Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
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CHOQUES CULTURAIS E ADAPTAÇÃO DE ALUNOS VENEZUELANOS: A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA MILITARIZADA PROFESSOR CAMILO DIAS
No full textO presente trabalho tem por objetivo relatar e analisar as experiências pedagógicas vivenciadas pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal de Roraima (IFRR). As atividades foram desenvolvidas na Escola Estadual Militarizada Professor Camilo Dias, em Boa Vista – RR. O estudo aborda os desafios interculturais presentes nas aulas de Educação Física diante da crescente presença de estudantes venezuelanos no contexto escolar roraimense. A metodologia adotada baseou-se na observação participante e no registro reflexivo das intervenções pedagógicas realizadas entre março e outubro de 2025. Durante esse período, os bolsistas observaram e intervieram em situações marcadas por choques culturais, especialmente nas preferências esportivas e nas barreiras linguísticas que dificultavam a comunicação entre estudantes brasileiros e venezuelanos. Enquanto os alunos brasileiros demonstravam maior afinidade com o futsal e o voleibol, os venezuelanos revelaram forte identificação com o kickball, esporte coletivo com elementos do beisebol amplamente praticado nas escolas da Venezuela. A aplicação do kickball foi realizada pelos bolsistas com o apoio direto do professor titular da disciplina, fortalecendo o caráter colaborativo e formativo do processo. Essa experiência promoveu maior engajamento e integração entre os estudantes, transformando a quadra poliesportiva em um espaço de acolhimento, diálogo e respeito às diferenças culturais. Conclui-se que a vivência contribuiu significativamente para a formação docente inicial dos bolsistas e reafirmou a Educação Física escolar como um campo privilegiado de inclusão e interculturalidade no ambiente educacional amazônico
INCLUSÃO DO INAJÁ NA DIETA DO TAMBAQUI: Uma abordagem ecoeficiente para otimizar produtividade e reduzir impactos ambientais
No full textResumo: O presente estudo propõe uma investigação sistemática sobre a inclusão do fruto do inajá (Maximiliana maripa), uma palmeira endêmica da Amazônia, como componente alimentar alternativo na aquacultura do tambaqui (Colossoma macropomum). Esta pesquisa visa mitigar a elevada dependência de rações comerciais na piscicultura e atenuar os impactos ambientais inerentes à produção de feeds convencionais, alinhando a produtividade zootécnica com os preceitos da sustentabilidade ambiental e bioeconomia. Os objetivos primários consistem em determinar a viabilidade técnica e econômica da utilização da farinha do inajá como ingrediente substitutivo em formulações de ração para tambaqui e avaliar criticamente o desempenho zootécnico (taxa de crescimento, conversão alimentar), a palatabilidade e a aceitabilidade das novas dietas experimentais pelos espécimes. A metodologia empregada envolve uma cadeia de processos que se inicia com a coleta e caracterização agronômica dos frutos na região de Rorainópolis-RR. Segue-se o processamento para a obtenção de farinha e a subsequente extração lipídica (óleo). Serão aplicadas diversas técnicas de processamento, como secagem, moagem, fermentação e extrusão, para o desenvolvimento e formulação das rações experimentais com diferentes inclusões do ingrediente alternativo. Os resultados parciais obtidos incluem a produção de farinha da polpa do fruto sob duas condições distintas, com e sem a extração prévia do óleo. Projeta-se a formulação da ração final com a inclusão controlada da farinha (na presença e ausência do óleo), visando um produto que confira um elevado valor energético e um perfil de ácidos graxos benéficos superior, notadamente ômega-6 e ômega-9, com destaque para o ácido oleico e linoleico. A fase subsequente incluirá a avaliação in vivo do desempenho zootécnico dos peixes alimentados com a dieta enriquecida com inajá. A incorporação de Maximiliana maripa na dietética do tambaqui configura-se como uma estratégia ecologicamente viável e economicamente sustentável. Estima-se uma redução nos custos de alimentação de até 20%. Além de mitigar impactos ambientais, o projeto tem o potencial de alavancar a bioeconomia local e melhorar a qualidade intrínseca do pescado. O conhecimento gerado será disseminado para a comunidade de produtores, servindo como um manual técnico de aplicação para promover a adoção desta tecnologia
O ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DA PRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID
No full textEste relato de experiência descreve uma sequência didática, do tema “Forma, Estrutura e Movimentos da Terra”, realizada com os estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental no Colégio Estadual Militarizado Ovídio Dias de Souza, localizada no município de Amajari, Roraima, por meio do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo foi promover a compreensão dos principais aspectos do nosso planeta, situando-o dentro do Sistema Solar e destacando suas características físicas e seus movimentos. A primeira aula consistiu em metodologia tradicional, com leitura e escrita de texto explicativo sobre as camadas internas da Terra, sua forma e os movimentos de rotação e translação. Essa etapa foi essencial para introduzir o conteúdo e identificar os conhecimentos prévios dos alunos. A segunda aula foi voltada para uma atividade prática interdisciplinar, buscando tornar o aprendizado mais concreto e significativo. Durante as aulas, os alunos foram divididos em grupos para produzir massas de modelar com ingredientes simples, como farinha de trigo, sal, óleo, água e corante alimentício. Com elas, construíram modelos dos planetas do Sistema Solar, identificando a posição da Terra e comparando suas dimensões e características com os demais planetas. Na terceira aula, os estudantes participaram ativamente de discussões sobre os movimentos da Terra e seus efeitos, como a sucessão dos dias e das noites, as estações do ano e a variação da luz solar nas diferentes regiões. Para reforçar o aprendizado, foi realizada uma dinâmica de quiz relâmpago, que revisou os conceitos de forma rápida e envolvente. A atividade promoveu a compreensão sobre a Terra no contexto do Sistema Solar, estimulando a colaboração, o entusiasmo e o interesse pela Ciência. A experiência evidenciou a importância de metodologias diversificadas e do papel do professor como mediador, tornando o processo de aprendizagem mais significativo
A (DES)MOTIVAÇÃO PARA A LEITURA NO UNIVERSO INFANTIL: UM OLHAR PARA AS CRIANÇAS DA ZONA OESTE DE BOA VISTA – RORAIMA
No full textA leitura é um processo fundamental para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento do pensamento crítico, sendo um instrumento de inserção e de descobertas que depende de estímulo e motivação. No entanto, a falta de incentivo adequado pode transformar o ato de ler em uma obrigação, especialmente em contextos de vulnerabilidade social, como a zona oeste da capital de Boa Vista-RR. Diante dessa realidade, esta pesquisa teve como objetivo investigar, a partir da percepção dos professores que lecionam no 3º ano do Ensino Fundamental, os aspectos relacionados à motivação e desmotivação dos estudantes da zona oeste de Boa Vista quanto à leitura. O estudo possuiu caráter exploratório e descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa, envolvendo docentes da rede municipal de ensino. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário autoaplicável composto por questões objetivas e discursivas. Realizou-se um levantamento das escolas municipais da zona oeste de Boa Vista que ofertam o Ensino Fundamental I. Foram identificadas 35 unidades escolares e, a partir desse total, selecionou-se uma amostra correspondente a 10% para a realização da pesquisa, sendo ela 4 unidades. O questionário foi aplicado aos professores do 3º ano do Ensino Fundamental, nos turnos matutino e vespertino, com o objetivo de compreender a motivação das crianças em relação à leitura. Os resultados parciais correspondem à análise de 19 questionários, nos quais 10,5% dos professores consideram que os estudantes estão muito motivados para ler, 42,1% afirmam que estão motivados, enquanto outros 42,1% relatam que os estudantes demonstram pouca motivação, e 5,3% apontam desmotivação. Entre os principais fatores que influenciam negativamente a motivação para a leitura destacam-se o excesso de telas, a falta de interesse e acompanhamento familiar, as dificuldades de aprendizagem e a limitação de acervo e materiais pedagógicos diversificados. Por outro lado, observou-se que práticas como a leitura compartilhada, a contação de histórias, o uso de recursos audiovisuais e os projetos de leitura têm se mostrado eficazes para despertar o interesse dos estudantes. Até o momento, os dados indicam que a adoção de práticas dinâmicas, o fortalecimento da parceria entre escola e família e o investimento em acervos mais atrativos podem contribuir de forma significativa para o desenvolvimento do hábito e do prazer pela leitura, formando leitores mais participativos e engajados
O uso da Inteligência Artificial na escola: compreendendo a utilização dessas ferramentas por estudantes do CBVZO/IFRR.
No full textEsta proposta se propõe a investigar um tema urgente na educação que é a utilização das ferramentas de inteligência artificial por parte de estudantes. Ao questionar de que maneiras se dão esses usos, apoiado por referencial bibliográfico sobre ética na inteligência artificial e sobre educação, o projeto busca delinear os preceitos éticos que estão ou não sendo observados na utilização pela comunidade acadêmica de ferramentas como o popular Chat GPT, dentre outras. Como metodologia, além da pesquisa bibliográfica, tem-se a aplicação de um questionário qualitativo e quantitativo que fornecerá pistas para a execução posterior de um grupo focal, esse um método totalmente qualitativo, para absorver melhor as percepções dos estudantes. Ainda que essa pesquisa seja de natureza básica (pura), espera-se que seus resultados possam ser revertidos em um ponto de partida para a construção de políticas de uso de IA no Instituto Federal de Roraima, bem como espera-se que resulte em um melhor entendimento dos usos, éticos ou não, que os estudantes fazem dessas ferramentas para a elaboração de suas tarefas. Os questionários, que estão sendo analisados pela equipe do projeto, já revelam algumas pistas de que os estudantes possuem dificuldade em compreender até que ponto a autoria de um trabalho é impactada pela produção solicitada às ferramentas de IA. Também pode-se apontar para uma baixa capacidade em perceber que tipos de atividade podem ser auxiliadas por essas ferramentas e aquelas que, por sua natureza, precisariam ser feitas manualmente, como a escrita do texto. Com essa pesquisa é possível perceber que a criação de oficinas, cursos, manuais de uso, códigos de ética, dentre outros materiais, são de grande relevância para que as instituições de ensino lidem com a presença das ferramentas de IA no ambiente escolar. Ao mesmo tempo que trazem perspectivas animadoras para diversas atividades escolares, essas ferramentas precisam ser encaradas como auxiliares do processo escolar e não como atoras principais dos processos. Promover o seu uso ético com autonomia e responsabilidade dos estudantes parece ser o caminho mais saudável para a educação
Análise de temas de pesquisa sobre Turismo e História em revistas científicas brasileiras
No full text o objetivo deste trabalho é analisar como algumas revistas cientificas de Turismo estão discutindo e pesquisando o tema da história do turismo, do turismo e história, memória, que culminam hoje nas atuais investigações da história do turismo no Brasil e Amazônia
RESILIÊNCIA, TERRITÓRIO E DESENVOLVIMENTO: O TURISMO DE BASE COMUNITÁRIA COMO HORIZONTE PARA COMUNIDADES RIBEIRINHAS NA AMAZÔNIA
No full textEste trabalho investiga as dinâmicas da atividade turística na comunidade ribeirinha de Vista Alegre, em Caracaraí (RR), aprofundando-se em como um território de notável riqueza cultural e natural enfrenta obstáculos estruturais que restringem seu desenvolvimento sustentável. 
ELABORAÇÃO DE FRUIT LEATHER POTENCIALMENTE FUNCIONAL À BASE DE AÇAÍ E BANANA: CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS E COLORIMÉTRICAS
No full textO objetivo do trabalho foi desenvolver e caracterizar fruit leather potencialmente funcional à base de açaí e banana
INICIAÇÃO A DOCÊNCIA EM COLÉGIOS MILTARIZADOS
No full textTraz a experiencia de iniciação a docência no Colégio Estadual Militarizado Professora Maria Nilce Macedo Brandão
CARREIRA ESTUDANTIL: OPORTUNIDADE E POSSIBLIDADE DE INSERÇÃO DE ESTUDANTE NO IFRR/CAMPUS NOVO PARAÍSO
No full textEste trabalho nasceu na perspectiva de contribuir nas decisões de escolhas dos adolescentes da Região Sul do Estado de Roraima