eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
«Спортивна медицина» як фаховий інструмент для підготовки тренера з фітнесу
No full textФоменко О. В. «Спортивна медицина» як фаховий інструмент для підготовки тренера з фітнесу / О. В. Фоменко, В. О. Жамардій // Сучасні тенденції та перспективи розвитку якісної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту в умовах ступеневої освіти : зб. наук. праць за матер. YI Міжнар. наук.-практ. конф. (Полтава-Лубни,18-19 квітня 2024 р.). – Полтава : ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2024. – С. 106–107.У статті розповідається про те що спортивна медицина є важливим інструментом для тренерів з фітнесу, оскільки вона допомагає їм краще розуміти фізіологічні та медичні аспекти тренувань, запобігати травмам, моніторити здоров'я клієнтів та пристосовувати програми тренувань до їхніх індивідуальних потреб. Володіння знаннями спортивної медицини дозволяє тренерам забезпечити безпечне та ефективне навчання своїх клієнтів, що сприяє досягненню оптимальних результатів у фітнесі та здоров'ї загало
Причини порушення розвитку мовленнєвого апарату у дітей дошкільного віку
No full textЗозуля Я. Причини порушення розвитку мовленнєвого апарату у дітей дошкільного віку / Я. Зозуля, І. Каденко // Проблеми та перспективи розвитку сучасної біології та біологічної освіти : матеріали ІІ кафедральної студ. наук.-практ. інтернет-конф. (м. Харків, 25 грудня 2024 р.) / за заг. ред. д.п.н., проф. Ірини Упатової. Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. – Харків, 2024. – С. 25–29В сучасному світі дуже важливою є комунікація, безпосередньо мовленнєва комунікація, що формується ще у дитячому віці. Допомогти батькам та педагогам краще зрозуміти про причини порушення розвитку мовленнєвого апарату у дітей дошкільного віку. Період від народження до вступу до школи є віком, час стрімкого психічного та фізичного розвитку дитини, під час якого формуються необхідні їй, протягом усього життя знання, уміння і навички. Оволодіння дитиною своїм мовленнєвим апаратом та способом спілкування, що є одним із найголовніших надбань дитини у дошкільному віц
Investigación y gestión de iniciativas innovadoras en educación: aspecto metodológico
No full textIn the article, the degree of development of the problem of innovation-oriented training of teachers in additional professional education in theory and practice is determined, a systematic view of the object and subject of research in the context of the leading trends in the development of education is formed. On the basis of a comparative analysis of the scientific innovations presented, the essence of the concept of "pedagogical innovation" has been clarified, the specifics of innovation-oriented education have been identified and substantiated. The conceptual foundations of innovatively oriented pedagogical management have been developed. Methodological approaches and organizational-pedagogical foundations of training in the professional education of teaching staff for pedagogical management have been develope
Вплив еволюції термінології в педагогічній науці на сутність формування професійної компетентності майбутніх учителів інформатики
No full textРепко І. П. Вплив еволюції термінології в педагогічній науці на сутність формування професійної компетентності майбутніх учителів інформатики / Інна Репко, Ірина Щербак // Evolution of terminology in pedagogical science: from the classics to the present: international collective monograph / edited by G. F. Ponomarova, A. A. Kharkivska, L. O. Petrychenko and other; Municipal Establishment «Kharkiv Humanitarian Pedagogical Academy» of Kharkiv Regional Council : Publishing house OKTAN PRINT s.r.o., 2024. – P. 86-117У статті досліджується вплив еволюції термінології в педагогічній науці на процес формування професійної компетентності майбутніх учителів інформатики. В умовах швидкого розвитку інформаційних технологій та зміни освітніх парадигм, педагогічна термінологія зазнає значних змін, що, зі свого боку, впливає на зміст і методи підготовки вчителів інформатики. Автор досліджує основні тенденції в еволюції педагогічної термінології, аналізуючи їх вплив на освітні стандарти, навчальні програми та методику викладання інформатики. У статті обґрунтовується, що зміни в термінології відображають не тільки розвиток науки, але й зміну підходів до підготовки педагогічних кадрів. Автори підкреслюють важливість адаптації навчальних програм до сучасних вимог, що включає оновлення змісту курсів, застосування інноваційних методів навчання та активне залучення здобувачів освіти до практичної діяльності. Використання сучасної термінології сприяє глибшому розумінню професійних стандартів, формує у майбутніх фахівців почуття належності до професійної спільноти та мотивує до активної участі у професійному житті. Стаття підкреслює, що еволюція педагогічної термінології є важливим чинником у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів інформатики, і висвітлює конкретні шляхи для покращення цього процесу в умовах сучасної освіти.
The article examines the impact of the evolution of terminology in pedagogical science on the process of forming the professional competence of future computer science teachers. In the context of rapid development of information technologies and changes in educational paradigms, pedagogical terminology is undergoing significant changes, which, in turn, affects the content and methods of training computer science teachers. The author explores the main trends in the evolution of pedagogical terminology, analyzing their impact on educational standards, curricula, and methods of teaching computer science. The article substantiates that changes in terminology reflect not only the development of science but also changes in approaches to teacher training.
The authors emphasize the importance of adapting curricula to modern requirements, which includes updating course content, using innovative teaching methods, and actively involving students in practical activities. The use of modern terminology contributes to a deeper understanding of professional standards, fosters a sense of belonging to the professional community, and motivates students to actively participate in professional life.
The article emphasizes that the evolution of pedagogical terminology is an important factor in the formation of professional competence of future computer science teachers and suggests specific ways to improve this process in modern education
Професійна компетентність педагога як елемент його професійної культури
No full textАдам’ян А. І. Професійна компетентність педагога як елемент його професійної культури / А. І. Адам’ян, А. І. Адам’ян // Формування і розвиток професійної культури фахівців у галузі освіти: виклики, наукові підходи, досвід : матеріали Усеукр. наук.-практ. конф. (21 листопада 2024 р., м. Харків) / за заг. ред. Г. Ф. Пономарьової; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради [Електронне видання]. –Харків : ХГПА, 2024. – С. 10–14Професійна компетентність є ключовою для забезпечення якості освіти, відтак потребує постійного розвитку та вдосконаленн
Проблема професійної підготовки експертів у галузі освіти: огляд змісту навчальних програм
No full textКорсікова К. Г. Проблема професійної підготовки експертів у галузі освіти: огляд змісту навчальних програм / Катерина Корсікова, Наталя Потапова // Актуальні питання у сучасній науці. – Киів, 2024. – Вип. № 1(19). – С. 637-648Стаття присвячена проблемі підготовки експертів у галузі освіти. Проаналізовано особливості, зміст і завдання експертної діяльності в освітній сфері. Здійснено порівняльний аналіз понять «експертна діяльність», «управлінська діяльність у сфері освіти». Проведено детальний аналіз нормативно-правового забезпечення експертної діяльності в Україні, визначено основні положення і задачі відповідних законів, наказів і постанов. Розкрито основні принципи наукової та науково-технічної експертизи, визначені нормативними документами українського законодавства. Схарактеризовано суть і ознаки різних видів експертиз та навчальних програм, спрямованих на підготовку експертів. Увага акцентується на колі учасників, які можуть здійснювати наукову експертну діяльність згідно з діючим законодавством. Підкреслено важливість інноваційної діяльності різних напрямів в якості об’єктів наукової експертизи на державному рівні. Здійснено ґрунтовне дослідження магістерських програм підготовки фахівців у галузі освітньої діяльності у закладах вищої освіти України. Зроблено огляд змісту, завдань, напрямів підготовки майбутніх експертів освітньої галузі, визначено очікувані результати, які будуть мати учасники після завершення програми навчання. Наголошено на перспективах впровадження подібних програм в освітній процес вищої школи України. Обґрунтовано важливість дослідження і вдосконалення освітніх програм підготовки експертів в освітній галузі, вивчення їхніх перспектив і можливостей для освітньої системи України та управлінської діяльності в сфері освіти
Структура і зміст тренувального процесу висококваліфікованих легкоатлетів з порушеннями зору протягом річного макроциклу (за даними автоексперименту)
No full textАджаметова Л. Структура і зміст тренувального процесу висококваліфікованих легкоатлетів з порушеннями зору протягом річного макроциклу (за даними автоексперименту) / Л. Аджаметова // Сучасні погляди молоді на фізичну культуру, спорт та здоров`я людини: матеріали II Всеукр. наук. конф., присвяченої Дню науки в Україні (17 трав. 2024 р.) / голов. ред. О.М. Ольховий. – Харків, ХДАФК, 2024. С.12-14Робота присвячена вивченню структури і змісту
тренувального процесу висококваліфікованих спринтерів з порушеннями зору.
Виявлені особливості застосування тренувальних навантажень протягом
річного макроциклу
Біохімія
No full textБіохімія : навч. посіб. для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти вищих навчальних закладів зі спеціальностей 091 Біологія та 014 Біологія та здоровʼя людини / уклад. І. Іонов, О. Дехтярьова, В. Москальов, О. Борзик ; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. – Харків, 2024. – 316 с.Навчальний посібник складено відповідно до навчальної програми з курсу «Біохімія» для студентів біологічних спеціальностей університетів, а також для магістрантів, аспірантів. У виданні, на основі новітніх досягнень сучасної біохімії розглянуто основні розділи статичної і динамічної біохімії, будова, властивості основних класів органічних сполук, особливостей роботи тканин, органів при порушенні біохімічних реакцій.
Навчальний посібник містить методичні рекомендації до лабораторних робіт з кожного розділу біохімії, які містять теоретичні відомості з теми, опис процедури проведення лабораторної роботи з малюнками та схемами, контрольні питання і завдання для самоконтролю, тестові завдання.
Основне завдання посібника – закріплення теоретичних знань студентів та формування практичних вмінь і навичок на основі застосування досягнень сучасної біохімічної науки.
The textbook is compiled in accordance with the curriculum for the course "Biochemistry" for students of biological specialties of universities, as well as for undergraduates and postgraduates. The publication, based on the latest achievements of modern biochemistry, considers the main sections of static and dynamic biochemistry, the structure, properties of the main classes of organic compounds, the features of the work of tissues and organs in the event of biochemical reactions.
The textbook contains methodological recommendations for laboratory work on each section of biochemistry, which contain theoretical information on the topic, a description of the procedure for conducting laboratory work with drawings and diagrams, control questions and tasks for self-control, test tasks.
The main task of the textbook is to consolidate students' theoretical knowledge and form practical skills and abilities based on the application of the achievements of modern biochemical science
Мета як обов’язкова ознака суб’єктивної сторони складу злочину «Геноцид»
No full textНаукове дослідження присвячено характеристиці такої обов’язкової ознаки суб’єктивної сторони складу злочину «Геноцид», як мет
Адаптивні фітнес-технології та програми як засіб оздоровлення дітей середнього шкільного віку з обмеженими можливостями
No full textФоменко О. В. Адаптивні фітнес-технології та програми як засіб оздоровлення дітей середнього шкільного віку з обмеженими можливостями / О. В. Фоменко, А. В. Даньковська // Формування і розвиток професійної культури фахівців у галузі освіти: виклики, наукові підходи, досвід: матеріали Усеукр. наук.-практ. конф. (м. Харків, 21 листопада 2024 р.). – Харків : ХГПА. – С. 544–547.У статті розповідається про спеціально розроблені фітнес-програми які сприяють покращенню показників, соціальної активності та загального добробуту дітей-інвалідів середнього шкільного віку. В цей період батьки обирають форму навчання у закладах середньої освіти чи спеціалізованому закладі або позашкільні установи згідно дефектів дитини. Адаптація вправ і тренувань з урахуванням індивідуальних потреб дитини сприяє досягненню позитивних результатів. Завдяки реалізації адаптивного потенціалу формуються навички та вміння необхідні для нормальної життєдіяльності, а саме: покращення функціональних можливостей організму, розвиток навичок комунікації та взаєморозумінн