OJS Associação Brasileira de Enfermagem
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Eficácia das intervenções psicossociais sobre a saúde psicológica e bem-estar emocional de familiares que cuidam de pessoas com demência após colocação de cuidados institucionalizados
No full textEscolas de Enfermeiros e de Enfermagem em Coimbra: um percurso de 140 anos
No full textIntroduction: the development of nurses\u27 knowledge and care specialization made it necessary, in the late nineteenth century, to formally train nurses and nursing in schools. Objectives: to study the influences and evolutionary lines of nursing and nursing schools, in Coimbra – Portugal, from 1881 to 2021. Methodology: historical analysis based on published sources, and the historical archive of the Nursing School of Coimbra, considering the contexts and long-term evolutionary lines, building an interpretive synthesis. Results: the first school appears in 1881, along evolutionary lines until today, where we have identified twelve designations between public and private schools. Conclusion: the schools emerge from French influence, with interaction between the various existing ones, evolving over time to the concentration in a single robust school with national and international expression.Introducción: el desarrollo del conocimiento y la especialización del cuidado de los enfermeros hizo necesaria, a fines del siglo XIX, la formación formal de enfermeros y enfermeras en las escuelas. Objetivo: analizar las influencias y líneas evolutivas de las escuelas de enfermeras y enfermería, en Coimbra - Portugal, desde 1881 hasta 2021. Metodología: estudio cualitativo con análisis histórico basado en fuentes publicadas y el archivo histórico de la Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, considerando los contextos y líneas evolutivas de largo plazo, construyendo una síntesis interpretativa. Resultados: la primera escuela fue creada en 1881, en líneas evolutivas hasta la actualidad donde identificamos doce denominaciones entre escuelas públicas y privadas. Conclusión: las escuelas pioneras tienen una influencia francesa, con interacción entre las diversas existentes, evolucionando en el tiempo para enfocarse en una sola escuela robusta actual con expresión nacional e internacional.Introdução: o desenvolvimento dos saberes dos enfermeiros e da especialização assistencial tornaram necessária, nos finais do século XIX, a formação formal de enfermeiros e enfermagem em escolas. Objetivo: analisar as influências e linhas evolutivas das escolas de enfermeiros e de enfermagem, em Coimbra – Portugal, de 1881 a 2021. Metodologia: estudo qualitativo com análise histórica partindo de fontes publicadas, e do arquivo histórico da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, considerando os contextos e as linhas evolutivas de longa duração, construindo uma síntese interpretativa. Resultados: a primeira escola é criada em 1881, em linhas evolutivas até aos dias de hoje onde identificamos doze designações entre escolas públicas e privadas. Conclusão: as escolas pioneiras tem influência francesa, com interação entre as várias existentes, evoluindo no tempo para a concentração numa única escola atual robusta e de expressão nacional e internacional
Nova é a história que se ressignifica e recontextualiza no tempo presente
No full textThe History of Nursing Electronic Journal (História da Enfermagem Revista Eletrônica - HERE) is a milestone in the development of the history of research in nursing and health in Brazil. It was born, in 2010, from the yearnings of researchers of history, within the scope of the Brazilian Association of Nursing (Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn), to expand and consolidate scientific knowledge, and to disseminate theoretical, philosophical, and methodological methods that converge with the study of historical and sociocultural events.La Revista Electrónica de Historia de la Enfermería (HERE) es el puntal en la producción de investigación sobre la historia de la Enfermería y la Salud en Brasil. Nació, en 2010, producto de las aspiraciones de historiadores, en el ámbito de la Asociación Brasileña de Enfermería (Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn), para ampliar y consolidar la construcción científica, divulgar métodos teóricos, filosóficos y metodológicos convergentes con el estudio histórico y sociocultural.A História da Enfermagem Revista Eletrônica (HERE) é um marco na produção em história da pesquisa em Enfermagem e da Saúde no Brasil. Nasceu dos anseios de pesquisadores em história, no âmbito da Associação Brasileira de Enfermagem, para ampliar e consolidar a construção científica, difundir métodos teóricos, filosóficos e metodológicos convergentes com o estudo histórico e sociocultural
A efetividade do apoio pós-alta estruturado e planejado na redução das taxas de readmissão de pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica
No full textMarcos históricos e legais da educação profissional técnica de nível médio em enfermagem no Brasil ao longo de 90 anos
Get PDFObjective: to identify and describe the historical and legal frameworks of technical professional education in nursing in Brazil, from 1931 to 2021. Method: a descriptive and documentary research, which used the systematic approach to the historical research method. Results: over the 90 years investigated, we identified 84 documents, which were chronologically systematized in five historical periods. The analysis of these documents showed that the legal trajectory of technical training in nursing was marked by contradictory political projects, advances and setbacks. Final considerations: the legal design of technical level training in nursing has been influenced by the socio-political-economic context of the country, which directly affects the unfolding of the profession. From this perspective, the historical challenge of aligning policies to the population’s needs is evident. Thus, it is necessary to rescue the engagement, especially in the public sphere, with a training that overcomes nursing duality, with diverse skills consistent with the possibilities of professional activity.Objetivo: identificar y describir los marcos históricos y legales de la formación técnico profesional en enfermería en Brasil, de 1931 a 2021. Método: una investigación descriptiva y documental, que utilizó el enfoque sistemático del método de investigación histórica. Resultados: a lo largo de los 90 años investigados, se localizaron 84 documentos, los cuales fueron sistematizados cronológicamente en cinco periodos históricos. El análisis de estos documentos mostró que la trayectoria legal de la formación técnica en enfermería estuvo marcada por proyectos políticos contradictorios, avances y retrocesos. Consideraciones finales: el diseño legal de la formación de nivel técnico en enfermería ha sido influenciado por el contexto socio-político-económico del país, lo que incide directamente en el desenvolvimiento de la profesión. Desde esta perspectiva, se evidencia el desafío histórico de alinear las políticas a las necesidades de la población. De esta forma, es necesario rescatar el compromiso, especialmente en el ámbito público, con una formación que supere la dualidad de la profesión, con competencias diversas acordes con las posibilidades de la actividad profesional.Objetivo: identificar e descrever os marcos históricos e legais da educação profissional técnica em enfermagem no Brasil de 1931 a 2021. Métodos: pesquisa descritiva, do tipo documental, que utilizou a abordagem sistemática para o método de pesquisa histórica. Resultados: ao longo dos 90 anos investigados, foram localizados 84 documentos, os quais foram sistematizados cronologicamente em cinco períodos históricos. A análise desses documentos evidenciou que a trajetória legal da formação técnica em enfermagem foi marcada por projetos políticos contraditórios, avanços e retrocessos. Considerações finais: o delineamento legal da formação de nível técnico em enfermagem vem sofrendo influência do contexto sociopolítico-econômico do país, o que afeta diretamente os desdobramentos da profissão. Nessa perspectiva, evidencia-se o desafio histórico de alinhar as políticas às necessidades da população. Desse modo, é necessário resgatar o engajamento, principalmente da esfera pública, com uma formação que supere a dualidade da profissão, com competências diversas condizentes às possibilidades da atuação profissional
Especialização em História da Enfermagem
Get PDFThe term “specialist” means a person who devotes themselves with particular interest and care to a certain study as well as those who dedicate themselves to a certain branch of a profession. This implies, directly and/or directly, having attended a lato sensu graduate course to deepen knowledge, which has the effect of being a specialized professional. From there, we will discuss the specialization in the field of History of Nursing, to highlight the movement that deserves to be supported in favor of research by the construct coming from the past to the present in Brazilian nursing.El término "especialista" significa una persona que se dedica con particular interés y cuidado a un determinado estudio, así como alguien que se dedica a una determinada rama de una profesión. Esto implica, directa y/o directamente, haber cursado un posgrado lato sensu para profundizar conocimientos, lo que tiene el efecto de ser un profesional especializado. A partir de ahí, discutiremos la especialización en el campo de la Historia de la Enfermería, para resaltar el movimiento que merece ser apoyado a favor de la investigación por el constructo venido del pasado al presente en la enfermería brasileña.O termo “especialista” significa pessoa que se consagra com particular interesse e cuidado a certo estudo, bem como aquele que se dedica a determinado ramo de uma profissão. Isso implica, direta e/ou diretamente, ter cursado uma pós-graduação lato sensu para aprofundamento do conhecimento, o que tem por efeito se tratar de profissional especializado. A partir daí, vamos discorrer sobre a especialização no campo da História da Enfermagem, para evidenciar o movimento que merece ser apoiado em prol das pesquisas pelo constructo advindo do passado para o presente na enfermagem brasileira
Hyperlactatemia and worse outcomes in patients undergoing cardiac surgery: a retrospective cohort study
No full textObjective: Identify the factors, complications, and outcomes associated with hyperlactatemia in patients undergoing cardiac surgery. Methods: A retrospective cohort study including patients with hyperlactatemia admitted to the surgical intensive care unit (SICU) immediately after cardiac surgery. Patients were divided into 2 groups based on baseline lactate levels: hyperlactatemia group (HL, lactate levels ≥ 3 mmol/L) and normal lactate group (NL, lactate levels < 3 mmol/L). Results: Of 1304 patients, 589 (45.2%) had hyperlactatemia in the postoperative period of cardiac surgery. The LH group when compared to the NL group, respectively, presented a higher mean value for the EuroSCORE (3.5 ± 2.4 vs 3.2 ± 2.3, p = 0.018), higher mortality rates (13.6% vs 3.9%, p <0.001), acute kidney injury (52.6% vs. 36.8%; p <0.001), longer ICU stay (4 days [3 - 6]) vs. 5 days [3 - 7]; p <0.001), required mechanical ventilation for longer in the first 24 hours (9.4% vs. 18.1%; p <0.001) and 48 hours (7.7% vs. 15.1%; p <0.001 ) after admission to the ICU and had higher rates of use of IABP (8.1% vs. 5.5%; p = 0.034). The survival curves show that the overall survival was better in the patients in the NL group. Conclusions: In the postoperative period of cardiac surgery, the prevalence of hyperlactatemia was 45.2% with worse outcomes for this group. Patients in the HL group had higher mortality, higher frequency of mechanical ventilation in the first 24 and 48 hours, higher incidence of acute kidney injury, more need for the use of IABP, and longer length of stay SICU
A eficácia da higiene oral pré-operatória sistematizada na redução de infecções pós-operatórias do trato respiratório após cirurgia torácica eletiva em adultos
No full textO cotidiano dos estudantes de um Curso de Graduação em Enfermagem (1969-1975)
Get PDFObjective: to historicize the daily life of the students of the Undergraduate Nursing Course, from the Federal University of Santa Catarina, from 1969 to 1975. Method: Qualitative research of a socio-historical nature, involving eight students who became teachers of that Course. Data collection took place from October to December 2016. The data were categorized and analyzed using thematic content analysis, based on the Foucauldian framework. Results: Three categories emerged: Interpersonal relationships in the Nursing Course; The Curricular Internship; and, the attire of care. General considerations: The students\u27 daily lives are represented by the relationships between them and the professors of the course in order to build their professional identity, as well as the use of uniforms as a strength in clinical practice or public health units. The internship fields and the contact with other health professionals was enriching and mobilized new learning.Objetivo: historizar la vida cotidiana de los estudiantes del Curso de Licenciatura en Enfermería, de la Universidad Federal de Santa Catarina, de 1969 a 1975. Método: Investigación cualitativa de carácter sociohistórico, que involucró a ocho estudiantes que se convirtieron en profesores de dicho Curso. La recolección de datos se llevó a cabo de octubre a diciembre de 2016. Los datos fueron categorizados y analizados mediante análisis de contenido temático, basado en el marco de Foucaultian. Resultados: Surgieron tres categorías: Relaciones interpersonales en el Curso de Enfermería; La pasantía curricular; y el atuendo de cuidado. Consideraciones generales: La vida cotidiana de los estudiantes está representada por las relaciones entre ellos y los profesores del curso para construir su identidad profesional, así como el uso de uniformes como fortaleza en la práctica clínica o unidades de salud pública. Los campos de prácticas y el contacto con otros profesionales de la salud fue enriquecedor y movilizó nuevos aprendizajes.Objetivo: historicizar o cotidiano dos estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem, da Universidade Federal de Santa Catarina, no período de 1969 a 1975. Método: Pesquisa qualitativa de cunho sócio histórico, envolvendo oito estudantes que se tornaram docentes do referido Curso. A coleta de dados ocorreu de outubro a dezembro de 2016. Os dados foram categorizados e analisados utilizando-se análise de conteúdo temática, com base no referencial Foucaultiano. Resultados: Emergiram três categorias: As relações interpessoais no Curso de Enfermagem; O Estágio Curricular; e, A indumentária do cuidado. Considerações gerais: O cotidiano dos estudantes é representado pelas relações entre eles e os docentes do curso de modo a construção de sua identidade profissional, assim como, o uso do uniforme como fortaleza nas unidades de prática clínica ou de saúde pública. Os campos de estágio e o convívio com outros profissionais de saúde foi enriquecedor e mobilizaram novos aprendizados.