Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
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DO PLANEJAMENTO À PRÁTICA: O ENSINO DAS CAMADAS DA TERRA
No full textO aprendizado de ciências com foco nas camadas da terra (crosta, manto e núcleo) é reconhecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como uma aprendizagem essencial durante a segunda etapa do ensino fundamental. O estudo dessa base tecnológica na Educação de Jovens e Adultos (EJA) capacita os estudantes a desenvolverem competências e habilidades (EF06CI11 e EF06CI12) necessárias para a compreensão das principais camadas da terra, sua composição e como isso está relacionado à origem, estrutura, movimentos, alterações climáticas e à criação de tecnologias sustentáveis. Nesse contexto, é fundamental que o plano de aula seja concebido de maneira a estimular a aprendizagem e a criatividade na prática pedagógica, levando em conta os conhecimentos prévios dos alunos e contextualizando os conteúdos abordados. Assim, este estudo é fruto das experiências adquiridas nas disciplinas de Prática Pedagógica III e IV do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no Instituto Federal de Roraima. O objetivo geral deste trabalho é desenvolver um plano de aula e implementar metodologias inovadoras que incentivem o aprendizado dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos em uma escola pública localizada em Boa Vista, Roraima. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, fundamentada na revisão bibliográfica e na realização de uma aula prática, para desenvolver a aprendizagem significativa e contextualizada, por meio de atividades que analisam as camadas da terra, utilizando maquetes, imagens e vídeos curtos, conectando esses conceitos ao cotidiano dos estudantes. Como resultados, foi possível exercitar a vivência prática da docência como acadêmico do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no Instituto Federal de Roraima. Além disso, foi possível observar os estudantes da EJA, que mostraram engajamento nas atividades realizadas e na resposta solicitada demonstrando o processo de aprendizagem significativa, evidenciando assim um processo de aprendizado significativo. Conclui-se que a aula foi conduzida conforme o plano de aula proposto, oferecendo aos estudantes uma experiência significativa de aprendizagem, integrando conteúdos aos conhecimentos prévios de maneira contextualizada
SISTEMA IOT DE BAIXO CUSTO PARA MONITORAMENTO FISIOTERÁPICO RESPIRATÓRIO: PROTÓTIPO EM ARDUÍNO E SENSOR PIEZOELÉTRICO
No full textAs doenças respiratórias constituem uma das principais causas de morbidade e internação hospitalar no Brasil, demandando estratégias inovadoras que favoreçam o acompanhamento terapêutico contínuo e personalizado. No estado de Roraima, essas condições como pneumonia, asma, bronquite e doenças pulmonares obstrutivas crônicas, representam um desafio adicional em razão da dispersão geográfica da população e da limitação de recursos tecnológicos nos serviços de saúde. A fisioterapia respiratória é fundamental para a recuperação e manutenção da função pulmonar, pois auxilia na expansão torácica, na mobilização de secreções e na melhora da oxigenação. Entretanto, o acompanhamento presencial contínuo é inviável para muitos pacientes, o que compromete a adesão e a eficácia do tratamento. Diante desse cenário, o presente trabalho, parte de um Trabalho de Conclusão de Curso em andamento, descreve o desenvolvimento de um protótipo de sistema IoT de baixo custo voltado ao telemonitoramento fisioterápico respiratório. O sistema utiliza uma cinta torácica equipada com sensor piezoelétrico acoplado a uma plataforma Arduíno, responsável pela captação e conversão dos movimentos respiratórios em sinais elétricos. Os testes iniciais foram realizados em ambiente controlado, demonstrando que o protótipo é capaz de detectar e registrar com precisão as variações de expansão torácica durante o ciclo respiratório. Paralelamente, encontra-se em desenvolvimento um aplicativo em Flutter, destinado à futura integração do hardware com uma interface móvel para processamento e visualização dos dados. Os resultados preliminares indicam viabilidade técnica e potencial para aplicação em contextos de reabilitação cardiorrespiratória e saúde digital. A iniciativa reforça o papel da educação profissional e tecnológica na criação de soluções inovadoras e sustentáveis voltadas à melhoria da saúde pública amazônica
DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE PARA OS ACADÊMICOS DO PIBID
No full textO processo de formação docente requer vivências que articulem teoria e prática e possibilitem ao futuro professor compreender os desafios reais da escola pública brasileira. Nesse contexto, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) representa um espaço privilegiado de aprendizado e reflexão sobre o fazer pedagógico. O presente trabalho tem por objetivo compartilhar as experiências e desafios enfrentados pelos acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal de Roraima (IFRR), durante as atividades desenvolvidas na Colégio Estadual Militarizado Fernando Grangeiro de Menezes, em Boa Vista – RR, enfatizando o desenvolvimento de competências pedagógicas, o fortalecimento da relação teoria-prática e a consolidação da identidade docente. A metodologia utilizada foi a observação participante, desenvolvida nas aulas de Educação Física com turmas do 8º ano do Ensino Fundamental II, entre os meses de março a outubro de 2025. Durante esse período, os acadêmicos enfrentaram desafios característicos do contexto escolar, como a resistência inicial dos alunos em participar das atividades e a necessidade de fortalecer a comunicação e o vínculo com as turmas, o que foi gradualmente superado com o estabelecimento de relações de confiança. Observou-se também que muitos estudantes estavam habituados a aulas com menor enfoque pedagógico, conhecidas como “aulas livres”, realidade presente em diversas escolas do país. Além disso, a estrutura física apresentou limitações, como a quadra poliesportiva em condições inadequadas e a carência de materiais esportivos apropriados. Apesar dessas dificuldades, a experiência no PIBID mostrou-se enriquecedora e essencial para a formação docente, permitindo a associação entre teoria e prática e contribuindo para o desenvolvimento profissional, o compromisso com a qualidade de vida e a promoção da saúde no ambiente escolar
AGREGAÇÃO DE VALOR À BUCHA VEGETAL: PRODUÇÃO ARTESANAL DE SABONETES E BUCHAS DE BANHO
No full textA bucha vegetal (Luffa cylindrica) é uma fibra natural de origem vegetal amplamente utilizada em cuidados pessoais devido às suas propriedades esfoliantes e biodegradáveis. No entanto, seu potencial econômico e ecológico ainda é pouco explorado, sendo normalmente comercializada in natura e com baixo valor agregado. O presente projeto teve como objetivo principal agregar valor à bucha vegetal por meio da produção artesanal de sabonetes e buchas de banho com design diferenciado, promovendo a sustentabilidade, o empreendedorismo a possibilidade de fonte de renda para famílias rurais e desenvolvimento de competências técnicas entre os estudantes do Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso (IFRR-CNP). A proposta busca integrar o conhecimento teórico dos cursos técnicos e superiores com práticas produtivas sustentáveis, fomentando a interdisciplinaridade entre as áreas de Ciências Agrárias, Química, Biologia e empreendedorismo. As etapas incluem o plantio, a coleta e beneficiamento das buchas vegetais, oficinas práticas de manipulação da matéria-prima para fabricação de sabonetes glicerinados, desenvolvimento de buchas de banho com apelo visual e confecção funcional, criação de embalagens e identidade visual dos produtos. Para avaliar a aceitação com a identidade visual da instituição, foi aplicada uma pesquisa junto à comunidade, cujos resultados indicaram alta aprovação: 92% dos participantes aprovaram o sabonete, 85% destacaram a agradável sensação de esfoliação e 78% manifestaram interesse em adquirir o produto. Esses resultados reforçam a viabilidade comercial e o potencial de aceitação dos sabonetes com bucha vegetal, demonstrando que o produto atende às expectativas de qualidade, funcionalidade e apelo sustentável. Além disso, promover feiras abertas à comunidade para divulgação, comercialização e sensibilização sobre o consumo consciente. Pretende-se, com isso, cursos, fortalecer a formação prática dos estudantes, estimular o empreendedorismo e promover uma alternativa ecológica de geração de renda local. O projeto contribui diretamente para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente no incentivo ao consumo e à produção responsáveis, à inovação sustentável e ao fortalecimento da economia criativa regional.
O ECOTURISMO E SUA POTENCIALIDADE P ARA O USO SUSTENTÁVEL NA AP A DO RIO P ACOTI
No full textO presente estudo traz a reflexão sobre a utilização do ecoturismo como ferramenta de uso sustentável na Área de Proteção Ambiental do Rio Pacoti
PRÁTICAS DE EXTENSÃO P ARA DESENVOL VIMENTO ACADÊMICO DOS ESTUDANTES DO CURSO TECNOLOGIA EM HOTELARIA DO IFCE CAMPUS BA TURITÉ
No full textO estudo teve como objetivo apresentar a importância da participação do discente em projetos de extensão visando avanço profissional e acadêmico dentro do eixo de turismo, hospitalidade e lazer . 
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE EMPREENDEDORISMO: RELATO DE UM PROJETO INTEGRADOR
Get PDFEste artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) em um contexto educacional voltado para o ensino de administração, com o desenvolvimento do empreendedorismo. O projeto integrador desenvolvido em sala de aula teve como objetivo coordenar uma campanha de arrecadação de roupas profissionais, visando beneficiar pessoas em busca de emprego e aumentar suas chances de inserção no mercado de trabalho. Os estudantes foram desafiados a aplicar conhecimentos teóricos de gestão, comunicação e empreendedorismo, enquanto desenvolviam competências como trabalho em equipe, liderança, planejamento estratégico e resolução de problemas. Durante a execução do projeto, os discentes participaram de todas as etapas, desde o diagnóstico das necessidades da comunidade local até a implementação e avaliação da campanha, promovendo a integração entre teoria e prática. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando a observação participante, relatos reflexivos dos alunos e análise documental como principais fontes de dados. Os resultados indicaram que o uso de PBL aumentou o engajamento e a motivação dos estudantes, além de promover o desenvolvimento de habilidades essenciais para o ambiente profissional, como autonomia, criatividade e pensamento crítico. O estudo conclui que a aplicação de metodologias ativas pode tornar o processo de aprendizagem mais significativo e preparar os alunos para desafios reais, tanto no mercado de trabalho quanto em iniciativas de impacto social
ALÉM DOS MUROS ACADÊMICOS: Desafios da popularização da ciência para formação crítica da população e combate à desinformação
Get PDFEste artigo discute obstáculos que ainda mantêm a produção científica distante da maior parte da população brasileira, apesar do interesse crescente por temas científicos. A partir dos dados mais recentes da Pesquisa Nacional de Percepção Pública da Ciência e Tecnologia (CGEE/MCTI, 2024), e de uma análise fundamentada em referências que dialogam com a alfabetização científica, a linguagem simples e as práticas educomunicativas, a proposta argumenta que popularizar a ciência é um ato político e educativo. O texto enfatiza o papel da comunicação acessível e da presença da ciência em mídias digitais como estratégias para tornar o conhecimento científico mais próximo das realidades vividas pelas pessoas. Por fim, reforça a importância da educação para a ciência como caminho de longo prazo para enfrentar e prevenir a desinformação
COMPOSIÇÃO E ABUNDÂNCIA DE INVERTEBRADOS BENTÔNICOS DO RIO BRANCO
No full textA pesquisa tem por objetivo investigar a influência da dinâmica hidro-sedimentar sobre a fauna de invertebrados bentônicos no rio Branco, relacionando-a com os diferentes períodos hidrológicos (seca e cheia), com as mudanças das variáveis abióticas e com a composição sedimentar.