eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Квест як сучасна технологія професійної підготовки компетентного педагога
No full textУ тезах розкрито освітні можливості квест-технології як сучасного інструменту професійної підготовки компетентного педагога. Обґрунтовано доцільність використання квестів і веб-квестів у системі вищої педагогічної освіти в умовах оновлення змісту навчання, цифровізації та зростання вимог до професійної компетентності педагогічних працівників. Охарактеризовано сутність освітнього квесту, його дидактичний потенціал, психолого-педагогічні особливості організації та роль викладача як тьютора навчального процесу. Проаналізовано класифікацію завдань веб-квестів, визначено вимоги до їх структури та умови ефективного впровадження в аудиторній і позааудиторній діяльності. Доведено, що квест-технологія сприяє розвитку творчості, комунікативних умінь, критичного мислення та професійної мотивації майбутніх педагогів
Трансформаційні процеси в Японії у другій половині XIX на початку XX ст.
No full textКваліфікаційна робота присвячена дослідженню масштабних трансформаційних процесів у Японії протягом другої половини XIX – початку XX століття. У роботі проаналізовано перехід країни від самоізольованої феодальної держави періоду Едо до статусу провідної світової імперії та регіонального лідера в Східній Азії
Педагогічна практика: щоденник із практики
No full textУ щоденнику наведені основні вимоги до проведення занять історії в закладах фахової передвищої та вищої освіти під час офлайн та онлайн-навчання, сформульовано основні критерії до оцінювання провідних видів діяльності під час асистентської практики.
Щоденник розроблений відповідно до силабусу освітнього компоненту «Асистентська практика», навчального плану, освітньо-професійної програми та призначений для здобувачів освіти (другого) магістерського рівня вищої освіти спеціальності В9 Історія та археологія, а також науково-педагогічних, педагогічних працівників та завідувачів практики закладів вищої освіти. Даний щоденник можна використовувати під час традиційного, змішаного та дистанційного навчання.
The diary outlines the main requirements for conducting history classes in institutions of professional pre-higher and higher education during offline and online learning, and formulates the main criteria for evaluating leading activities during assistantship practice.
The diary is developed in accordance with the syllabus of the educational component «Assistant Practice№, the curriculum, the educational and professional program and is intended for applicants for the (second) master’s level of higher education in the specialty B9 History and Archaeology, as well as scientific and pedagogical, pedagogical workers and heads of practice of higher education institutions. This diary can be used during traditional, blended and distance learning
Розвиток творчого мислення майбутніх учителів музичного мистецтва на індивідуальних заняттях з циклу дисциплін вокально-хорової майстерності та диригування
No full textУ статті розглянуто проблему формування творчого мислення у майбутніх учителів музичного мистецтва під час індивідуальних занять з циклу дисциплін вокально-хорової майстерності та диригуванн
Українська народна педагогіка як засіб ознайомлення дошкільників із соціальним довкіллям
No full textМета роботи – дослідити потенціал використання української народної педагогіки як засобу ознайомлення дошкільників із соціальним довкіллям та формування у них базових соціальних компетенцій. У дослідженні використано культурологічний, історико-педагогічний та порівняльний методи для аналізу педагогічного потенціалу народної творчості, обрядів і традицій. Наукова новизна дослідження полягає у виявленні нових підходів до інтеграції фольклорних елементів у навчально-виховний процес дошкільної освіти, що сприяє гармонійному поєднанню національної культурної спадщини зі сучасними педагогічними методами. Результати дослідження підтверджують, що українська народна педагогіка є потужним інструментом для формування морально-етичних цінностей, розвитку комунікативних навичок та закладання основ національної свідомості. Особливу увагу приділено використанню казок, прислів’їв, народних пісень, ігор та обрядів як ефективних засобів виховання. Інтеграція цих елементів у навчальний процес дозволяє дітям краще розуміти соціальні норми, взаємодіяти з оточенням і формувати толерантність до інших культур. Висновки свідчать, що застосування української народної педагогіки у дошкільній освіті сприяє розвитку цілісної, національно свідомої особистості, здатної адаптуватися до сучасних викликів. Перспективи дослідження передбачають розробку нових методик адаптації фольклорних елементів до сучасного освітнього середовища, а також вивчення їхнього впливу на соціалізацію дітей у контексті глобалізації
Історія України
No full textУзагальнюється історичний розвиток українського народу від найдавніших часів до наших днів. Фактичний матеріал аналізується на наукових принципах об’єктивності та історизму як основоположних в осмисленні та інтерпретації історичних подій. Центральне місце відводиться ключовим соціально-політичним питанням і проблемам, історичним постатям, конкретно-історичним явищам та ситуаціям в координатах простору, часу, в геополітичному вимірі
Педагогічні аспекти викладання музичного мистецтва в закладах загальної середньої освіти
No full textНавчально-методичний посібник підготовлено відповідно до програмних вимог освітніх компонентів «Методика викладання музичного мистецтва в ЗЗСО», «Диригування», «Акомпанемент», «Спеціальний музичний інструмент» із метою вдосконалення професійної підготовки фахівців музично-педагогічного спрямування в закладах передвищої та вищої освіти шляхом реалізації педагогічної основи процесу викладання предмету «Музичне мистецтво» в ЗЗСО. У посібнику висвітлені теоретичні та методичні питання щодо фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, надано практичний матеріал до уроків музичного мистецтва та позаурочної діяльності в ЗЗСО: авторські музичні ігри, вправи-поспівки для розвитку музичного слуху у молодших школярів, сценарій культурно-мистецького заходу патріотичного спрямування, пісенний матеріал
Формування безпечного інклюзивного середовища в умовах Нової української школи
No full textУ статті розглянуто проблему формування безпечного інклюзивного освітнього середовища в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа». Одним із пріоритетних завдань сучасної української освіти є створення сприятливих умов для гармонійного розвитку кожної дитини, незалежно від її індивідуальних особливостей, освітніх потреб чи стану здоров’я. Наголошується, що безпечне інклюзивне середовище поєднує кілька важливих складників: фізичну, психологічну,
соціальну, екологічну та інформаційну безпеку, які взаємодіють між собою й забезпечують комплексний підхід до розвитку особистості учня. Фізична безпека охоплює створення доступного й безбар’єрного простору, відповідність санітарно-гігієнічним нормам та адаптацію умов навчання для дітей з особливими освітніми
потребами. Психологічна безпека забезпечує атмосферу довіри, відсутність дискримінації, булінгу та сприяє формуванню позитивної самооцінки. Соціальна безпека передбачає рівні можливості для всіх учасників освітнього процесу, партнерську взаємодію школи, сім’ї та громади. Екологічний складник включає турботу про здоров’я дітей через дотримання гігієнічних норм, використання безпечних матеріалів і створення комфортного мікроклімату. Інформаційна безпека, у свою чергу,
стосується захисту персональних даних, профілактики кібербулінгу й формування медіаграмотності учнів. Окрему увагу приділено педагогічному аспекту: застосуванню інклюзивних методик, розвитку. професійних компетентностей учителів у сфері інклюзії та вихованню в учнів культури співпраці й взаємоповаги. Зроблено висновок, що безпечне інклюзивне освітнє середовище є необхідною умовою рівного доступу до якісної освіти, сприяє соціалізації, формує почуття захищеності й відповідальності,
а також закладає основи гуманістичного розвитку суспільства
Проблеми професійної підготовки майбутніх учителів музики в закладах вищої освіти
No full textДорош Т. Проблеми професійної підготовки майбутніх учителів музики в закладах вищої освіти / Т. Дорош, О. Дубовська, О. Турукіна // Fine Art and Culture Studies / Волинський нац. ун-т імені Лесі Українки. – Луцьк : Гельветика», 2025. – Вип. 1. – С. 30–35.Мета статті – дослідити проблеми підготовки майбутніх учителів мистецького профілю навчання в закладах вищої освіти. Відповідно до мети, окреслено ряд завдань, серед яких розкрито дефініцію поняття «професійна підготовка», досліджено науково-методичну літературу за відповідною темою, наведено приклади заходів, які позитивно впливають на підготовку здобувачів
Формування духовного світу дітей засобами пісенно-ігрових методів розвитку
No full textСтаття розкриває вплив пісенно-ігрових методів дитячого фольклору на розвиток музично-творчих здібностей дітей дошкільного віку у процесі їх музично-творчої та ігрової діяльності