eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Розвиток навичок мережевої культури учнів старшої школи під час вивчення інформатики
No full textКолобков Ю. Г. Розвиток навичок мережевої культури учнів старшої школи під час вивчення інформатики : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра зі спеціальності 014 : Середня освіта (Інформатика) / Юрій Колобков; наук. керівник Ірина ЩЕРБАК. – Харків, 2023. – 84 с.Магістерська робота складається з двох розділів. Розглянуто теоретичні питання навичок мережевої культури учнів старшої школи під час вивчення інформатики. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено розвиток навичок мережевої культури учнів старшої школи під час вивчення інформатики, розроблено навчально-методичний комплекс з курсу «Інформатика» для учнів старшої школи. Описано послідовні етапи проведеного педагогічного експерименту. Висвітлено шляхи впровадження в освітній процес розроблених навчально-методичний комплекс як засіб розвитку навичок мережевої культури учнів старшої школи. The master's thesis consists of two sections. The theoretical issues of network culture skills of high school students during the study of computer science are considered. The development of network culture skills of high school students during the study of informatics was theoretically substantiated and experimentally verified, an educational and methodological complex for the "Informatics" course was developed for high school students. The successive stages of the conducted pedagogical experiment are described. Ways of introducing the developed teaching-methodical complex into the educational process as a means of developing high school students' network culture skills are highlighted
Майстер з великої літери ( до 95-річчя з дня народження Наталії Єщенко )
No full textСтаття присвячена життю і творчості знаної української піаністки XX ст. професорці, заслуженій діячці мистецтв України, солістки Харківської філармонії ‒ Наталії Олександрівни Єщенко (1926−2015). У роботі розкриваються особливості методики викладання Н. Єщенко в класі фортепіано на прикладі навчання в її класі авторки статті
Формування інформаційної культури студентської молоді
No full textКупіна О. В. Формування інформаційної культури студентської молоді / О. В. Купіна // Соціокультурні та психолого-педагогічні аспекти організації освітньо-розвиткового простору в сучасному закладі освіти : матеріали Міжнар. наук.-практ. онлайн-конф. – Харків, 2023. – С. 221-223У тезах розглянуто ключові аспекти формування інформаційної культури студентської молоді
Формування навичок читання у молодших школярів з порушенням інтелектуального розвитку
No full textЧайковська К. Д. Формування навичок читання у молодших школярів з порушенням інтелектуального розвитку : кваліфікаційна робота магістра / Карина Чайковська, студентка 611 со гр.; наук. керівник Алла Яцинік. – Харків, 2023. – 71с.У магістерській роботі розкриті питання формування читання у молодших школярів з порушенням інтелектуального розвитку. На основі аналізу психолого-педагогічної і навчально-методичної літератури було визначено сутність і зміст процесу читання, особливості формування навичок читання у молодших школярів і учнів з порушенням інтелектуального розвитку, найбільш ефективні методи і прийоми організації корекційно-розвиткової роботи з обраного напряму.
Зміст педагогічного дослідження полягає у розробці експериментальної програми з формування навичок читання у дітей молодшого шкільного віку з особливостями інтелектуальної сфери, а також перевірка її ефективності в реальних педагогічних умовах.
The master's thesis reveals the issues of reading formation in younger schoolchildren with intellectual disabilities. Based on the analysis of psychological-pedagogical and educational-methodical literature, the essence and content of the reading process, features of the formation of reading skills in younger schoolchildren and students with intellectual disabilities, the most effective methods and techniques for organizing correctional and developmental work in the chosen direction were determined.
The content of the pedagogical research is to develop an experimental program for the formation of reading skills in primary school children with intellectual disabilities, as well as to test its effectiveness in real pedagogical conditions
Застосування інформаційних технологій під час корекції мовленнєвих порушень у дітей молодшого шкільного віку
No full textЛук'яник Л. Застосування інформаційних технологій під час корекції мовленнєвих порушень у дітей молодшого шкільного віку / Л. В. Лук’яник, А. С. Пєхарєва, О. В. Ільченко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика, 2023. – № 3 (107). – С. 57–66Застосування інформаційних технологій під час корекції мовленнєвих порушень у дітей молодшого шкільного віку стає дедалі важливішим напрямком логопедичної практики. У цій статті розглянуто важливість залучення інформаційних технологій до освітнього процесу, адже такі порушення становлять серйозну проблему, яка може суттєво впливати на успіх в навчанні та соціальну адаптацію. Один із найважливіших аспектів використання інформаційних технологій полягає в здатності створити інтерактивне та привабливе навчальне середовище. Інформаційні технології надають можливість створювати креативні та цікаві навчальні ігри, програми, вебплатформи, які спрямовані на розвиток мовлення та сприяють залученню дітей до навчання. Аналізатори мови й віртуальні платформи для комунікації надають можливість логопедам більш точно діагностувати мовленнєві проблеми та розробити індивідуальні корекційні плани для кожної дитини. У статті здійснено ретельний аналіз типових порушень мовлення, що виникають у дітей молодшого шкільного віку. Цей аналіз охоплює різноманітні аспекти, від недостатньо розвиненого словникового запасу й проблем артикуляції до дислексичних помилок та фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення. Розуміння цих порушень дозволяє логопедам більш ефективно вибирати методи та інструменти для корекції мовленнєвих проблем у дітей. Також встановлено переваги та недоліки застосування інформаційних технологій у контексті логопедичної практик
Діяльність логопеда ІРЦ у складі команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами
No full textЗінченко В. І. Діяльність логопеда ІРЦ у складі команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами / В. І. Зінченко, Т. С. Калініна // Education via Distance Learning and other Pedagogical Challenges: Proceedings of the 2nd International Scientific and Practical Internet Conference (Dnipro, Ukraine September 21-22, 2023.). – Dnipro : FOP Marenichenko V.V., 2023. – Р. 97–100Стаття розглядає особливості роботи команди супроводу дитини з особливими освітніми потребами за участю фахівців інклюзивно-ресурсного центру в закладі освіти, основні принципи діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, особливості складання ІПР – це окрема складова забезпечення якісного інклюзивного навчання для дитини з ООП, аналізує вимоги до організації навчання дитини, зокрема визначає характер освітніх послуг та форм підтримки, низку функцій індивідуальної програми розвитк
Академічна доброчесність в освітньому процесі
No full textАкадемічна доброчесність в освітньому процесі : презентація / С. Самойлова. - Харків, 2023.Поняття «академічна доброчесність» є всеохоплюючим.
Воно стосується не лише загальної корпоративної культури
закладу вищої освіти , а й у той же час і внутрішньої культури
особистості. «Академічна доброчесність є способом змінити
цей світ. Але спочатку змініть університет, а вже потім – світ».
Юнгсуп Кі
Сучасні проблеми рухової активності здобувачів вищої освіти в період дистанційного навчання / Modern problems of motor activity of higher education students during the distance education period
No full textШкола О. Сучасні проблеми рухової активності здобувачів вищої освіти в період дистанційного навчання / О. Школа, Ю. Момот // Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти : матер. ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. за міжнар. участю ( Київ, 30 листопада 2022 р.). – Київ, 2023. – С. 437–442На сучасному етапі розвитку суспільства фізична культура і спорт є найважливішим фактором у формуванні, зміцненні та збереженні здоров’я людини. Одним із показників здоров’я студентів є організація їхньої рухової активності, зокрема під час дистанційного навчання. Рухова активність слугує тим елементом, що тісно пов’язує між собою в процесі розвитку і становлення всі сторони особистості. Головним завданням практичних занять в освітньому процесі є збереження здоров’я студентів, розвиток здібностей необхідних для формування конкурентноспроможного фахівця. У статті акцентується увага на значенні рухової активності в освітньому процесі та обґрунтовується значення рухової активності для життєдіяльності людини, також й при дистанційному навчанні
Освітнє середовище закладу вищої освіти як ресурс підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності
No full textПетриченко Л. О. Освітнє середовище закладу вищої освіти як ресурс підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності / Л. О. Петриченко // Науковий журнал Хортицької національної академії Серія: Педагогіка. Соціальна робота. – 2023. – № 1 (8). – С. 72–79У статті здійснено огляд теоретичних та практичних аспектів розбудови освітнього середовища закладу вищої освіти, спрямованого на забезпечення якісної підготовки здобувачів вищої освіти освітньо-професійних програм галузі знань 01 Освіта/Педагогіка до інноваційної діяльності. Уточнена сутність поняття «освітнє середовище» з позиції його розгляду як ресурсу підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності. Визначені структурна організація освітнього середовища закладів вищої освіти (особистісна, аксіологічна, змістова, діяльнісна та ресурсна складові), а також зміст макро-, мезо-, мікро- рівнів формування освітнього середовища як ресурсу підготовки до інноваційної діяльност