Revistas da UTAD
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TEM A PALAVRA… LÚCIA POMBO
No full textEstamos na segunda geração dos Projetos Edu. Era inevitável que, após o EduPARK, outro projeto lhe seguisse, dado o seu sucesso ao nível da inovação em Educação. Muitos são os elementos que, combinados entre si, conferem peculiaridade ao pioneiro EduPARK, tornando-o atrativo e inovador. A solução consubstancia-se numa aplicação para dispositivos móveis com jogos educativos com realidade aumentada para ser explorada em contextos outdoor num parque citadino que é usado como laboratório vivo de aprendizagem contextualizada. Esta abordagem pode ser efetivada em diversos contextos de aprendizagem, podendo ser formal, não-formal ou mesmo informal
TRANSIÇÃO DO CÁLCULO ATÉ 20 COM O REKENREK PARA O CÁLCULO ATÉ 100 COM O COLAR DE 100 BOLAS
No full textO USO DA WEBQUEST E O ENSINO DE POLIEDROS
No full textNeste estudo, compartilha-se a experiência dos autores, estudantes da disciplina de Informática Aplicada ao Ensino de Matemática (IAEM) do curso de Licenciatura em Matemática em uma instituição de ensino superior, localizada na região metropolitana de Fortaleza/CE, ao desenvolverem e implementarem uma WebQuest sobre Poliedros. Essa atividade ocorreu durante as aulas realizadas na turma do 2º ano do ensino médio, na escola Liceu Professor Francisco Oscar, em Maracanaú/CE. O principal objetivo dessa proposta foi integrar as tecnologias da informação ao ensino de conceitos matemáticos, proporcionando uma abordagem dinâmica e interativa. Além disso, destaca-se a busca por envolver os alunos de maneira efetiva em um ambiente virtual e prático, com o intuito de contribuir para o entendimento dos Poliedros. A atividade proporcionou aos alunos uma compreensão mais clara e prática dos conceitos matemáticos abordados, e ocorreu uma participação ativa dos discentes, que mostraram-se envolvidos na construção das atividades propostas
A cultura cómica popular e o mundo às avessas: da commedia dell'arte a Gil Vicente e Molière
No full textThis work is organised in two parts. Firstly, the aim is to show how popular culture in theatre counteracts preconceived ideas, established values and respected authorities through laughter. By creating an upside-down world, comic theatre castigat ridendo mores. We will then demonstrate how this popular ‘counterculture’ of the upside-down world is evident in the characterisation of the characters in the ‘commedia dell'arte’ and, in a more subtle way, in Gil Vicente and Molière (the latter heir to Italian popular theatre), and is a pressing theme in various discursive registers right up to the present day. Through social satire, the various authors respond to the disorder and confusion of the world.Este trabalho está organizado em dois momentos. Em primeiro lugar, tem-se o objetivo de provar como a cultura popular no teatro faz, entre o riso, a contraposição das ideias pré-concebidas, dos valores estabelecidos e das autoridades respeitadas. Através da criação de um mundo às avessas, o teatro cómico castigat ridendo mores. Seguidamente, pretende-se demonstrar como essa “contracultura” popular do mundo às avessas se manifesta de modo evidente na própria caracterização das personagens na commedia dell’arte e, de modo mais subtil, em Gil Vicente e Molière (este último herdeiro do teatro popular italiano), sendo um tema premente em diversos registos discursivos até à atualidade. Pela sátira social, os vários autores dão resposta à desordem e à confusão do mundo
O USO DE RECURSOS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM DA FOTOSSÍNTESE
No full textPhotosynthesis is a central theme in science education. However, students have difficulty understanding it, so it is important to opt for differentiating activities, especially in contexts with less access to laboratory resources. This study describes the review of this topic based on watching videos and discusses its effect on the learning of 19 students from two 10th grade classes at a public high school located in the municipality of Humpata (Angola). The discussion is based on the analysis of documents produced by both the students and the teachers involved. The results reveal that watching the videos enabled a better understanding of the photosynthetic process. The inclusion of the visual dimension helped to reduce some learning difficulties and boost students' interest in this area of biology. The conclusion is that videos can be a satisfactory alternative to other types of laboratory material.La fotosíntesis es un tema central en la enseñanza de las ciencias. Os estudiantes tienen dificultades para comprenderlo, por lo que es importante optar por actividades diferenciadoras, especialmente en contextos con menor acceso a recursos. Este estudio describe la revisión de este tema a partir del visionado de vídeos y discute su efecto en el aprendizaje de 19 alumnos de dos clases de 10º curso de una escuela secundaria pública del municipio de Humpata (Angola). La discusión se basa en el análisis de documentos elaborados por los alumnos e por los profesores. Los resultados revelan que la visualización de los vídeos permitió una mejor comprensión del proceso fotosintético. La inclusión de la dimensión visual contribuyó a reducir algunas dificultades de aprendizaje y a aumentar el interés de los alumnos por esta área de la biología. Los vídeos pueden ser una alternativa satisfactoria a otros tipos de material de laboratorioA fotossíntese constitui um tema central na educação científica. No entanto os alunos têm dificuldades na sua compreensão pelo que é importante optar por atividades diferenciadoras, sobretudo em contextos com menor acesso a recursos laboratoriais. Neste estudo descreve-se a revisão deste tema a partir do visionamento de vídeos e discute-se o seu efeito ao nível das aprendizagens de 19 alunos de duas turmas da 10ª classe de um liceu público localizado no município da Humpata (Angola). A discussão sustenta-se na análise de documentos produzidos quer pelos alunos, quer pelos professores implicados. Dos resultados emerge a perceção de que a observação dos vídeos permitiu compreender melhor o processo fotossintético. A inclusão da dimensão visual contribuiu para reduzir algumas dificuldades de aprendizagem e potenciar o interesse dos alunos para esta tema da Biologia. Conclui-se que os vídeos podem funcionar como uma alternativa satisfatória relativamente à falta de outro tipo de material laboratorial
