Portal de Revistas da ABECIN
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Desafios da inclusão na práxis pedagógica: saberes e fazeres em Ciência da Informação
No full textNUNES, Martha Suzana Cabral. (Org.) Desafios da inclusão na práxis pedagógica: saberes e fazeres em Ciência da Informação. São Paulo: ABECIN Editora, 2020. 209p. (Coleção Estudos ABECIN; 11). ISBN: 978-85-98291-19-2
Entrevista narrativa: possibilidades de aplicação na Ciência da Informação
Get PDFIt describes the application of the technique Narrative Interview as a data collection tool for social investigation. The technique has as one of its goals to build or rebuild a fact from personal narratives in different contexts. Allied to several methods for the investigation of everyday life phenomena, this kind of interview is used for a multitude of situations, in addition to being an attempt to capture the expressed feelings in people’s discourses. The work consists in bibliographical research on the application of this technique in information sciences domain. Among the main results we highlight that the produced narratives, in terms of experiences and sharing, are quite substantial and able to bring human beings closer, so that together they may produce changes in several realities. We highlight as well that Narrative Interview presents itself with potentiality for information generation, and information sciences should adopt it often as a technique to collect data.Descreve-se a aplicação da técnica da Entrevista Narrativa como ferramenta de coleta de dados para a investigação social. A técnica tem como um de seus objetivos construir ou reconstituir um fato a partir de narrativas pessoais em diferentes contextos. Este gênero de entrevista, aliada a diversos métodos na investigação de fenômenos do cotidiano, é utilizado em uma infinidade de situações, além de ser uma tentativa de capturar na fala das pessoas os sentimentos ali expressos. O trabalho constitui-se em pesquisa bibliográfica a respeito da aplicação dessa técnica no âmbito da Ciência da Informação. Entre os principais resultados destaca-se que as narrativas produzidas em termos de experiências e compartilhamento são muito ricas e capazes de aproximar os seres humanos, para que juntos possam produzir mudanças em várias realidades. Destaca-se também que a Entrevista Narrativa se apresenta com potencialidade na geração de informação, devendo a Ciência da Informação adotá-la frequentemente como uma técnica para coleta de dados
Formação e atuação política na Biblioteconomia
No full textSPUDEIT, D. F. A. de O.; PEREIRA, D. B.; LOBÃO, I. de S. L.; DAVID, J. G. (Orgs.). Formação e atuação política na Biblioteconomia. São Paulo: ABECIN Editora, 2018. 361p. (Coleção Estudos ABECIN; 04). ISBN: 978-85-98291-13-0
Bibliotecas inclusivas: o que posso fazer para a inclusão das pessoas com deficiência visual?
No full textSILVA, A. F. da; SPUDEIT, D. F. A. de O. Bibliotecas inclusivas: o que posso fazer para a inclusão das pessoas com deficiência visual? São Paulo: ABECIN Editora, 2020. 185p. (Coleção Estudos ABECIN; 10). ISBN: 978-65-86228-00-7
Formação do bibliotecário e as habilidades e competências requeridas em concursos públicos no Estado do Paraná
Get PDFDiscute a formação do bibliotecário frente à demanda apresentada pelo mundo do trabalho no estado do Paraná, em especial, pelos requisitos solicitados em concursos públicos. O objetivo geral foi analisar as habilidades e competências requeridas à atuação do bibliotecário no estado do Paraná, e como objetivos específicos buscou verificar quais são as habilidades dos egressos formados a partir da matriz curricular de 2014 do curso de Biblioteconomia da Universidade Estadual de Londrina; identificar a remuneração e quais são as habilidades requeridas pelas bibliotecas das universidades estaduais constantes nos editais. O corpus da pesquisa foi constituído pelos editais de concursos das seis universidades estaduais do Paraná e pela matriz curricular do ano de 2014 do curso de Biblioteconomia da UEL. A pesquisa é de natureza básica, do tipo exploratória e tem como método a pesquisa documental. Os dados foram analisados utilizando-se a análise categorial de dados, influenciada pela análise de conteúdo. Como resultados, identifica similaridade entre os editais de concurso para bibliotecário tanto nas competências e habilidades gerais quanto nas mais detalhadas. Conclui que após a comparação da matriz curricular dos egressos do curso de Biblioteconomia da UEL com os requisitos exigidos pelos editais de concurso para contratação de bibliotecários das seis universidades estaduais do Paraná, a formação dos egressos atende aos requisitos exigidos
O papel do ensino em tratamento temático da informação frente ao cenário pandêmico: contributos possíveis da área de Biblioteconomia
Get PDFIt approaches the thematic treatment of information from a theoretical and formative perspective, in connection with the period of pandemia and health emergency installed worldwide. The goal is to analyze theoretically the role of teaching in thematic treatment of information in front of the pandemic scenario, to list possible contributions of the library area through its fundamental macro-process of constitution of representations of subject. Methodologically, it constitutes a literature review study of a descriptive and qualitative nature. This paper focuses on journal articles, book chapters and proceedings, versed in thematic treatment and its formative dimension. It demonstrates that the thematic treatment is formative content in the library courses, by organizing and thematically representing each informational item according to its specificities, and consequently, acting as a tool for obtaining reliable recovery. It concludes that the proper performance of the thematic treatment of information can help combat disinformation, especially during the Coronavirus crisis, by pointing out the mediating role of the librarian between the user and the recovery of information.Aborda el tratamiento temático de la información en su perspectiva teórico-formativa, en relación con el período de pandemia y emergencia sanitaria instalado en todo el mundo. Su objetivo es analizar teóricamente el papel de la enseñanza en el tratamiento temático de la información frente al escenario de la pandemía, para enumerar las posibles contribuciones del área de Bibliotecología a través de su macroproceso fundamental de constitución de representaciones de materias. Metodológicamente, es un estudio de revisión de literatura, de naturaleza descriptiva y cualitativa. Se centra en artículos de revistas, capítulos de libros y obras en forma de anales de eventos, versados en el tratamiento temático y su dimensión formativa. Demuestra que el tratamiento temático es contenido formativo en los cursos de Bibliotecología, organizando y representando temáticamente cada ítem de información de acuerdo con sus especificidades y, en consecuencia, actuando como un instrumento para obtener una recuperación confiable. Concluye que la realización adecuada del tratamiento temático de la información puede ayudar en la lucha contra la desinformación, principalmente durante la crisis de Coronavirus, al señalar el papel mediador del bibliotecario entre el usuario y la recuperación de la información.Aborda o tratamento temático da informação em sua perspectiva teórico-formativa, em conexão com o período de pandemia e de emergência sanitária instalado mundialmente. Objetiva analisar teoricamente o papel do ensino em tratamento temático da informação frente ao cenário pandêmico, para elencar contributos possíveis da área de Biblioteconomia mediante seu macroprocesso fundamental de constituição de representações de assunto. Metodologicamente, constitui estudo de revisão de literatura, de cunho descritivo e de natureza qualitativa. Incide sobre artigos de periódico, capítulos de livro e trabalhos na forma de anais de evento, versados em tratamento temático e em sua dimensão formativa. Demonstra que o trato temático é conteúdo formativo nos cursos de Biblioteconomia, ao organizar e representar tematicamente cada item informacional segundo suas especificidades, e consequentemente, atuar como instrumento para a obtenção de recuperação confiável. Conclui que a adequada realização do tratamento temático da informação pode auxiliar no combate à desinformação, principalmente durante a crise do Coronavírus, ao apontar o papel mediador do bibliotecário entre usuário e a recuperação da informação
Os Desafios do ensino de RDA em cursos de Biblioteconomia: relato de experiência de ensino na UFMG
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The adoption of the RDA standard by Brazilian libraries is a reality that demands reflection and sharing of experiences. In this sense, the teaching of the RDA in librarianship courses is a priority to prepare future professionals for this transition and its implementation, but it also presents itself as a challenge. In this work, the experience of the librarianship course of a Brazilian university will be reported on the offer of a course to be introduced to the RDA, planned and implemented from the proposals presented in Margareth Mering's RDA teaching manual, published in English. The objective is to share the teaching experience, the results obtained and the difficulties encountered. The positive points of the manual, the difficulties of adapting the translation, the most interesting and challenging activities and the methodology will be highlighted. The final considerations highlight the limitations identified in this study and propose reflections on the implementation of the RDA. In addition, it will also be demonstrated that for teaching the signature will not be an necessity, which discourages the librarianship courses of this investment.La adopción del estándar de la RDA por parte de las bibliotecas brasileñas es una realidad que exige reflexiones e intercambio de experiencias. En este sentido, la enseñanza de la RDA en los cursos de biblioteca es una prioridad para preparar a los futuros profesionales para esta transición y su implementación, pero también se presenta como un reto. En este trabajo, informaremos de la experiencia del curso de bibliotecaria de una universidad brasileña que ofrece un tema de introducción a la RDA, planificado e implementado a partir de las propuestas presentes en el manual de margaret mering para la enseñanza de la RDA, publicado en inglés. El objetivo es compartir la experiencia docente, los resultados obtenidos y las dificultades encontradas. Destacan los puntos positivos del manual, las dificultades de adaptación de la traducción, las actividades más interesantes y desafiantes y la metodología. Las consideraciones finales ponen de relieve las limitaciones identificadas en este estudio y proponen reflexiones sobre la aplicación de la RDA. Además, también se demostrará que para la enseñanza de la firma no será obligatorio, lo que deshonra los cursos de bibliotecario de esta inversión.A adoção da norma RDA pelas bibliotecas brasileiras é uma realidade que demanda por reflexões e por compartilhamento das experiências. Nesse sentido o ensino da RDA nos cursos de Biblioteconomia é uma prioridade para preparar os futuros profissionais para essa transição e para a sua implementação, mas também se apresenta como um desafio. Nesse trabalho, será relatada a experiência do curso de Biblioteconomia de uma universidade brasileira na oferta de uma disciplina de introdução à RDA, planejada e implementada a partir das propostas presentes no manual para ensino de RDA de Margaret Mering, publicado em língua inglesa. O objetivo é compartilhar a experiência docente, os resultados obtidos e as dificuldades encontradas. Os pontos positivos do manual, as dificuldades de adequação da tradução, as atividades mais interessantes e desafiadoras e a metodologia serão destacadas. As considerações finais destacam as limitações identificadas neste estudo e faz a proposta de reflexões acerca da implementação da RDA. Além disso, será demonstrado também que, para o ensino, a assinatura não será uma obrigatoriedade, o que desonera os cursos de Biblioteconomia desse investimento
Fundamentos da informação I: perspectivas em Ciência da Informação
No full textSILVA, J. L. C. Fundamentos da informação I: perspectivas em Ciência da Informação. São Paulo: ABECIN Editora, 2017. v.1; 263p. (Coleção Estudos ABECIN; 02). ISBN: 978-85-98291-11-6