eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Репрезентація образу жінки в українській і польській літературах
No full textЧала А. Г. Репрезентація образу жінки в українській і польській літературах / А. Г Чала, Є. М. Харченко // Integration of Education, Science and Business in Modern Environment: Summer Debates = Інтеграція освіти, науки та бізнесу в сучасному середовищі: літні дебати : мат-ли V Міжнар. наук.-практ. інтернет-конф. ( Дніпро, 3-4 серпня 2023 р.). – Дніпро : ФОП Мареніченко, 2023. – С. 531-535У наукових тезах висвітлюються питання українського художнього простору характеризується боротьбою жінок за надання для них політичних, економічних, особистих свобод, що сформувало феміністичний напрям в Україні і, як наслідок – поява численних організацій, що займалися культурно-освітньою, видавничою, політичною, а також доброчинною діяльністю. Здавна жінки ставали героїнями літературних творів, оскільки вони символізували – жінку-матір, жінку-дружину, жінку-коханку були об’єктом захоплення і джерелом розчарувань і страждань, проте майже вся увага спрямовувалася на чоловіків, через те, що чоловік був головою родини, її годувальником, господарем.
The dissertation highlights the problems of the Ukrainian artistic space, characterized by women's struggle for political, economic and personal freedoms, which shaped the feminist movement in Ukraine and, as a result, the emergence of numerous organizations engaged in cultural, educational, publishing, political and charitable activities. Women have long been the protagonists of literary works because they symbolized a woman-mother, wife, beloved, who was an object of admiration and a source of disappointment and suffering, but almost all attention was focused on men, because it was the man who was the head of the family, its breadwinner and master
Застосування технологій інтерактивного навчання в профільному курсі інформатики в закладах професійної освіти
No full textНабока Р. А. Застосування технологій інтерактивного навчання в профільному курсі інформатики в закладах професійної освіти : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра зі спеціальності 014 : Середня освіта (Інформатика) / Роман Набока; наук. керівник Ірина Щербак. – Харків, 2023. – 98 с.Магістерська робота присвячена дослідженню впровадження технологій інтерактивного навчання в профільному курсі інформатики у закладах професійної освіти. У роботі аналізуються сучасні методи та інструменти інтерактивного навчання, які сприяють активному залученню студентів до освітнього процесу, підвищенню якості засвоєння матеріалу та розвитку професійних компетентностей.
Розглянуто ключові підходи до інтерактивного навчання, такі як використання інтерактивних презентацій, навчальних симуляцій, групових проєктів, ігрових технологій та електронних освітніх платформ. Особливу увагу приділено адаптації цих технологій до потреб студентів професійних навчальних закладів, зокрема для підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій.
Дослідження показує, як інтерактивні методи сприяють формуванню у студентів важливих навичок, таких як критичне мислення, вирішення проблем, комунікація та співпраця. У роботі також наводяться приклади практичного використання інтерактивних технологій у викладанні інформатики, зокрема у проведенні лабораторних робіт, програмуванні, моделюванні та роботі з базами даних.
The master's thesis is dedicated to the study of the implementation of interactive learning technologies in the profile course of informatics in professional education institutions. The work analyzes modern methods and tools of interactive learning, which contribute to the active involvement of students in the educational process, the improvement of the quality of learning the material and the development of professional competences.
Key approaches to interactive learning are considered, such as the use of interactive presentations, educational simulations, group projects, gaming technologies, and electronic educational platforms. Special attention is paid to the adaptation of these technologies to the needs of students of professional educational institutions, in particular to the training of future specialists in the field of information technologies.
The study shows how interactive methods help students develop important skills such as critical thinking, problem solving, communication, and collaboration. The work also provides examples of the practical use of interactive technologies in teaching informatics, in particular, in conducting laboratory work, programming, modeling, and working with databases
Логопедична робота з активізації мовленнєвої діяльності у дітей із ЗНМ
No full textКлочко А. Логопедична робота з активізації мовленнєвої діяльності у дітей із ЗНМ: пояснювальна записка до кваліфікаційної роботи магістра за cпецiальнicтю 016 Cпеціальна освіта / А. Клочко ; наук. кер.
А. Пєхарєва. – Харків, 2023Дипломна робота присвячена вивченню ефективних методів логопедичної роботи з активації мовленнєвої діяльності у дітей із затримкою мовного розвитку (ЗНМ). Дослідження базується на вивченні актуальних психолого-педагогічних аспектів, пов'язаних із затримкою мовленнєвого розвитку у дітей.
У роботі розглядаються основні аспекти мовленнєвого розвитку та визначаються чинники, що впливають на виникнення та подолання затримок у мовленнєвій сфері. Здійснюється аналіз сучасних логопедичних підходів та методик, спрямованих на активацію мовленнєвої діяльності у дітей із ЗНМ.
Основна увага приділяється розробці та ефективності інноваційних методів та засобів логопедичної роботи, спрямованих на вдосконалення комунікативних навичок дітей із ЗНМ. В рамках дослідження проводяться педагогічні експерименти та спостереження, оцінюється динаміка розвитку мовлення під впливом запропонованих методі
Розробка засобів візуального програмування для активізації пізнавальної діяльності учнів
No full textКаплун Д. С. Розробка засобів візуального програмування для активізації пізнавальної діяльності учнів : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра зі спеціальності 014 : Середня освіта (Інформатика) / Діана Каплун; наук. керівник Алла Харківська. – Харків, 2023. – 129 с.Магістерська робота складається з двох розділів. У першому розділі на основі аналізу психолого-педагогічної, методичної та комп’ютерної літератури з проблеми активізації пізнавальної діяльності свідчить, що складові пізнавальної діяльності – сприйняття учбового матеріалу, теоретичне мислення та практична діяльність – визначають психолого-педагогічні та організаційні аспекти щодо активізації пізнавальної діяльності на уроках технологій.
Визначено, що прийоми і засоби психолого-педагогічного впливу на учнів повинні бути спрямовані в першу чергу на розвиток у них самостійного мислення, формування творчих навичок, вмінь нестандартного розв’язання проблем, кожний навчальний захід повинен мати особистісну спрямованість.
У другому розділі описуються послідовні етапи проведеного педагогічного експерименту. Аналіз можливостей на пошуковому етапі дослідження окреслив оптимальні варіанти розробки та впровадження в навчальний процес педагогічних програмних засобів, реалізованих за допомогою середовищ програмування.
В процесі формуючого експерименту перевірено ефективність застосування запропонованих навчальних засобів. Отримані результати засвідчили різницю в позитивних змінах рівнів відповідних показників на користь учнів експериментальної групи в порівнянні з результатами учнів контрольної групи. Розроблено та апробовано відповідні методичні рекомендації.
The master's thesis consists of two sections. In the first chapter, on the basis of the analysis of psychological-pedagogical, methodical and computer literature on the problem of activation of cognitive activity, it is shown that the components of cognitive activity - perception of educational material, theoretical thinking and practical activity - determine the psychological-pedagogical and organizational aspects of activation of cognitive activity on technology lessons.
It was determined that the methods and means of psychological and pedagogical influence on students should be primarily aimed at developing their independent thinking, forming creative skills, and the ability to solve non-standard problems, each educational event should have a personal focus.
The second chapter describes the successive stages of the conducted pedagogical experiment. The analysis of opportunities at the search stage of the research outlined the optimal options for the development and implementation of pedagogical software tools implemented with the help of programming environments in the educational process.
In the process of the formative experiment, the effectiveness of using the proposed educational tools was checked. The obtained results proved the difference in the positive changes in the levels of the relevant indicators in favor of the students of the experimental group in comparison with the results of the students of the control group. Appropriate methodological recommendations have been developed and tested
Модель формування виконавських навичок гри на фортепіано здобувачів освіти мистецьких напрямів
No full textСмородський В. І. Модель формування виконавських навичок гри на фортепіано здобувачів освіти мистецьких напрямів / В. І. Смородський, О. О. Цуранова // Modern pedagogical models of the formation and development of specifically scientific pedagogical phenomena: international collective monograph / edited by G. F. Ponomarova, A.A. Kharkivska, L.O. Petrychenko and other; Municipal Establishment «Kharkiv Humanitarian Pedagogical Academy» of Kharkiv Regional Council. – Publishing house OKTAN PRINT s.r.o., 2023. – С. 1452 ‒ 1487.У статті визначено змісту i характерних особливостей виконавських навичок гри на фортепіано, синкретичний характер їх формування у процесі інструментальної підготовки, що обумовлює вивчення досліджуваного феномену з позицій наявності тісних взаємозв’язків між основними групами навичок. Розроблено авторську модель формування виконавських навичок гри на фортепіано здобувачів освіти. Структурний аналіз виконавських навичок гри на фортепіано здобувачів освіти, проведений на основі комплексного підходу, дозволив визначити досліджуваний феномен у якості комплексу мотиваційно-пізнавального, тренувально-операційного та творчо-результативного компонентів, нерозривно пов’язаних між собою. Автором теоретично обґрунтовано змістове наповнення кожного компонента відповідно до художньо-естетичних потреб, особистiсної спрямованості, власної мотивації, творчих здібностей тощо. Комплексний підхід до визначення компонентних складових виконавських навичок гри на фортепіано здобувачів освіти мистецьких напрямів дозволяє окреслити досліджуваний феномен у якості складного й багатопланового явища
Інформаційна безпека особистості та інформаційні небезпеки сучасності
No full textКупіна О. В. Інформаційна безпека особистості та інформаційні небезпеки сучасності / Купіна Оксана // Безпека життєдіяльності, екологія і охорона здоровʼя дітей і молоді ХХІ сторіччя: сучасний стан, проблеми та перспективи: зб. матеріалів Міжнар. наук. практ. конф. ( Переяслав (Київ. обл.) 28–29 вересня 2023 р.). – Переяслав, 2023. – C. 93-98У тезах розглянуто ключові аспекти актуальності дослідження інформаційної безпеки, структуру основних категорій та підкатегорій, які пов’язані з інформаційною безпекою, найпоширеніші сучасні види інформаційних небезпек. Наведено комплекс заходів, що, на думку автора, сприятимуть підвищенню рівня інформаційної безпеки. Інформаційна безпека особистості розуміється як готовність і здатність індивіда зберігати недоторканість та сталість своїх поглядів, системи цінностей і ціннісних орієнтацій, переконань і стратегій у житті в умовах впливу інформаційної пропаганди й психологічних маніпуляцій, які впливають на свідомість та психіку
Інформаційно-цифрова компетентність як важлива складова професійної підготовки майбутніх фахівців
No full textКузнецова О. В. Інформаційно-цифрова компетентність як важлива складова професійної підготовки майбутніх фахівців / О. В. Кузнецова І. Ю. Слободенюк // Теорія і практика використання інформаційних технологій в умовах цифрової трансформації освіти : матер. Всеукр. наук.-практич. конф.(м. Київ 29 червня 2023 р.). – Київ : Вид-во УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023. – С. 107–109.Результативність сучасної вищої педагогічної освіти може значно підвищиться, якщо особистісне та професійне становлення майбутніх учителів початкових класів буде організовано таким чином, щоб рівень інформаційно-цифрової компетентності фахівця відповідав потребам сьогодення, що дозволить в свою чергу забезпечити якісну освіту молодших школярів
Структура та принципи організації корекційно-розвивального середовища у роботі з дітьми, що мають порушення розвитку
No full textБровченко А. К. Структура та принципи організації корекційно-розвивального середовища у роботі з дітьми, що мають порушення розвитку / А. К. Бровченко // Соціокультурні та психолого-педагогічні аспекти організації освітньо-розвиткового простору в сучасному закладі освіти : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Харків, 23 травня 2023 р.) / за заг. ред. Г. Ф. Пономарьової ; КЗ «ХГПА» Харківської обласної ради. ¬ Харків : ХГПА, 2023. – С. 58–63У тезах розглянуто структуру та ключові принципи організації корекційно-розвивального середовища для роботи з дітьми, що мають порушення розвитку. Акцентовано увагу на створенні сприятливих умов для розвитку навичок, соціалізації та корекції порушень з урахуванням індивідуальних потреб діте
Соціально-педагогічна підтримка реабілітованих наркозалежних у групах самодопомоги.
No full textКлочок О. М. Соціально-педагогічна підтримка реабілітованих наркозалежних у групах самодопомоги : дис. ... д-ра філософії : 231 – Соціальна робота /О. М. Клочок ; Комунальний заклад «Харківська
гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. - Харків, 2023.- 231 с.Дисертаційна праця присвячена розв’язанню проблеми недопущення
повторної наркотизації реабілітованих наркозалежних і способам повернення
їх до здорового способу життя, а саме, теоретичному обґрунтуванню
проблеми їх соціально-педагогічної підтримки у групах самодопомоги.
Актуальність теми дослідження зумовлена високим відсотком
реабілітованих наркозалежних, які, попри реабілітаційні програми,
повертаються до вживання наркотичних речовин протягом першого року
після реабілітації. Встановлено, що важливим завданням у цей період є
створення дієвої технології соціально-педагогічної підтримки реабілітованих
наркозалежних, що, враховуючи індивідуальні особливості й досвід таких
осіб, сприяє формуванню мотивації на здоровий спосіб життя,
уможливлюючи процеси ресоціалізації та подальшої інтеграції в суспільство.
Реалізуючи соціально-педагогічний підхід у процесі здійснення такої
підтримки реабілітованих наркозалежних у групах самодопомоги, можна
підвищити особистісний потенціал кожного реабілітованого наркозалежного,
перетворюючи його з об’єкта на суб’єкт соціально-педагогічної роботи. The dissertation is focused on solving the problem of preventing re-drugging
of rehabilitated drug-addicts and ways of returning them to a healthy lifestyle, that
is, on the theoretical substantiation of the problem of their socio-pedagogical
support in self-help groups. The relevance of the research topic substantiated by
high percentage of rehabilitated drug-addicts who, despite rehabilitation
programmes, return to their addiction to narcotic substances within the first year
after the period of their rehabilitation. It has been proved that an important task in
this period is the creation of an effective technology of socio-pedagogical support
for rehabilitated drug-addicts, which, taking into account the individual
characteristics and experience of such persons, contributes to the formation of
motivation for a healthy lifestyle, enabling the processes of resocialization and
further integration into society
Дефектологічна практика в інклюзивних закладах освіти: щоденник спостережень за проблемною поведінкою дитини з ООП
No full textДефектологічна практика в інклюзивних закладах освіти: щоденник спостережень за проблемною поведінкою дитини з ООП / уклад.: А. Харківська, О. Капустіна, А. Пєхарєва, Н. Івашура; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. – Харків, 2023. – 60 с.Щоденник розроблений відповідно до робочої програми практики та методичних настанов другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта. У щоденнику подано зразки таблиць спостереження, аналізу, методичні матеріали для організації спостереження та навчання дитини з ООП в інклюзивному середовищі. Призначений для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта, а також науково-педагогічних та педагогічних працівників