Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
Not a member yet
1817 research outputs found
Sort by
YDAI DINHAITI\u27UNII”: FORTALECER A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A BIODIVERSIDADE A PARTIR DE UM VIVEIRO NA COMUNIDADE INDÍGENA MANGUEIRA
No full textOs viveiros são locais onde mudas de plantas são produzidas em quantidade necessária e com boa qualidade. São locais que podem contribuir com a reprodução de seres vivos que contribuem para a manutenção dos ecossistemas e dos serviços ecossistêmicos, desta forma desempenhando diversas funções necessárias ao meio ambiente. O projeto “ydai dinhaiti\u27unii”, que traduzido da língua indígena Wapichana para a língua portuguesa quer dizer “sementes para o futuro” tem como objetivo principal fortalecer as ações desenvolvidas no viveiro de espécies florestais da Comunidade Indígena Mangueira. A referida comunidade faz parte da Terra Indígena Araçá, situada no município de Amajari e apresenta um viveiro que foi reativado pelos moradores e comunidade escolar para a produção de mudas de espécies nativas para fins de reflorestamento de áreas degradadas. A comunidade foi sede para o primeiro curso de Formação Inicial de Identificador Florestal no Brasil, ofertado pelo Instituto Federal de Roraima Campus Amajari em 2023 e finalizado em 2024, através do Programa Bioeconomia e está continuando as ações relacionadas ao curso. As sementes coletadas foram plantadas em sacos plásticos próprios para a produção de mudas, com terra preparada. Adicionalmente às ações de plantio e coletas de sementes foram realizadas oficinas para os estudantes da Escola Estadual Indígena Tobias Barreto, com temas como impactos ambientais, mudanças climáticas e biodiversidade, com o objetivo de contribuir com a educação ambiental dos jovens estudantes. Além disso, o projeto contribuiu com a formação acadêmica e extensionista de uma estudante do curso Técnico em Agropecuária. Como resultados, a produção de mudas, a revitalização do viveiro e as oficinas contribuíram com a Comunidade Indígena Mangueira e promoveram a sensibilização da importância do meio ambiente junto às crianças
ELABORAÇÃO DE SUCO DE POLPA DE CACAU COMO ESTRATÉGIA DE AGREGAÇÃO DE VALOR
No full textRoraima possui um polo cacaueiro concentrado na região sul do estado. Em 2023, a área plantada atingiu cerca de 474 hectares, podendo chegar a 1.200 hectares até 2026, com produção estimada em 2.000 toneladas anuais até 2030. A cadeia do cacau destaca-se pela agricultura familiar e pela agregação de valor ao fruto. A polpa, parte branca e adocicada que envolve as amêndoas, representa 15% a 20% da massa do fruto e possui grande potencial para o desenvolvimento de novos produtos alimentícios, fortalecendo a agroindústria local e diversificando a renda dos produtores. Portanto, este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de suco elaborado a partir da polpa. Os frutos maduros foram submetidos à higienização e sanitização com solução clorada (2% por 15 minutos). Em seguida, procedeu-se à abertura manual dos frutos e à remoção da polpa com as sementes. O material foi triturado com água em proporção previamente definida (1:1), utilizando liquidificador, de modo a preservar a integridade das amêndoas. A mistura obtida foi filtrada para separação da fração líquida, após foi adicionado açúcar, para suavizar a acidez e realçar o sabor natural da polpa, e posteriormente ocorreu a pasteurização a 85 °C por 2 minutos. Após o tratamento térmico, o suco foi resfriado a 5 °C e envasado em garrafas plásticas. Como resultado inicial, o produto foi apresentado durante a 8ª Semana do Empreendedorismo e Inovação do IFRR/Campus Novo Paraíso, despertando grande interesse do público e destacando-se como uma alternativa de inovação no aproveitamento da cadeia cacaueira roraimense. Novos testes de formulação e análises físico-químicas serão conduzidos, com foco na redução do teor de açúcar e na gaseificação do suco, buscando desenvolver um produto único e diferenciado dos já disponíveis no mercado. Por seu alto teor de compostos bioativos e baixo teor de gordura e valor calórico moderado, é uma opção saudável e refrescante para o consumo diário. Assim, a produção do suco de cacau contribui para o aproveitamento integral do fruto, agregando valor à cadeia produtiva, reduzindo o desperdício e promove o empreendedorismo local
O STENCIL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE PROCESSOS GRÁFICOS
No full textO ensino do componente de Materiais e Processos Gráficos no curso Técnico em Design Gráfico do Instituto Federal de Educação Tecnológica de Roraima – Campus Boa Vista Zona Oeste busca aliar fundamentos teóricos, históricos e práticos, de modo a promover uma formação integral que una o domínio técnico à expressão criativa. Nesse contexto, a técnica de stencil foi utilizada como ferramenta didático-pedagógica para introduzir e aprofundar conceitos relacionados aos sistemas de impressão, permitindo aos estudantes compreender de forma prática etapas como criação do desenho e da matriz, recorte, preparação do suporte, aplicação da tinta, experimentação de camadas e sobreposições cromáticas. A proposta foi realizar uma oficina prática integrada ao componente para que os estudantes vivenciassem os princípios da impressão artesanal, aprimorando a compreensão sobre reprodução de imagens, composição visual e uso de cores. A atividade iniciou-se com uma breve contextualização teórica sobre os sistemas de impressão e a origem do stencil, seguida da etapa prática, na qual os estudantes elaboraram suas próprias matrizes em papel 180 g/m², utilizando estilete e tesoura para o recorte das áreas vazadas. Em seguida, aplicaram tintas à base de água, explorando camadas, texturas e efeitos de sobreposição. Durante o processo, observou-se o desenvolvimento de habilidades técnicas e projetuais, a ampliação da sensibilidade estética e da capacidade de trabalho colaborativo, além da reflexão sobre sustentabilidade. A prática proporcionou aos participantes um aprendizado significativo, favorecendo a autonomia criativa, a valorização das técnicas manuais e o entendimento dos fundamentos técnicos da impressão como parte do processo comunicativo visual. Como desdobramento da experiência, a proposta originou duas ações de extensão voltadas à comunidade: uma oficina realizada durante a Semana de Empreendedorismo e Inovação do IFRR/CBVZO e outra durante o VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação na Universidade Estadual de Roraima, em que a técnica foi apresentada e aplicada junto ao público participante, fortalecendo a integração entre ensino, prática profissional e extensão. Conclui-se que a utilização do stencil como metodologia ativa no ensino dos processos gráficos favorece a aprendizagem por experimentação e amplia as possibilidades expressivas e formativas dos estudantes no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica
ORGANIZADOR DE SISTEMAS ESTUDANTIS (OSE): UMA PLATAFORMA DIGITAL PARA AUTOGESTÃO DO APRENDIZADO
No full textO avanço das tecnologias digitais e o acesso facilitado ao mundo virtual transformaram significativamente as formas de aprender e estudar. Contudo, essa mesma revolução tecnológica trouxe novos desafios, como distrações constantes, desorganização e desmotivação entre os estudantes. A necessidade de desenvolver estratégias que aliem tecnologia, produtividade e bem-estar acadêmico motivou a criação do projeto OSE: Organizador de Sistemas Estudantis, uma plataforma digital que tem como objetivo principal auxiliar na gestão pessoal dos estudos e incentivar a autonomia do aluno. O sistema oferece recursos como cronogramas automáticos, acompanhamento de desempenho, notificações personalizadas e gamificação, que estimulam o foco, o engajamento e o aprendizado dinâmico. A proposta foi desenvolvida de forma colaborativa, por meio de metodologias ágeis baseadas no framework Scrum, utilizando ferramentas como o Trello para controle de etapas e divisão de responsabilidades. Durante o processo, priorizou-se a criação de uma interface acessível, intuitiva e responsiva, capaz de atender diferentes perfis de estudantes. A metodologia também envolveu pesquisa exploratória para identificar as principais dificuldades enfrentadas por alunos na organização de suas rotinas e definição das funcionalidades mais relevantes para o sistema. Os resultados esperados incluem a melhoria da organização acadêmica, o aumento da produtividade e a formação de hábitos de estudo mais saudáveis, com o apoio de uma tecnologia educativa prática e eficiente. Além de oferecer uma solução digital inovadora, o OSE reafirma o compromisso com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 da Agenda 2030 da ONU, que visa assegurar educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida. Assim, o projeto se consolida como uma ferramenta tecnológica e pedagógica voltada à inovação, responsabilidade social e transformação educacional.
PROSPECÇÃO DE SISTEMAS DE CULTIVO E BIOINSUMOS PARA A PROMOÇÃO DA CACAUICULTURA SUSTENTÁVEL NO SUL DE RORAIMA
No full text A cultura do cacau (Theobroma cacao L.) possui relevância econômica, social e ambiental em diversos países produtores, como Brasil, Costa do Marfim, Gana e Indonésia. A cacauicultura enfrenta desafios como degradação dos solos, erosão, queda de produtividade e pressão pelo uso intensivo de insumos químicos. Nesse contexto, sistemas agroflorestais e o uso de bioinsumos surgem como alternativas promissoras. Consórcios de cacau com espécies como ipê (Handroanthus sp.) e gliricídia (Gliricidia sepium) contribuem para a biodiversidade, melhoria da fertilidade do solo e diversificação da renda, enquanto microrganismos benéficos, como Trichoderma spp. e Azospirillum spp., podem promover crescimento vegetal sustentável e reduzir impactos ambientais. Assim, este estudo buscou avaliar o efeito do sombreamento, da adubação orgânica com engaço de dendê e da bioinoculação no desenvolvimento inicial de mudas de cacau em Roraima. Os experimentos foram conduzidos na área agroecológica e no viveiro do IFRR – Campus Novo Paraíso, Caracaraí-RR, em delineamento de blocos casualizados. Na área agroecológica, quatro tratamentos em esquema fatorial 2×2 (sombreamento ipê+citros ou gliricídia+citros, com ou sem composto de dendê) foram avaliados quanto à altura, diâmetro do caule, número de folhas e mortalidade. Em paralelo, ensaio com bioinoculantes (Trichoderma longibrachiatum, Azospirillum brasilense, combinação e testemunha) foi conduzido em viveiro, mensurando-se as mesmas variáveis de crescimento aos 20, 40 e 60 dias após a germinação. Os resultados mostraram que o sombreamento com ipê+citros favoreceu o desenvolvimento e a sobrevivência das mudas, com maior diâmetro do caule e número de folhas e menor mortalidade em comparação à gliricídia+citros, sem influência da adubação orgânica. A bioinoculação não apresentou efeitos significativos no período avaliado, possivelmente porque os benefícios estão sendo expressos no sistema radicular, não mensurado neste estudo. Conclui-se que o sombreamento adequado é fundamental para o estabelecimento inicial do cacau na região, enquanto a adubação orgânica e a bioinoculação podem requerer períodos mais longos ou avaliações complementares para evidenciar seus efeitos.
AQUÁRIO ORNAMENTAL NO IFRR/CNP: UMA PROPOSTA PARA O BEM-ESTAR E O ENSINO DE AQUICULTURA
No full textO cotidiano escolar dos estudantes do Instituto Federal de Roraima (IFRR) Campus Novo Paraíso, assim como ocorre em outros campi da instituição, é marcado por uma rotina intensa de atividades acadêmicas e extracurriculares. Essa característica é inerente ao modelo de Ensino Médio Integrado ao Técnico, que exige dos alunos dedicação constante a trabalhos, avaliações e projetos. Essa sobrecarga pode, em muitos casos, gerar elevados níveis de estresse e ansiedade, comprometendo a saúde mental e o bem-estar geral dos estudantes. Diante dessa realidade, o presente projeto tem como objetivo geral a instalação de um aquário ornamental no espaço da Coordenação de Assistência ao Estudante (CAES) do IFRR/Campus Novo Paraíso, com a finalidade de promover um ambiente mais agradável, tranquilo e acolhedor. A presença de aquários em ambientes de estudo e convivência tem demonstrado efeitos positivos sobre o bem-estar psicológico, contribuindo para a redução do estresse e para o aumento da concentração e da sensação de relaxamento. Assim, a iniciativa busca transformar o ambiente institucional em um espaço mais humanizado, estimulando o equilíbrio emocional e o convívio saudável. Além disso, o projeto propõe o aprendizado prático sobre manejo, alimentação e cuidados com peixes ornamentais, fortalecendo valores como responsabilidade, empatia e sustentabilidade ambiental. A metodologia inclui etapas de planejamento, montagem e manutenção do aquário, abrangendo desde a elaboração do orçamento até a escolha do local, preparação do substrato, inserção de plantas aquáticas, seleção das espécies e monitoramento da qualidade da água. Atualmente, o projeto encontra-se na fase de aquisição dos materiais, com planejamento e orçamento já concluídos. Espera-se que a implementação proporcione experiências educativas, integrando teoria e prática, e contribua para um ambiente escolar mais acolhedor e interativo
TUTORIAIS SUSTENTÁVEIS: EDUCAÇÃO AMBIENTAL ACESSÍVEL E ENGAJAMENTO SOCIAL POR MEIO DE TECNOLOGIA
No full textResumo:A crescente necessidade de promover a educação ambiental de forma inclusiva motivou o desenvolvimento do projeto Tutoriais Sustentáveis, uma plataforma digital voltada à democratização do conhecimento sobre práticas ecológicas. O objetivo principal é ensinar a população a produzir hortaliças e realizar atividades sustentáveis utilizando resíduos recicláveis e orgânicos, incentivando a adoção de hábitos conscientes e a valorização do meio ambiente. A plataforma prioriza uma interface intuitiva, conteúdos claros e acessíveis, tutoriais em textos e vídeos com linguagem simples, cadastro rápido por e-mail e uma biblioteca personalizada que permite aos usuários salvar conteúdos de interesse, promovendo autonomia e engajamento contínuo. A metodologia aplicada envolveu planejamento estratégico, desenvolvimento colaborativo da equipe, integração de banco de dados e testes rigorosos da interface em ambiente VPN, garantindo a funcionalidade, estabilidade e usabilidade do sistema. O projeto também buscou assegurar acessibilidade digital, permitindo que usuários com diferentes níveis de escolaridade ou familiaridade tecnológica pudessem navegar e interagir com os conteúdos de forma eficiente. A abordagem adotada reforça a importância de combinar tecnologia, pedagogia e sustentabilidade, tornando o aprendizado mais interativo, prático e aplicável no cotidiano dos usuários. Espera-se que a plataforma contribua significativamente para a difusão de práticas sustentáveis, estimulando a reciclagem e o reaproveitamento de materiais, além de incentivar a produção doméstica de hortaliças. Além do caráter prático, o projeto promove a formação de cidadãos mais conscientes, engajados socialmente e comprometidos com a responsabilidade ambiental, consolidando a relação entre educação, tecnologia e cidadania digital. Conclui-se que o Tutoriais Sustentáveis representa uma solução inovadora e socialmente relevante, integrando tecnologia, educação e sustentabilidade, com impacto positivo no engajamento da comunidade e na transformação de hábitos em prol do meio ambiente. A iniciativa evidencia como ferramentas digitais podem potencializar a aprendizagem ambiental, fortalecer a cidadania e ampliar o acesso a práticas sustentáveis em nível doméstico e comunitário
REGISTRO DA PANTHERA ONCA NO SUL DE RORAIMA: ESTUDO ECOLÓGICO E CONSEQUÊNCIAS PARA O CONFLITO COM PRÁTICAS AGRÍCOLAS
No full textAs atividades humanas têm sido o principal fator das alterações ambientais que ameaçam a biodiversidade, colocando em risco espécies como a Panthera onca. Como predador de topo, a onça-pintada desempenha papel ecológico crucial ao regular populações de presas e manter o equilíbrio dos ecossistemas. Entretanto, devido às pressões antrópicas, a União Internacional para a Conservação da Natureza classifica a espécie como “quase ameaçada”. No bioma Amazônico, especialmente no sul de Roraima, onde ainda existem populações viáveis, o principal risco está relacionado ao conflito com a pecuária, pois o animal pode atacar criações domésticas, gerando prejuízos econômicos e levando a represálias de produtores. Esse cenário é agravado pela ausência de gestão pública eficaz, já que, apesar da existência de leis de proteção, faltam políticas consistentes de manejo, fiscalização e convivência sustentável entre fauna e atividade pecuária. O Estado não oferece assistência técnica adequada, especialmente a pequenos produtores, para a adoção de medidas preventivas como instalação de cercas, monitoramento de rebanhos ou implementação de sistemas de compensação financeira por perdas comprovadas, transferindo ao produtor rural a responsabilidade pela conservação e levando muitos a recorrer ao abate ilegal da espécie. Para monitoramento da fauna, foram utilizadas armadilhas fotográficas equipadas com sensores de movimento e infravermelho, instaladas em trilhas e margens de cursos d’água no sul de Roraima, fixadas a aproximadamente 30 cm do solo. O monitoramento teve início em janeiro de 2023, com diversos registros documentados, sendo que em 1º de julho de 2024 foi registrada uma Panthera onca, confirmando a presença da espécie na região. As estratégias recomendadas incluem a formulação de políticas públicas que integrem sustentabilidade agrícola e conservação do habitat, bem como o fortalecimento da fiscalização. Tais medidas são essenciais para reduzir a mortalidade da espécie e garantir sua sobrevivência a longo prazo, promovendo equilíbrio entre produção agropecuária e preservação ambiental no sul de Roraima.
ESTÚDIO DE GRAVAÇÃO DE VÍDEOS EM LIBRAS PARA ACESSIBILIDADE NO CAMPUS AMAJARI
No full textO presente trabalho apresenta os resultados do projeto Estúdio de Gravação de Vídeos em LIBRAS para Acessibilidade no Campus Amajari, desenvolvido no âmbito do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari (IFRRCAM) com o objetivo de promover a inclusão e ampliar o acesso à informação por meio da produção de vídeos traduzidos para a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). O projeto foi contemplado pelo Edital nº 02/2024/INOVA/PROEN/IFRR o que possibilitou a aquisição e instalação de um pequeno estúdio para a realizações de gravações no Campus Amajari, equipado com kit de iluminação, tripé, protetor eletrônico e licença de software de edição. As atividades envolveram servidores e estudantes dos cursos técnicos integrados em Agropecuária e Aquicultura e curso superior em Aquicultura, que participaram ativamente da gravação, edição e publicação de vídeos contendo tradução para libras. A metodologia adotada incluiu a capacitação prática no uso de equipamentos audiovisuais e o planejamento de roteiros educativos traduzidos em libras. Os vídeos foram divulgados no perfil oficial do IFRR – Campus Amajari no Instagram (@ifrrcam), alcançando grande repercussão e elogios da comunidade acadêmica e externa. Entre os resultados obtidos, destacam-se o fortalecimento da cultura institucional de acessibilidade, a valorização da diversidade e o estímulo à formação técnica e cidadã dos estudantes. Apesar das limitações estruturais, como a ausência de uma sala específica para gravações, um computador de alto desempenho para edição, os objetivos propostos foram plenamente alcançados. O projeto consolidou-se como uma ação inovadora de inclusão comunicacional, fortalecendo o compromisso do IFRR com uma educação pública acessível, plural e transformadora
XII CONCURSO DE REDAÇÃO DO IFRR CAMPUS AMAJARI: A ESCRITA AO ALCANCE DE TODOS
No full textObserva-se que em todas as etapas da educação básica, há uma preocupação quanto ao baixo domínio da leitura e da escrita entre os estudantes. Este contexto possibilitou ao Campus Amajari apresentar o projeto do ano de 2025 intitulado XII Concurso de Redação do IFRR – Campus Amajari: a escrita ao alcance de todos, oferecendo como temática Culturas e tradições: as raízes que fortalecem o município de Amajari. O objetivo do Concurso foi contribuir para a melhoria da Educação no município de Amajari, a partir do incentivo à leitura e à escrita, valorizando os potenciais escritores. Neste ano, o projeto contemplou escolas das comunidades indígenas: Cem, Guariba, Mutamba, Araçá; Projetos de Assentamento: Projeto Amajari eTrairão; Bom Jesus, Tepequem, Vila Brasil e o CAM, totalizando, aproximadamente, 350 alunos. Inicialmente, a metodologia utilizada consistiu em elaborar uma Comissão com servidores do IFRR Campus Amajari para criar o edital do concurso. Em uma segunda etapa, realizou-se a divulgação nas escolas do Município de Amajari. Por fim, estabelecido o prazo para a entrega das redações ao Campus Amajari, a comissão se reuniu para corrigir os textos, escolhendo-se, segundo os critérios estabelecidos no Edital, o primeiro, o segundo e o terceiro lugares, cuja premiação foi adquirida através do Projeto Inova submetido ao Edital nº 5/2025/INOVA/PROEN/IFRR. A premiação foi entregue no dia da Mostra Pedagógica e contou com a presença das escolas participantes. Os resultados alcançados proporcionaram uma avaliação contínua da execução do XII Concurso, assim como a participação e o envolvimento dos alunos na qualidade das produções textuais realizadas, incentivando os estudantes na participação em concursos, seletivos e demais eventos dessa natureza. Ademais, almeja-se melhoria no processo de ensino-aprendizagem dos participantes, valorização da escola enquanto promotora desta ação e crescimento individual dos participantes na proposta