eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Особливості формування національної самосвідомості майбутніх фахівців початкової освіти в процесі фахової підготовки
No full textФормування та розвиток національної самосвідомості майбутніх фахівців на сучасному етапі має реалізовуватись через систему національно-патріотичного виховання, в процесі якої відбувається становлення національних ідеалів, духовності, віри в народ, державу, в якій затверджуються національні ідеї та актив- на життєва позиці
Роль лісового заказника «Григорівський бір» у збереженні екосистем міста Харкова
No full textКупін М. Роль лісового заказника «Григорівський бір» у збереженні екосистем міста Харкова / М. Купін, А. Сумцова // Проблеми та перспективи розвитку сучасної біології та біологічної освіти: матеріали ІІ кафедральної наук.-практ. інтернет-конф. (25 грудня 2024 р., м. Харків) / за заг. ред. д.п.н., проф. Ірини Упатової. Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. – Харків, 2024. – С. 9–11.Григорівський бір – унікальний природний об’єкт, який відіграє важливу роль у збереженні біорізноманіття та екосистем міста Харкова. Лісовий заказник місцевого значення площею 76 га було створено з метою охорони соснового лісу штучного походження, розташованого на надзаплавній терасі долини річки Уди.
Григорівський бір є не лише частиною природно-заповідного фонду, але й важливим рекреаційним ресурсом для мешканців міста
Виховання інформаційної культури майбутніх бакалаврів галузі знань 01 Освіта/Педагогіка засобами неформальної освіти.
No full textКупіна О. В. Виховання інформаційної культури майбутніх бакалаврів галузі знань 01 Освіта/Педагогіка засобами неформальної освіти : дис. ... д-ра філософії : 011 Освітні, педагогічні науки / О. В. Купіна ; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. -
Харків, 2024. - 280 с.Дисертаційна праця присвячена розв’язанню проблеми виховання
інформаційної культури бакалаврів галузі знань 01 Освіта/Педагогіка
засобами неформальної освіти.
Актуальність теми дослідження. Виховання інформаційної культури
є актуальною темою для досліджень в сучасному інформаційному суспільстві
з огляду на постійне зростання обсягів інформації та швидке її оновлення,
до того ж готовність ефективно використовувати інформацію набуває все
більшого значення в умовах воєнного часу. Вихованість інформаційної
культури як комплексу знань, навичок та умінь є необхідною умовою
успішної навігації особистості в інформаційному полі, критичного
опрацювання доступного масиву даних для забезпечення зв’язку між
інформаційним світом та духовною культурою особистості, а також задля
успішної професійної діяльності.
Актуальність дослідження значно підсилюється існуючими
протиріччями, які потребують результативного вирішення, зокрема між
соціальною потребою суспільства в педагогах з високим рівнем
інформаційної культури та недостатньою розробленістю педагогічних
стратегій, які спрямовані на розв’язання проблеми дослідження, суспільною
потребою виховання інформаційної культури майбутніх бакалаврів галузі
знань 01 Освіта/Педагогіка й незадовільною готовністю викладацького
складу до реалізації цього процесу; необхідністю посилення едукаційного
впливу на особистість майбутніх бакалаврів галузі знань
1573360426027572
3
01 Освіта/Педагогіка щодо виховання інформаційної культури та
спроможністю виховувати її у своїх вихованців; дієвим виховним
потенціалом освітнього процесу ЗВО та недостатньою його реалізацією щодо
виховання інформаційної культури майбутніх фахівців педагогічних
спеціальностей. The dissertation is devoted to solving the problem of education
of information culture of bachelors in the field of knowledge
01 Education/Pedagogy by means of non-formal education.
Relevance of the research. The education of information culture
is a relevant topic for research in the modern information society due to
the constant growth of information volumes and its rapid updating, moreover,
the readiness to use information effectively becomes more and more important
in wartime conditions. Education of information culture as a complex of
knowledge, skills and abilities is a necessary condition for the successful
navigation of an individual in the information field, critical processing of the
available data set to ensure the connection between the information world and the
spiritual culture of the individual, as well as for successful professional activity.
The relevance of the research is significantly strengthened by the existing
contradictions that need effective resolution, in particular between the social need
of society for teachers with a high level of information culture and the insufficient
development of pedagogical strategies focused on solving the research problem,
the social need for education of the information culture of future bachelors in the
field of knowledge 01 Education/Pedagogy and insufficient preparation of the
administrative and teaching staff of the pedagogical institution of higher education
for the implementation of this process; the need to strengthen the educational
influence on the personality of future bachelors of the field of knowledge
01 Education/Pedagogy regarding the education of information culture and the
1573360426027572
ability to educate it in their students; the powerful educational potential of the
educational process of pedagogical institutions of higher education and the
insufficient level of its implementation regarding the education of information
culture of future specialists in pedagogical specialties
Проблема формування професійної культури майбутніх педагогів в умовах війни
No full textУпатова І. П. Проблема формування професійної культури майбутніх педагогів в умовах війни / Ірина Упатова // Формування і розвиток професійної культури фахівців у галузі освіти: виклики, наукові підходи, досвід : матеріали Усеукр. наук.-практ. конф. (м. Харків, 21 листопада 2024 р.) [Електронне видання]. – Харків : ХГПА, 2024. – С. 534-539Мета дослідження проблеми формування професійної культури майбутніх учителів полягає в обґрунтуванні теоретичних і практичних підходів до цього процесу; проаналізувати та обґрунтувати сучасні напрями формування професійної культури майбутніх учителів, фактори, що впливають на цей процес; визначити перешкоди і виклики, що виникають у процесі формування професійної культури майбутніх учителів. The purpose of the study of the problem of the formation of the professional culture of future teachers is to substantiate the theoretical and practical approaches to this process; to analyze and substantiate the current trends in the formation of the professional culture of future teachers, the factors influencing this process; identify obstacles and challenges that arise in the process of forming the professional culture of future teachers
Управлінська культура менеджера освіти
No full textМальована В. В. Управлінська культура менеджера освіти / Вікторія Мальована, Ірина Самойлова // Актуальні тенденції розвитку освіти, науки та технологій : зб. наук. праць за матеріалами VII Міжнар. наук.-практ. конф. – Бахмут; Харків : ННППІ, УІПА, 2024. – Ч 3. – с. 25 -27Робота досліджує проблеми управлінської та професійної культури керівника закладу
Стаття аналізує володіння управлінською технікою і культурою в сучасних умовах стає обов’язковою кваліфікаційною вимогою в підготовці менеджерів-професіоналів
Інформаційні технології
No full textІнформаційні технології : метод. настанови до виконання самостійної роботи для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за освітньо-професійною програмою «Фізична культура і спорт (фітнес)» / уклад.: О. Б. Кисельова ; Комун. закл. «Харків. гуманітар.-пед. акад.» Харків. облради. – Харків, 2024. – 74 с.Методичні настанови рекомендовано для самостійного виконання завдань здобувачами першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ОПП «Фізична культура і спорт (фітнес)», містять тематичний план освітнього компонента, таблицю розподілу годин для самостійної роботи здобувачів за темами, методичні вказівки щодо виконання завдань. Призначено для здобувачів вищої освіти і викладачів закладів вищої освіти, учителів ЗЗСО, ЗФПО, слухачів курсів післядипломної освіти, а також для самоосвіти.
Methodical guidelines are recommended for independent completion of tasks by applicants of the first (bachelor) level of higher education of the OPP "Physical Culture and Sport (Fitness)", contain a thematic plan of the educational component, a table of allocation of hours for independent work of applicants by topic, methodical instructions for completing tasks. It is intended for students of higher education and teachers of higher education institutions, teachers of ZZSO, ZFPO, students of postgraduate education courses, as well as for self-education
Професійний розвиток учителів шкіл Канади в умовах інформатизації освіти.
No full textКолєсніков Р. О. Професійний розвиток учителів шкіл Канади в умовах інформатизації освіти : дис. ... д-ра філософії : 011 – Освітні, педагогічні науки / Р. О. Колєсніков ; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. - Харків, 2024. - 198 с.У дисертації на основі аналізу наукової літератури та дослідження
нормативних матеріалів доведено, що професійний розвиток учителів шкіл
Канади в умовах інформатизації освіти є комплексним процесом, що включає
оновлення знань, розвиток нових навичок та адаптацію до сучасних
технологій і методик навчання. Цей процес демонструє систему вимог
суспільства до педагогів, що закладені в освітніх стандартах та практичному
досвіді Канади.
Дослідження розкриває історичний розвиток педагогічної освіти в
Канаді, аналізує систему безперервної освіти педагогів та розглядає поняття
«професійний розвиток» в працях канадських учених. Висвітлюються вимоги
до сучасного канадського педагога, види і форми професійного розвитку
педагогів, а також змістове наповнення професійного розвитку в умовах
інформатизації освіти. Визначено позитивні аспекти канадського досвіду, що
можуть бути адаптовані та застосовані в українському контексті для
підвищення якості освіти та розвитку інноваційних підходів у навчанні.
Сучасний освітній контекст характеризується стрімкими змінами
уявлень про сутність та цілі освіти, що вимагає постійного професійного
розвитку педагогів. Інноваційні процеси, уніфікація національних освітніх
стандартів, оновлення соціальних вимог до системи підготовки фахівців та їх
готовність до розвитку визначають актуальність дослідження професійного
розвитку вчителів. Педагогічна професія потребує постійної творчої
готовності та пошуку оптимальних рішень у професійних ситуаціях. У цьому
контексті вивчення канадського досвіду є важливим для адаптації найкращих
практик в Україні. The dissertation, based on the analysis of scientific literature and the study
of normative materials, proves that the professional development of Canadian
school teachers in the context of informatization of education is a complex process
that includes updating knowledge, developing new skills, and adapting to modern
technologies and teaching methods. This process demonstrates the system of
society's requirements for teachers, which are embedded in the educational
standards and practical experience of Canada.
The study reveals the historical development of teacher education in Canada,
analyses the system of continuous education of teachers and examines the concept
of «professional development» in the works of Canadian scientists. The
requirements for a modern Canadian teacher, the types and forms of professional
development of teachers, as well as the content of professional development in the
conditions of informatization of education are highlighted. The positive aspects of
the Canadian experience that can be adapted and applied in the Ukrainian context
to improve the quality of education and develop innovative approaches in
education are identified.
The modern educational context is characterized by rapid changes in ideas
about the essence and goals of education, which requires constant professional
development of teachers. Innovative processes, unification of national educational
standards, renewal of social requirements for the system of training specialists and
their readiness for development determine the relevance of research on the
professional development of teachers. The teaching profession requires constant
creative readiness and the search for optimal solutions in professional situations. In
this context, studying the Canadian experience is important for adapting the best
practices in Ukraine
Шлях формування концертмейстерського мистецтва: до історії питання
No full textЗуб Г. О. Шлях формування концертмейстерського мистецтва: до історії питання / Г. О. Зуб, А. І. Адам’ян // Advanced top technology. – Харків : СГ НТМ «Новий курс», 2024. – № 3. – С. 30–31Шлях становлення концертмейстерського мистецтва, як виду діяльності був достатньо довгим та складним. Його коріння беруть свій початок з епохи Відродження (в цей час з’явилися перші клавішні інструменти – клавіри), коли світська музика стала обов'язковою частиною королівських палаців і салонів багатії
Хрестоматія української пісні для здобувачів фахової передвищої та вищої музично-педагогічної освіти
No full textУкладена відповідно до навчальних програм та силабусу освітнього компоненту «Вокал» (спеціальність 014.13 Середня освіта, музичне мистецтво, 025 Музичне мистецтво) з урахуванням робочих програм в ЗЗСО та закладів спеціалізованої мистецької освіти.
У хрестоматії висвітлено особливості вокально-виконавської підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва та викладачів закладів спеціалізованої мистецької освіти на основі української пісні, надано методичні настанови щодо опанування та самостійної роботи, музично-виконавський аналіз.
Музична хрестоматія орієнтована на здобувачів фахової передвищої та вищої музично-педагогічної освіти, майбутніх фахівців музичного мистецтв
Корекція мелодико-інтонаційних порушень у дітей дошкільного віку засобами музичного мистецтва
No full textСамохіна А. Корекція мелодико-інтонаційних порушень у дітей дошкільного віку засобами музичного мистецтва : кваліфікаційна робота магістра за cпецiальнicтю 016 Cпеціальна освіта / А. Самохіна ; наук. кер. А. Пєхарєва. – Харків, 2024Дипломна робота присвячена проблемі вивчення та корекції мелодико-інтонаційної сторони мовлення дітей дошкільного віку. В роботі проаналізовано стан проблеми в загальній та спеціальній психологічній, логопедичній та педагогічній літературі, окреслено сутність таких понять: «мелодика мови», «інтонація», «просодика», «мелодико-інтонаційна сторона мовлення», «засоби музичного мистецтва»; обгрунтовано та розроблено програму корекції мелодико-інтонаційної сторони мовлення за допомогою засобів музичного мистецтва. Робота розкриває зміст, критерії, показники та рівні сформованості мелодико-інтонаційної сторони мовлення. Розкрито базові принципи організації корекційних музичних занять для дітей.
В цілому, розглянута робота має теоретичну та практичну значимість і виконана за актуальною темою, оскільки сформованість мелодико-інтонаційної сторони мовлення є частиною гармонійного розвитку особистості. В роботі розглянуто теоретичні засади розвитку дітей з мелодико-інтонаційними порушеннями, акцентується увага на значущості систематичних музичних занять з такою групою діте