Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
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PERCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE A ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA JOSÉ VIEIRA DE SALES GUERRA EM CARACARAÍ - RR
No full textEste estudo investigou as percepções dos alunos sobre a articulação entre teoria e prática no curso técnico em Administração da Escola Sales Guerra, com o propósito de compreender como os estudantes avaliam a integração desses dois aspectos no processo de aprendizagem. A pesquisa teve como objetivo principal analisar de que forma os conhecimentos teóricos se conectam às experiências práticas vivenciadas durante a formação, buscando identificar avanços, desafios e oportunidades de aprimoramento. Desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, contou com a participação de treze alunos do curso técnico em Administração. Para a coleta de dados, foram utilizados questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas, que possibilitaram conhecer as opiniões e percepções dos estudantes sobre a aplicação dos conteúdos teóricos nas atividades práticas desenvolvidas na instituição, como projetos, estágios supervisionados e estudos de caso. Os resultados mostraram que a maioria dos alunos reconhece a importância da articulação entre teoria e prática como elemento essencial para a consolidação dos conhecimentos administrativos e para o desenvolvimento das competências profissionais exigidas pelo mercado de trabalho. Contudo, também foram apontadas dificuldades, como a limitação de recursos materiais, deficiências na infraestrutura e a necessidade de maior acompanhamento docente. Mesmo diante dessas limitações, as análises indicaram avanços relevantes na promoção de um ensino mais integrado, dinâmico e voltado para a realidade profissional. Conclui-se que o fortalecimento da relação entre teoria e prática é fundamental para a formação de profissionais mais preparados, críticos e atuantes, recomendando-se à instituição o investimento contínuo em infraestrutura, metodologias participativas e capacitação docente, no intuito de aprimorar o processo formativo e garantir uma aprendizagem significativa
VOZ, DIÁLOGO E PREVENÇÃO: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO EM SAÚDE SEXUAL
No full textO presente projeto foi desenvolvido com as turmas do 8º ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Militarizado Ovídio Dias de Souza – CEM XXVI, localizado no município de Amajari, Roraima, pelos acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), durante o período de agosto a setembro de 2025. Seu principal objetivo foi promover o conhecimento científico sobre as Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), buscando fortalecer atitudes de prevenção, autocuidado e respeito, por meio do diálogo e de estratégias pedagógicas dinâmicas. Para alcançar os objetivos, foi elaborada uma sequência didática composta por quatro etapas. Na primeira, aplicou-se um questionário diagnóstico com perguntas de múltipla escolha sobre ISTs, acompanhado de uma dinâmica de perguntas anônimas com intuito de identificar os conhecimentos prévios e possíveis dúvidas dos alunos. Na segunda etapa, realizou-se uma aula expositiva e dialogada, com apoio de vídeos curtos relacionados ao tema, seguida de um novo questionário, que abordou conhecimentos, atitudes e práticas sobre ISTs. Na terceira etapa, os alunos foram organizados para pesquisarem sobre uma das seguintes ISTs: HIV/AIDS, sífilis, HPV e gonorreia. Por fim, na quarta etapa, os grupos confeccionaram materiais de conscientização, como cartazes e panfletos, contendo informações científicas, mensagens de combate ao preconceito, incentivo ao uso do preservativo e a importância da testagem. A avaliação do ensino-aprendizagem foi realizada através da análise dos questionários aplicados e pela observação contínua do desenvolvimento dos alunos ao longo das atividades, valorizando a reflexão crítica e o protagonismo estudantil. Durante as aulas, observou-se a participação ativa dos estudantes nas discussões e engajamento na produção dos materiais educativos. A experiência proporcionou aos acadêmicos uma oportunidade valiosa de vivenciar práticas pedagógicas e de estabelecer a relação entre teoria e prática no contexto escolar
MEU SUS DIGITAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA SAÚDE PÚBLICA – UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA E ANÁLISE DOCUMENTAL
No full textEste trabalho apresenta uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), e uma Análise Documental, com o propósito de investigar os desafios e oportunidades do aplicativo de saúde governamental “Meu SUS Digital” e avaliar a eficácia e o impacto desta ferramenta na promoção do acesso à saúde pública brasileira por intermédio de meios digitais, inserindo-se no contexto das atuais políticas de saúde digital. A pesquisa busca sintetizar o conhecimento existente acerca de uma série de fatores críticos que influenciam o sucesso das plataformas de saúde digital. Tais fatores como a usabilidade, o nível de satisfação do usuário, a percepção de bem-estar e o desempenho geral da plataforma. Com o foco particular direcionado à experiência de usuários maduros (adultos e idosos), um grupo frequentemente vulnerável à exclusão digital, e também à experiência dos servidores de saúde que atuam utilizando ou interagindo com o sistema. Paralelamente à revisão bibliográfica, é conduzida uma Análise Documental. São examinados documentos oficiais relevantes, como "Estratégia de Saúde Digital para o Brasil 2020-2028" e relatórios do Ministério da Saúde. Esta análise é crucial para contextualizar os achados da RIL no âmbito das políticas públicas e fornecer uma base que subsidiará a formulação de recomendações de aprimoramento. A metodologia empregada na RIL envolveu uma busca sistemática em bases de dados eletrônicas, incluindo PubMed/Medline, SciELO e Web of Science. Foram meticulosamente combinados descritores controlados e palavras-chave livres, delimitando a seleção de artigos publicados entre 2015 e 2024. Espera-se identificar os principais obstáculos à plena adesão e à verdadeira eficácia do aplicativo como uma ferramenta para o acesso aos serviços de saúde aos quais ele se propõe. O trabalho também visa desvelar oportunidades de otimização no processo de acesso e na qualidade dos serviços ofertados, apontar lacunas e áreas de melhoria nas políticas públicas de saúde digital. Os resultados obtidos fornecerão pontos cruciais para a formulação de recomendações estratégicas, buscando uma maior inclusão, equidade e efetividade, culminando em uma saúde pública mais eficiente e acessível para todos
CONHECER A PLANTA PARA PRODUZIR COM SUSTENTABILIDADE: OFICINAS PARA AGRICULTORES FAMILIARES DE BONFIM-RR"
No full textA agricultura familiar é responsável por significativa parcela da produção de alimentos no Brasil, no entanto, os agricultores familiares frequentemente enfrentam desafios relacionados ao acesso à informação, à capacitação técnica e ao uso de tecnologias sustentáveis. Este projeto de extensão tem como objetivo capacitar agricultores familiares de Bonfim-RR, por meio de oficinas teórico-práticas voltadas à compreensão do funcionamento das plantas cultivadas e sua relação com práticas agropecuárias sustentáveis por meio da realização de oficinas destinadas aos produtores familiares do município e região. As oficinas teórico práticas estão organizadas em 3 encontros temáticos. Cada oficina terá cerca de 4h de duração, com exposição dialogada, recursos audiovisuais, dinâmicas em grupo, atividades de campo e distribuição de material didático com os conteúdos abordados, em linguagem acessível e seguindo a ordem para construção do conhecimento cujo os temas são: o funcionamento das plantas cultivadas, a propagação de plantas e qualidade de sementes e práticas agropecuárias sustentáveis. O acompanhamento e avaliação do projeto durante a execução se dará por meio da aplicação de instrumento de avaliação simples (antes e depois), roda de conversa ao final das oficinas para feedback coletivo. Foram realizadas 25 inscrições e a primeira oficina será realizada em 14 de novembro. Espera-se com esse projeto contribuir para o fortalecimento da agricultura familiar na região, incentivando a adoção de técnicas como adubação verde, fixação biológica de nitrogênio e plantio direto, ampliando os conhecimentos técnicos dos participantes, estimulando a sustentabilidade ambiental e o aumento da produtividade agrícola de forma ecologicamente equilibrada e socialmente justa. Além disso, busca-se contribuir para o alcance do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 2 – Fome Zero e Agricultura Sustentável, ao incentivar a produção de alimentos saudáveis por meio de técnicas sustentáveis, colaborando ainda com a metas da Agenda 2030, especialmente no que se refere à segurança alimentar e ao fortalecimento de pequenos produtores bem como promover a aproximação entre IFRR e comunidade rural local
PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: LUDICIDADE, MOTIVAÇÃO E FATORES DE EVASÃO
No full textO presente trabalho apresenta resultados de duas pesquisas desenvolvidas no âmbitodo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o objetivo decompreender como os estudantes percebem as aulas de Educação Física escolar e quais fatoresinfluenciam sua participação. A primeira pesquisa investigou as causas do desinteresse e daevasão dos alunos, identificando aspectos como a falta de infraestrutura adequada, a repetiçãode atividades, o constrangimento com o próprio corpo, a ausência de metodologiasdiversificadas e a pouca valorização da disciplina dentro do ambiente escolar. Esses fatorescontribuem para que muitos alunos se afastem das práticas corporais e deixem de reconhecera importância da Educação Física para a formação integral. A segunda pesquisa, por sua vez,analisou a ludicidade como estratégia pedagógica capaz de tornar as aulas mais atrativas esignificativas. O uso do jogo, das brincadeiras e das atividades dinâmicas mostrou-se eficazpara despertar o interesse, promover a interação social, fortalecer os laços entre professor ealuno e aumentar o engajamento nas práticas propostas. Ambas as pesquisas foram realizadascom turmas do ensino fundamental e médio em escolas públicas de Boa Vista – RR, utilizandoquestionários e observações como principais instrumentos de coleta de dados. Os resultadosevidenciam que a ludicidade favorece a aprendizagem, a motivação e o prazer em participardas aulas, enquanto a falta de estratégias criativas tende a gerar desmotivação e afastamento.Conclui-se que o papel do professor é essencial para transformar a Educação Física em umespaço de inclusão, diálogo e desenvolvimento integral, sendo a ludicidade um recursopedagógico indispensável para promover a participação e minimizar a evasão escolar.
Tendências para o mundo do trabalho: um olhar a partir do podcast Metadoxos
No full textO mundo do trabalho mudou. As organizações estão mais orgânicas e horizontais em suas estruturas organizacionais. Este trabalho vem de um projeto de iniciação científica e teve como objetivo geral descrever as principais tendências do mundo do trabalho a partir do podcast Metadoxos
Cine Cosme: Cinema Comunitário, Juventude e Transformação Social em Território Periférico de municípios pernambucanos
No full text O estudo apresenta a sistematização e a análise da intervenção sociocultural Cine Cosme, realizada no bairro Cosme e Damião, território periférico entre os municípios de Recife e de Camaragibe. 
Governança Transfronteiriça no Turismo: um estudo de caso no Monte Roraima na fronteira Brasil e Venezuela
No full textO estudo analisa as dinâmicas de governança e cooperação no turismo transfronteiriço na região do Monte Roraima, área compartilhada entre Brasil, Venezuela e Guiana, reconhecida por sua biodiversidade e potencial turístico. 
Turismo, Participação Social e Desenvolvimento Sustentável: Contribuições do REDD+ para o Planejamento Participativo Cidadão do Turismo de Pesca Esportiva em Roraima
No full textO objetivo do estudo consistiu em analisar de que forma o Planejamento Participativo Cidadão pode contribuir para o Desenvolvimento Sustentável do Turismo de Pesca Esportiva ofertado em Roraima, a partir da experiência do REDD+. 
A Inteligência Artificial como Ferramenta da Educomunicação em Roraima: Um Ensaio Teórico-Reflexivo
Get PDFA integração entre Inteligência Artificial (IA) e práticas educomunicativas apresenta-se como uma oportunidade para enfrentar desigualdades socioeconômicas e informacionais, especialmente em contextos educacionais periféricos e multiculturais, como no estado de Roraima. Este artigo, de natureza qualitativa, fundamentado em uma revisão bibliográfica integrativa e um ensaio teórico-reflexivo, analisa como a IA mediada pela educomunicação pode se tornar uma ferramenta de ensino-aprendizagem dialógica e inclusiva, favorecendo a cidadania digital e diminuindo as desigualdades informacionais. Para tanto, a discussão articula legislação, políticas públicas, diretrizes e referenciais nacionais e internacionais de implementação da IA na educação, considerando as especificidades culturais, territoriais e socioeconômicas roraimenses. Os diálogos teórico-epistemológicos reafirmam que a mera disponibilização de tecnologias não garante a transformação; é a mediação qualificada que confere sentido pedagógico, potencial emancipador, inclusão social e protagonismo aos agentes do processo de ensino-aprendizagem. Defende-se a necessidade de políticas públicas contextualizadas, formação docente contínua, criação de ecossistemas comunicativos que permitam a utilização ética e situada da IA, além de pesquisas nos diversos contextos de Roraima. Assim, a articulação entre IA e educomunicação, quando enraizada nas realidades locais, pode promover a justiça pelo acesso ao conhecimento e à informação, diminuindo a desigualdade