eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Економічні методи дослідження процесів сталого розвитку та інноваційно-інвестиційного відтворення
No full textУ статті розглядаються сучасні економічні методи дослідження процесів сталого розвитку та інноваційно-інвестиційного відтворення в умовах зростаючих викликів глобальної економіки та посилення екологічних, соціальних і технологічних чинників. Зосереджено увагу на комплексному аналізі взаємозв’язку між інноваційною активністю, інвестиційною динамікою та досягненням цілей сталого розвитку. Особливу увагу приділено підходам до оцінювання ефективності впровадження інноваційно-інвестиційних рішень, зокрема в контексті забезпечення економічної стійкості, ресурсозбереження, енергоефективності, соціальної відповідальності бізнесу та адаптивності економічних систем до змін зовнішнього середовища.
Розглянуто інституційне середовище як один з ключових чинників формування сприятливих умов для сталого розвитку. Акцент зроблено на ролі державної політики, фінансових інструментів та регуляторних механізмів, зокрема програм підтримки інновацій, податкових стимулів, систем державно-приватного партнерства та інституцій розвитку.
У межах дослідження застосовано низку сучасних аналітичних підходів, зокрема факторний аналіз економічних джерел для виявлення структурних детермінант інвестиційної активності; SWOT-аналіз, який дозволяє оцінити сильні та слабкі сторони, можливості та загрози в реалізації інноваційно-інвестиційних стратегій. Окрім того, використано інтегральне оцінювання для побудови узагальнених індикаторів ефективності та стійкості розвитку, програмно-цільовий метод для формування стратегічних сценаріїв розвитку, а також цифрові методи аналізу (включно з Big Data та елементами моделювання), що забезпечують високий рівень деталізації та адаптивності в умовах цифрової трансформації економіки.
Запропонована аналітична модель дозволяє інтегрувати кількісні та якісні показники сталого розвитку з оцінкою інвестиційної активності, враховуючи макро- та мікроекономічні чинники. Результати дослідження мають практичну цінність для розробки стратегій економічного зростання на національному та регіональному рівнях, а також для прийняття ефективних управлінських рішень у сфері сталого розвитку.
The article discusses modern economic methods for researching sustainable development processes and innovation-investment reproduction in the context of growing challenges in the global economy and the intensification of environmental, social, and technological factors. It focuses on a comprehensive analysis of the relationship between innovation activity, investment dynamics, and the achievement of sustainable development goals. Particular attention is paid to approaches to assessing the effectiveness of implementing innovation and investment decisions, particularly in the context of ensuring economic stability, resource conservation, energy efficiency, corporate social responsibility, and the adaptability of economic systems to changes in the external environment.
The institutional environment is considered as one of the key factors in creating favorable conditions for sustainable development. Emphasis is placed on the role of public policy, financial instruments, and regulatory mechanisms, in particular innovation support programs, tax incentives, public-private partnership systems, and development institutions.
The study uses a number of modern analytical approaches, including factor analysis of economic sources to identify structural determinants of investment activity; SWOT analysis, which allows assessing the strengths, weaknesses, opportunities, and threats in the implementation of innovation and investment strategies. In addition, integral assessment was used to construct generalized indicators of development efficiency and sustainability, and a program-target method was used to form strategic development scenarios, as well as digital analysis methods (including Big Data and modeling elements) that ensure a high level of detail and adaptability in the context of the digital transformation of the economy.
The proposed analytical model allows for the integration of quantitative and qualitative indicators of sustainable development with the assessment of investment activity, taking into account macro- and microeconomic factors. The results of the study are of practical value for the development of economic growth strategies at the national and regional levels, as well as for effective management decisions in the field of sustainable development
Досвід викладання освітніх компонентів блоку «Всесвітня історія» у ЗВО в умовах сьогодення (на прикладі Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради)
No full textУ статті узагальнено досвід викладання всесвітньої історії для здобувачів освітньої програми «Історія та археологія» у Комунальному закладі «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. Автори наголошують на тому, що викладання історичних дисциплін та курсів в Академії має тривалу історію ще до відкриття відповідної програми. Методика викладання всесвітньої історії сьогодні передбачає використання принципів плюралізму, інтердисциплінарності, проєктного навчання, аксіології. Це дозволяє реалізувати цілі і завдання вивчення відповідних освітніх компонентів: формування цілісної картини світу, розуміння сучасності з використанням уроків минулого, розвиток критичного та аналітичного мислення.
У межах розвідки наведено хронологічний принцип побудови навчального плану: історія стародавнього та середньовічного Сходу, стародавніх Греції та Риму, історія Середніх віків Західної Європи, Нова та Новітня історія Європи, Америки, Азії та Африки. У межах кожного блоку визначені ключові напрямки роботи зі здобувачами: аналіз історіографії та джерел, вивчення історії ідей, біографії та генеалогії правителів та історичних діячів, вивчення контроверсійних питань, особливо щодо термінології та періодизації історії.
The article summarizes the experience of teaching world history for students of the educational program «History and Archaeology» at the Municipal Establishment "Kharkiv Humanitarian and Pedagogical Academy" of the Kharkiv Regional Council. The authors emphasize that the teaching of historical disciplines and courses at the Academy has a long history even before the opening of the educational program. The methodology of teaching world history today involves the use of the principles of pluralism, interdisciplinarity, project learning, axiology. This allows us to realize the goals and objectives of studying the relevant educational components: the formation of the ways of seeing the world, understanding the present using the lessons of the past, the development of critical and analytical thinking.
In the article authors show a chronological principle of constructing the curriculum: the history of the Ancient East, Greece and Rome, the history of the Middle Ages of Western Europe, the New and Newest History of Europe, America, Asia and Africa. Within each block, key areas of work wiIn the article authors show a chronological principle of constructing the curriculum: the history of the Ancient East, Greece and Rome, the history of the Middle Ages of Western Europe, the New and Newest History of Europe, America, Asia and Africa. Within each block, key areas of work with applicants are identified: analysis of historiography and sources, study of the history of ideas, biographies and genealogies of rulers and historical figures, study of controversial issues, especially regarding terminology and periodization of history.th applicants are identified: analysis of historiography and sources, study of the history of ideas, biographies and genealogies of rulers and historical figures, study of controversial issues, especially regarding terminology and periodization of history
Формування проектної культури майбутнього вчителя
No full textУ тезах розглядається важливість формування проектної культури у майбутніх вчителів під час їхньої професійної підготовки в закладах вищої освіти. Автори підкреслюють, що проектна культура є невід’ємним складником професійно-педагогічної культури вчителя, сприяючи розвитку творчого мислення, критичного аналізу та інноваційних підходів до організації освітнього процесу. Відзначено, що формування цієї культури має здійснюватися через активну участь студентів у навчальних проектах, тренінгах і майстер-класах, а також через побудову інноваційного освітнього середовища в закладах вищої освіти. Також вказано на важливість співпраці викладачів і студентів для реалізації проектної діяльності
Методологічні підходи до формування професійно-педагогічної культури здоров’я майбутніх фахівців з фізичного виховання
No full textАктуальність статті обумовлена загостренням протиріччя між необхідністю формування культури здоров’я у майбутніх педагогів у галузі фізичного виховання і недостатнім теоретичним обґрунтуванням питання професійної підготовки таких фахівців саме з точки зору професійно-педагогічної культури у просторі вищої школи. З’ясовано, що формування культури здоров'я у закладі вищої освіти повинне передбачати інтелектуальну, емоційно-ціннісну та дієво-практичну складові. У статті автор звертається до розгляду проблеми формування професійно-педаго гічної культури здоров’я що є результатом педагогічної освіти. Визначено, що професійно-педагогічна культура здоров’я як інтегративна якість особистості проявляється у сформованості потребнісно-мотиваційної сфери, що включає володіння спеціалістом: сукупністю базових цінностей та норм здоров’язбережувальної культури; зна ннями в галузі організації здоров’язбережувальної діяльності; вміннями та навичками застосування цих знань у професійній діяльності, сформованими особистісними якостями, що визначають культуру здоров’язбережувальної професійної поведінки фахівця. Охарактеризовано культурологічний, діяльнісний та особистісно-орієнтований підходи в організації освітнього процесу майбутніх фахівців з фізичної культури. З позицій культурологічного під ходу проблема формування здоров’язбережувальної діяльності розглядається у загальнокультурному контексті. Формування професійно-педагогічної культури здоров’я, з погляду діяльнісного підходу, полягає в тому, що спільна діяльність з активізації прагнень студентів до фізичного, психологічного, духовного самовдосконалення, пошук норм та законів у процесі діяльності становить зміст освітнього процесу. Доведено, що провідною тенденцією сучасної педагогічної науки стає її переорієнтація на розвиток особистості, тому у формуванні професійно-педа гогічної культури здоров’я доречним є застосування і особистісно орієнтованого підходу
Анотація на хоровий твір: теорія, методика, практика. На прикладі хорового твору Володимира Стеценка «А в тому саду»
No full textВ статті розглядається проблема активізації самостійності студента через письмовий аналіз хорового твору, розвиваючи й дисциплінуючи мислення, допомагаючи глибше проникнути в суть художнього твору, залучаючи студента до наукової роботи, і в подальшому значно поліпшуючи роботу майбутнього вчителя музики з хоровим колективом
Правове регулювання проходження служби в міліції УСРР у 20-х роках ХХ ст.
No full textВасильєв С. В. Правове регулювання проходження служби в міліції УСРР у 20-х роках ХХ ст. / С. В. Васильєв // Вісник Харківського національного університету внутрішніх справ, 2024. – № 3 (106). – С. 11–22.Наукове дослідження присвячено правовому регулюванню прийому на службу, умовам матеріального забезпечення, соціального і правового захисту під час проходження служби, підставам для звільнення з міліції УСРР у 20-х роках ХХ ст
Здоров’язбереження здобувачів вищої освіти в умовах сучасного освітнього середовища
No full textСтаття присвячена вивченню питання здоров’язбереження здобувачів вищої освіти у контексті сучасного освітнього середовища, з урахуванням впливу цифрових технологій, психоемоційного навантаження та особливостей організації освітнього процесу в умовах воєнного стану. Метою статті є авторська розробка ефективних стратегій підвищення рівня
фізичного, психологічного та соціального благополуччя в умовах сучасного освітнього середовища. На основі аналізу науково-
педагогічної літератури з проблематики дослідження виокремлено позитивні та негативні впливи ключових факторів на
здоров’я здобувачів вищої освіти, таких як фізична активність, харчування, сон, використання ґаджетів, психоемоційний стан.
Надано порівняльний аналіз впливу різних факторів на здоров’я здобувачів вищої освіти. Автор наголошує на важливості розробки
та впровадження програм здоров’язбереження у закладах вищої освіти, які передбачають регулярні фізичні вправи, здорове
харчування, психологічну підтримку, цифрову детоксикацію, гнучкий розклад занять. У межах реалізації програм надано
методичні рекомендації адміністрації закладу освіти та науково-педагогічним працівникам щодо підтримки здоров’язбереження
в умовах сучасного освітнього середовища, зумовленим воєнним станом. Рекомендації стосуються організації
здоров’язбережувального освітнього середовища, підтримки фізичного здоров’я здобувачів освіти, підтримки психоемоційного
благополуччя здобувачів вищої освіти, соціальної підтримки а адаптації. Результати дослідження можуть бути використані під
час планування та організації освітнього середовища у закладах вищої освіти для оптимізації процесу підтримки
здоров’язбереження здобувачів вищої освіти. Перспективними подальших досліджень визначено необхідність створення проєкту,
спрямованого на підтримку здоров’язбереження здобувачів вищої освіти в умовах сучасного освітнього середовища
Психолого-педагогічна проєкція академічної культури здобувача вищої освіти
No full textБужинська С. М. Психолого-педагогічна проєкція академічної культури здобувача вищої освіти / С. М. Бужинська, О. А. Єрьоменко, І. М. Толмачова // Проблеми сучасних трансформацій. Серія: педагогіка та психологія, 2025. – №8. https://doi.org/10.54929/2786-9199-2025-8-03-01У статті розкрито актуальність дослідження, визначено його мету, проаналізовано досвід вітчизняних та зарубіжних вчених, який дозволив стверджувати про важливість забезпечення академічної культури (далі АК) в освітній спільноті та системної побудови механізмів її формування. Відповідно, обґрунтовано проблематику АК, висвітлено нормативні документи щодо її дотримання, проаналізовано АК у психологічній та педагогічній проєкції, висвітлено результати психолого-педагогічної діагностики (анкетування) та надано відповідні рекомендаці
Цариці стародавнього Єгипту Хатшепсут та Нефертарі: їхній вплив на політичний та релігійний розвиток країни
No full textКваліфікаційна робота присвячена дослідженню феномену жіночого лідерства в Стародавньому Єгипті на прикладі двох видатних постатей Нового царства – цариці-фараона Хатшепсут та «великої царської дружини» Нефертарі. У роботі аналізуються механізми здобуття та легітимізації влади жінками в умовах патріархального суспільства, а також їхній внесок у політичну стабільність та релігійну ідеологію держав
Особливості надання першої домедичної допомоги під час фітнес-тренувань
No full textУ статті розглянуто основні аспекти надання першої домедичної допомоги під час фітнес-тренувань. Акцентовано увагу на типових травмах та невідкладних станах. Описано алгоритм дій при наданні домедичної допомоги, а також підкреслено важливість базових знань з першої допомоги для фітнес-тренерів та учасників тренувального процесу. Робота спрямована на підвищення рівня безпеки та обізнаності у сфері фізичної культури та спорту