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Programa de Violino do Curso Básico da FUNDARTE
No full textO curso busca desenvolver a expressão musical do aluno através do violino, por meio da execução instrumental. Considera as vivências prévias do aluno para a conquista de novos conhecimentos, o que proporciona a construção da identidade musical e gosto pelo estudo da música
O TRABALHO DO ARTISTA
Get PDFQuais são os parâmetros do trabalho do artista? Compreendendo o processo criativo enquanto trabalho este artigo pretende observar que o trabalho do artista não se aproxima da noção de dom, tampouco de talento. Atravessando uma analogia da sociologia das produções recorreremos à Hannah Arendt e à Nathalie Heinich para observar que o trabalho do artista é o único em que é possível não se obter retornos financeiros. A partir disso, conceituaremos a noção de trabalho do artista para compreender que os termos amador e profissional são categorias que não são pertinentes ao campo artístico, afinal, a melhor associação seria se ele obtém, ou não, retornos financeiros
ARTE PARA QUÊ? : UMA PROPOSTA DE ENSINO DA ARTE A PARTIR DO MOVIMENTO DE VANGUARDA DADAÍSMO
Get PDFART FOR WHAT? A PROPOSAL FOR TEACHING ART BASED ON THE VANGUARD DADAISM
Abstract: In addition to a report on art teaching practice applied to elementary school students, this article presents reflections on the different aspects of art teaching based on the triangular approach of author and art educator Ana Mae Barbosa. According to the author, art teaching should involve reading images, historical and social contextualization, as well as making art. The text presents an analysis of the creations made by the students, with the aim of observing their grasp of the concepts presented, as well as the validity of the proposal applied according to the specificities of the stage of development of the target audience.
Keywords: Art/education. Dadaism. Triangular approach.O presente artigo apresenta, além do relato de prática de ensino de artes aplicada à alunos do ensino fundamental nível II, reflexões sobre os diferentes aspectos do ensino de artes a partir da abordagem triangular da autora e arte educadora Ana Mae Barbosa. De acordo com a autora, o ensino de artes deve envolver a leitura de imagens, a contextualização historica e social, bem como o fazer artístico. O texto apresenta a análise das criações realizadas pelos educandos, com o objetivo de observar sua apreensão dos conceitos apresentados, e ainda a validade da proposta apliucada de acordo com as especificidades da etapa do desenvolvimento do público contemplado.
Palavras chave: Arte/educação. Dadaísmo. Abordagem triangular.
MEDIAÇÃO CULTURAL AFETIVA
Get PDFThis article is part of the field of problematizations about education, art and cultural mediation. It is an excerpt from a research project carried out as a Course Conclusion Work (2022) and aims to investigate the possible relationships between cultural and art spaces and the role of cultural mediators in the formation of sensitive and critical subjects. From a methodological point of view, it is characterized as basic, qualitative research with the execution of a focus group with eight participants who work as mediators in cultural institutions in the states of Santa Catarina and Rio Grande do Sul. The results show that the focus group participants use different strategies to provide affective cultural mediation. We also observed that these mediators come from different backgrounds and have obtained training throughout their work in the institutions. What\u27s more, it\u27s not just up to the mediators to provide affective cultural mediation; these criteria are interrelated with the discourses that the management, curators, artists and educational sector put into play.Este artigo insere-se no campo das problematizações sobre educação, arte e mediação cultural. Trata-se de um recorte de uma pesquisa realizada como Trabalho de Conclusão de Curso (2022) e tem como objetivo investigar as possíveis relações entre os espaços de cultura e arte e a atuação do mediador cultural na formação do sujeito sensível e crítico. Do ponto de vista metodológico, caracteriza-se como uma pesquisa básica, qualitativa com a execução de grupo focal contando com oito participantes que atuam como mediadores em instituições culturais dos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Em relação aos resultados, foram observados que os participantes do grupo focal tramam diferentes estratégias para oportunizar uma mediação cultural afetiva. Também observamos que estas mediadoras e mediadores são provenientes de diversas áreas, obtendo capacitações ao logo do exercício de suas funções dentro das instituições. Além do mais, não cabe somente aos mediadoras e mediadores oportunizar mediações culturais afetivas, esses critérios estão inter-relacionados aos discursos que a direção, curadores, artistas e setor educativo colocam em jogo
A ARTE COMO ESTRATÉGIA PARA ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E DO SENSO CRÍTICO NA UNIVERSIDADE
Get PDFART AS A TOOL TO DEVELOP AUTONOMY AND CRITICAL SENSE AT UNIVERSITY
Abstract: This paper relies on the idea that Art can be used in developing the autonomy and critical sense of university students. This is a bibliographical research articulating educators such as: Paulo Freire, Susan O\u27Neill and Augusto Boal with the context of art in university education. The data analysis evidenced little use of art in education, especially in higher education. The research also served as the basis for the production of a fanzine that brought a compilation of suggestions for possible artistic activities to assist the teaching process at universities. A ARTE COMO FERRAMENTA PARA DESENVOLVER A AUTONOMIA E O SENSO CRÍTICO NA UNIVERSIDADE
Resumo: Parte-se da ideia de que a arte pode ser utilizada no desenvolvimento da autonomia e do senso crítico do estudante universitário. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica articulando educadores como: Paulo Freire, Susan O’Neill e Augusto Boal com o contexto da arte na educação das universidades. No levantamento realizado pouco se evidenciou a utilização da arte na educação, principalmente quando se pensa no ensino superior. A pesquisa também serviu como base para produção de um fanzine que trouxe um compilado de sugestões de atividades artísticas possíveis para auxiliar no processo de ensino nas universidades. 
AUDIOVISUAL NA ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFTHIS ARTICLE FOCUS ON RESEARCH ON MINI DOCUMENTARY PRODUCTIONS, CARRIED OUT BY STUDENTS IN THE 9TH YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION, FROM A SCHOOL IN THE METROPOLITAN REGION OF PORTO ALEGRE/RS, IN CLASSES OF THE ART, DURING THE COVID-19 PANDEMIC. THE ANALYSIS OF THE PRODUCTIONS WAS CARRIED OUT THROUGH DISCURSIVE SEMIOTIC THEORY, NOTIFICALLY REGARDING THE PRODUCTION AND APPREHENSION OF MEANING EFFECTS, SEEKING TO UNDERSTAND WHICH MEANINGS STUDENTS GIVE TO THE AUDIOVISUAL EXPERIENCES THEY PRODUCE AND ALSO, THINKING ABOUT WHAT CURRICULAR UPDATES CAN BE PROPOSED FROM THE CONTEMPORARY EXPERIENCE OF MEDIA CONVERGENCE, CALLED AUDIOVISUALITY.ESTE ARTÍCULO SE ENFOCA EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE PRODUCCIONES MINI DOCUMENTALES, REALIZADAS POR ESTUDIANTES DEL 9º AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, DE UNA ESCUELA DE LA REGIÓN METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE/RS, EN CLASES DE ARTE, DURANTE LA PANDEMIA COVID-19. EL ANÁLISIS DE LAS PRODUCCIONES SE LLEVÓ A CABO A TRAVÉS DE LA TEORÍA SEMIÓTICA DISCURSIVA, NOTABLEMENTE CON RESPECTO A LA PRODUCCIÓN Y LA APRENSIÓN DE LOS EFECTOS DE SIGNIFICADO, BUSCANDO COMPRENDER QUÉ SIGNIFICADOS DAN A LOS ESTUDIANTES A LAS EXPERIENCIAS AUDIOVISUALES QUE PRODUCEN Y TAMBIÉN, PENSANDO EN QUÉ ACTUALIZACIONES CURRICULARES SE PUEDEN PROPUESTAS DE LOS CONTEMPORÁNEOS DE LOS CONTEMPORÁNEOS. EXPERIENCIA DE CONVERGENCIA DE MEDIOS, LLAMADA AUDIOVISUALIDAD.ESTE ARTIGO ENFOCA PESQUISA SOBRE PRODUÇÕES DE MINIDOCUMENTÁRIOS, REALIZADAS POR ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, DE UMA ESCOLA DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE/RS, NAS AULAS DO COMPONENTE CURRICULAR ARTE, DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. A ANÁLISE DAS PRODUÇÕES FOI REALIZADA ATRAVÉS DA TEORIA SEMIÓTICA DISCURSIVA, NOTADAMENTE QUANTO À PRODUÇÃO E APREENSÃO DOS EFEITOS DE SENTIDO, BUSCANDO COMPREENDER QUAIS SENTIDOS OS ESTUDANTES CONFEREM ÀS EXPERIÊNCIAS AUDIOVISUAIS QUE PRODUZEM E, AINDA, PENSANDO QUAIS ATUALIZAÇÕES CURRICULARES PODEM SER PROPOSTAS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA CONTEMPORÂNEA DA CONVERGÊNCIA MIDIÁTICA, DENOMINADA AUDIOVISUALIDADE
O ENTRELAÇAMENTO DA LITERATURA INFANTIL E MATEMÁTICA: CAMINHOS PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR
Get PDFThe present study is an excerpt from the course completion work research - Pedagogy TCC. It aims to analyze and understand the possibilities of intertwining mathematics with children\u27s literature. This research is qualitative with a bibliographic nature, with data collection and analysis of literary works researched, which contribute or enable the interweaving. In addition to theoretical research, field research was carried out with two classes from the 2nd year of Elementary School - phase I, in person in two institutions, one public and the other private. These moments were planned for the experience of literary art and mathematics, involving a previously chosen literary work, which had been selected for its interdisciplinary specificities. As a result, it is possible to reinforce the importance of theoretical knowledge and the need for constant training to deal with practical issues, resulting from propositions, experiences in favor of teaching and learning.O presente estudo é um recorte da pesquisa de trabalho de conclusão de curso- TCC de Pedagogia. Tem por objetivo analisar e compreender as possibilidades do entrelaçamento da matemática à literatura infantil. Essa pesquisa é qualitativa de cunho bibliográfico com levantamento de dados e análise de obras literárias pesquisadas, as quais contribuem ou possibilitam o entrelaçamento. Além da pesquisa teórica, foi desenvolvida pesquisa de campo com duas turmas do 2° ano do Ensino Fundamental - fase I, na modalidade presencial em duas instituições, sendo uma pública e a outra particular. Esses momentos foram planejados para a vivência da arte literária e da matemática, sendo estes envolvendo uma obra literária escolhida previamente, a qual, havia sido selecionada pelas especificidades interdisciplinares. Como resultados, é possível reforçar a importância do conhecimento teórico e a necessidade da constante formação para lidar com as questões de ordem prática, resultantes das proposições, das experiências em prol do ensino e da aprendizagem.
 
A PERFORMANCE COMO POSSIBILIDADE DE RESSIGNIFICAÇÃO DE RELAÇÕES ÉTICO-POLÍTICAS FOMENTADAS NO CONTEXTO DA ESCOLA BÁSICA
Get PDFEste texto reflete sobre o processo de realização da performance A quem cabe o futuro do país?, concebida a partir da dramaturgia Conselho de Classe, de Jô Bilac, e apresentada no Colégio de Aplicação Pedagógica da UEM. Em diálogo com estudiosos/as dos campos da Pedagogia do Teatro e da Performance, buscou-se refletir sobre os possíveis efeitos das performances artísticas nos contextos da escola básica. Apresenta-se como um desses efeitos a possibilidade da instauração de processos de ressignificação, tais como das expectativas das práticas artísticas no contexto escolar, da ideia de educação, das relações com os espaços e os sujeitos da escola e das condutas ético-políticas que ligam a escola à macro sociedade que a envolve.
A FOTOGRAFIA DE AUGUSTO MILITÃO E AS TRANSFORMAÇÕES AMBIENTAIS NO CENTRO DA CIDADE DE SÃO PAULO : O RIO TAMANDUATEÍ NA VÁRZEA DO CARMO
No full textThis article uses a photograph by Augusto Militão, taken in 1862, showing the Várzea do Carmo and its uses at the time. Our research explores the environmental issues arising from migration, the renovations carried out by the city council at the beginning of the last century in the Várzea do Carmo area, as well as the progress of industrialization on the banks of the Tamanduateí River and its implications. The article aims to problematize the issues of loss caused by these presences and interventions, enriching the debate surrounding environmental issues related to the reurbanization and industrialization of these locations.Este artículo utiliza una fotografía de Augusto Militão, tomada en 1862, que muestra la Várzea do Carmo y sus usos en la época. Nuestra investigación explora las cuestiones medioambientales derivadas de la migración, las reformas llevadas a cabo por el ayuntamiento a principios del siglo pasado en la zona de la Várzea do Carmo, así como el progreso de la industrialización en las orillas del río Tamanduateí y sus implicaciones. El artículo pretende problematizar las cuestiones de pérdida causadas por estas presencias e intervenciones, enriqueciendo el debate en torno a las cuestiones medioambientales relacionadas con la reurbanización e industrialización de estos lugares.O presente artigo se vale da fotografia de Augusto Militão, capturada em 1862, mostrando a Várzea do Carmo e os seus usos à época. Nossa pesquisa explora as questões ambientais decorrentes das migrações, das reformas feitas pela prefeitura no início do século passado na região da Várzea do Carmo, bem como os avanços da industrialização às margens do Rio Tamanduateí e suas implicações. Pretendemos com o artigo problematizar as questões das perdas causadas por essas presenças e intervenções, enriquecendo o debate que envolve as questões ambientais relacionadas à reurbanização e industrialização daquelas localidades