component may be related to the way the content is addressed, often prioritizing aspects that are disconnected from the students' reality. This generates demotivation and hinders the assimilation of knowledge. Given this problem, this research sought to answer the following central question: "Is it possible to build chemical knowledge, promoting learning and motivation, through the application of a didactic sequence that explores popular knowledge in conjunction with scientific knowledge, based on the theme 'production of tapioca flour and gum'?" Thus, the general objective of the research was to understand how popular knowledge can be used in the teaching of Chemistry, focusing on the production of cassava flour and gum, through a didactic sequence applied to high school students at a public school in the city of São Raimundo Nonato, Piauí. To answer this question and achieve the proposed objective, the following specific objectives were outlined: (i) to identify students' conceptions about the chemical processes involved in the production of cassava flour and gum; (ii) to propose and validate a teaching sequence focused on the processes of separating mixtures, linking them to popular knowledge in a contextualized approach; and (iii) to analyze evidence of significant learning from the application of the teaching sequence. The research was qualitative in nature and was conducted at the Edith Nobre de Castro State Full-Time Center (CETI) with students in the 1st year of High School. The methodology adopted followed the principles of Participatory Research, with data collection inspired by ethnographic research. The study involved fifteen students and used several information gathering instruments, such as logbooks, questionnaires, and conceptual maps. Discursive Textual Analysis (DTA) was used to organize and analyze the data. The results revealed that students recognize the importance of Chemistry, but consider it a complex curricular component, with learning difficulties. However, they also showed that dynamic and contextualized methodologies contribute to a better understanding of chemical concepts. The didactic sequence allowed students to establish connections between popular knowledge and scientific content, promoting meaningful learning. Students demonstrated motivation, curiosity, and engagement throughout the activities, and most were able to develop chemical concepts that were consistent with the processes studied. Thus, the research showed that integrating traditional knowledge into the teaching of Chemistry can be an effective strategy for making learning more relevant, meaningful, and contextualized for students
The application of the principle of insignificance by police authorities
No full textEsta monografia tem como premissa estudar o princípio da insignificância e sua aplicação por autoridades policiais em âmbito nacional. A metodologia utilizada é a compilação bibliográfica e posicionamentos jurisprudenciais dos Tribunais. Assim sendo, o alento é organizar documentos (doutrina, julgados, Constituição Federal, Código Penal e Código de Processo Penal), mas sempre obedecendo a supremacia da nossa Carta Magna. Com isso, para a realização deste trabalho, foram levantados os seguintes questionamentos: a) o que é o princípio da insignificância? b) a sua aplicação é constante por autoridades policiais? c) quais são os entendimentos acerca deste assunto por parte dos Tribunais? Estas questões serão respondidas durante a apresentação deste trabalho. Nesse sentido, é importante salientar que para aplicar o princípio da insignificância há a necessidade de obedecer a requisitos, como: insignificância da conduta do agente; inexistência de periculosidade da ação, reduzido grau de reprovabilidade da conduta e ínfima inexpressividade da lesão jurídica tutelada.
Palavras chave: Princípio da insignificância. Autoridades policiais. Tribunais.This monograph's premise is to study the principle of insignificance and its application by police authorities nationwide. The methodology used is the bibliographic compilation and jurisprudential positions of the Courts. Therefore, the encouragement is to organize documents (doctrine, judgments, Federal Constitution, Penal Code and Code of Criminal Procedure), but always obeying the supremacy of our Magna Carta. Therefore, to carry out this work, the following questions were raised: a) what is the principle of insignificance? b) is its application constant by police authorities? c) what are the understandings on this matter by the Courts? These questions will be answered during the presentation of this work. In this sense, it is important to highlight that to apply the principle of insignificance there is a need to comply with requirements, such as: insignificance of the agent's conduct; absence of dangerousness of the action, reduced degree of reprehensibility of the conduct and minimal insignificance of the protected legal injury.
Keywords: Principle of insignificance. Police authorities. Courts
PNLL- 2006-2024: The meanings of reading and the political strategies for the formation of readers
No full textA leitura desempenha um papel central no desenvolvimento educacional, social e cultural de todo ser humano, sendo ela um processo, cognitivo e social, essencial para o exercício pleno da cidadania. Esta monografia analisa os sentidos da leitura, as propostas e as estratégias para a formação de leitores presentes no Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL), destacando suas estratégias e políticas voltadas para a democratização do acesso ao livro. O estudo se baseia em uma revisão bibliográfica que explora os conceitos de leitura como prática cultural e as diretrizes do PNLL desde sua criação, em 2006. Os objetivos incluem mapear ocorrências do termo “leitura” no PNLL, analisar seus sentidos, identificar estratégias de incentivo e discutir o perfil de leitor que o plano pretende formar. Utilizam-se os referenciais teóricos de Mikhail Bakhtin e de Laurence Bardin para examinar os sentidos atribuídos à leitura e às estratégias de promoção leitora presentes no documento oficial. A pesquisa utiliza análise qualitativa, documental e bibliográfica. Os resultados apontam que a leitura é concebida, no PNLL, como um direito básico, sendo promovida tanto como ferramenta de inclusão social e combate às desigualdades quanto como um meio de desenvolvimento pessoal, cultural e intelectual, essencial para a formação de cidadãos críticos e participativos na sociedade. Conclui-se que o PNLL desempenha um papel fundamental na promoção de uma sociedade mais leitora, mas seu impacto depende diretamente do engajamento de diversos atores sociais e da continuidade das políticas propostas, reafirmando o compromisso com o acesso universal ao livro e à leitura.Reading plays a central role in the educational, social and cultural development of every human being, being a cognitive and social process, essential for the full exercise of citizenship. This monograph analyzes the meanings of reading, the proposals and strategies for the formation of readers present in the National Book and Reading Plan (PNLL), highlighting its strategies and policies aimed at the democratization of access to books. The study is based on a literature review that explores the concepts of reading as a cultural practice and the guidelines of the PNLL since its creation in 2006. The objectives include mapping occurrences of the term "reading" in the PNLL, analyzing its meanings, identifying incentive strategies and discussing the profile of the reader that the plan intends to form. The theoretical references of Mikhail Bakhtin and Laurence Bardin are used to examine the meanings attributed to reading and to the strategies of reading promotion present in the official document. The research uses qualitative, documentary and bibliographic analysis. The results indicate that reading is conceived, in the PNLL, as a basic right, being promoted both as a tool for social inclusion and combating inequalities and as a means of personal, cultural and intellectual development, essential for the formation of critical and participatory citizens in society. It is concluded that the PNLL plays a fundamental role in the promotion of a more reading society, but its impact depends directly on the engagement of various social actors and the continuity of the proposed policies, reaffirming the commitment to universal access to books and reading
The female protagonism of the soul-feeding leaders of Juazeiro / Ba
No full textEste memorial foi criado com o propósito de construir um fotolivro que relata a formação das lideranças femininas nos cordões das Alimentadeiras das Almas, destacando as figuras de Dona Ovídia e Dona Jesulene. Para atingir essa finalidade, foram delineados objetivos específicos que orientaram a pesquisa, como desenvolver os perfis biográficos dessas duas mulheres, destacando suas trajetórias e experiências que moldaram suas lideranças ao longo do tempo, além de analisar suas narrativas sobre o surgimento da liderança dentro dos cordões e entender como elas se veem como líderes nesse contexto. Outro objetivo foi investigar o impacto dessas lideranças femininas na construção e transmissão da cultura local. Para tanto, a pesquisa se apoiou, teoricamente, nos conceitos de protagonismo feminino, gênero, sincretismo religioso e multiculturalismo, com base em autores como Mary Daly, Rita Gross, Judith Butler e Stuart Hall. Na metodologia, adotou-se a pesquisa qualitativa, buscando documentar os aspectos da liderança dessas mulheres por meio de um fotolivro em preto e branco com 37 fotografias, incluindo entrevistas semi-estruturadas, fotoetnografia e referências a autores como Marshall & Rossman, Creswell, Sebastião Salgado, Walter Benjamin, Guy Veloso e Michael Freeman. Assim, além de documentar as trajetórias dessas líderes, a pesquisa promoveu uma reflexão sobre o papel das mulheres na cultura regional e a importância do reconhecimento de suas contribuições para a sociedade.This memorial was created with the purpose of creating a photobook that tells the story of the formation of female leaders in the Alimentadeiras das Almas cordões, highlighting the figures of Dona Ovídia and Dona Jesulene. To achieve this goal, specific objectives were outlined to guide the research, such as developing biographical profiles of these two women, highlighting their trajectories and experiences that shaped their leadership over time, in addition to analyzing their narratives about the emergence of leadership within the cordões and understanding how they see themselves as leaders in this context. Another objective was to investigate the impact of these female leaders on the construction and transmission of local culture. To this end, the research was theoretically based on the concepts of female protagonism, gender, religious syncretism, and multiculturalism, based on authors such as Mary Daly, Rita Gross, Judith Butler, and Stuart Hall. The methodology adopted was qualitative research, seeking to document aspects of these women's leadership through a black and white photobook with 37 photographs, including semi-structured interviews, photoethnography and references to authors such as Marshall & Rossman, Creswell, Sebastião Salgado, Walter Benjamin, Guy Veloso and Michael Freeman. Thus, in addition to documenting the trajectories of these leaders, the research promoted a reflection on the role of women in regional culture and the importance of recognizing their contributions to society