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FEMINISMO: DA PRÁTICA À TEORIA ATRAVÉS DE AGÉLICA FREITAS
Get PDFO presente artigo tem como objeto o estudo da criação da obra 3 Poemas com o auxílio do Google -, baseada nos poemas homônimos de Angélica Freitas. A partir da descrição do processo de criação dos vídeos, examinaremos as tensões geradas em torno do que o senso comum entende sobre o que a mulher pensa, deseja e se dispõe a fazer, com a expectativa e a experiência das atrizes sobre o papel imposto à mulher na sociedade atual. Além disso, apresenta o percurso traçado a partir do texto na busca pelo embasamento teórico sobre a temática feminista, suas lutas e reivindicações
O BEBÊ E A MÚSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO DE ESTUDOS
Get PDFO presente trabalho refere-se a um relato de experiência sobre um grupo de estudos organizado por integrantes do projeto de extensão “Colóquios do Grupem: O Bebê e a Música”, que aconteceu durante os meses de abril a julho de 2021, de maneira remota. Foram oito encontros estruturados para estudar textos atuais de importantes pesquisadores sobre a temática “bebê e a música”, promovendo reflexões e aprendizados relevantes. Pretende-se, posteriormente, produzir uma escrita sobre os materiais estudados, a qual será divulgada em formato digital, no site do grupo de pesquisa, em que os organizadores estão inseridos. Ainda, será elaborado um curso assíncrono com os materiais de estudos, incluindo vídeos e textos, em que profissionais da área e interessados no assunto - tais como professores da educação básica - poderão ter acesso gratuitamente, a fim de democratizar o acesso ao conhecimento sobre a educação musical com bebês
RELATO DE EXPERIÊNCIA- PROJETOS SOCIOCULTURAIS: CRIANÇAS E ADOLESCENTES EXPERIENCIANDO O BALLET CLÁSSICO NA COMUNIDADE
No full textRESUMO: Este artigo trata-se de um relato de experiência sobre projeto sociocultural desenvolvido na Estação Cidadania Cultura, equipamento público de arte, cultura e esporte integrados na cidade de Novo Hamburgo/RS. Pensando no contexto das crianças e adolescentes com o intuito de proporcionar à eles novas possibilidades para o exercício da cidadania, surgiu a necessidade de organizar o espaço através de oficinas, com a intenção de promover a socialização, a coletividade, o respeito às diferenças e a integração, ocupando o espaço como ferramenta potente e promotora de autonomia e protagonismo das pessoas que constituíram aquela nova comunidade. O projeto Bailarinando na Estação para as crianças e adolescentes, tem a intenção de despertar o desejo pela cultura através da dança, proporcionando aos envolvidos momentos e experiências para ressignificações e descobertas, de si mesmo e sua vida, elevando a autoestima, reconhecendo-se cidadão de direitos, com especificidades, singularidades e talentos e especialmente propondo outros caminhos
MÚSICA NO ENSINO MÉDIO, ENTRE A INTER E TRANSDISCIPLINARIEDADE
Get PDFA Educação Musical tem sido tema de pesquisas em âmbitos escolares e não-escolares, ao longo dos anos. A partir de 2008, com a Lei nº 11.769, as investigações foram intensificadas, principalmente no que diz respeito ao ensino escolar, notadamente no Ensino Fundamental. Mas, sabe-se que, a partir da Resolução nº 2, de 2016, o trabalho musical também deve se estender à Educação Infantil e ao Ensino Médio. Mais especificamente, em se tratando do Ensino Médio, a área ainda carece de mais estudos, com vistas a entender os processos que se estabelecem no ensino musical neste nível de ensino. Além disso, os saberes inter e transdisciplinares têm sido tratados em diversos ambientes de aprendizagem. O lócus para a realização da pesquisa será́ uma escola particular da cidade de XX/XX. A metodologia para a realização desta investigação tem como base a abordagem qualitativa e a pesquisa-ação (TRIPP, 2005) como método. A análise dos dados será́ efetuada com base na análise de conteúdo (MORAES, 1999). O referencial teórico desta pesquisa fundamenta-se na epistemologia da Educação Musical (KRAEMER, 2000), em conceitos de inter e transdisciplinaridade (JAPIASSU, 2006; FAZENDA, 2006) e em estudos sobre o ensino e as tecnologias (PÉREZ GÓMEZ, 2015) transversalizados às propostas da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BRASIL, 2017)
ENSAIO ONLINE - ANTES E DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19 UMA REFLEXÃO COMPARATIVA
Get PDFResumo: Este trabalho se propõe a relatar uma atividade realizada com o Coro Criarte da FUNDARTE, grupo coral infantil que contava com a participação de 20 cantores entre 8 e 13 anos, em comparação com o artigo acadêmico de autoria da pesquisadora Rita Fucci Amato publicado nos Anais do XXI Congresso da ANPPOM 2011, ambos utilizando ferramentas de tele-ensaio, lançando mão de facilidades e dificuldades provenientes de seu “locus” e “topus”. A necessidade desse comparativo surgiu em razão das alterações metodológicas impostas pela Pandemia do Covid -19
AULAS DE TEATRO NA PANDEMIA: CAMINHOS PERCORRIDOS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - NÚCLEO ARTE DA UFPEL
Get PDFEste trabalho busca relatar a experiência como residente no 2º módulo do Programa de Residência Pedagógica – Núcleo Arte da Universidade Federal de Pelotas (RP-UFPel). A escrita enfatiza a experiência vivida como professora de teatro na escola-campo EMEF Bruno Chaves, escola rural da cidade de Pelotas, entre junho e setembro de 2021, através de aplicativo digital WhatsApp e de aulas impressas, com os educandos do 3º ano do ensino fundamental
PROGRAMA DE EXTENSÃO “EDUCAÇÃO MUSICAL: MÚSICA, EDUCAÇÃO E ENTRELAÇAMENTOS”
Get PDFO presente trabalho é um relato de experiência como extensão na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs), sendo que o programa “Educação Musical: Música, Educação e Entrelaçamentos”, encontra-se registrado na Pró-Reitoria de Extensão da Uergs, sob o ID 3122. Caracteriza-se como um conjunto de projetos e ações de cunho pedagógico-musical oferecidos virtualmente à comunidade, incluindo professores e estudantes de diversas áreas do conhecimento e público em geral, sendo veiculado por meio de diversas plataformas virtuais, devido à pandemia da COVID-19. Com as atividades iniciadas em março de 2021, o programa tem como objetivo ampliar as possibilidades da inclusão da Música e da Educação Musical em diferentes tempos e espaços da escolaridade e da vida. Participam da organização do programa bolsistas e voluntários, sendo estes estudantes dos cursos de graduação (Curso de Graduação em Música: Licenciatura) e pós-graduação (Especialização em Educação Musical e Mestrado Profissional em Educação), todos da Uergs. Todas as ações são acompanhadas pela coordenação do projeto. Dentre as ações e projetos, integram o programa: “Apreciando Música Remotamente”, “Vivências Musicais para Bebês e Famílias”, “Do Medievo à Contemporaneidade: uma viagem musical através da história” e “Educação Musical e Transversalidades”. As atividades desenvolvidas proporcionaram aos envolvidos experiências únicas, complementação na formação acadêmica e socialização com colegas das demais áreas do conhecimento.
A EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NA FUNDARTE: UMA PROPOSTA DE TESE DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO
Get PDFO texto apresenta um recorte do Projeto de Tese de Doutorado, desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC, intitulado: “Educação Musical na FUNDARTE: Percurso, Ideias e Possibilidades”, norteado pelo seguinte questionamento: Como a Epistemologia da Educação Musical, na Fundação Municipal de Artes de Montenegro – FUNDARTE, pode ser proposta? Nesse sentido, o seu objetivo incide em propor uma Epistemologia da Educação Musical, ao contexto da FUNDARTE. Para tanto, o seu desenvolvimento se respalda por vias do Campo da Complexidade (MORIN, 2011; 2015b). Contudo, ao se apresentar o contexto que circunscreve a emergência da investigação, são relacionados os capítulos que compõem o Projeto de Tese de Doutoramento, ao que corrobora à proposição sobre o Conhecimento do Conhecimento (Epistemologia) da Educação Musical, para a FUNDARTE
NA SEARA DA PANDEMIA: PROCESSOS DE CRIAÇÃO NO ENSINO REMOTO
Get PDFResumo: Apresentado como escrita coletiva, este relato de experiências constitui-se de escolhas individuais em torno da metáfora do plantio, apoiando-se em referenciais teóricos diversos em torno das metodologias utilizadas no ensino remoto, pelas professoras do Curso de Iniciação às Artes e do Curso Básico de Artes Visuais da FUNDARTE em tempos de pandemia. Palavras-chave: pandemia; ensino remoto; processos de criação