eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Study of the impact of electronic learning tools on the level of formation of health-preserving competence among students of the specialty «therapy and rehabilitation»
No full textStudy of the impact of electronic learning tools on the level of formation of health-preserving competence among students of the specialty «therapy and rehabilitation» / Olena Shkola, Valeriy Zhamardiy, Viktoriia Donchenko, Vitalii Vitalii Zolochevskyi, Tetiana Poluliashchenko, Olena Sokolenko, Olena Pavliuk // Acta Balneologica: Journal of the polish balneology and physical medicine association. Aluna Publishing, 2023. – Vol. LXV, 6 (178). – Р. 406-414Aim: To check the effectiveness of the health-preserving competence formation in future specialists with the processing of multidimensional data using electronic learning tools when studying the discipline «Basics of the theory of health and a healthy lifestyle».
Materials and Methods: The research was conducted during the 2022-2023 academic year on the basis of the «Kharkiv Humanitarian and Pedagogical Academy» a communal institution of the Kharkiv Regional Counci, Poltava State Medical University and Luhansk Taras Shevchenko National University. 120 students of the specialty 227 «Therapy and Rehabilitation» and 017 «Physical Culture and Sports» were involved in the pedagogical experiment. Research methods: analysis of scientific and methodical literature; pedagogical observation; pedagogical experiment; pedagogical testing; methods of mathematical statistics.
Results: The technology of performing practical competence-oriented tasks and the system of its evaluation, which provided for
the diagnosis of the activity component of competence, were substantiated. Test tasks for diagnosing the cognitive component of competence and a special method of processing the results have been developed, which ensures the integration of relevant indicators of individual components of competence into the final generalized result.
Conclusions: The diagnostics of the development levels of the formation of the health-preserving components of multidimensional
data processing competence among future specialists, the statistical processing of the obtained data at all stages of experimental work, made it possible to make a statistically reliable conclusion about the positive impact of the implemented model of the formation of the studied health-preserving competence by means of electronic learning
Дистанційне навчання здобувачів вищої освіти Харківської гуманітарно-педагогічної академії в аспекті використання на заняттях інформаційно-комунікаційних технологій
No full textДистанційне навчання здобувачів вищої освіти Харківської гуманітарно-педагогічної академії в аспекті використання на заняттях інформаційно-комунікаційних технологій / О. Школа, В. Жамардій, І. Пелешенко, Д. Сичов // Вісник Чернігівського пед. ун-ту. Сер. Педагогічні науки. – Чернігів : ЧДПУ імені Т. Г. Шевченка, 2023. – Вип. № 20 (176). – С. 110-114В статті розглядаються сучасні аспекті використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі дистанційних занять здобувачів вищої освіти.
Інформаційно-комунікаційні технології збільшують можливості постановки навчальних завдань і управління процесом їх виконання та дозволяють якісно здійснювати контроль діяльності здобувачів вищої освіти, забезпечуючи при цьому гнучкість керування освітнім процесо
Загальнонаукові принципи управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників комунального закладу вищої освіти
No full textУ статті, на основі аналізу науково-педагогічної та управлінської літератури, проведено аналітичний огляд принципів управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників комунального вищого навчального закладу
Методика навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти та вищій школі
No full textМетодика навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти та вищій школі : метод. настанови до виконання самостійної роботи для здобувачів другого магістерського рівня вищої освіти зі спеціальності 014.09 Середня освіта (Інформатика) / уклад. : Н. А. Хміль ; Комун. закл. «Харків. гуманітар.-пед. акад.» Харків. облради. – Харків, 2023. – 33 с.Видання розроблено та структуровано відповідно до розділів силабусу освітнього компонента «Методика навчання інформатики в ЗЗСО та вищій школі». У виданні міститься необхідний для організації самостійних робіт здобувачів вищої освіти. Навчальне видання рекомендоване здобувачам вищої освіти другого (магістерського) рівня освітньо-професійної програми Середня освіта (Інформатика).
The publication is designed and structured according to the sections of the syllabus of the educational component "Methodology of teaching informatics in secondary schools and higher education". The publication contains information necessary for the organization of the independent works of the acquirers higher education. The educational edition is recommended for students of the second higher education (master's) level of the educational and professional program Secondary education (Informatics)
Використання хмаро орієнтованих технологій в системі підготовки майбутніх учителів
No full textЛєдок М. В. Використання хмаро орієнтованих технологій в системі підготовки майбутніх учителів / М. В. Лєдок // Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення, перспективи розвитку : матеріали Всеукр. наук.-практ. Internet-конф. – Черкаси, 2023. – С. 187–189.У роботі розглядається впровадження хмаро орієнтованих технологій як інноваційної тенденції в освітньому процесі. Акцентується на їхній ролі в створенні віртуального навчального середовища, яке сприяє персоналізації навчання та розвитку інформаційно-цифрової компетентності.
The work considers the implementation of cloud-oriented technologies as an innovative trend in the educational process. Emphasis is placed on their role in creating a virtual learning environment that promotes personalization of learning and the development of information and digital competence
Створення здоров’язбережувального середовища в процесі навчання здобувачів вищої освіти спеціальності 017 Фізична культура і спорт
No full textШкола О. Створення здоров’язбережувального середовища в процесі навчання здобувачів вищої освіти спеціальності 017 Фізична культура і спорт / О. Школа // Освіта і здоров’я підростаючого покоління: п’ятий Міжнар. симпозіум ( Київ, 25-28 квітня 2023р.) / За ред. В. Г. Білик. –– Київ : Алатон, 2023. – Вип. 5. – С. 160-166В статті розглянути особливості проведення занять з професійних освітніх компонентів, що викладаються на спеціальності 017 Фізична культура і спорт в умовах воєнного часу
Літературна рецепція ґендеру у творчості Ксенії Фукс
No full textМасло О. В. Літературна рецепція ґендеру у творчості Ксенії Фукс / О. В. Масло, І. В. Волкова,
О. С. Юферова // Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика, 2023 .– Т. 34 (73). – № 2. – С. 15–22.Стаття присвячена дослідженню здобутку Ксенії Фукс, творчість якої залишається непомітною на тлі знаних сучасних українських письменників, а відтак – малодослідженою. У статті з’ясовано художню модель фемінного та маскулінного письма в романах Ксенії Фукс «По той бік сонця. Історія однієї самотності», «Дванадцять сезонів жінки», «Дванадцять годин чоловіка»: осмислено фемінну та маскулінну концепції в соціокультурному контексті, представлену у творах К. Фукс; окреслено атрибутивні характеристики чоловічих та жіночих персонажів її романів, зіставлено їх із наявними стереотипами. Доведено, що, з огляду на пригнічене становище жінки в патріархально заангажованому соціумі, для К. Фукс світоглядно суттєвим є питання про право жінки на власне волевиявлення, життєвий вибір; письменниця однією з перших в постмодерній української літературі відтворила психологічне відчуження особистості як типову особливість світовідчуття своїх сучасників. Експериментаторство мисткині позначилося на побудові нових форм гендерної взаємодії, а також у спробі психологічно обґрунтувати поведінку жінки залежно від її уявлень не тільки про своє біологічне «поле», але й про гендер, соціокультурне «поле». Відтак, авторка вербалізувала у творі насамперед внутрішні, духовні проблеми жіночої екзистенції. Проілюстровано, що сучасна жінка для Ксенії Фукс – це яскравий приклад постмодерного героя, який живе в часи великих змін. Тип жіночого світосприйняття відбиває специфічний досвід жіночої екзистенції, який не може не виявитися в стилістиці жіночої творчості. Багато жіночих образів відтворені в трагедійному контексті. Концептуальний аспект «психологічні якості чоловіка, емоційний стан» у жіночій прозі містить характеристику ставлення чоловіка до жінки, його почуттів до неї, а у чоловічій прозі, як і в концептуальному аспекті «природно-фізичні якості» наголошено на силі, могутності, однак Ксенія Фукс наголошує на проблемах чоловіків. Маскулінний образ у художньому творі репрезентує чоловічу гендерну роль, яку авторка приписує персонажу, застосовуючи засоби художнього психологізму та поетики характеротворення; ця роль реалізується в системі інтерперсональних взаємин, контактів із соціумом, культурних впливів, у внутрішніх виявах особистості. Маскулінні образи розглядаємо як соціокультурні конструкти, що постійно зазнають змін. Авторка порушила тему ґендерної ідентичності, показала, що таке жити з ґендерною дисфорією. Рівність статей для письменниці не означає їх біологічної ідентичності або ігнорування фізичних можливостей, психічних та психологічних характеристик. Уважаємо, що Ксенія Фукс однією з перших письменниць сміливо втілила через художні образи сучасні європейські теми
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОНЦЕПЦІЇ ЕДУКАЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ДІДЖИТАЛІЗАЦІЇ ОСВІТИ
No full textПрокопенко А. О. Теоретико-методологічні засади педагогічної концепції едукації майбутніх учителів в умовах діджиталізації освіти: автореф. д-ра пед наукк : 13.00.04 / А. О. Прокопенко; Держ. закл. «Луганський нац. ун-т імені Тараса Шевченка».– Лубни, 2023. – 43 с.Актуальність дослідження. Глобальні зміни в розвитку держави, суспільства, науки та сфери освіти, що пов’язані із інтегруванням України до світової й європейської спільноти актуалізують професійні вимоги до підготовки майбутніх учителів. У сфері вищої педагогічної освіти відбуваються інтенсивні процеси гуманізації, фундаменталізації орієнтовані на професійну підготовку еліти нації.
Забезпечення якості фахової підготовки є першочерговим завданням кожного закладу вищої педагогічної освіти (ЗВПО), проте, враховуючи кризові ситуації останніх років (пандемія Covid-19, повномасштабна військова агресія росії, вимушена міграція населення, нестабільність психоемоційного стану людей у таких умовах, перехід здебільшого на дистанційну форму навчання) виникла потреба в переосмисленні, переорганізації та діджиталізації освітнього процесу з метою виконання кваліфікаційних вимог до здобувачів вищої освіти задля їх професійного зростання, підвищення конкурентоспроможності в інформаційно-технологічному, цифровому суспільстві, що в свою чергу потребує розробки сучасної інноваційної педагогічної концепції едукації майбутніх учителів в умовах діджиталізації освіти
Modern technologies of teacher training for education and upbringing of children with special psychophysical development
No full textKharkivska А. Modern technologies of teacher training for education and upbringing of children with special psychophysical development / А. Kharkivska, О. Babakina, K. Dmytrenko, O. Kapustina, A. Piekharieva // Conhecimento & Diversidade. Niterói. – 2023. – v. 15 n. 38. – P. 401-412The article presents the fundamental principles of inclusive education: sociocultural context, historical background, international and national legislative and regulatory support for implementation and functioning of inclusive education, which is considered as the basis of transformational changes in the education of persons with special needs. The periodization and development prospects of children with special needs during the independence of Ukraine are presented; the newest approaches in teaching children with psychophysical features and strategies for successful implementation of inclusive practice; the role and significance of parental influence in the process of inclusive education is described
Організаційні форми неформальної освіти здобувачів вищої освіти в Україні
No full textКупіна О. В. Організаційні форми неформальної освіти здобувачів вищої освіти в Україні / О. В. Купіна // Освіта. Інноватика. Практика : наук. журнал / Сумський держ. пед. ун-т імені А. С. Макаренка. – Суми, 2023. – Том 11, № 7. – С. 43-51У статті теоретично обґрунтовано сучасні аспекти організаційних форм неформальної освіти здобувачів вищої освіти в Україні. Описано аналіз попередніх досліджень і публікацій, що стосуються питань розвитку й особливостей неформальної освіти як компоненту Life Long Learning. З'ясовано, що в Україні на даний момент немає визнаних стандартів неформальної освіти, проте, деякі законодавчі документи покликані врегулювати дане питання: Закон України «Про освіту» (стаття 8), законопроєкт «Про освіту дорослих» (статті 3, 13, 14), Порядок визнання у вищій та фаховій передвищій освіті результатів навчання, здобутих шляхом неформальної/інформальної освіти. Наведено риси й ознаки неформальної освіти. Зазначено, що неформальна освіта здобувачів освіти може відбуватися включенням їх у різноманітні форми, наприклад: молодіжні організації, участь у волонтерських програмах і проектах, програми міжнародних обмінів, інтернет-ресурси, ігри та вправи в сфері освіти. Наведено орієнтовний перелік молодіжних та громадських організацій, студентських хабів, що провадять неформальну освіту молоді. Молодіжне волонтерство в Україні досить поширене і грає важливу роль у розвитку суспільства та підтримці різних громадських потреб, воно створює можливість для молоді розвивати навички, набувати цінний досвід та вносити позитивні зміни у своєму оточенні. Вказується, що міжнародні студентські обміни організовуються через університети, неприбуткові організації або міжнародні студентські асоціації та допомагають студентам розширити свої академічні можливості, покращити мовні навички, отримати нові знання та навички в іншому культурному та навчальному середовищі, сприяють розвитку міжнародних зв'язків, побудові толерантного та багатокультурного суспільства, а також підвищенню професійних перспектив студентів. Розглянуто застосування ігор та вправ в неформальній освіті студентів з метою активізації їх пізнавальної діяльності та розвитку навичок і компетенцій. Ігри, такі як інтерактивні ігри, симуляції та рольові ігри, надають студентам можливість вивчати нове та сприяють їхньому активному залученню до навчального процесу. Використання ігрових методик у неформальній освіті студентів має численні переваги, зокрема розвиток комунікаційних навичок, співпраці в команді, критичного мислення, прийняття рішень та навичок розв'язання проблем.The article theoretically substantiates modern aspects of organizational forms of non-formal education of students of higher education in Ukraine. The analysis of previous studies and publications related to issues of development and features of non-formal education as a component of Life Long Learning is described. It was found that at the moment there are no recognized standards of non-formal education in Ukraine, however, some legislative documents are designed to regulate this issue: the Law of Ukraine "On Education" (Article 8), the Draft Law "On Adult Education" (Articles 3, 13, 14), the Procedure for recognition in higher and professional pre-higher education of learning results obtained through non-formal/informal education. Features and characteristics of non-formal education are given. It is noted that non-formal education of education seekers can take place by including them in various forms, for example: youth organizations, participation in volunteer programs and projects, international exchange programs, Internet resources, games and exercises in the field of education. An approximate list of youth and public organizations, student hubs that provide informal education for young people is given. Youth volunteering in Ukraine is quite widespread and plays an important role in the development of society and support of various public needs, it creates an opportunity for young people to develop skills, gain valuable experience and make positive changes in their environment. International student exchanges are organized through universities, non-profit organizations or international student associations and help students to expand their academic opportunities, improve language skills, gain new knowledge and skills in a different cultural and educational environment, contribute to the development of international relations, building a tolerant and multicultural society, as well as improving the professional prospects of students. The use of games and exercises in non-formal education of students in order to activate their cognitive activity and develop skills and competencies is considered. Games, such as interactive games, simulations and role-playing games, provide students with the opportunity to learn new things and promote their active involvement in the learning process. The use of game methods in non-formal education has numerous advantages, including the development of communication skills, teamwork, critical thinking, decisionmaking and problem-solving skills