Portal de Publicações da FUNDARTE
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UMA ABORDAGEM DECOLONIAL NAS ARTES VISUAIS: ARTISTAS LATINAS NA SALA DE AULA
Get PDFO presente texto compartilha e busca estimular a experimentação de metodologias decoloniais no ensino das artes visuais na educação básica. A partir do encontro de uma professora de arte pesquisadora com o projeto História da (P)arte, dedicado a levantar material em língua portuguesa sobre as artistas visuais da América Latina, descreve-se aqui uma proposta pedagógica para a inclusão de mulheres latinas no âmbito educativo, objetivando tensionar coletivamente os desafios oriundos do processo
PARA ALÉM DA SUPERMARIONETE: EDWARD GORDON CRAIG SOB UM PONTO DE VISTA FÍLMICO
Get PDFThe text starts from the declared dissatisfaction of the English theatrical thinker Edward Gordon Craig with the theater, especially in relation to the work of the actor and actress, which are considered imprecise and exaggerated. We hypothesized that one of the solutions for such dissatisfaction with the theater would be the strict control over the artistic material, obtained in the cinematographic practice, when a route of the idea of mastery of the material was traced, which passes through Meierhold and Eisenstein.O texto parte da declarada insatisfação do pensador teatral inglês Edward Gordon Craig com o teatro, especialmente em relação ao trabalho do ator e da atriz, os quais são considerados imprecisos e exagerados. Lançamos a hipótese de que uma das soluções para tal insatisfação com o teatro seria o controle rígido sobre o material artístico, obtido na prática cinematográfica, quando foi traçado um percurso da ideia de domínio do material, que passa por Meierhold e Eisenstein
DANÇA, MÚSICA, ARTES VISUAIS E TEATRO: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA E O PROFESSOR PROPOSITOR
Get PDFEste artigo consiste numa reflexão sobre as práticas pedagógicas em sala de aula a partir das quatro linguagens das artes: DANÇA, MÚSICA, ARTES VISUAIS e TEATRO. O texto aborda especificamente cada área, apontando sua importância para o desenvolvimento do aluno em seu ato criativo, bem como a necessidade de um professor propositor para a educação contemporânea
DIÁLOGOS ENTRE PALEONTOLOGIA, PALEOARTE E LENDAS MILENARES BRASILEIRAS AOS OLHOS DO ALUNADO DE ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFO presente artigo tem por objetivo compartilhar a dar visibilidade à experiência do uso dos conceitos científicos básicos da Paleontologia o do uso e função da Paleoarte na análise e entendimento de duas lendas ancestrais brasileiras que se remontam a tempos pré-históricos. A atividade foi realizada em três escolas de ensino fundamental do Município de Cachoeirinha - RS, a partir das propostas educacionais de Edgard Morim e da pedagogia profana de Jorge Larrosa, e dos postulados defendidos pelos estudos avançados em Literatura Comparada de Mikhail Bakhtin e Henry H. H. Remak complementados com a ótica e vivência do próprio autor.
 
A EDUCAÇÃO MUSICAL E O BALLET CLÁSSICO
Get PDFA presente investigação foi desenvolvida no curso de Especialização em Educação Musical para professores da Educação Básica, na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul –Uergs, com uma turma do curso básico de Ballet Clássico da Fundação Municipal de Artesde Montenegro – FUNDARTE, tendo como objetivo principal aprimorar a percepção auditivadas alunas, possibilitando a construção de conhecimentos musicais. Com abordagemqualitativa, o método utilizado foi a pesquisa-ação, tendo como aporte teórico os estudos deSchafer ( 2011); Fonterrada (2004) e Schroeder (2000), que foram de suma importância paratecer relações entre a Música e o Ballet Clássico. Ao desenvolver atividades quecontemplassem a investigação, a escuta e a experimentação sonora, pude concluir que asalunas conseguiram compreender, identificar e caracterizar os sons presentes no seucotidiano. Desenvolveram uma escuta mais atenta ao repertório musical presente nas aulas deBallet,estabelecendo um diálogo constante ao executarem exercícios da técnica e coreografia.
 
A PRÁTICA ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFAbstract:
This research aims to analyze the practice of art in early childhood education and child development in pandemic times. It addresses the issue of distancing between the teacher and the student during the pandemic, seeking to identify the difficulties and give new meaning to school practices. This work presents a research product developed with professionals in early childhood education and in the arts, who articulate their pedagogical practice. As an analysis resulting from the research process, it was noticed that the use of technologies became essential to minimize the distance between school and students in social isolation, and that in this process of transformation it is evident that the act of teaching Arts is an indispensable relational activity to coexistence, communication and cooperation. The use of technologies became essential to minimize the distance between school and students who were experiencing social isolation.Resumo:
Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática da arte na educação infantil e no desenvolvimento da criança em tempos pandêmicos. Aborda a problemática do distanciamento entre o professor e o aluno durante a pandemia, buscando identificar as dificuldades e ressignificar as práticas escolares. Este trabalho apresenta um produto de pesquisa realizado com profissionais da educação infantil e em artes, que articulam sua prática pedagógica. Como análise decorrente do processo de pesquisa percebeu-se que o uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos em isolamento social e que neste processo de transformação evidencia-se que o ato de ensinar as Artes é uma atividade relacional indispensável à convivência, comunicação e cooperação. O uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos que estavam vivendo o isolamento social.
 
POÉTICAS DA DOR: CONSTRUÇÕES DE UMA EXPERIÊNCIA CRIADORA
Get PDFEste artigo aborda a dor, experiência sensitiva e emocional desagradável, como experiência criadora na arte. O texto inicia com o desdobramento do conceito científico e filosófico da sensação corpórea — e sua aproximação na arte — que leva em conta, por sua vez, a complexidade dos aspectos fisiológicos, psíquicos e sociais do ser humano. O segundo tópico trata do vínculo da experiência do sofrimento com a arte contemporânea a partir do corpo do artista e da sua experiência subjetiva que o transforma em sujeito-objeto. E, por fim, a última parte apresenta trabalhos que discutem as poéticas da dor pelo viés da dor do espetar
CANTANDO PARA O BEBÊ ANTES DE SEU NASCIMENTO: RELATOS DE MÃES SOBRE SUAS PRÁTICAS MUSICAIS NA GESTAÇÃO
Get PDFThis article presents the results of research that investigated musical practices during pregnancy, based on the reports of mothers participating in the Project “Musical Experiences for Babies and Families”, which took place at the State University of Rio Grande do Sul. Its methodology used a qualitative approach and documentary research as a method, with the reports of participating mothers being analyzed. The theoretical foundations included concepts of Education and Music Education, with an emphasis on musical cognition and perception in childhood, particularly with babies. As a result, it was identified that the main songs sung during pregnancy were children\u27s and religious. It was noticed that the babies, in the maternal womb, reacted to the songs, and that they are not passive to these practices, performed mainly before falling asleep.Este artigo apresenta os resultados da pesquisa que investigou as práticas musicais na gestação, a partir dos relatos de mães participantes do projeto “Vivências Musicais para Bebês e Famílias”, ocorrido na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Teve a abordagem qualitativa como metodologia e a pesquisa documental como método, sendo analisados os relatos das mães participantes. Os fundamentos teóricos incluíram conceitos de Educação e Educação Musical, com ênfase na cognição e na percepção musical na infância, particularmente com bebês. Como resultados, identificou-se que as principais canções entoadas durante a gestação foram infantis e religiosas. Percebeu-se que os bebês, no ventre materno, reagiram às canções, e que não são passivos a essas práticas, realizadas principalmente antes do adormecimento
MINHA TRAJETÓRIA COMO DOCENTE EM MÚSICA NO ENSINO BÁSICO: DESAFIOS E CONQUISTAS
Get PDFO presente artigo busca refletir sobre as minhas primeiras experiências com a docência em música no ensino escolar. Através das narrativas, procurarei significar as transformações que foram acontecendo na escolha e realização das atividades diárias em sala de aula e suas repercussões no que diz respeito à valorização da música como área de conhecimento através da participação dos alunos, dos pais e da direção escolar. No que se refere aos fundamentos metodológicos, este trabalho se insere no campo do método autobiográfico, em que a produção das narrativas constitui o material empírico. Apoia-se teoricamente nos autores Finger e Nóvoa (2010) e Clandinin e Connelly (1995) como orientação metodológica e Garcia (2010), Pereira (2007), Tardif (2002) e Cancherine (2010) por tratarem sobre a iniciação ao trabalho docente.