مجلة الدراسات اللغوية والأدبية (Journal of Linguistic and Literary Studies)
Not a member yet
269 research outputs found
Sort by
مكانة المرأة وإسهاماتها في الأدب العربي القديم / The position and contribution of women in Classical Arabic Literature
No full textملخص البحث:
يتناول البحث مسيرة المرأة، ومكانتها ودورها عبر العصور القديمة، بدءاً من العصر الجاهلي، ومروراً بالعصر الإسلامي والأموي، وانتهاء بالعصر العباسي؛ حيث أدّت المرأة دوراً مرموقاً ومشهوداً لها منذ فجر بزوغ تاريخ الأمة العربيّة، وهذا الدور سطّرته صفحات التاريخ البيضاء شعراً ونثراً؛ فالمرأة وقفت جنباً إلى جنب الرجل مشاركة إياه بكل فعالية في بناء الحضارة العربيّة العريقة، وقد شهد لها الكثير من الباحثين والمؤلفين والكتّاب بتفوقها في هذا المجال الحيوي، ويكون من الإجحاف، ونكران الجميل أن نتناساها ونطوي صفحاتها طي السجل. برزت المرأة في العصر الجاهلي في أشعار الشعراء؛ حيث وُضعت في مكانة لائقة بها، وكان دورها واضحاً في الجانب الاجتماعي في إصلاح المجتمع، وأدّت دوراً بارزاً بوصفها أديبة وشاعرة، وناقدة، و"الخنساء" مثالاً، كذلك "أم جندب" وحكومتها بين زوجها امرئ القيس وعلقمة الفحل، وأخريات كان لهن شأن عظيم. وإذا انتقلنا إلى العصر الإسلامي، سنجد أن الإسلام مهّد للمرأة بأن تتبوأ مكانة عالية ورفيعة، وكانت زوجات الرسول صلى الله عليه وسلم، والصحابيات خير مثال للاستشهاد بهن، وبدورهن في إصلاح المجتمع والذود عن الدولة الإسلاميّة في ذلك الوقت. وجاء العصر الأموي ولقيت المرأة مكانة مرموقة، انعكست فيها نشاطاتها الأدبيّة والفنّية؛ أما العصر العباسي أو ما يسمى بالعصر الذهبي، فقد كان عصر الانفتاح الثقافي للمرأة؛ حيث شاركت المرأة في جوانب شتى ومتعددة في خدمة الأدب والمجتمع، والحضارة العباسيّة العريقة. إن مكانة المرأة في تلك المجتمعات، وفي تلك العصور القديمة من تاريخ الأدب العربي كانت مشرّفة ومنيرة وبهية، وجديرة أن تعاد صياغتها بشكل يليق بها وبمكانتها لتحتل مكانة الصدارة في تاريخ الأمة العربيّة.
الكلمات المفتاحية: الدور المعرفي- الشعر- الخطابة- الوصايا- النقد.
Abstract:
The study highlights the role of women in different eras beginning from the pre-Islamic period until the golden age of the Abbasids. It is observed that women did play a significant role since the early Arab history. It is a well-documented achievement both in poems and prose. They were active beside men in crafting the direction of the Arab civilization. Evidence was abundant as found in the works of many scholars and researchers. Any attempt to brush aside their efforts would not do justice to these achievements. In the pre-Islamic period there were al-Khansa’ and Ummu Jundub who was famous of her judgment between her husband Umru al-Qais and the famous ‘Alqamah. Others beside them were also contributing significantly. In the Islamic period, the religion had paved the way for them to contribute greatly. The wives of the Prophet Pbuh and his companions were examples to the reforming roles that they played in the society and the Islamic Empire. In the Umayyad period, they continued to be active in activities related to literature and arts. As for the Abbasid era, due to the cultural exposure of that period, women continued to contribute to the progress of literature and society. In conclusion, women were evidently active and progressive in the history of Arabic literature. They contribution is worthy of being highlighted and accorded a significant status in the history of the Arabs.
Keywords: The role of knowledge – poems – sermons – critic.
Abstrak:
Kajian ini bertujuan untuk menonjolkan peranan wanita pada era-era berlainan mulai dari zaman Jahiliah sehingga zaman keemasan Abbasiah. Sememangnya wanita dapat dilihat memainkan peranan penting sejak permulaan sejrah kesusasteraan Arab. Ia satu pencapaian yang didokumenkan dengan baik untuk kedua-dua genre iaitu sajak dan prosa. Mereka aktif bergandingan dengan lelaki dalam rah tuju tamadun Arab. Buktinya amat banyak seperti yang ditemui dalam kajian-kajian beberapa sarjana dan penyelidik. Sebarang percubaan menidakkan usaha-usaha mereka tidak akan berlaku adil terhadap pencapaian-pencapaian mereka ini. Di zaman erdapat tokoh-tokoh ulung sepertial-Khansa' dan Ummu Jundub yang terkenal sewaktu memberikan kritik beliau antara syair suaminya Umru al-Qais dan penyair tersohor 'Alqamah. Wanita-wanita lain di samping mereka turut menyumbang secara aktif. Di zaman Islam, kewajaran perjuangan agama telah membuka jalan untuk mereka engan lebih menonjol. Isteri Nabi SAW dan para sahabat dalam kalangan wanita menyumbang dalam memainkan peranan-peranan membangunkan masyarakat dan juga Empayar Islam. Di zaman Umawiah, mereka meneruskan peranan tersebut dengan aktif dalam kegiatan berkaitan dengan kesusasteraan dan kesenian. Di zaman Abbasiah pula, disebabkan keterbukaan budaya di zaman itu, kaum wanita meneruskan sumbang mereka kepada pembangynan kesusasteraan dan kemasyarakatan. Kesimpulannya, wanita nyata bergerak aktif dan progresif dalam sejarah perkembangan kesusasteraan Arab. Sesungguhnya sumbangan ini wajar mendapat perhatian demi untuk memberikan satu pengiktirafan terhadap peranan yang dimainkan mereka dalam sejarah perkembangan kesusasteraan Arab.
Kata kunci: peranan dalam memajukan kesusasteraan - sajak - ucapan –nasihat - pengkritik.
 
مسالك التحرير اللغوي: نصوص الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا للنشر أنموذجاً / The processes of language editing: the examples of texts of International Islamic University Malaysia
No full textملخص البحث:
يقف هذا البحث على طبيعة المخطوطات العربية التي يعرضها الأكاديميون والباحثون على مركز البحوث بالجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا، وتحديداً وحدة النشر (IIUM Press). وهي في الغالب مخطوطات تتأرجح بين الفعل الجيد والعمل الذي هو بحاجة إلى تحسين وتجويد؛ ما يستدعي ضرورة وجود محرِّر لغوي عربي بمركز البحوث. وعليه فإن هذا البحث يخوض في مسالك التحرير اللغوي، ويستعرض صفات المحرِّر اللغوي وميزاته، ويستطلع النص العربي المحرَّر للوقوف على تحدياته ويتشوَّف إلى حلوله، عسى أن يظفر القارئ بكتابات عربية في غاية الجودة. من النتائج التي توصل إليها البحث: أن المحرِّر اللغوي سيظل يشعر بالإحباط في غياب حصول التعاون العلمي بينه وبين المؤلف، وذلك لأسباب تتعلق بالإهمال أو اللامبالاة أو الخيلاء أو الشعور بالنقص أو قلة الثقة أو المكانة العلمية والوظيفية التي تزيِّن لصاحبها أنه في غنىً عن غيره. إن المؤلف الجاد والفاعل يشعر بسعادة بالغة وهو يرى كتابه في حلة جديدة، بعد أن قام بإدخال التصحيحات والتعديلات، علاوة على اجتهاد المؤلف نفسه في قراءة نصه المحرَّر أكثر من مرة
زينة المرأة وتَطَيُّبها في معجم (أساس البلاغة) للزمخشري: دراسة دلالية / The ornament of woman and perfumes in the dictionary of ‘Asas al-Balaghah’ by Al-Zamakhshari: A Semantic Study
Get PDFملخص البحث:
تتناول هذه الدراسة حقلاً دلالياً موسوماً بـزينة المرأة وتطيبها في معجم (أساس البلاغة) للزمخشري دراسة دلالية، للوقوف على منهجية المصنف في عرض مواد معجمه، وأثر ذلك في هذه المدونة اللغوية الفريدة. وقد وقع الاختيار على حقل دلالي يتناول المرأة وتطيّبها. تقف الدراسة على منهجية الزمخشري في عرض مواد معجمه الواردة في هذا الحقل، ودلالات هذه المنهجية، فضلاً عن استجلاء منزلة المرأة العربية في سلّم الحضارة بتوزيع الألفاظ والعبارات على الحقل الدلالي وعرضها، والشواهد في هذا الحقل والنسبة المئوية للمعاني الحقيقية والمجازية، ومن ثم تعمد الدارسة إلى البحث عن الخلفيات الدلالية التي تقف وراء استعمال المؤلف لتلك المجموعات، والخلفية الفكرية التي دعته لذلك الاستعمال، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج، من بينها: أبرز الزمخشري السياق الخارجي لطائفة من مواد معجمه، كما أماطت هذه المواد اللثام عن كثير من مظاهر الحياة الاجتماعية قديماً، وكشفت مواد الحقل الدلالي اهتمام الزمخشري بالترادف وبيان المعنى ومضاده، وغلبة الشواهد الشعرية على غيرها من الشواهد، وأبرزت مواد المعجم ما بلغته المرأة العربية من حظ وافر من الزينة، ولم يغفل المصنف السياق الخارجي لمواد معجمه، وأخيراً وجدت غلبة المعاني الحقيقية على المعاني المجازية، وأوضحت الألفاظ والعبارات المندرجة بعض مظاهر الحياة الاجتماعية قديماً. 
اتجاهات المدرسين والطـلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصــل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية / The trend among students and teachers in Brunei Darussalam in using social media platforms in teaching Arabic
No full textملخص البحث:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المدرسين والطلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على الاستبيان أداة رئيسة لجمع المادة، وتكونت عينتها من (39) مدرساً وطالباً اختيروا من الجامعات البروناوية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اتجاهات المدرسين والطلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية كان مرتفعاً في: أولاً الموقف من استخدام هذه الشبكات في التعليم (بمتوسط 3.4701، ونسبة70٪)، وثانياً التغذية الراجعة (بمتوسط 3.8376، ونسبة76.6 ٪)، وثالثاً ترقية المهارات اللغوية (بمتوسط 3.8974، ونسبة (78٪)، ورابعاً فاعلية شبكات التواصل في دعم عملية التعلم مقارنة بالوسائل التقليدية (بمتوسط 3.6564، ونسبة 73٪)؛ بينما كان مستوى الاتجاهات متوسطاً في محور خصوصية العربية وشبكات التواصل الاجتماعية؛ إذ كان (بمتوسط3.2137، ونسبة 64.2٪). وإجمالاً فإن مستوى الاتجاهات في الدرجة الكلية كان مرتفعاً؛ حيث كانت (بمتوسط 3.6، ونسبة 72.4٪)، كذلك أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات استجابات المدرسين والطلاب في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية تعزى لمتغيرات، وهي: المهنة، والنوع، والعمر. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بجملة من التوصيات أهمها: ضرورة الاستفادة الكاملة من إمكانات شبكات التواصل الاجتماعي في تطوير تعليم اللغة العربية، وتصميم مناهج تستوعب هذه التقنية المفيدة
دلالة تراكيب الشرط في اللغة العربية :دراسة تحليلية / The semantic of conditional structures in Arabic Language: An Analytical study
No full textملخص البحث:
تقصد هذه الدراسة إلى النظر في الجملة الشرطية، في ظل عناوين ثلاثة: الشك واليقين، والتماثل بين فعل الشرط وجوابه، والجملة المزحزحة، مركزة على الجانب الدلالي في الجملة الشرطية، وقد بيّن البحث أن فكرة الشك واليقين ليست كما هو متداول عند النحاة، وإنما يحكمها اعتبارات أخرى منها السياق، وقد استعان البحث في هذه النقطة تحديداً بالمنهج التحويلي كما تبناه خليل عمايرة، ثم تناول فكرة الاتحاد بين فعل الشرط وجوبه، وبيّن أنها ليست قضية عبثية، وإنما تخضع لعامل دلالي وليست مجرد تشابه لفظي. وفيما يخص مسألة الجملة المزحزحة بين البحث مفهوم هذه الجملة، وأنها انزاحت لغرض دلالي، وهو أن الجملة الموجودة جملة معللة، وقد سدت مسدّ جملة الجواب، وأغنت عنها. وقد حاولت الدراسة أن تلقي الضوء على هذه الأفكار، متكئة على أمثلة من القرآن الكريم، والسيرة النبوية، والشعر العربي، وبعض الأمثلة النثرية. توصلت الدراسة إلى أنّ (إذا) تفيد اليقين، و(إنْ) تفيد الشك، وقد تخالفت هذه الدراسة معها، ورأت أن الشك نابع من الجملة التي تجيء بعدها، وليس منها، وأن في جواب الشرط، أي الجملة النواة، هي الأصل، وهي –إن جاءت إخبارية– يمكن أن تتقبل دخول بعض أدوات التوكيد مثل اللام وإنّ وغيرها
ظـاهرة التـمرد في الكـتابة النـسائية: مظهر للإبـداع الأدبـي الحـديث / The phenomenon of rebellion in women’s writing: Features of creativity in modern literature
Get PDFملخص البحث:
هذه الدراسة تبحث في ظاهرة التمرد في كتابات المرأة بوصفها من مظاهر الإبداع الأدبي الحديث؛ حيث تبحث في محاولة أشكال التحرير والتمرد ضد أول بناء لكتابات المرأة الأدبية وخصائصها؛ إذ تمارس المرأة عمليات التحدي ضد القوى التي لا يمكن أن تهزمها؛ لأنها تعكس ما حدث لها من الإيذاء النفسي والاجتماعي، مما جعلها تظهر رغبتها في الحرية في محيط العديد من المظاهر. من النتائج المهمة في هذه الدراسة: أنّ جنوح المرأة الكاتبة العربية التي سلكت مسلك التحرر السلبي المبالغ في رد الفعل حوله، أساءت للأدب النسائي من حيث أرادت الإصلاح، وهذا ما جعلنا نشعر أن الوعي النسائي اليوم لا يزال يحبو على أربع، وحريم فاطمة المرنيسي الذي يجعل من حمامات مدينة فاس فضاءات للثرثرة الفارغة ومضغ الكلام، لا يختلف كثيراً عن حريم الصالونات العصرية في وقتنا الحاضر، وأنّ قتامة الصورة ليست إلى هذا الحد في الواقع، فمن زوايا نظر أخرى، انبرت أقلام نسائية تيسر لها من عمق الفهم للمسألة ما مكنها من الدفاع المثمر عن قضية المرأة، بعدما اتخذت التخلف والجهل عدواً، وسندها في ذلك الرجل وشقيقاتها النساء، فأحسنت القول وهي على هذا الدرب النضالي مازالت مستمرة.
الكلمات المفتاحية: التمرد- السياسي- الأدبي- الرواية- الكتابات النسائية.
Abstract:
This study discusses about the phenomenon of rebellion in the writing of women as a feature of creativity in modern literature. It focuses on the forms of rebellion and emancipation against the established norm of literature writing among women. They challenged the forces of which they have no way of defeating by reflecting the personal and social harms. These have pushed them to voice the wishes to break free from many situations. Among the significance of this paper: The inclination of women writer to take the path of excessive negative emancipation had harmed women literature that although it strives to reform but the progress is still slow. In this case the harem of Fatima Mernissi who turned the public bathrooms of Fez as spaces for empty chatting and killing time is no more different from the harem of modern salons in our recent time; that the grimness of the picture is not to this extent a reality. On a different note, some of the women writers did make an impact to defend the women issue and are continuously doing so until now.
Keyword: rebellion – political – literature – narrative – women writing.
Abstrak:
Kajian ini membincangkan tentang fenomena memberontak dalam penulisan wanita sebagaisatu ciri kreatif dalam sastera moden. Ia memberi focus kepada bentuk-bentuk pemberontakan dan kemerdekaan daripada bentuk puisi yang telah menjadi corak yang norma dalam penulisan pengkarya wanita. Mereka cuba untuk mencabar kuasa-kuasa yang tidak dapat mereka tundukkan dengan menonjolkan kesan buruknya kepada individu dan masyarakat yang mendorong mereka untuk cuba meloloskan diri daripada pelbagai situasi. Di antara kesimpulan penting kajian ini ialah: Kecenderungan beberapa penulis wanita untuk mengambil hala tuju emansipasi negatif secara secara keterlaluan telah memberikan kesan buruk terhadap kesusasteraan wanita itu sendiri. Disebabkan itu, kemajuan dalam bidang ini masih lagi amat perlahan. Dalam keadaan ini harem Fatimah Mernissi yang cuba menukarkan tempat mandi awam di Fez untuk ruang berbual menghabiskan masa tidaklah sebenarnya berbeza daripada harem yang bekerja di salun-salun moden; kegelapan gambaran seperti ini setakat ini bukanlah satu realiti lagi. Pada masa yang sama terdapat juda beberapa penulis wanita yang berjaya membela isu-isu yang berkaitan wanita dan mereka masih lagi melakukan usaha tersebut secara berterusan sehingga kini dengan jayanya.
Kata kunci: pemberontakan – politik – sastera – naratif – penulisan wanita.
 
النقد الأدبي العربي المعاصر بين الأصالة والتجديد / The contemporary Arabic literary critique between originating and modernizing
Get PDFملخص البحث:
ينبني مضمون هذه المداخلة على مناقشة طروحات أساسية في النقد الأدبي العربي المعاصر وتتمثل في أزمة المنهج، والتشويش الحاصل فيه، هذا عبر محاولات التجريب النقدي، ودعوة بعض الأصوات النقدية العربية مغرباً ومشرقاً إلى النهوض بالنقد العربي، ومحاولة الاجتهاد في خلق نقد عربي أصيل له أصوله التاريخية، وله امتداده الحداثي المنبثق من تأثره بما توصل إليه النقاد واللغويون الغربيون، خاصةً بعد نضج المنهج اللغوي الوصفي عندهم، والذي استفاد منه نقدهم أيما استفادة، وقد حاولت هذه المداخلة مناقشة كيفية تجديد النقد الدبي العربي المعاصر عبر دراسة بعض الاستشهادات النقدية لنقاد عرب معاصرين. خرجت الدراسة بنتائج، منها: أن ما يمر به النقد العربي المعاصر حالياً، شيء ضروري وحتمي من أن يمر به، وهي حالة كل ضعيف يبحث عن ذاته بعد أن فقدها وسط ذلك الركام الهائل من الثقافات، والكم الكبير من المعلومات والتطور العلمي والفكري والإبداعي والتكنولوجي الباهر؛ إنها الحتمية التاريخية للتطور، ولا يمكن لأي أحد إنكارها، ثم حدوث زلزلة ذاتية بالبحث عن مقوماتها الذاتية وخصوصيتها الثقافية والحضارية، والشعور بمرض الانبهار، وأزمة الابتكار، مما يؤدي إلى البحث عن أسس النجاة من هذا الأسر والتماس منهج النجاح والتفوق عليه، وتحقيق السلم الداخلي والتصالح الفكري الذاتي، وهذا نجاح لا يفوقه نجاح؛ لأنه سبب كل انتصار ذاتي: فكري وإبداعي وإنساني وعلمي وتكنولوجي
مهارة الاستماع ومعايير الجودة في التراث العربي / Listening Skill and Standards of quality in Arabic tradition
No full textملخص البحث:
يعد الاستماع مهارة لغوية إيجابية، وهي أولى المهارات اللغوية اكتساباً لدى الإنسان، منذ أن يكون جنيناً. وله أهمية بالغة في تعلم اللغة وتعليمها، ودوره حيوي وفعال في اكتسابها، على العكس مما تراه طريقة النحو والترجمة التي تهمل هذه المهارة إهمالاً بيِّناً؛ لأن من لا يستمع جيداً لا يمكن أن يكتسب أياً من مهارات اللغة الأخرى. والهدف من البحث هو بيان إيجابية مهارة الاستماع، وأسبقية العلماء العرب القدامى في الحديث عن جودته وبيان معاييره. وبيّنت النتائج أن الاستماع مهارة إيجابية، وله ثلاثة أنواع، هي: الاستماع للتعليم، والتصحيح، والترديد. وهناك أربعة مفاهيم له، هي: السماع، والاستماع، والإنصات، والإصغاء. ومن معايير جودته: إمهال المتكلم حتى ينتهي من الكلام، والإقبال نحوه، والوعي لما يقوله، والإصغاء لكلامه.
الكلمات المفتاحية: التراث- الاستماع- الجودة- العربي- مهارة.
Abstract:
Listening skill is considered as a positive language skill since it’s the first skill which man acquires when he was a little. Thus, it occupies a significant position in teaching, learning and acquiring a language. On the contrary, the grammar and translation method neglect this skill. A person, who does not listen well, will not acquire any other language skills perfectly. The aim of this paper is to indicate that the positive role of listening skill was highlighted and discussed by traditional Arabic scholars before. Among the conclusions of the study: listening skill is a commendable skill that has a number of categories: listening to a teaching, correcting and repeating. It has also four notions: unintentional listening, intentional listening, focused listening and enthusiastic listening. The standards of quality for listening are: giving the speaker opportunity to finish talking, facing towards him, paying attention to what he is saying, and becoming interested in his talk.
Keywords: tradition- listening- quality- Arabic- skill.
Abstrak:
Kemahiran mendengar dianggap satu kemahiran bahasa kerana ia adalah merupakan kebolehan pertama yang diperolehi manusia ketika kecilnya. Ini menjadikannya penting dalam konteks pembelajaran, pengajaran danpemerolehan bahasa. Sebaliknya, kaedah seperti tatabahasa dan terjemahan mengabaikan kemahiran ini. Seseorang yang tidak mendengar dengan baik tidak akan dapat menguasai bahasa dengan baik. Tujuan kertas ini ialah untuk menunjukkan peranan positif kemahiran mendengar yang telah dikupas sebelum ini oleh para cendiakiawan tradisional Arab. Di antara kesimpulan-kesimpulannya ialah: kemahiran mendengar adalah satu kemahiran yang penting yang mempunyai tiga kategori: mendengar kepada sesuatu pengajaran, membetulkan kesilapan dan mengulang beberapa kali apa yang didengar. Ia terbahagi kepada empat teras: mendengar yang tidak sengaja, mendengar dengan sengaja, mendengar dengan perhatian dan mendengar dengar minat. Piawayan kualiti kemahiran mendengar akan dicapai dengan: memberi ruang kepada penutur menghabiskan bicaranya; menghadap penutur; memberikan perhatian kepadanya dan menunjukkan minat terhadap bicaranya.
Kata kunci: tradisi – mendengar – kualiti – Arab – kemahira
العدول بالتّرتيب والنّقصان في التّركيب الاسميّ بين النحو والبلاغة: قصائد "ابن خفاجة الأندلسيّ" نموذجاً / The Departure from sentence arrangement and the decrement in nominal structure between syntax and rhetoric: The example of Ibnu Khafajah al-Andalusi’
Get PDFملخص البحث:
تتناول هذه الورقة البحثية (العدول) في التراكيب الاسمية لدى أحد أبرز شعراء الأندلس، ألا وهو ابن خفاجة الأندلسيّ (533هـ) الذي يعدّ من المبدعين المقلّين والمجيدين الذين عاشوا ضمن حقبة من حقب عصور الازدهار العربي، واشتهر بمدوّنته التي تألقت أحرفها بألوان الطبيعة فمزج بين نَفَـسِ الطبيعة وجوهرها بصوره الأخاذة، وبين كلماته المنسوجة بروحه النقيّة لينصهر عنهما قالب لم تعتده أذن القارئ ولم يألفه ذهنه، إنـه العدول والانحراف التركيبي الذي يتخلّله عدول وانحراف تصويري، ولعل هذا ما يفسّر كثرة الاستشهاد بشعره. ستقوم هاته الدراسة بالوقوف على بعض ما يعتري المركب الاسمي من العدول والمحدّد بــ: "العدول بالتقديم والتأخير (الترتيب)، والعدول بالحذف (النقصان)، مع استجلاء جوانبهما النحوية مكمّلة بمتعتهما وفائدتهما البلاغية المقصدية. ومن نتائج الدراسة: أن العدول التركيبي يحقق التجاوز والانحراف عن أصله النّمطي المتعارف عليه عند أئمة النحو، إلى النمط الإبداعي المتميز بانحرافاته الجائزة والمقبولة، وتتوالد مقاصد وأغراض قد تتعدّد في كل ظاهرة انحرافية عدولية اعتراضية يقذف بها المرسل المبدع إلى المتلقي الممكن، ويمكن لإحدى هذه الدلالات أو الأغراض أن تكون هي المقصودة في ذهن المبدع مع وضعه في الحسبان مراعاة إقامة الوزن والقافية
تجربة تفعيل اللّغة العربيّة والتّفاعل معها على المستوى العربيّ والإسلاميّ: دراسة تحليليّة (The Experience of Encouraging the Use of Arabic and Interacting with it in the Arab and Islamic World: An Analytical Study)
No full textملخص البحث:يزداد الاهتمام -يومًا بعد يوم- باللّغة العربيّة؛ كونها لغة الدّين والدّنيا. وتأتي المحاولات لدعم اللّغة العربيّة، والتّنبيه إلى أهميّتها، وضرورة استخدامها في مختلف مناحي الحياة. جاءت فكرة حملة (لُغَتي هُوِيَّتي)؛ محاولة لتفعيل اللّغة العربيّة والتّفاعل معها. وأطلقتها هيـام المعمريّ، نهاية عام (2012م)، في جامعة عجمان للعلوم والتّكنولوجيا. وقد تضمّنت عددًا من الأنشطة والفعاليات المتنوّعة؛ كإقامة النّدوات، والمسرحيّات، والمعارض، والمسابقات، والمطويّات، والمنشورات، ولقيت الحملة إقبالا كبيرًا، عند افتتاح حفلها، من داخل الجامعة وخارجها. وفي العام التّالي انطلقت الحملة في دورتها الثّانية، برعاية سموّ الشّيخ عبد العزيز ابن حميد النّعيميّ، رئيس دائرة التّنمية السّياحيّة بعجمان. وللحملة شعارها المصمّم لها، ومواقع إلكترونيّة وصفحات تواصل اجتماعيّة خاصّة بها، وصلت أعداد المتفاعلين معها والمتابعين لها المئات وهي في تزايد مطّرد. وما زال العمل بها مستمرًّا. وتأتي هذه الورقة البحثيّة لعرض هذه التّجربة في تعليم اللّغة العربيّة لأغراض خاصّة، وتمكين الطّلبة خاصّة، وأفراد المجتمع عامّة من الإسهام في ذلك، كلٌّ حسب تخصّصه، وميوله، وإمكاناته الإبداعيّة، والمهاراتيّة، والمعرفيّة، والثّقافيّة المتعدّدة.الكلمات المفتاحيّة: تجربة- تفعيل اللّغة العربيّة- تفاعل- حملة لغتي هُويّتي- هيام المعمريّ.Abstract:Interest in Arabic as a language of religion and worldly life has been increasing day by day. The efforts to support and to bring the attention to the importance of Arabic were always forthcoming. The idea to organize the program “My language my identity” was meant to encourage the use of Arabic and how to interact with it. Many programs were conducted such as workshops, theatres, exhibitions, competitions and others. It was well accepted by the public. The program was later organized in the second year under the auspices of His Highness Sheikh Abd al-‘Aziz ’ibn Humayd al-Nu‘aimiyy, the Chairman of the Tourist Development Board of ‘Ajman. The program has its own manifesto, on line website and social network platform. Hundreds participated and interacted with it and many more did so. The work with these mediums are continuing. This paper attempts to present this experience in teaching Arabic for specific purpose to enable the public in general and the students in particular, to participate in the program in accordance to his/her specialization, interest, creative abilities, skills and cultural abilities.Keywords: Experience– Encouraging the Use of Arabic– Interaction– My language my identity campaign. Abstrak:Bahasa Arab merupakan bahasa yang digunakan untuk memahami agama dan digunakan dalam kehidupan seharian. Ia mendapat tempat dan perhatian dari hari ke sehari. Malah, usaha untuk memartabatkan bahasa Arab dalam pelbagai aspek kehidupan sentiasa dipergiatkan. Salah satu daripadanya ialah kempen “Bahasaku Identitiku” yang bertujuan untuk menggalakkan penggunaan dan interaksi dalam bahasa Arab. Kempen ini telah diperkenalkan oleh Hayyam al-Mi‘mariyy pada hujung tahun 2012 di Universiti Sains dan Teknologi ‘Ajman. Pelbagai program dan aktiviti telah dilaksanakan seperti bengkel, teater, pameran, pertandingan dan lain-lain pertunjukan. Kegiatan ini telah mendapat sambutan yang amat menggalakkan daripada warga universiti dan orang awam, lebih-lebih lagi sewaktu majlis perasmian pembukaannya. Pada tahun berikutnya, kempen ini telah dilancarkan untuk kedua kalinya di bawah naungan Yang Berbahagia Sheikh Abd al-‘Aziz ’ibn Humayd al-Nu‘aimiyy, Pengerusi Lembaga Kemajuan Pelancongan ‘Ajman. Program ini mempunyai manifesto, laman web dan rangkaian komunikasi tersendiri yang membolehkan lebih ratusan peserta mengikutinya dan berinteraksi melaluinya, bahkan kegiatan ini masih diteruskan hingga kini. Oleh yang demikian, kajian ini berusaha untuk memaparkan pengalaman yang diperolehi dalam pengajaran bahasa Arab untuk tujuan khusus, sebagai wadah bagi para pelajar khususnya dan orang awam umumnya, untuk menyertai program yang dianjurkan mengikut bidang, minat, kekreatifan, kemahiran dan kemampuan masing-masing.Kata kunci: Pengalaman- Galakan menggunakan Bahasa Arab- Interaksi- Kempen Bahasaku Identitiku- Hayyam al-Mi‘mariyy