مجلة الدراسات اللغوية والأدبية (Journal of Linguistic and Literary Studies)
Not a member yet
269 research outputs found
Sort by
تحليل الحاجات الاتَّصالية في المواقف الحياتيَّة لمتعلمي اللغة العربيَّة بوصفها ثانية وطرق تنميتها في تحقيق الكفاية الاتِّصاليَّة / Analysis of communication needs in real-life situations for Arabic as second language learners and its means of development
No full textملخص البحث:
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات الاتِّصاليَّة في المواقف الحياتية اليومية، وإلى تحديد طرق تحقيق الكفاية الاتِّصالية لمتعلمي العربيَّة للنَّاطقين بغيرها. اعتمدت هذه الدِّراسة على المنهج الاستقرائي الوصفي في الكشف عن الحاجات الاتِّصالية لمتعلمي العربيَّة من غير النَّاطقين بها، وتحديد المواقف الحياتية، وكذلك تحديد طرق تنمية الكفاية الاتِّصاليَّة، وكشفت الدِّراسة أنَّ تعلم اللُّغة اتِّصاليّاً ينصبّ في الاتِّصال والتَّواصل في المواقف الحياتيَّة في سياق اجتماعيّ محدد، وتوظيف اللُّغة، واستخدامها؛ يتوقَّف على الصَّواب اللُّغويّ، والصَّواب الاجتماعيّ؛ لتحقيق الكفاية الاتِّصاليَّة الَّتي تهدف إلى تمكين المتعلِّمين من الاتِّصال مع المتحدِّثين الأصليّين للغة المتعلَّمة.
الكلمات المفتاحية: المدخل الاتِّصاليّ- الكفاية الاتِّصاليَّة - تحليل الحاجات- المواقف الحياتية - استخدام اللُّغة
Abstract
This study aims to determine the communication needs in daily real-life situations and to identify the means to achieve communication competence for learners of Arabic as a second language. The study uses deductive descriptive methods to uncover the communication needs of learners of Arabic as a second language and to determine the real-life situations and the means to develop the communicative competence. The study reveals that learning language for communicative purpose depends on real communication in real-life situations in a certain social context with the use of language. This would depend on the use of correct language and social context to achieve the communicative competence that aims at enabling learners in communicating with native speakers of the second language.
Keywords: Communicative approach, communicative competence, needs analysis, real-life situations, language use
Abstrak
Kajian ini bermatlamatkan untuk menentukan keperluan komunikasi dalam situasi harian dan untuk mengenalpasti cara-cara untuk mencapai kemampuan berkomunikasi untuk pelajar-pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua. Kajian ini menggunakan cara deduktif dan deskriptif untuk menyingkap keperluan komunikasi pelajar-pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua dan juga untuk menentukan situasi-situasi dan cara untuk membangunkan kemampuan komunikasi mereka. Kajian ini mendapati yang mempelajari bahasi bagi tujuan komunikasi bergantung kepada situasi harian sebenar dalam konteks sosial tertentu dengan menggunakan bahasa. Ini juga bergantung kepada penggunaan bahasa yang betul dan kontek sosial untuk mencapai kemampuan komunikasi yang bertujuan membolehkan pelajar berkomunikasi dengan penutur asli bahasa kedua yang mereka pelajari.
Kata kunci: Pendekatan komunikasi, kemampuan komunikatif, Analisa keperluan, situasi harian sebenar, penggunaan bahas
سيميائية الخطاب السياسي، الشعر في الحجاز نهاية عهد الدولة العثمانية أنموذجاً / Political discourse semiotics: Hijaz poetry at the end of Othman empire
No full textملخص البحث:
يعد الأدب العربي في إقليم الحجاز جزءاً من أدب الأمة العربية الجميل؛ لكن الدراسات الأدبية لا تزال غير كافية على الرغم من بذل بعض الباحثين جهوداً لجمع مادته الأدبية التي لا يزال كثير منها مخطوطاً أو مفقوداً أو مخفياً لأسباب متعددة. يبحث المنهج السيميائي عن المعنى من خلال البحث عن الاختلاف الداخلي للمعاني عبر المنهج السيميائي لتحليل الخطاب الشعري؛ وذلك من منطلق المنهج السيميائي في دراسة النصوص الشعرية والتي تؤكد أنها تتكون من نظام لغوي يعطي مجموعة من المعطيات الخاصة، وهذه الرؤية أسقطها المنهج السيميائي على أغلب النصوص الإبداعية، مع تميز النص الشعري بقدرته على اختزال المعنى، وتسعى هذه الدراسة إلى تتبع الشعر السياسي في الحجاز والوقوف على الدلالات التي يبرزها التحليل السيميائي من خلال المعنى الشعري، وذلك باتباع المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تبدأ بمقدمة تعرف ببعض المصطلحات الهامة مثل: إقليم الحجاز، السيميائية، الشعر السياسي، وستقوم عناصر التحليل لعدة مستوايات: تبدأ الخطاب العام، والمستوى المعجمي، والمستوى التركيبي، ثم المستوى التركيبي.
الكلمات المفتاحية: الشعر السياسي - السيميائية - الخطاب العام - المستوى المعجمي- المستوى التركيبي.
Abstract
Arabic literature in Hijaz area is a part of magnificent Arabic literature. Much of literary works are still missing for many reasons despite the effort of some researchers in collecting and recording them. The semiotic approach looks into meaning by examining its internal differences through semiotic method to analyze poetic discourse. The semiotic approach helps in studying the poetic texts that reveal that it contains a language system that implies certain inputs. This very method helps to reveal such a perception on most of creative texts, with the distinction of the poetic text as having the ability to compress meaning. This paper aims at tracking the political poems in Hijaz and dwell on the meaning revealed by the semiotic analysis through the poetic meaning. The study makes use of the descriptive analysis method. It begins with the definition of some significant terms such as: Hijaz, semiotics, political poems; the analysis is based on certain levels: it begins with the general discourse, lexical and phrasal levels.
Keywords: Political poems, semiotics, general discourse, lexical level, phrasal level.
Abstrak
Satera Arab di Hijaz adalah sebahagian daripada kesusasteraan yang gemilang. Namun masih banyak karya-karya yang masih hilang disebabkan banyak faktor walaupun usaha-usaha para pengkaji dalam mengumpul dan merekodkannya. Pendekatan semiotik ini melihat aspek makna dengan melihat perbezaan dalaman melalui metod semiotik untuk menganalisa wacana syair. Pendekatan ini juga menolong menyingkap sistem bahasa tertentu yang menandakan input tertentu. Ia juga menolong menyingkap untuk menyerlahkan persepsi tertentu tentang kebanyakan teks kreatif, terutamanya kelebihan teks puitis untuk memampatkan makna. Kajian ini bertujuan untuk mengesan syair-syair politik di Hijaz dan mengkaji makna yang diserlahkan melalui analisa maksud puitis. Kajian ini menggunakan metod analisa deskriptif. Ia dimulakan dengan definisi beberapa terma penting seperti: Hijaz, semiotic, syair politik; analisa yang dibuat adalah berdasarkan kepada beberapa tahap: ia bermula dengan wacana umum seterusnya tahap-tahap leksikal dan phrasa.
Kata kunci: Syair politik, semiotic, wacana umum, tahap leksikal, tahap fras
توظيف تقنية الواقع المعزز في تعلّم اللغة العربية / Employing reality as an enforcing technic in learning Arabic
No full textملخص البحث:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة كيفية توظيف تقنية الواقع المعزّز(Augmented Reality) في تعلم اللغة العربية وموضوعات اللغة العربية ومهاراتها التي يمكن أن يتعلمها الطلبة باستخدام التقنية. تأتي أهمية هذه الدراسة من عدة أمور من أهمها: أنها تقدم دراسات سابقة طبقت هذه التقنية لتعلم اللغة، كما تأتي أهميتها من أنها تعطي التفاصيل عن كيفية توظيف تقنية الواقع المعزّز في تعلم اللغة العربية، مع بيان قائمة موضوعات اللغة العربية ومهاراتها التي يمكن أن يتعلمها الطلبة باستخدام التقنية. وقد اتبعت الدراسة لتحقيق أهدافها المنهج الوصفي عن طريق مراجعة المستندات والوثائق العلميّة المطبوعة بالجامعة، بالإضافة إلى الاستفادة من الأبحاث والكتب والمجلات العلميّة، كما اتبعت المنهج التطويري؛ حيث قام الباحثان بتصميم الوحدة وفق نموذج التصميم العالمي (ADDIE Model). وقد توصل هذا البحث في نهاية الدراسة إلى نتائج عديدة، ومن أهمها: إبراز دور تقنية الواقع المعزز وأهمية توظيفها في تعلم اللغة العربية، استخلاص قائمة الموضوعات اللغوية ومهاراتها تصلح تعلمها بواسطة تقنية الواقع المعزز، بناء وحدة دراسية باللغة العربية تحتوى على عناصر الواقع المعزّز ضمن أنشطتها التعليمية.
الكلمات المفتاحية: الواقع المعزز –التقنية-الخصائص-التوظيف-تعلم اللغة العربية.
Abstract
The study aims to identify the means to employ reality as an enforcing technic in Arabic learning, it topics and skills that are possible to be learned. The study is significant in a few aspects, among which are: it shows the previous studies which had employed the technique previously. It gives the details on how to employ the technique in learning Arabic. It also explains the possible topics on Arabic language and the related skills that can be learned through the technique. The study follows the descriptive method by referring to the relevant documents and books available at the university in addition to the studies and journal articles. It also follows the developmental method by designing a universal model. It concludes with several observations: the techniques that enforces reality in Arabic learning had positively impacted the students and it can also make up the lack of resources in teaching Arabic and lessen the burdens of teachers. This is due to its features that rely on videos, recorded voice and 3 D objects and accompanying explanations.
Keywords: Enforcing reality, Technique, Characteristics, Employing, Arabic language learning
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti cara-cara untuk menggunakan unsur realiti sebagai satu teknik pengukuhan dalam pembelajaran Bahasa Arab yang merangkumi topik-topik serta kemahiran-kemahiran yang berkenaan yang boleh dipelajari. Kajian ini adalah penting dalam beberapa aspek di antaranya ialah: ia menunjukkan kajian-kajian yang lepas yang telahpun menggunakan teknik ini sebelum ini. Ia memberikan perincian tentang cara penggunaan teknik tersebut dalam pembelajaran bahasa Arab. Ia juga menerangkan tentang topik-topik yang mungkin untuk Bahasa Arab dan kemahiran-kemahiran tersebut yang boleh dipelajari melalui teknik tersebut. Kajian ini dilaksana mengikut pendekatan deskripsi dengan merujuk kepada dokumen yang berkenaan dan buku-buku yang ada di universiti di samping jurnal dan artikel yang berkenaan. Ia juga mengikut metod berkembang dengan mereka bentuk satu model yang universal. Kajian ini merumuskan beberapa pemerhatian: teknik-teknik yang memperkukuhkan realiti dalam pembelajaran Bahasa Arab telah dengan cara yang positif memberi kesan kepada para pelajar dan ia juga boleh mengganti kekurangan sumber-sumber dalam pengajaran Bahasa Arab dan mengurangkan beban pengajar. Ini adalah kerana cirinya yang bergantung kepada video, rakaman suara dan objek 3 dimensi yang disertakan dengan penjelasan yang berkenaan.
Kata kunci: Pengukuhan realiti, Teknik, Ciri-ciri, Penggunaan, Pembelajaran bahasa Arab
دراسة تقابلية لبعض المظاهر الصوتية في اللغة العربية ولغة يوربا / Contrastive Study for some of the sound features in Arabic and Yorba
No full textملخص البحث:
تهدف هذه المقالة بمنهجها التطبيقي إلى الدراسة التقابلية لبعض المظاهر الصوتية في اللغة العربية ولغة يوربا، للكشف عن أوجه التشابه والاختلاف بينهما، وبهذه الدراسة يعرف القرّاء والباحثون عبرها مدى التفاعل الإيجابي بين اللغتين العربية واليورباوية، والتي هي إحدى اللغات في الجنوب الغربي من نيجيريا، وهي لغة معروفة ومعترفة بها لدى الحكومة النيجيرية الفدرالية. واللغة العربية كغيرها من اللغات المعروفة وهي منتشرة في العالم بفضل الإسلام وكتابه العزيز، وهي لغة قومية حيّة يتكلمها ما يربو عن ثلاثمائة مليون نسمة حسب إحصائيات رسمية عن سكان العالم العربي، وتعدّ لغة المسلمين عامة لارتباطها بثقافة دينهم الإسلامي. من نتائج هذه الدراسة ما يأتي: أن بعض الأصوات العربية بخصائصها الصوتية ذات الحروف الحلقيّة وغيرها غير موجودة في لغة يوربا، مثل: حرف الثاء، والحاء والخاء، والذال، والزاي، الصاد، الضاد، والطاء، والظاء، والعين، والغين، والقاف، أن في لغة يوربا سبعة صوائت، ثلاثة منها نظير في العربية وهي: الفتحة والكسرة، والضمة، مقابل حروف صوائت غير أنفية في لغة يوربا، وهي: (a و i وu). وأخريات ليس لها مثيل في اللغة العربية، وأن مقاطع الكلمات العربية ما بين مقطع واحد إلى سبعة مقاطع، وأما المقاطع في لغة يوربا فهي أصغر وحدة صوتية يورباوية يمكن نطقها مرة واحدة،.
الكلمات المفتاحية: اللغة العربية-لغة يوربا-الفصائل -لتقابل اللغوي –الصوت.
Abstract
This article with its applied method aims to study contrastively some of the vocal features in Arabic and Yorba to uncover the similar and different characteristics of both. With this study, readers and scholars would be exposed to the degree of interaction between the two languages. Yorba is one of the languages in the south western region of Nigeria. It is a renown and recognized language by the Nigerian Federal government. Arabic as, it is known to many, is a language that is spread because of Islam and it holy book. It s a national language to more than 300million speakers according to an official survey on the population of the Arab World. It is regarded generally as an Islamic language due to its close bound with Islam. Among the conclusions of this study: some of the Arabic sounds have glottal letters and others do not exist in Yorba, examples are such as: Tha, Ha, Zal, Kha, Zay, Sad, Dhad, Tho, Zho, ‘Ain, Ghayn, Qaf. In Yorba there are seven vowels, three of which are similar in Arabic: fathah, kasrah and dhammah, in contrast with vowel non-nasalized sounds in Yorba such as: a, i and u. The rest have no similar sounds in Arabic. Length of syllable in Arabic is from one to seven but in Yorba they are the smallest vocal units that are pronounceable once.
Keywords: Arabic, Yorba, Categories, language contrastive, sounds.
Abstrak
Artikel ini dengan menggunakan pendekatan gunaan bertujuan untuk mengkaji secara konstruktif sebahagian daripada ciri-ciri suara dalam Bahasa Arab dan Yorba untuk menyingkap persamaan dan perbezaan di antara kedua-dua bahasa. Yorba ialah salah satu bahasa di bahagian tenggara Nigeria yang diiktiraf oleh Kerajaan Federal Nigeria. Bahasa Arab sperti yang dimaklumi umum ialah sebuah bahasa yang tersebar disebabkan oleh Islam dan juga pangajaran Al-Quran. Ia merupakan bahasa rasmi kepada lebih 300 juta penutur mengikut satu tinjauan penduduk dunia Arab. Ia dianggap secara umum sebagai sebuah bahasa Islam kerana hubungan rapatnya dengan Islam. Di antara kesimpulan kajian ini ialah: sebahagian bunyi mempunyai huruf-huruf glottal namun bunyi yang sama tidak didapati dalam Yorba. Contoh-contohnya ialah seperti: kha, Ha, Zal, Kha, Sad, Dhad, Tho, Zho, ‘Ain, Ghayn, Qaf. Dalam Yorba terdapat tujuh vowel, tiga daripadanya terdapat dalam Bahasa Arab: baris atas, bawah dan depan, berbeza dengan hruf vowel yang tidak sengau dalam Yorba seperti: a, i dan u. Yang lain-lainnya tidak mempunyai persamaan dengan Yorba. Panjang sesuatu suku kata ialah daripada satu ke 7 namun dalam Yorba semua bunyi tersebut merupakan unit vocal terkecil yang boleh dibunyikan sekali gus.
Kata kunci: Bahasa Arab, Yorba, Kategori-kategori, bahasa konstrastif, bunyi-bunyi
مبادئ تأصيل السماع في كتاب سيبويه / Principle of Establishing Listening in Sibawayh’s Book
No full textملخص البحث:
لَئنْ كان السماع الركيزة الثانية بعد القياس في بناء نظرية النحو العربي، فإنه أساس القياس والمركب الأساسي في إرساء دعائمه، فالركائز التي انطلق منها النحاة في وضع القاعدة النحوية القياسية من جمع المادة اللغوية ووضع القواعد العامة لضبط أصول الجمع اعتمدت بشكل رئيس على السماع. من هذا المنطلق، فإن هذ البحث يهدف إلى تتبع ضوابط مبدأ السماع وتلَمُّس الأطر العامة التي اعتمد عليها سيبويه في بناء أصول نظرية النحو العربي والقواعد؛ وذلك من خلال دراسة متن كتاب سيبويه وتحليله لاستخلاص النتائج واستخبار النصوص في البحث عن أصول السّماع في الكتاب. وسيعتمد البحث في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي مستعيناً بأمهات كتب النحو وما يستدعيه البحث من مراجع تناولت الموضوع أو أطرافاً منه. توصل البحث إلى نتائج مهمة، وهي: أن سيبويه كان عالماً بشؤون العربيّة متمكناً من أبوابها مستوعباً النّحو والصرف ودقائق أمور اللغة؛ إذ اتبع منهجاً علميّاً واضحاً في استقراء المادّة اللغوية من خلال السّماع أثناء تصنيف كتابه، وجرى على القواعد العامّة التي كانت متّبعة آنذاك في البحث والتّقصّي، وأنه أصّل لمبادئ السّماع من خلال اتّباع قواعد عامة تضبط أصول الجمع والاستقراء من ناحية الزمان والمكان والمأخوذ عنه والمأخوذ به من الشواهد النحوية.
الكلمات المفتاحية: السماع-ضوابط السماع-نظرية النحو العربي-كتاب سيبويه-الشاهد النحوي.
Abstract
Listening is the second method after analogy in the construction of Arabic grammatical theory. It’s the basis for analogy and the foundation to support its pillars. The cornerstones that were used by the grammarians to establish the grammatical rule for analogy such as the compilation of language material and establishing the general rules to regulate the fundamentals of compilation was significantly dependent on listening. On this note, this study aims to look into the regulations of listening and touches the general frameworks used by Subawayh in constructing the foundations of Arabic grammatical theory and its foundations. This is through studying the content of his book and analyzing it to arrive at some observations from the texts related to the foundations of listening in his book. The study is descriptive and analytical utilizing primary references in Arabic grammar and other references that refer to the topics fully or partially. The study concludes with some significant findings: Sibawayh was knowledgeable in Arabic in all of its topics even in the details of the language. He followed a clear knowledge method in extrapolating the language materials through listening while compiling his book. Investigating and inquiring at that era are among the general rules; he managed to establish rules for listening by following the general rules that regulate the fundamentals of compilation and extrapolation from the time and place aspects in addition to the excerpts from the grammatical evidences.
Keywords: Listening, rules for listening, Arabic grammatical Rules, Sibawayh’s book, Language evidence.
Abstrak
Mendengar ialah cara kedua selepas qiyas di dalam pembentukan teori tatabahasa Arab. Ia adalah asas kepada qiyas dan juga dasar yang menyokong rukun-rukunnya. Asas-asas yang telah digunakan oleh para cendiakawan tatabahasa untuk menetapkan peraturan tatabahasa untuk qiyas seperti pengumpulan bahan bahasa dan menetapkan peraturan umum untuk mengawal asas-asas kepada usaha pengumpulan bahan tersebut adalah amat bergantung sekali kepada cara mendengar. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk melihat peraturan-peraturan mendengar dan membicarakan kerangkan umum yang digunakan oleh Sibawayh dalam membina asas teori tatabahasa Arab. Ini dilaksanakan melalui kajian kandungan buku beliau and menganalisanya untuk menggarap beberapa kersimpulan daripa teks tersebut yang berkenaan dengan asas-asas cara mendengar di dalam buku beliau. Kajian ini adalah secara deskriptif and analitikal yang menggunakan rujukan utama di dalam tatabahasa Arab dan sumber-sumber lain yang samada secara sebahagiannya atau sepenuhnya menyentuh topik tersebut. Beberapa rumusan kajian yang terpenting ialah: Sibawayh merupakan seorang yang amat berpengetahuan dalam bahasa Arab dalam kesemua topiknya hatta dalam perkara terperinci bahasa tersebut. Beliau menggunakan metod pengetahuan yang amat jelas dalam menkaji bahan-bahan bahasa yang beliau dapatkan secara mendengar dalam buku beliau. Mengkaji dan mendapatkan pengesahan di era tersebut adalah merupakan di antara peraturan pengetahun yang umum; beliau berjaya untuk meletakkan peraturan untuk mendengar dengan mengikuti peraturan-peraturan umum yang mengawal syarat pengumpulan dan pengkajian bahan dasi sudut masa dan tempat di samping petikan-petikan yang menjadi bukti kepada sesuatu kes tatabahasa.
Kata kunci: Mendengar, peraturan mendengar, Peraturan Tatabahasa Arab, Buku Sibawayh, Hujah rujukan Bahasa
ما يستدرك على كتب النحو عند القدامى: عرض وتحليل / Complementing the contents of Arabic Grammar Books: delivering and analysis
No full textملخص البحث
يقدم هذا البحث للقارئ ظواهر نحوية لم ترد في كتب النحاة، وهذا يقودنا إلى القول إن الدرس النحوي قد لازمه شيء من القصور العلمي الذي يوجب علينا نحن - الباحثين - الإشارة إليه، وإخراجه للقارئ وإضافته إلى قواعد النحو، وأن نتدارك بها ما فات أسلافنا من العلماء الذين رسموا لنا سبيل المحافظة على لغتنا العربية، وصونِها من الخطأ واللحن؛ حيث تمثلت في وضع قواعد وأسس تقوم عليها تلك المحافظة، وذلك بالرجوع إلى فصيح الكلام من الشعر والنثر اللذين يُعدان منبع الفصاحة، والقياس عليهما، وقد قام هذا البحث على المنهج الاستقرائي والتحليلي. توصلت الدراسة إلى أن استقراء اللغة لم يكن استقراءً كاملاً، وأن قواعد النحو لم تتوقف عند الذي قرره النحاة في باب المفعول لأجله وأسلوب الشرط، وأسلوب النداء، وأن القرآن الكريم هو منبع الفصاحة والتعبير، فأسلوب الشرط الذي ورد في تلك الصورة الجميلة، وأن القياس على ما ورد من شواهد قرآنية وشعرية في هذه الظاهر اللغوية جائز؛ لوروده كما رأينا.
الكلمات المفتاحية: المفعول لأجله-الجملة-الشرط-النداء-الحذف.
Abstract
This study presents to the reader grammatical phenomena which is not found in the grammarian’s books. This leads us to say that the grammatical studies were characterized by scientific limitations, that need to be pointed out by subsequent studies; to make it accessible the readers and use it to amend existing grammar rules. This is in order to compliment what was being left out by the earlier grammarians to enable us to preserve our Arabic language and from error through referring to the prose and poem as the sources for establishing it. The study is based on two approaches, namely the inductive and the analytical approach. The study concludes that grammatical rules were not thoroughly induced in the efforts of earlier grammarians. Thus grammatical rules do not cease to be formulated exclusively based on their efforts as in the topics of mafʽūl li ajlihī, uslūb al-syarṭ, uslūb al-nidā’; that the Holy Quran is the source of eloquence and expression. Therefore, the uslūb al-syarṭ that is found in that beautiful description; that using analogy on the Quranic and poetical language evidences in these linguistic features is permissible since they indeed contain those features in question.
Keywords: Mafʽūl li ajlihī, al-syarṭ, al-jumlah, al-nidā’, omission
Abstrak
Kajian ini memaparkan kepada pembaca fenomena tatabahasa yang tidak didapati dalam buku-buku tatabahasa Arab. Ini menyebabkan kita berpendapat bahawa kajian tatabahasa tersebut kadang-kadang terbatas kajiannya yang perlu ditonjolkan melalui kajian selepasnya untuk dimanfaatkan para pembaca dan menyempurnakan lagi kaedah-kaedah tatabahasa. Ini adalah bertujuan untuk melengka perkara yang masih belum diperhalusi para cendiakawan terdahulu untuk memperbolehkan kita terus memelihari bahasa Arab daripada kesalahan dengan menjadikan sumber prosa dan syair sebagai sandaran. Kajian ini adalah berteraskan kepada dua pendekatan iaitu induktif dan analitikal. Kajian ini merumuskan yang kaedah-kaedah tatabahasa bukanlah semuanya telah dirumuskan oleh sarjana tatabahasa terdahulu, oleh itu, kaedah-kaedah tatabahasa seperti mafʽūl li ajlihī, uslūb al-syarṭ, uslūb al-nidā’ masih lagi ada yang belum dimuktamadkan; Al-Quran adalah merupakan sumber kefasihan bahasa Arab; penggunaan Al-Quran dan syair sebagai bukti bahasa adalah dibolehkan kerana ia mengandungi penggunaan-penggunaan yang berkenaan.
Kata kunci: Mafʽūl li ajlihī, al-syarṭ, al-jumlah, al-nidā’, haza
النّحو العربيّ الأساسيّ التطبيقيّ الميسّر: دراسة وصفيَّة تطبيقيّ / The Basic Simplified Arabic Applied Syntax: A Descriptive and Applied Study
No full textملخص البحث:
يواجه طلبة المدارس الماليزيّة، وخاصةً طلبة التعليم الأساسيّ صعوبات عديدة عند تعلمهم النّحو العربيّ وقواعده، ولمعالجة هذه المشكلة تأتي هذه بصورة ميسرة لطلبة التعليم الأساسيّ، وذلك باتباع استراتيجيات تنفيذ دروس القواعد النحويّة بطريقة إجرائيّة بسيطة. يتبع هذا البحث المنهج الوصفي النظري، مع المنهج الكيفي؛ سيتم إعداد وحدات تطبيقية تهتم بعرض القواعد الأساسيّة لتقويم اللسان وتحقيق سلامة النطق الإعرابي الذي يعمل على توصيل المعاني توصيلاً يكشف عن مقاصد المتكلمين، ويأتي هذا البحث في قِسمين: القِسم الأوّل هو الإطار النظري لهذا المقرر، والإطار التطبيقيّ، ويكون بإعداد وحدات تعليميّة نحوية بما تحتويه من استراتيجيات وطرائق تدريس مقترحة لتنفيذ دروس قواعد النّحو العربيّ الأساسيّ التطبيقيّ بصورة ميسرة وواضحة. توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها ما يأتي: إن النّحو العربي للماليزيين يجب أنْ يُدرس في إطار وظائفيّ؛ ويجب أن يقدّم لهم بطريقة ميسرة لكي يسهم في إيضاح المعاني الوظيفيّة للمفردات وللتراكيب الأسلوبيّة التي يتعرضون لها في مواد الدّراسات الشرعيّة والقرآنيّة.
الكلمات المفتاحية: النحو العربي – التطبيقية- الميسر- التعليم - التعلم.
Abstract
Students of Malaysian schools, particularly at basic education, face a lot of challenges whilst learning the Arabic syntax and its grammar. In order to get over this drawback, this framed study comes as a result to teach the basic Arabic applied grammatical rules in a simplified way to students of basic education. This is carried out through following strategies of conducting syntactic and grammatical classes in a simple procedural way. This research follows the theoretical descriptive approach alongside the qualitative approach. That is, applied units will be prepared and they are concerned with the basic rules of correct articulation of tongue and achieving correctness of parsing pronunciation which conveys meanings in a way that uncovers the speakers’ intentions. This research falls into two sections: the first section contains the theoretical framework of the material and this includes an overview of the material contents, educational strategies necessary to teach the basic syntactic Arabic rules and simplification applied methods in a simplified way. The second section is the applied framework which is concerned with carrying out syntactic educational units including strategies and suggested teaching methodologies to conduct classes of the basic syntactic Arabic applied rules in a clear and simplified way. The study deduced several results. Some of which are: the Arabic syntax should be taught to Malaysians on function- based framework and it should be presented to them in a simplified way so as to contribute to clarify functional meanings of vocabularies and stylistic constructions which Malaysians are exposed to in religious- based courses.
Keywords: Arabic Syntax, Simplification, Applied, Teaching and Learning.
Abstrak
Para pelajar sekola-sekolah di Malaysia khususnya pelajar-pelajar pengajian asas menghadapi kesukaran dalam mempelajari tatabahasa Bahasa Arab serta kaedah-kaedahnya. Untuk itu,Kajian ini cuba menangani masalah ini dengan memamparkan pengajaran tatabahasa secara praktikal yang mudah bagi pembelajaran asas dengan mengikut strategi-strategi perlaksanaan pelajaran tatabahasa dengan cara yang lebih mudah.Kajian ini menggunakan pendekatan teori deskriptif dan kualitatif dengan menyediakan unit-unit latihan yang menjurus kepada penyediaan kaedah-kaedah asas dalam proses pembentukan lisan dan memastikan sebutan tatabahasa yang betul seterusnya membawa kepada maksud yang dikehendaki para penutur.Kajian ini terbahagi kepada dua bahagian; teori yang membicarakan tentang pengenalan akan kandungan-kandungan kursus, strategi-strategi pendidikan yang sesuai dalam pengajaran tatabahasa Bahasa Arab serta cara-cara praktikal yang mudah.kedua: praktikal yang memaparkan cadangan unit-unit pembelajaran tatabahasa yang mengandungi stratedi-strategi serta cara-cara pengajaran bagi melaksanakan pembelajaran tatabahasa Bahasa Arab dengan lebih mudah lagi jelas.Kesimpulannya pengkaji membuat keputusan bahawa Tatabahasa Bahasa Arab bagi pelajar-pelajar Malaysia perlu diajar dalam bentuk rangka kerja dengan cara ynag mudah yang dapat membantu memastikan maksud rangka kerja bagi setiap perkataan dan susunan ayat yang mereka dapati dalam subjek-subjek pengajian syariah.
Kata kunci: Tatabahasa Bahasa Arab - praktikal – mudah – pengajaran dan pembelajaran
منهج تطويري مقترح في تعليم الإعراب للناطقين بغير العربية: الجملة في كتب النحو الحديثة نموذجاً / proposed Developmental method in teaching i‘rab to Non-Speakers of Arabic: Sentence in Modern Arabic Grammar Books as case study
No full textملخص البحث:
تعددت الشكاوى من صعوبة النحو قديماً وحديثاً؛ وبخاصة من متعلميه من الناطقين بغير العربية؛ إذ إن التيسير مطلب شرعي وأساسي تعليمياً، ولا يطلب إلا إذا استصعبت الأشياء، ومن هنا كان من الواجب اقتراح نموذج تطويري للإعراب الموروث ابتداء، وقابل للتطوير لاحقاً؛ ويمكن تطبيقه في قاعات الدرس، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وهدفت إلى تيسير النحو للناشئة الذي أصبح من الأمور الضرورية والحتمية التي لا مناص منها. توصلت الدراسة إلى ما يأتي: الأصل من تعليم النحو هو المحاكاة والتقليد، وليس الحفظ والترديد، وأن مهارة الإعراب تكتسب بالتدرب على العلاقة بين الكلمات، وليس على ترتيبها في الجملة، وصعوبة العربية تعود إلى طريقة عرض النحويين لقواعدها، وامتلاؤها بالجدل والخلافات العقيمة، وأن دراسة التراكيب في المراحل المبكرة لذو أثر كبير في نماء ذوق الطلبة وتنمية قدراتهم اللغوية، ويجب التفرقة بين النحو بمفهوم تقويم اللسان من اللحن، ومفهومه الذي يبحث عن العلل والأسباب والعوامل.
الكلمات المفتاحية: النحو العربي-الناطقون بغير العربية-تيسير النحو-الإعراب-النحو الحديث.
Abstract
There were many complaints about the difficulty of grammar, in the past and present, especially among learners of non-Arabic native speakers. Thus, it should be facilitated as a important requirement and based on an educational basis, as it is required only if things are difficult. Hence, it was necessary to propose an enhanced model for the inherited declension, which is able to be expanded later for application in classrooms. There is no doubt that there is no magical way or secret idea for the students, which leads them directly to the desired goal, which is the composition ability of their sound pronunciation, and evaluate their tongues on the sound, but access to that valuable result is a combination of many factors enumerated research in this paper. The research presented descriptive analytical, ends with exercises on what was proposed. The goal is clear, and the way to it is in the content selection - arrangement - gradually, and then comes the good training based on the grounds of combining comprehensiveness and ease. If this achieved, research has become important in that it is a cycle of facilitation, and an idea of the development ideas sought by the institutions concerned with educational curricula and development.
Keywords: Arabic grammar, non-Arabic speakers, grammar facilitation, expression, modern grammar
Abstrak
Terdapat banyak aduan mengenai kesukaran tatabahasa, baik yang lama atau baru, terutamanya di kalangan pelajar penutur asli bukan Arab. Oleh itu, isu ini merupakan satu keperluan yang penting berdasarkan kepada asas-asas pembelajaran di mana ianya hanya diperlukan dalam situasi sukar. Oleh itu, adalah perlu untuk mencadangkan model pembelajaran ‘irab’ yang dipertingkatkan untuk mengatasi masalah sedia ada, yang dapat diperluaskan kemudiannya untuk aplikasi dalam bilik-bilik darjah. Tidak menjadi keraguan bahawa tidak ada cara ajaib atau idea rahsia untuk pelajar, yang dapat membawa mereka mencapai matlamat yang diinginkan, yang merupakan keupayaan komposisi sebutan suara, menilai lidah mereka pada sebutan, tetapi hasil yang berjaya itu adalah gabungan banyak faktor yang dihuraikan dalam artikel ini. Kajian ini mengggunakan analisis deskriptif yang berakhir dengan metod latihan yang dicadangkan. Matlamatnya adalah jelas yang tertera dalam kandungan modul pemilihan - susunan - berperingkat, diikuti oleh latihan yang baik berdasarkan justifikasi gabungan secara menyeluruh dan mudah. Jika objektif modul ini dapat dicapai, kajian ini mempunyai manfaat bagi memudahkan dan mengembangkan kurikulum pengajaran yang dicari oleh institusi pendidikan
Kata kunci: Tatabahasa Arab, penutur bukan bahasa Arab, memudahkan tatabahasa, ungkapan, tatabahasa moden
قراءة نقدية في رواية "في حضرة العنقاء والخِلّ الوفيّ /” A Critical reading of “fī hadhrati al-ʽAnqā’ wa al-Khill al-Wāfi”
No full textملخص البحث:
هذ الدراسة قراءة نقدية في رواية في حضرة العنقاء والخل الوفي للكاتب الكويتي إسماعيل فهد إسماعيل، وهذا العمل الروائي يتناول قضية "البدون" في الكويت بكل أساها ومعاناة أصحابها، وتجري أحداث الرواية حول هذه الشخصية الرئيسة ويحمل اسم "منسي" الذي يجسد الألم والنسيان الذي اعترى أصحاب هذه القضية، فنسيهم الناس وتناسوا معاناتهم. تركز الدراسة على الجانب الأسلوبي في الرواية، فكان الاهتمام بأسلوب الكاتب ولغته واختياراته، وذلك في حدود الرواية واختيار أجزاء منها لعرضها ونقدها وتحليلها. من نتائج الدراسة أن الخطاب الروائي في الرواية خطاب موجّه ومبتكر وواعٍ، وأن ثمة تداخلاً في صياغة الأزمنة بعضها ببعض على مدى فصول الرواية، ما جعل القارئ منتجًا لها بإعادة تنظيمها في تصوّره، وتزامنت الوقائع بشكل يفارق بين زمن السرد وزمن وقوع الحدث، وكان التوازي في تجزئ المادة الحكائية إلى أكثر من محور، بحيث تتعاصر زمانيًا في وقوعها، وكذلك تنوع المنظور المكاني ما بين المكان المجازي والمكان الموضوعي، والمكان المفترض، والمكان ذو التجربة المعيشة، وكان للكاتب لغة خاصة به؛ تميّز بها من غيره، وظواهر أسلوبية اعتمدها في هذه الرواية وربما روايات أخرى له.
الكلمات المفتاحية: إسماعيل فهد إسماعيل-الرواية الكويتية– الخطاب الروائي-دلالات العنوان-منظور المكان والزمان.
Abstract
A critical study of the novel "In the presence of the phoenix and the honest friend" by the Kuwaiti author Isma'īl Fahad Ismail, the novel that deals with the issue of ‘the ones who do not own” or ‘bidūn’ in Arabic in Kuwait with all its forms and suffers. It is a term used for people who live without nationality or any papers that indicate their belonging to the country. The study focuses on the stylistic aspect of the novel. The interest is in the writer's style, language and choices was within the scope of the novel and the selection of parts of it for presentation, critique and analysis, focusing on key elements such as topic, voice of the narrator and central character. Among the conclusions of the study are: narrative discourse in the novel has obvious direction, creative and full of awareness. There is an overlapping in the expression of the different times found in the chapters of the novel; forcing the reader to have it reconstructed as he/she proceeds; the events were in such a timing that set them apart from the time of narrative, the different topics we divided in such a parallel manner that they were all contemporaneous. The difference of spatial perspective between figurative, objective, assumed and experience-related places. The writer has his own language that set him aside from the rest in particular the writing style that he disposes in this work and others.
Keywords: Isma'īl Fahad Ismail – Kuwaiti novel – Narrative discourse – the signs of the title – spatio-temporal perspectives
Abstrak
Satu kajian kritikal novel bertajuk “Dalam kehadiran phoenix dan kawan yang ikhlas” oleh penulis Kuwait Ismā'īl Fahad Ismāʽīl yang menceritakan isu golongan yang tidak memiliki apa-apa di Kuwait atau dipanggil dalam bahasa Arabnya ‘bidūn’ dengan segala macam bentuk masalah dan penderitaan mereka. Mereka ini tidak memiliki kad pengenalan warga negara atau apa-apa yang menunjukkan mereka adalah penduduk Kuwait. Kajian ini menumpukan kepada aspek stail penulisan novel tersebut. Cara penulis, bahasa dan pilihan-pilihan beliau adalah dalam lingkungan novel tersebut pilihan bahagian-bahagian tertentunya, kritik dan analisa, tumpuan kepada unsur asas seperi topik, suara periwayat dan watak utama adalah tumpuan kajian ini. Antara dapatan kajian ini ialah: wacana naratif dalam novel tersebut mempunyai hala tuju yang jelas, kreatif dan penuh kesedaran. Terdapat pertindihan dalam pengungkapan masa yang pelbagai di dalam bahagian-bahagian novel; ini membuatkan pembaca terpaksa menyusunnya semula sedang dia meneruskan pembacaannya; kejadian-kejadian berlaku dalam masa yang berbeza dengan masa naratif; topik-topik berlainan dibahagikan dengan cara yang selari menyebabkannya kelihatan serentak. Perbezaan ruang perspektif di antara figurative, objektif, andaian dan tempat-tempat yang berkenaan dengan pengalaman. Penulis mempunyai bahasanya tersendiri yang membezakannya dengan penulis lain terutamanya stail penulisan yang digunakan beliau dalam novel ini dan lain-lainnya.
Kata kunci: Ismāʽīl Fahad Ismāʽīl – Novel Kuwait – wacana naratif – simbol tajuk – perspektif ruang- masa
كلمة العدد / Editorial
No full textبسم الله الرحمن الرحيم
كلمة التحرير
الحمد لله الذي تتم بنعمته الصالحات، والصلاة والسلام على رسوله المصطفى الذين أنزل عليه القرآن الكريم بلسان عربي مبين. أما بعد؛
ففي هذه العدد الثالث من السنة الحادية عشرة بشهر ديسمبر 2018م نبحث في مجال اللسانيات بتناول قضايا تقنية التعليم والسياق النصي والتواصل والنحو العربي؛ أما في الدراسات الأدبية فنبدأ بتناول الشعر القديم والروايات العربية الحديثة تناولت قضايا الأمة في العالم العربي، وإسهام العرب المعاصرين في الرواية.
تبدأ الدراسات اللغوية بالبحث الموسوم: فاعلية استخدام أدوات الجيل الثاني للويب (Web 2.0) في تطوير المهارات اللغوية في اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية، وتوصلت الدراسة إلى أن استخدام تكنولوجيا التعليم وأدوات الجيل الثاني للويب قد أسهمت إسهاماً فاعلاً في تنمية الكفاءات اللغوية لطلاب المجموعة التجريبية؛ إذ أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى تحصيل الطلبة للمهارات الأربع والألفاظ ولصالح المجموعة التجريبية؛ وفي البحث الثاني الذي بعنوان: توظيف تقنية الواقع المعزز في تعلّم اللغة العربية؛ حيث توصل هذا البحث إلى نتائج مهمة، ومنها: تتميّز تقنية الواقع المعزز عند توظيفها في تعلم اللغة العربية بأنها تؤثر في الطلبة تأثيراً إيجابياً، وتعوّض قلة الموارد في التعليم وتقليل تكلفة المعلم، ولها خصائص عديدة لما فيها من الفيديوهات والأشكال ثلاثية الأبعاد والأصوات المسجلة والبيانات المصاحبة؛ أما البحث الثالث فبعنوان: دراسة تقابلية لبعض المظاهر الصوتية في اللغة العربية ولغة يوربا، وقد توصل البحث إلى أن بعض الأصوات العربية بخصائصها الصوتية ذات الحروف الحلقيّة وغيرها غير موجودة في لغة يوربا، مثل: حرف الثاء، والحاء والخاء، والذال، والزاي، الصاد، الضاد، والطاء، والظاء، والعين، والغين، والقاف، وأن في لغة يوربا سبعة صوائت، ثلاثة منها نظير في العربية وهي: الفتحة والكسرة، والضمة، مقابل حروف صوائت غير أنفية في لغة يوربا، وهي: (a و i وu). وأخريات ليس لها مثيل في اللغة العربية، وأن مقاطع الكلمات العربية ما بين مقطع واحد إلى سبعة مقاطع، وأما المقاطع في لغة يوربا فهي أصغر وحدة صوتية يورباوية يمكن نطقها مرة واحدة؛ وأما البحث الرابع فهو موسوم بـــ: الاتساق النصي في نموذجين من المجموعة القصصية " دمشق الحرائق" لزكريا تامر؛ إذ تسعى هذه الدّراسة إلى البحث عن أدوات الاتساق النصي في قصتين من المجموعة القصصية "دمشق الحرائق" للكاتب السوري زكريا تامر وهي: قصة "البستان" وقصة "الليل" نموذجاً، وتوصلت الدراسة إلى أن "تامر" يستخدم وسائل الاتساق النحوي مثل الإحالة، والاستبدال، والحذف، والوصل، والاتساق المعجمي مثل: التكرار والتضام؛ وفي البحث الخامس المعنون بـــ: عبارة الفراء في قياس وزن مصادر الفعل الثلاثي المجرد وسماعها بين النص والمعنى ، وكان من أهم نتائج هذا البحث أن الفراء لم يُطلق القياس في جميع أبواب مصادر الفعل الثلاثي، بل قيّد القياس في مصادر الفعل الثلاثي بعدم السماع؛ وهو بذلك يكون الفراء موافقاً لجمهور العلماء، وليس صاحب مذهب مستقل فيها، وفي البحث السادس الموسوم: مبادئ تأصيل السماع في كتاب سيبويه، فقد توصل البحث إلى أن سيبويه كان عالماً بشؤون العربيّة متمكناً من أبوابها، ومستوعباً النّحو والصرف ودقائق أمور اللغة؛ إذ اتبع منهجاً علميّاً واضحاً في استقراء المادّة اللغوية من خلال السّماع أثناء تصنيف كتابه، وجرى على القواعد العامّة، وأنه أصّل لمبادئ السّماع من خلال اتّباع قواعد عامة تضبط أصول الجمع والاستقراء من ناحية الزمان والمكان والمأخوذ عنه والمأخوذ به من الشواهد النحوية.
انحصرت الدراسات الأدبية فيما يأتي: البحث الأول كان بعنوان: الصدق والكذب في شعر بشار بن برد: مدخل تحليلي؛ إذ توصلت الدراسة إلى أنه لا يمكن الوقوف بالصدق عند مطابقة الواقع والكذب مخالفة الواقع، خاصةً في الشعر، والشعر كلما كانت فيه الصور مبتكرة ومتعددة الإيحاءات كان أكثر تأثيراً في المتلقي، وأن الصدق في الشعر وانسجامه مع الفن يحقق الترابط، والصدق هو صدق التأثير في نفس المتلقي، وهو صدق الواقع بأجنحة الخيال المطلوب المعقول، والدراسة الثانية جاءت موسومة بــ: صورة المرأة في الشعر الجاهلي، دراسة نسوية، وقد توصل البحث إلى فكرة الحضور الأنثوي الذي يبرهن على دور المرأة في العصر الجاهلي، وتثبيت فكرة الصوت الأنثوي من خلال صوتها هي، أو حضورها من خلال الصوت الذكوري الذي يؤكد تأثيرها في ذلك العصر، ومدى فاعليته في النصوص الجاهلية التي تبرز كينونتها المتحققة والمؤثرة والملهمة أيضاً؛ أما البحث الثالث فبعنوان: الذاكرة في المجموعة القصصية (يسقط المطر.. تموت الأميرة) لمنى الشمري؛ حيث خلص البحث إلى أن منطقة (الفحيحيل) شكلت دور البطولة عبر المجموعة القصصية، وكانت مسرحاً لأحداث القصص، أن علاقة الذاكرة بالزمن تتوقف على موقف الشخصية من هذا الزمن، كما تسعى الشخصيات إلى الاحتفاظ بالأشياء التي تذكرها بالماضي في محاولة لتعويض الحنين، وقد شكلت اللغة الوعاء الثقافي الذي سجلت من خلاله القاصة ذاكرة الماضي؛ وأخيراً وليس آخراً جاء البحث الموسوم: الوصف في المجاز العقليّ القرآنيّ ودلالاته، وتوصل البحث إلى نتائج مهمة، منها: يحمل الوصف الوارد في المجاز العقلي القرآني دلالات إضافية تأتي بطريقة ضمنيّة. ولا تحصل هذه الدّلالات في التّعبير الحقيقي. وإجلاء هذه الدّلالات مـمّا يزيدنا فهماً لمعاني كتاب الله الحكيم ويُظهر لنا كون المجاز العقلي وسيلة من وسائل البيان القرآني البليغ.
وأخيراً وليس آخراً نقدم الشكر الجزيل لكل من أسهم في إخراج هذا العدد من مقومين ومؤلفين وإداريين وفنيين، متمنياً أن تستمر هذا المجلة في العطاء العلمي، وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.
الأستاذ الدكتور عاصم شحادة علي
رئيس تحرير
مجلة الدراسات اللغوية والأدبية