eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Ультрафіолетове випромінювання та його вплив на здоров’я дітей при заняттях фізичною культурою
No full textКаденко І. В. Ультрафіолетове випромінювання та його вплив на здоров’я дітей при заняттях фізичною культурою / Ірина Каденко, Дмитро Калашник // Соціальні та психолого-педагогічні аспекти організації освітньо-розвиткового простору в сучасному закладі освіти : Міжнар. наук.-практ. онлайн-конф. ( Харків, 23 травня 2023р. ). – Харків, 2023. – С . 174-178Ультрафіолетові промені відносно мало проникають через шкіру та їх біологічна дія пов'язана з розвитком багатьох нейрогуморальних процесів, що зумовлюють складний характер їх впливу на організм
Сучасні проблеми виховання національної ідентичності студентів закладів вищої педагогічної освіти в теорії та практиці педагогічної науки
No full textПитання виховання національної ідентичності студентської молоді в Україні входять до кола найактуальніших питань у педагогічній науці та практиці. Особливо гостро воно постало внаслідок соціокультурних змін, що сталися в українському суспільстві після початку повномасштабного вторгнення. З проблемою виховання національної ідентичності у сучасної молоді стикаються у суспільстві, якому характерні криза духовності, моральності, зневага етичними нормами тощо. Така ситуація висуває на перший план перегляд змісту виховної діяльності закладів вищої педагогічної освіти, наповнення його цінностями національної ідентичності, вихованням почуття патріотизму як основи духовності професійного життя майбутніх вчителі
Історична пам’ять як складова змісту вищої історичної освіти
No full textФінін Г., Руднік Д., Хряпін Е. Історична пам’ять як складова змісту вищої історичної освіти / Георгій Фінін, Денис Руднік, Едуард Хряпін // Вісник Луганського нац. ун-ту імені Тараса Шевченка. Історичні науки. – 2023. – № 2 (356). – С. 42–51У статті досліджується засади формування змісту історичної освіти студентів спеціальності 032 Історія та археологія бакалаврського та магістерського рівнів. Розгортання повномасштабного вторгнення стало причиною загострення проблеми захисту власної історико- культурної спадщини, національної культури та історичної пам’яті. Визначено, що компетентнісний підхід до сучасної вищої освіти передбачає підготовку здобувачів до самостійної професійної діяльності, у тому числі самостійної науково-пошукової роботи. Одним з аспектів професійної компетентності історика є збереження історичної пам’яті українського народу, яка виконує низку функцій: інформаційна, ідентифікація, ціннісна орієнтація, світоглядна. Формування історичної пам’яті здобувачів відбувається під час вивчення низки обов’язкових та вибіркових освітніх компонентів шляхом включення до тематичного плану значущих тем, що може мати ознаки так званого „прихованого курикулуму”. Автори роблять акцент на вивченні долі та діяльності видатних особистостей, зокрема, педагогічної системи Харківщини у першій половині ХХ ст., етнографічного та краєзнавчого матеріалу, історичних наративів, смислів та символів
Використання wiki-орінтованого освітнього середовища в освітньому процесі закладу освіти
No full textФот Євген Використання wiki-орінтованого освітнього середовища в освітньому процесі закладу освіти : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра зі спеціальності 014 : Середня освіта (Інформатика) / Євген Фот; наук. керівник Ірина Щербак. – Харків, 2023. – 89 с.Магістерська робота присвячена дослідженню можливостей використання wiki-орієнтованого освітнього середовища в навчальному процесі закладів освіти. У роботі аналізуються переваги інтеграції інструментів wiki в освітнє середовище для підвищення взаємодії між учасниками освітнього процесу, розвитку колаборативних навичок, а також підтримки спільного створення та редагування навчальних матеріалів.
У дослідженні розглядаються ключові принципи роботи з wiki-платформами, їхній потенціал для організації групових проєктів, взаємного обміну знаннями та залучення учнів до активної участі в освітньому процесі. Окрема увага приділяється педагогічним підходам до впровадження таких технологій для розвитку навичок критичного мислення, самоорганізації та відповідальності за результати навчання.
Описано методи адаптації wiki-орієнтованих середовищ до потреб різних навчальних дисциплін, а також можливості інтеграції з іншими електронними системами для управління навчальним процесом. Дослідження включає практичні рекомендації для викладачів щодо впровадження цих технологій, зокрема створення навчальних контентів, проведення оцінювання і зворотного зв'язку. The master's thesis is devoted to the study of the possibilities of using a wiki-oriented educational environment in the educational process of educational institutions. The paper analyzes the advantages of integrating wiki tools into the educational environment for increasing interaction between participants in the educational process, developing collaborative skills, as well as supporting the joint creation and editing of educational materials. The study examines the key principles of working with wiki platforms, their potential for organizing group projects, mutual exchange of knowledge, and involving students in active participation in the educational process. Particular attention is paid to pedagogical approaches to the implementation of such technologies for the development of critical thinking skills, self-organization and responsibility for learning outcomes. Methods of adapting wiki-oriented environments to the needs of various educational disciplines are described, as well as the possibility of integration with other electronic systems for managing the educational process. The study includes practical recommendations for teachers on the implementation of these technologies, including the creation of educational content, assessment and feedback
Особливості використання дидактичних ігор у формуванні мовленнєвої компетентності дошкільників з особливими освітніми потребами
No full textКалініна Т. С. Особливості використання дидактичних ігор у формуванні мовленнєвої компетентності дошкільників з особливими освітніми потребами / Т. С, Калініна, А. В. Яцинік // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2023. – № 1(355). – С. 115–121.У статті висвітлені питання формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Основний акцент зроблено на особливостях організації корекційної допомоги дітям з порушенням мовленнєвого розвитку, а саме загальним недорозвиненням мовлення. Обґрунтована необхідність використання ігрових методів та прийомів у роботі з дошкільниками на підставі типу провідної діяльності. Визначено важливість врахування особливостей провідної діяльності під час планування освітньої роботи з дітьми.. Надані практичні рекомендації щодо особливостей організації корекційної допомоги з урахуванням типу провідної діяльності дитини дошкільного віку та визначені методичні аспекти використання дидактичних ігор у сучасній системі освітньо-корекційного процесу
Сучасний напрям аеробної спрямованості – Sleep-dance-aerobics
No full textФоменко О. В. Сучасний напрям аеробної спрямованості – Sleep-dance-aerobics / О. В. Фоменко, М. О. Желтобородова // Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти : матеріали. ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. за міжнародною участю (м. Київ, 30.11.2022 р.) / Національний авіаційний університет, 2023. – № 1(2). – С. 426–431У статті розглядається проблема вдосконалення оздоровчо-тренувальних занять, розробок новітніх технологій і програм оздоровчого фітнесу. А саме впровадження авторської фітнес-програми Sleep-dance-aerobics в процес фітнес-занять з різним контингенто
Theoretical justification of the management concept of professional development of scientific and pedagogical staff of the municipal establishment of higher education
No full textThe article is devoted to the problem of development and theoretical justification of the author's vision of the concept of managing the professional development of scientific and pedagogical workers of a municipal establishment of
higher education. The analysis of scientific and pedagogical literature made it possible to identify important provisions that were taken into account when developing the concept.
The goal of the concept is determined, which consists in improving the system of effective management of professional development of scientific and pedagogical workers for the sustainable development of a municipal establishment of higher education and correlation with the educational goals of the region. Tasks have been formed, the implementation of which will allow us to achieve the main goal: anticipatory nature of the sustainable professional growth of scientific and pedagogical workers; priority directions for improving the efficiency of management activities; expanding opportunities for professional growth; creation of organizational and pedagogical conditions. The author has determined the directions and stages (preparatory, planning and design, implementation, verification of the concept) of the implementation of the concept of managing the professional development of scientific and pedagogical workers of a municipal establishment of higher education in modern conditions.
The expected result of the implementation of the concept, which consists in increasing the professionalism of scientific and pedagogical workers, ensuring proactive nature in managing the professional development of scientific and pedagogical workers of a municipal establishment of higher education, is highlighted; improvement of management in higher education, etc. The author notes the possible risks that may arise in the process of implementing the developed concept into the educational content of communal institutions of higher education, including: a decrease in the motivation of scientific and pedagogical workers for professional growth; inconsistency of methods of professional development to the personal and professional demands of specialists; the unforeseen influence of external factors on the process of managing the professional development of scientific and pedagogical workers at the state and regional levels; insufficient funding, provision of the material and technical base, etc
Понятійно-термінологічний апарат дослідження полікультурного виховання майбутніх бакалаврів початкової освіти
No full textУ статті розглянуто питання понятійно-термінологічного апарату дослідження полікультурного виховання майбутніх бакалаврів початкової освіти.
Визначено, що основною умовою, що допоможе підготуватися до трансляції полікультурних якостей учням початкових класів є включення в процес професійної підготовки майбутніх бакалаврів початкової освіти систему полікультурного виховання.
Проаналізовано тлумачення певних термінів, понять, пов’язаних із полікультурним вихованням майбутніх бакалаврів початкової освіти, до яких запропоновано роз'яснення і доповнення.
Зосереджено увагу на таких дефініціях понять, як «культура» та «духовна культура». Установлено, що в сучасних науково-теоретичних дослідженнях не існує однозначного тлумачення дефініції цих термінів. Визначено, що в системі виховної роботи педагогічного ЗВО поняття культури, її значення як культурного процесу, що проходить в полікультурному освітньо-виховному середовищі, проявляється в можливості природнього вираження своєї індивідуальності та спроможності в культурному саморозвитку і самовизначенні в надбаннях матеріальної та духовної культури. Зосереджено увагу на тому, що духовна культура вчителя є необхідною складовою в процесі полікультурного виховання майбутніх бакалаврів початкової освіти, тому що поєднує в собі як особистісну, так і професійну складові. Наведено загальну характеристику поняття «полікультурність». Визначено, що полікультурній особистості майбутнього бакалавра початкової освіти властиві такі ознаки: розуміння мовної, культурної, ментальної різноманітності полікультурного суспільства, в якому об’єднуються представники різних культур; відчуття національної ідентичності та усвідомлення значущості різних національних культур із самобутніми традиціями та культурою; здатність до міжкультурного діалогу з точки зору толерантності, гуманізму, культурних та духовних цінностей; усвідомлення можливості професійної самореалізації в полікультурному освіто-виховному середовищі; здатність до духовної культури самопізнання рефлексії та самооцінки.
Розтлумачено категорію «полікультурна компетентність». Зазначено, що в процесі полікультурного виховання, під час якого відбувається формування полікультурної компетентності у здобувачів освіти педагогічних ЗВО, необхідно реалізовувати таку структуру і зміст цієї компетентності, яка б відповідала сучасним вимогам суспільства і давала можливість представникам різних віросповідань, етносів і традицій успішно вирішувати проблеми в полікультурному просторі.
Доведено, що понятійно-термінологічний апарат дослідження полікультурного виховання майбутніх бакалаврів початкової освіти в Україні має певні термінологічні особливості. Це пов’язано з тим, що інтеграція України в європейський і світовий освітній простір розширює кордони для професійно-педагогічної діяльності майбутніх бакалаврів початкової освіти та надає нові можливості для їх самореалізації в полікультурному освітньому просторі, що в свою чергу наповнює процес полікультурного виховання новими елементами та визначеннями
Аналітичний контент формувального наративу морально-етичних компонентів деонтологічно-професійної культури майбутніх учителів-логопедів
No full textСавінова Н. В. Аналітичний контент формувального наративу морально-етичних компонентів деонтологічно-професійної культури майбутніх учителів-логопедів / Н. В. Савінова, К. М. Кутержинська. // Науковий журнал Хортицької національної академії № 1 (8). – Запоріжжя, 2023. С. 81-94У статті розкриваються шляхи формування деонтологічно-професійної культури майбутніх учителів-логопедів як фундаментальної передумови становлення їх професійної ідентичності. Представлено оглядовий аналіз критеріальних складових деонтологічно-професійної культури, визначено та обґрунтовано концептуальні засади, зміст та структуру дидактичної моделі формування деонтологічно-професійної культури, теоретичні та практичні аспекти її реалізації.
Автори наголошують, що головним завданням підготовки висококваліфікованих педагогів спеціальної освіти є розкриття інноваційного потенціалу кожного студента, розвиток їх соціальних, особистісних та творчих якостей, що стає можливим завдяки впровадженню методу case-study
Швидкісна підготовка студентів 15-17 років в секції з легкої атлетики
No full textШестерова Л., Синиця С. В. Швидкісна підготовка студентів 15-17 років в секції з легкої атлетики / Л. Є., Шестерова, С. В. Синиця // Фізична активність і якість життя людини : матеріали ІV наук.-практ. конф. з міжнар. участю ( Харків, 07 квітня 2023 р.). – Харків, 2023. – С. 201-207В тезах надаються рекомендації щодо розвитку швидкісних здібностей студентів коледжу. Наведені вправи за допомогою яких можна розвивати швидкісні здібності