Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
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ENTRE EXPERIMENTOS E EXPERIÊNCIAS: A EVOLUÇÃO DE PIBIDIANAS DA BIOLOGIA RUMO À DOCENCIA
No full textA instituição de ensino representa um contexto desafiador para todos os profissionais que nela atuam. No entanto, a escola também configura um espaço propício para a aprendizagem e o desenvolvimento. Nessa perspectiva, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) representa para as acadêmicas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Roraima uma porta de acesso significativo entre a teoria pedagógica e a prática docente. O objetivo deste trabalho é relatar a visão da evolução pessoal e profissional enquanto “pibidianas”, evidenciando as mudanças na visão sobre o papel do professor e a importância da prática reflexiva. A participação nas edições de 2023/2024 e 2025 permitiu vivenciar uma autêntica mudança no desenvolvimento da identidade profissional. Em 2023 a 2024, na primeira edição, predominava às observações e o aprendizado inicial. Nesse sentido, o olhar de cada “pibidiana” era de curiosidade e questionamentos, marcados pelo conhecimento teórico inicial sobre as vivências escolares, o planejamento de aulas e o convívio com os alunos. Já na atual edição de 2025, a experiência foi regida pelos aprendizados absorvidos pela prática das responsabilidades docentes e pela procura por metodologias mais significativas. A cada aula desenvolvida no laboratório de biologia, onde se era possível sairmos um pouco das aulas tradicionais, a cada dinâmica desenvolvida para melhor fixação dos conteúdos, a cada plano de aula desenvolvido, e a cada auxílio no desenvolvimento de projetos já instituídos pela escola, foram fundamentais para obter-se um crescimento gradativo na segurança em sala de aula, no domínio das turmas, na autonomia de dirigir a turma sendo agora a professora regente da sala e na sensibilidade ao olhar para cada aluno em relação às diferentes realidades educacionais. Essas vivências contribuíram para a compreensão de que ser professor vai além do ato de ensinar, envolve acolher, inspirar e aprender continuamente. Desta forma, o Programa de Iniciação à Docência se constitui como um casulo formativo essencial para o desenvolvimento e transformação de futuros docentes comprometidos com uma educação de qualidade e transformadora.
PIBID: RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DO CEM XIV – ATS EM RORAINÓPOLIS
No full textO presente trabalho apresenta as experiências formativas vivenciadas pelos acadêmicos do curso de Educação Física do Instituto Federal de Roraima (IFRR), participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculados ao subprojeto de Educação Física do Campus Boa Vista. As ações desenvolvidas têm contribuído de forma significativa para o processo de construção da identidade docente, articulando teoria e prática no contexto escolar. As atividades foram realizadas no Colégio Estadual Militarizado Professora Antônia Tavares da Silva (CEM XIV), em Rorainópolis, no período de fevereiro de 2025 até a presente data. O principal objetivo consistiu em integrar fundamentos teóricos e experiências pedagógicas por meio da observação, do planejamento e da execução de práticas educativas. Nesse percurso, os bolsistas participaram de reuniões pedagógicas, encontros com pais e eventos científicos e culturais, ampliando a compreensão sobre o papel da escola e a relevância da articulação entre educação, cultura e pesquisa. No âmbito prático, foram promovidos torneios, gincanas e oficinas com turmas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, abordando conteúdos previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como Lutas, Dança e Práticas Corporais de Aventura. Essas ações estimularam o engajamento e o aprendizado dos estudantes. Contudo, desafios como a escassez de materiais, a limitação de espaços físicos e a resistência inicial de alguns alunos às novas metodologias demandaram criatividade, flexibilidade e desenvolvimento de competências socioemocionais por parte dos licenciandos. Apesar das dificuldades, a experiência consolidou a formação docente dos participantes, evidenciando que o exercício da docência requer sensibilidade, responsabilidade e resiliência. O PIBID, nesse sentido, reafirma a importância e o valor social da profissão docente, revelando tanto os desafios quanto as múltiplas possibilidades transformadoras da educação
SISTEMA HIDROPÔNICO PARA CULTIVO DE ALFACE NA AGRICULTURA FAMILIAR: DESENVOLVIMENTO E IMPLEMENTAÇÃO
No full textA produção de hortaliças no Brasil tem apresentado crescimento constante, mas a região Norte ainda representa apenas 10% do mercado nacional no sul do estado de Roraima, o cultivo de hortaliças é predominantemente realizado pela agricultura familiar. A demanda por alimentos saudáveis e frescos tem aumentado significativamente, impulsionada pela busca por hábitos alimentícios mais saudáveis e pela crescente conscientização sobre a importância da nutrição para a saúde. No entanto, a produção local não é suficiente para atender às necessidades do mercado, o que evidencia a necessidade de ampliar e fortalecer a produção de hortaliças na região. Nesse contexto, a hidroponia surge como uma opção viável para a agricultura familiar, pois pode ser adaptada a pequenas áreas e condições climáticas adversas. O objetivo do projeto foi desenvolver e implementar um sistema hidropônico de baixo custo para cultivo de alface e compartilhar conhecimentos e experiências com pequenos agricultores e o público em geral. O projeto foi desenvolvido em três etapas: construção de bancadas hidropônicas, semeadura e cultivo de alface, e por fim, registro e divulgação dos resultados nas redes sociais, visando promover a conscientização sobre a hidroponia como técnica de cultivo inovadora e sustentável. Os resultados preliminares evidenciam que o sistema hidropônico de baixo custo é eficaz para o cultivo de alface e pode ser uma opção sustentável para a agricultura familiar. De acordo com as divulgações realizadas por meio da plataforma Instagram do @ceagro.cnp, os resultados parciais do engajamento com o post incluem: 67 curtidas, 11 compartilhamentos e 14 comentários. Ainda estão pendentes a coleta de dados de visualização e outras interações com o post. A implementação de sistemas hidropônicos de baixo custo pode favorecer a segurança alimentar e nutricional, além de oferecer novas oportunidades de geração de renda para os agricultores. Dessa forma, o projeto demonstrou ser uma opção viável e sustentável para a produção de alface, especialmente para pequenos agricultores e agricultura familiar, e espera-se que os resultados e experiências compartilhados nesse projeto possam inspirar e motivar outros agricultores e interessados a adotar a hidroponia como uma opção de cultivo sustentável e rentável
GINCANA ESCOLAR: UMA INTERVENÇÃO DO PIBID QUETRANSFORMOU A DINÂMICA EDUCACIONAL DO COLÉGIOESTADUAL MILITARIZADO CÍCERO VIEIRA NETO
No full textResumo: A gincana escolar realizada no Colégio Estadual Militarizado Cícero Vieira Neto, desenvolvida pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), configurou-se como uma intervenção pedagógica significativa para a promoção da convivência e elevação da participação dos alunos no ambiente escolar. Esta iniciativa surgiu como resposta à ausência de um espaço físico adequado para a realização das aulas de Educação Física, fator que comprometia a motivação e o engajamento dos estudantes nas atividades propostas. O projeto foi planejado e implementado pelos bolsistas do PIBID em parceria com os professores supervisores da instituição, com o propósito de integrar a comunidade escolar e ressignificar as práticas corporais por meio de propostas lúdicas, recreativas e colaborativas. A estrutura da gincana compreendeu cinco etapas, nas quais os alunos acumularam pontos através da realização de diversas atividades, não limitadas às esportivas, mas também envolvendo provas de cunho cognitivo, como soletração e cálculos. Para estimular a responsabilidade e o senso de coletividade, foi incentivado que as equipes realizassem a limpeza do local logo após a culminação de cada encontro, fato que gerava a atribuição de pontos adicionais. A pontualidade também foi valorizada, sendo cobrada de modo rigoroso tanto dos estudantes quanto dos professores representantes das equipes. Além destas ações, ressaltou-se a dimensão social do evento com a promoção de uma campanha de arrecadação de alimentos, que foram destinados a pessoas em vulnerabilidade social, o que reforçou o caráter solidário da atividade. Os resultados alcançados indicaram um aumento significativo no engajamento dos alunos, a melhoria das relações interpessoais entre eles, o fortalecimento dos vínculos entre estudantes e professores, assim como um maior sentimento de pertencimento à escola. Assim, conclui-se que a gincana desenvolvida pelo PIBID constituiu-se em uma estratégia pedagógica eficaz para potencializar o ensino de Educação Física diante das limitações estruturais existentes, promovendo a integração comunitária, a solidariedade e o reconhecimento da vivência escolar como espaço de aprendizagem ampliada
O PIBID E O ENGAJAMENTO PROFISSIONAL DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO IFRR
No full textGerenciado pela CAPES, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), valoriza e promove a inserção dos licenciandos na realidade escolar desde o início da graduação. No Instituto Federal de Roraima, o programa tem se destacado como uma importante ferramenta formativa, contribuindo para o desenvolvimento de competências didáticas e pedagógicas, favorecendo o processo de formação docente. Dentro deste contexto, este trabalho busca analisar as vivências docentes dos graduandos em ciências biológicas do Campus Boa Vista/IFRR, destacar as aprendizagens adquiridas na imersão do ambiente escolar e interações entre bolsistas e professor, para informar a sociedade a importância do programa. Após meses de atuação dentro do programa, percebeu-se alguns benefícios alcançados referentes a construção da identidade docente, onde os bolsistas perderam o medo da sala de aula e aprenderam a se portar como professor. Durante as observações, compreendeu-se como o professor conduzia suas aulas, através de anotações a cada encontro, aulas observadas e ministradas pelos bolsistas. Além disso, criou-se um ambiente de apoio mútuo, para compartilhar experiências e colaborar em atividades na sala de aula, trabalhos e auxílio aos alunos. Com o supervisor previamente auxiliando os conteúdos a serem abordados, realizando reuniões para apresentar o conteúdo e orientar a melhor forma de transmitir aos alunos durante a ministração de nossas aulas, garantindo assim que estivéssemos prontos e seguros para atuar na sala de aula, se fazendo presente e atento. Caso ocorresse algum problema, ele prontamente intervinha para auxiliar ou continuar o assunto. Essa atuação pedagógica, favorece a aprendizagem significativa e agrega experiências didáticas aos bolsistas deste programa. O auxílio do professor durante o planejamento e suporte no decorrer das regências, trouxe tranquilidade para que pudessem experimentar de forma integral o ambiente escolar, criando uma base de experiência para o futuro profissional dos participantes
O Turismo Pedagógico como ferramenta de Educação Ambiental: Desafios e Oportunidades
No full textO texto relaciona a possibilidade do desenvolvimento do turismo pedagógico em atividades práticas de educação ambiental e sustentabilidade, que tem como benefício instruir alunos enquanto membros da sociedade civil e turistas conscientes da preservação do meio ambiente
Etnoturismo: reflexões sobre hospitalidade e governança para restaurar territórios e comunidades.
No full textO presente estudo busca refletir sobre hospitalidade e governança na regeneração de comunidades indígenas por meio do etnoturismo, de modo que sua gestão e desenvolvimento fortaleçam a identidade amazônica. 
Benefícios da Prática do Turismo para as Comunidades do Entorno do Lago do Caracaranã em Normandia-RR, Brasil
No full textEsta pesquisa tem procurado analisar a prática do turismo presente no Lago Caracaranã, Normandia/RR, e listar seus benefícios para as comunidades do entorno. 
CIDADANIA ATIVA NA 3ª IDADE: RESGATANDO E VALORIZANDO O PAPEL SOCIAL DO IDOSO
No full textO trabalho teve como objetivo proporcionar a integração social entre os idosos do município de Bonfim, por meio de oficinas que permitam a troca de experiências e saberes
EFEITO DO USO DE Bacillus subtilus E Trichoderma longibrachiatum COMO PROMOTORES DE CRESCIMENTO VEGETAL NA CULTURA DA SOJA
No full textObjetivou-se avaliar o efeito do uso de Bacillus subtillis e Trichoderma longibrachiatum F476 como promotores de crescimento vegetal na cultura da soja no estado de Roraima