Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
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ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BIOLOGIA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA EJA
No full textO trabalho pedagógico foi desenvolvido com a turma do módulo VIII do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Roraima – Campus Boa Vista, no componente curricular Estágio Supervisionado em Biologia. A proposta teve como foco a observação, o planejamento e a docência em turmas de Ensino Médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Como parte das atividades do estágio, os acadêmicos, organizados em duplas, elaboraram e desenvolveram projetos de extensão, desenvolvidos durante o semestre letivo de 2025.2 em escolas da rede estadual de Boa Vista-RR. Cada estagiário atuou em turmas distintas, o que possibilitou uma vivência singular de ensino, pesquisa e extensão articuladas. O objetivo geral foi promover a integração entre teoria e prática, incentivando o desenvolvimento de competências docentes voltadas à realidade social dos estudantes da EJA. A metodologia adotada baseou-se na Epistemologia Qualitativa, de González Rey (2005), com enfoque na pesquisa-ação, envolvendo as etapas de diagnóstico da turma, planejamento coletivo das atividades, execução das ações educativas e avaliação processual dos resultados. Os projetos trataram de temas diversos, selecionados a partir dos conteúdos programáticos e das demandas identificadas nas turmas, utilizando estratégias participativas, como aulas práticas, rodas de conversa, produção de materiais didáticos e intervenções dialogadas. Os resultados parciais indicaram o fortalecimento do protagonismo discente, o aprimoramento das habilidades pedagógicas dos licenciandos e a ampliação do vínculo entre escola e comunidade. As experiências vivenciadas mostraram-se significativas para a formação inicial docente, pois possibilitaram aos acadêmicos compreender o papel social da escola e a importância da prática pedagógica comprometida com a transformação da realidade dos sujeitos da EJA. Conclui-se que o estágio, ao articular ensino, pesquisa e extensão, contribui para o desenvolvimento profissional e humano dos futuros professores, ressaltando o valor do trabalho coletivo e da interação entre indivíduo e contexto como eixo essencial da formação docente.
NOVAS TECNOLOGIAS DE FABRICAÇÃO DE PRODUTOS DE AÇAÍ: BIOSSENSOR INTELIGENTE, FRUIT ROLL E BEBIDA GASEIFICADA
No full textO desenvolvimento de novas tecnologias aplicadas ao aproveitamento integral do açaí representa um avanço significativo para a bioeconomia amazônica, possibilitando a criação de produtos sustentáveis e de alto valor agregado. Nesse contexto, o projeto “Inovações Tecnológicas na Fabricação de Produtos à Base de Açaí” foi idealizado com o objetivo de desenvolver três tecnologias distintas — biossensor inteligente, fruit roll e bebida gaseificada — que contribuem para a redução da dependência da cadeia do frio e para o fortalecimento das cadeias produtivas regionais. O projeto foi executado pelo Instituto Federal de Roraima, com apoio do Programa Prioritário de Bioeconomia (PPBio), contemplando as etapas de concepção, desenvolvimento, padronização da produção e preparação para o mercado. A metodologia envolveu o desenvolvimento de formulações e protótipos, caracterização físico-química, microbiológica, colorimétrica e sensorial, além de testes de estabilidade e validação dos produtos elaborados. O biossensor inteligente, produzido com biopolímeros e extratos de açaí, atua como sensor colorimétrico capaz de indicar alterações de pH em produtos de pescado, permitindo ao consumidor identificar o frescor do alimento e prevenindo desperdícios. A bebida gaseificada de açaí foi desenvolvida para ser armazenada à temperatura ambiente, mantendo os compostos bioativos e características sensoriais agradáveis. O fruit roll, elaborado a partir da polpa de açaí, camu-camu e banana, apresenta textura flexível, elevada estabilidade e excelente aceitação sensorial. Os resultados demonstram a viabilidade tecnológica e econômica das três inovações, que se destacam por agregar valor à produção regional e reduzir impactos ambientais. Além de promover a integração entre ciência, mercado e comunidades locais, as tecnologias desenvolvidas fortalecem a economia circular, incentivam o empreendedorismo e reforçam a importância do açaí e de outras frutas amazônicas como recursos estratégicos da bioeconomia regional
TERMOGRAFIA INFRAVERMELHA COMO FERRAMENTA PARA AVALIAR O ESTRESSE TÉRMICO EM CODORNAS: Uma revisão sobre bem-estar e conforto térmico
No full textA coturnicultura é um setor em pleno desenvolvimento no Brasil e apresenta-se como um mercado promissor, devido à produção de ovos e carne de alta qualidade. Um dos principais desafios enfrentados pelos produtores é a escassez de informações e a falta de material científico sobre a influência das condições climáticas no bem-estar e no conforto térmico dessas aves durante o processo produtivo. Esse déficit de informações impacta diretamente a eficiência da produção e a qualidade dos produtos. Sendo assim, objetiva-se com este estudo realizar uma revisão de literatura sobre o uso da termografia infravermelha para avaliação do estresse térmico em codornas. Esta pesquisa foi desenvolvida no Instituto Federal de Roraima, Campus Amajari, por meio de levantamento teórico em bases científicas como CAPES Periódicos, Scielo, PubMed e Google Acadêmico, contemplando publicações entre 2015 e 2025. Nas buscas foram utilizadas palavras-chave, como: termografia infravermelha, codornas, temperatura superficial, bem-estar animal e conforto térmico. Os estudos selecionados foram analisados quanto aos objetivos, metodologia, resultados e conclusões, permitindo a identificação de lacunas e perspectivas de aplicação desta tecnologia na coturnicultura. De modo geral, são escassos os trabalhos científicos que adotam o uso da termografia infravermelha para avalição do estresse térmico na cotornicultura. Mas ressalta-se que o estresse térmico emerge como um fator crítico na produção, uma vez que as codornas, sendo aves de pequeno porte e alta taxa metabólica, são particularmente sensíveis a flutuações ambientais de temperatura e umidade relativa do ar. O surgimento de tecnologias não invasivas, como a termografia infravermelha, representa um avanço significativo para a avicultura, tornando se uma excelente opção para avaliação do estresse dos animais. Esta técnica permite mapear a temperatura superficial da ave sem contato físico, evitando o estresse adicional causado por métodos tradicionais. A aplicação desta ferramenta possibilita ao produtor ajustar rapidamente parâmetros no ambiente de criação, como ventilação e nebulização, garantindo o bem-estar das aves. Em suma, A termografia infravermelha apresenta-se como uma solução inovadora e não invasiva para monitorar o estresse térmico em codornas. Esta ferramenta permite otimizar o ambiente produtivo, assegurando o bem-estar animal e aumentando a eficiência e sustentabilidade da coturnicultura
SEMEAR O FUTURO: educação e ações para a consciência ambiental
No full textO projeto visou promover a recuperação de áreas degradadas no município de Bonfim, Roraima, através de ações integradas de reflorestamento, educação ambiental e engajamento comunitário. Com duração de três meses (07/04/2025 a 04/07/2025) e um orçamento de R$ 2.100,00, a iniciativa buscou sensibilizar a população sobre práticas sustentáveis e prevenir queimadas. As atividades incluíram diagnóstico ambiental, plantio de espécies nativas, oficinas educativas e criação do grupo “Guardiões do Meio Ambiente”. Além disso, o projeto realizou apresentações em eventos institucionais e divulgação científica para ampliar seu impacto. Os resultados esperados envolvem a recuperação de ecossistemas, fortalecimento das políticas ambientais locais e desenvolvimento de habilidades socioambientais nos participantes. Dessa forma, o projeto pretende ser um modelo eficaz de intervenção para a preservação dos recursos naturais em Roraima. O projeto visou combater os impactos das queimadas, especialmente no município de Bonfim, Roraima, que enfrenta significativo aumento de áreas degradadas. A iniciativa buscou restaurar ecossistemas danificados, sensibilizar a comunidade e prevenir incêndios. Baseado em dados que indicam Roraima como o estado com maior número de incêndios, o projeto destacou os efeitos negativos das queimadas na vegetação, solo e biodiversidade. A metodologia abrangeu um diagnóstico inicial, levantamento de recursos naturais e humanos, definição de objetivos, envolvimento comunitário, avaliação de resultados e planejamento de sustentabilidade. O projeto propõe ações como mapeamento de áreas degradadas, identificação de causas e impactos, envolvimento da comunidade, sensibilização ambiental e monitoramento contínuo. A execução inclui a participação ativa da comunidade, treinamentos, parcerias locais e avaliação de indicadores ambientais. A avaliação de resultados foi conduzida por meio de questionários para medir o impacto social e a satisfação da comunidade. Os resultados esperados incluem a recuperação de áreas degradadas, melhor aproveitamento dessas regiões e o desenvolvimento de habilidades pelos participantes. O projeto visa não apenas mitigar os danos causados pelas queimadas, mas também contribuir para a formação integral dos envolvidos
TERAPIAS E CUIDADOS À PACIENTES COM DIABETES TIPO 1 E TIPO 2 EM BOA VISTA - RORAIMA
No full textO diabetes é uma doença metabólica crônica associada ao aumento da mortalidade e ao risco de complicações micro e macro vasculares, podendo causar cegueira, insuficiência renal e amputações. A Organização Mundial da Saúde (OMS) classifica o diabetes em vários tipos, sendo o Tipo 1 (DM1) e o Tipo 2 (DM 2) os mais comuns. Este estudo apresenta resultados parciais de um Trabalho de Conclusão de Curso II que está em andamento, cujo objetivo é apresentar as terapias atuais utilizadas no tratamento do DM1 e DM2 em Boa Vista – Roraima, destacando seus principais aspectos clínicos e terapêuticos. O estudo está sendo conduzido em formato qualitativo. O público-alvo são os pacientes suspeitos e/ou diagnosticados com Diabetes Mellitus Tipo 1 e 2 atendidos pelo Hospital Coronel Mota na cidade Boa vista – RR, uma das principais unidades de saúde do estado, oferecendo atendimento ambulatorial especializado em diversas áreas médicas. Este estudo foi dividido em quatro etapas que incluiu a submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos; aplicação de questionários estruturados aos profissionais médicos e nutricionistas; aplicação de questionários estruturados aos pacientes atendidos pelo Hospital Coronel Mota no município de Boa Vista-Roraima e revisão bibliográfica baseado nos últimos cinco anos de 2020 a 2025. O levantamento bibliográfico foi baseado em trabalhos escritos em língua portuguesa, e que atendessem ao tema da pesquisa. A busca se deu nas bases Scielo e Google Acadêmico. Foram encontrados até o momento15 artigos que tratam sobre o DM1 e DM2, deste, 5 foram utilizados na pesquisa. Os resultados parciais obtidos na revisão indicam que a adesão rigorosa ao tratamento prescrito, aliada ao acompanhamento médico contínuo e multidisciplinar, desempenha papel fundamental na prevenção de complicações agudas e crônicas do diabetes. Observa-se que as terapias farmacológicas atuais, especialmente aquelas baseadas em insulinas de ação prolongada e medicamentos hipoglicemiantes, têm demonstrado eficácia significativa no controle glicêmico e na redução dos riscos associados à doença. Além disso, intervenções não farmacológicas, como programas estruturados de educação em saúde, mudanças no estilo de vida e suporte psicológico, têm contribuído de forma expressiva para a melhoria da qualidade de vida dos pacientes
INVESTVERDE: PLATAFORMA PARA IMPULSIONAR PROJETOS VERDES E INVESTIMENTOS DE IMPACTO
No full textO InvestVerde é uma proposta de plataforma digital que surge como resposta à baixa visibilidade, falta de confiabilidade e ao acesso limitado a recursos que impedem inúmeros projetos ambientais de se concretizarem. A plataforma busca conectar empreendedores sustentáveis a investidores de impacto, promovendo o acesso democrático ao capital e fortalecendo uma nova cultura de investimento em práticas socioambientais. Dedicado a iniciativas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), seu impacto é social, ambiental e econômico, viabilizando investimentos em energia limpa, reflorestamento, agricultura regenerativa e eficiência energética, entre outros, e contribuindo para a redução de emissões de carbono, geração de empregos verdes e fortalecimento de pequenos negócios sustentáveis. O principal objetivo do projeto é disponibilizar uma plataforma digital acessível, segura e interativa, voltada ao financiamento de projetos sustentáveis, com foco na ampliação do alcance de iniciativas alinhadas aos ODS e na promoção do investimento responsável e inclusivo. A metodologia utilizada baseou-se na prototipação iterativa, possibilitando ciclos contínuos de planejamento, execução, avaliação e aprimoramento. As etapas incluíram o design de interfaces no Miro, o desenvolvimento smobile em React Native (Expo Snack) e a implementação da versão web no CodeSandBox, o que facilitou testes e validações em tempo real. Como resultados parciais, foram elaborados protótipos funcionais das versões web e mobile da plataforma, simulando o uso sob as perspectivas de investidores e empreendedores. Entre as principais funcionalidades, destacam-se o cadastro de projetos, a visualização detalhada de informações, os catálogos de projetos e investidores e os filtros por impacto ambiental e ODS, o que torna a experiência mais assertiva e confiável. Além disso, foi realizada uma coleta de opiniões com potenciais usuários, e os dados quantitativos estão em análise para embasar as próximas etapas de validação e aprimoramento da plataforma. O InvestVerde encontra-se em fase de testes qualitativos, visando consolidar-se como uma solução tecnológica inovadora capaz de gerar transformações socioambientais significativas
MODELAGEM MATEMÁTICA DO RISCO DE CONTAMINAÇÃO POR AGROTÓXICOS EM RECURSOS HÍDRICOS DE RORAIMA: SUBSÍDIOS PARA MONITORAMENTO E GESTÃO
No full textRoraima tem se destacado pelo avanço no agronegócio, principalmente pela expansão da cultura da soja. Para atingir elevados níveis de produção, agrotóxicos são amplamente utilizados no controle de pragas e plantas daninhas. Contudo, alguns desses produtos apresentam altos níveis de toxicidade, tornando os recursos hídricos do estado suscetíveis à contaminação. O uso de ferramentas de baixo custo, que envolvem a aplicação de índices e modelagens matemáticas, pode contribuir para a identificação dos agrotóxicos prioritários para monitoramento, além de auxiliar na definição da frequência adequada das análises. Diante disso, este estudo buscou estimar o risco de contaminação das águas superficiais e subterrâneas por agrotóxicos em Roraima. Para isso, foi elaborado um banco de dados com os 20 agrotóxicos mais utilizados no estado entre 2018 a 2023, incluindo as propriedades físico-químicas de seus ingredientes ativos. A partir dessas informações, foram aplicados o índice GUS (Groundwater Ubiquity Score) e o método GOSS, que avaliam, respectivamente, o risco de contaminação das águas subterrâneas e superficiais. Os resultados demonstraram que, em relação à contaminação das águas superficiais, os agrotóxicos imidacloprido e dicloreto de paraquate apresentam alto potencial de transporte, quando associados a sedimentos em suspensão. Já herbicidas como glifosato, 2,4-D, picloram e atrazina, o fungicida tebuconazol e o inseticida acetamiprido apresentaram potencial médio de transporte, seja por meio de suspensão ou dissolvido em água. Em relação às águas subterrâneas, 2,4-D, picloram e imidacloprido foram classificados como altamente lixiviáveis, indicando risco de contaminação de recursos hídricos destinados ao abastecimento urbano. Esses resultados fornecem subsídios para priorizar o monitoramento ambiental desses compostos, servindo de base para a elaboração de um plano de amostragem da qualidade da água, alinhado às particularidades da região.
Escola de Xadrez Lance Brilhante
No full textUm fato incontestável é que o xadrez é um notável esporte e uma importante fonte de cultura, arte e ciência. Ele pode ser usado como recurso pedagógico para melhorar o desempenho dos alunos no ambiente escolar, possibilitando, ainda, às pessoas que o praticam, o desenvolvimento de uma série de habilidades, tais como a melhora do raciocínio lógico, da atenção e da concentração, entre outras. Atento a essas ideias e fatos, este projeto ofereceu aulas de xadrez básico voltadas preferencialmente para os alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental II matriculados nas escolas próximas à localidade do IFRR/CBVZO. Assim, foi realizada uma aula em cada semana de execução do projeto, com duração de 1h30min no período da tarde. As aulas foram executadas de maneira expositiva dialogada e prática, com tabuleiro físico e em plataforma virtual (Lichess), o que tornou possível abordar os conteúdos mais relevantes do xadrez básico. Com isso, dentro do que foi observado, experienciado e registrado pelos membros do projeto, foi viabilizado ao público atendido, cerca de 16 estudantes, conhecer os principais desdobramentos do xadrez, tais como: história, relevância cultural, o jogo como esporte, fundamentos, estratégias etc. Desse modo, especialmente a partir das atividades de torneios propostos ao final de quase todas as aulas, torneios esses em que todos jogavam contra todos (estudantes do projeto, membros da equipe, bolsista e professor orientador), foi possível verificar o êxito de um dos objetivos principais do projeto: a evolução individual de cada um dos estudantes em relação ao xadrez. Essa evolução foi indicada pelo fato de que todos conseguiram, dentro do alcance e do momento de cada um, colocar em prática em suas partidas muito do que foi estudado nas aulas. Por fim, para além da contribuição no processo de ensino-aprendizagem sobre o xadrez em relação a cada um dos estudantes, o projeto contribuiu efetivamente para a sua promoção, abordando-o como muito mais que um jogo, mas como esporte, cultura e arte
CIÊNCIA EM AÇÃO: CONSTRUÇÃO E LANÇAMENTO DE FOGUETES COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR
No full textO ensino de Ciências no Ensino Médio demanda estratégias pedagógicas que despertem o interesse e aproximem os conteúdos teóricos da prática vivenciada pelos estudantes. Nesse contexto, foi desenvolvido um projeto de ensino no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), com foco na construção e lançamento de foguetes artesanais para participação na Olimpíada Brasileira de Foguetes (OBAFOG) – nível 4. O objetivo geral foi promover a integração dos conteúdos de Física e Química, articulando conceitos teóricos a atividades experimentais práticas, de caráter investigativo e colaborativo. A metodologia foi estruturada em quatro etapas: (I) abordagem teórica interdisciplinar sobre leis de Newton, aerodinâmica e reações ácido-base; (II) oficinas práticas de construção de foguetes utilizando garrafas PET e bases artesanais de lançamento; (III) testes experimentais e lançamento oficial conforme o regulamento da OBAFOG; e (IV) culminância com avaliação dos resultados e preparação para a etapa nacional. O projeto contou com a participação de 50 alunos dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do IFRR. Como resultado, obteve-se significativa apropriação conceitual e prática dos conteúdos científicos, além do fortalecimento de competências como trabalho em equipe, autonomia e resolução de problemas. Três equipes foram classificadas para a etapa nacional, demonstrando excelência técnica e domínio dos conteúdos, sendo que uma equipe representou a instituição no evento, conquistando troféu e medalha, com alcance de 243,4 metros. A experiência revelou o potencial pedagógico de competições científicas para promover aprendizagem significativa, interdisciplinaridade e valorização da ciência. O projeto também estimulou o protagonismo estudantil, ampliou a visibilidade institucional e consolidou práticas inovadoras de ensino articuladas às diretrizes curriculares nacionais
LETRAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE INGLÊS: DESCONSTRUINDO ESTEREÓTIPOS RACIAIS POR MEIO DA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
No full textNo contexto atual de massificação das produções culturais, estas acabam se mostrando avessas à diversidade ao adotarem padrões homogêneos que reproduzem o pensamento hegemônico, servindo aos interesses e ideologias da classe dominante, branca e ocidental, enquanto escolhe de forma consciente a forma estereotipada com que retrata determinados grupos minoritários. Este trabalho propõe-se a apresentar um relato de experiência de aplicação de atividades didático-pedagógicas voltadas à temática racial em aulas de língua inglesa para alunos do terceiro ano do ensino médio integrado do IFRR/Campus Boa Vista Centro. A pesquisa teve como objetivo investigar práticas de ensino de língua estrangeira na perspectiva do letramento crítico que possibilitem a reflexão acerca da representação do negro em produções midiáticas estadunidenses e brasileiras por meio da abordagem de questões étnico-raciais, conforme disposto na lei nº 10.639/2003. Para tanto, elaborou-se atividades didáticas que propiciassem a desconstrução de estereótipos raciais que fomentam dinâmicas racistas por meio da escrita de contranarrativas, que consistiu na recontagem de histórias pelo viés decolonial, visando romper com concepção eurocêntrica e homogeneizante que permeia nossa sociedade. Para tanto, foi solicitado que os estudantes compartilhassem suas obras audiovisuais preferidas com a turma para que fossem analisadas de forma crítico-reflexiva, especialmente com relação a como as pessoas não-brancas foram ali representadas. Após discussão, solicitou-se que os alunos as recriassem pela perspectiva antirracista a partir das problematizações surgidas, subvertendo a ideologia dominante nelas presente através da identificação e questionamento dos discursos hegemônicos que contribuem para a preservação de relações desiguais de poder na sociedade. A partir dos aprendizados construídos coletivamente no decorrer da pesquisa foi possível concluir que os alunos assumiram uma postura mais problematizadora quanto às questões étnico raciais e demonstraram preocupação com as desigualdades que marcam a história do nosso país. Espera-se que esta experiência tenha contribuído para a formação humana integral e o desenvolvimento do pensamento crítico dos educandos, bem como despertado nos mesmos a consciência da necessidade de comprometimento com a cidadania ativa e a justiça social