Scientific Publications Yassawi University
Not a member yet
932 research outputs found
Sort by
THE ACTIVITIES OF TURAR RYSKULOV AND THE MUSULMAN BUREAU OF THE TURKESTAN REGION
Get PDFThe article describes the activities of the famous statesman and politician Turar Ryskulov as the head of the Turkestan Muslim Bureau. It is written on the basis of archival documents, periodicals, as well as the works of T. Ryskulov. The article objectively and truthfully describes the political events that took place in Turkestan in 1919-1920. The socio-political activity of T. Ryskulov as a national communist is analyzed by specific archival data. The secret of the reasons and consequences of his participation in a heated political discussion with the heads of the emissary bodies of the Center for the benefit of local peoples during the establishment and strengthening of communist power in the Republic of Turkestan is revealed. At the same time, an analysis is made of the negative attitude of the Soviet authorities to their political statements about the creation of the Turkish Communist Party, the naming of the region as the "Turkish Soviet republic within the RSFSR".Мақалада белгілі мемлекет қайраткері және саясаткер Тұрар Рысқұловтың Түркістан мұсылман бюросының басшысы ретіндегі қызметі баяндалған. Ол мұрағаттық құжаттар, мерзімді баспа материалдары, сондай-ақ Т.Рысқұловтың еңбектері негізінде жазылған. Мақала 1919-1920 жылдары Түркістанда болған саяси оқиғаларды объективті және шынайы сипаттайды. Т. Рыскуловтың национал-коммунист ретіндегі қоғамдық-саяси қызметі нақты архивтік деректермен талданады. Оның Түркістан Республикасында коммунистік биліктің орнауы және нығаюы кезінде жергілікті халықтардың мүддесі үшін орталықтың эмиссарлық органдарының басшыларымен қызу саяси пікірталасқа баруының себептері мен салдарларының сыры ашылады. Сонымен бірге Түрік коммунистік партиясын құру, өлкені «РСФСР құрамындағы Түрік Кеңестік Республикасы» деп атау туралы саяси тұжырымдарына деген кеңестік биліктің теріс көзқарасына талдау жасалады.В статье освещена деятельность известного государственного деятеля и политика Турара Рыскулова в качестве руководителя Туркестанского мусульманского бюро. Она написана на основе архивных документов, материалов периодической печати, а также трудов Т. Рыскулова. Статья объективно и правдиво описывает политические события, происходившие в Туркестане в 1919-1920 годах. Общественно-политическая деятельность Т. Рыскулова как национал-коммуниста анализируется конкретными архивными данными. Раскрывается тайна причин и следствий его участия в горячих политических дебатах с руководителями эмиссарных органов центра в интересах коренных народов при установлении и укреплении коммунистической власти в Туркестанской Республике. В то же время проводится анализ негативного отношения советской власти к ее политическим выводам о создании Турецкой Коммунистической партии, названии края «турецкой Советской Республикой в составе РСФСР».The article describes the activities of the famous statesman and politician Turar Ryskulov as the head of the Turkestan Muslim Bureau. It is written on the basis of archival documents, periodicals, as well as the works of T. Ryskulov. The article objectively and truthfully describes the political events that took place in Turkestan in 1919-1920. The socio-political activity of T. Ryskulov as a national communist is analyzed by specific archival data. The secret of the reasons and consequences of his participation in a heated political discussion with the heads of the emissary bodies of the Center for the benefit of local peoples during the establishment and strengthening of communist power in the Republic of Turkestan is revealed. At the same time, an analysis is made of the negative attitude of the Soviet authorities to their political statements about the creation of the Turkish Communist Party, the naming of the region as the "Turkish Soviet republic within the RSFSR"
Studying The Culture Of The Dervishes Of Turkestan (Second half of the XIX century)
Get PDFThe article presents the works and conclusions of researchers who studied thespiritual values that have been adhered to by local residents on Kazakh soil, the Turkestan regionfor centuries. Scientific research conducted during the period of annexation to Russia revealsreligious beliefs, spiritual values, education, political and economic features of the way of life andwell-established traditions among the people. In this regard, P. Pozdnev, V. Lykoshin,Vereshchagin, A. Divaev, who came to the Turkestan region for a special scientific purpose,studied the political, social, economic, spiritual positions, traditions and beliefs of the country ofthat period and published them in a scientific publication.P. Pozdnev’s study of the life and spiritual attitudes of Islamic dervishes is based on theinternal study of religion and its spiritual basis by an adherent of the Christian faith for using it forpolitical purposes. N. Lykoshin, who worked for many years in Central Asia and the Turkestanregion, studied the spiritual life, economic development and statistics of the peoples of Turkestan.In turn, V. Vereshchagin and A. Divaev wrote and published their scientific research about theculture of dervishes, the good deeds of ishans for the people, the way of life of the local population,also about vakifs, kalans and maddahs. These studies were based on the objective of the new landacquisition policy. This article describes research into the culture of the country and the culture ofthe Dervishes.Мақалада XIX ғ. екінші жартысында қазақ жеріндегі, Түркістан өлкесіндегіжергілікті елдің ғасырлар бойы ұстанған рухани құндылықтары туралы зерттегензерттеушілер еңбегіндегі тұжырымдар мен зерттеулер қамтылады. Ресей құрамына енгенкезеңдегі жүргізілген ғылыми зерттеулер авторлардың еңбектері, жергілікті елдің дінисенімі, рухани құндылығы, ағарту, саяси-экономикалық, тұрмыс-тіршіліктерінің ерекшелігімен қалыптасқан дәстүрлерін көрсетеді. Осыған орай Түркістан өлкесіне арнайықызметтермен, ғылыми мақсаттармен келген П.Поздневтің, Н.С.Лыкошин, В.В.Верещагин,Ә.Диваев сол кезеңдегі елдің саяси-әлеуметтік, экономикалық, рухани ұстанымдары менсалт-дәстүр, наным-сенімдерін зерттеп, ғылыми басылымда жариялап отырған.П.Поздневтің ислам дәуіріштерінің өмірлері мен рухани ұстанымдарын зерттеуіхристиан дінін ұстанған тұлғаның дінді іштен зерттеп, оның рухани тұғырын зерделеп, онысаяси мақсаттарда қолдануға негізделген. Орта Азияда, Түркістан өлкесінде көптегенжылдар қызмет еткен Н.С.Лыкошин Түркістан халқының рухани өмірін, экономикалықдамуын, статистикалық тұрғыда зерттеп, сопылық ілімге байланысты зерттеулер мен ҚожаАхмет Ясауи хикметін аударумен, кесенелердегі діни рәсімдер, жасалған рухани ас туралызерттеп жазуымен ерекшелінген. Өз кезегінде В.В.Верещагин, Ә.Диваев дәуіріштермәдениеті, ишандардың елге жасаған қайырлы істері, жергілікті елдің өмір салты менуақыптар жағдайы, каландар, маддахтар туралы ғылыми зерттеулерін жазып жариялады.Бұл зерттеулер жаңа жерді жаулап алу саясатындағы іс-шаралардың жүргізу мақсатынанегізделді, Осы зерттеулердің елдің мәдениетін, дәуіріштер мәдениетін зерттеп көрсетуімақалада баяндалады.В статье приведены труды и выводы исследователей, изучавшихдуховные ценности, которых на протяжении веков придерживались местные жители наказахской земле, Туркестанском регионе. Научные исследования, проведенные в периодприсоединения к России, раскрывают религиозные верования, духовные ценности,образование, политико-экономические особенности образа жизни и устоявшиеся в народетрадиции. В связи с этим приехавшие в Туркестанский край со специальной научной цельюП. Позднев, Н.С.Лыкошин, В.В.Верещагин, А.Диваев изучали политические, социальные,экономические, духовные позиции, традиции и верования страны того периода иопубликовали их в научном издании.Исследование П.Поздневым жизни и духовных установок исламских дервишейосновано на внутреннем изучении религии и ее духовной основы приверженцемхристианской веры для использования ее в политических целях. Н.С. Лыкошин, много летработавший в Средней Азии и Туркестанском крае, изучал духовную жизнь, экономическоеразвитие и статистику народов Туркестана. В свою очередь, В.В. Верещагин, А. Диваевнаписали и опубликовали свои научные исследования о культуре дервишей, добрых делахишанов для народа, образе жизни местной населения, также о вакифах, каландарах имаддахах. Эти исследования были основаны на цели новой политики приобретения земель.В данной статье описаны исследования культуры страны и культуры дервишей.The article presents the works and conclusions of researchers who studied thespiritual values that have been adhered to by local residents on Kazakh soil, the Turkestan regionfor centuries. Scientific research conducted during the period of annexation to Russia revealsreligious beliefs, spiritual values, education, political and economic features of the way of life andwell-established traditions among the people. In this regard, P. Pozdnev, V. Lykoshin,Vereshchagin, A. Divaev, who came to the Turkestan region for a special scientific purpose,studied the political, social, economic, spiritual positions, traditions and beliefs of the country ofthat period and published them in a scientific publication.P. Pozdnev’s study of the life and spiritual attitudes of Islamic dervishes is based on theinternal study of religion and its spiritual basis by an adherent of the Christian faith for using it forpolitical purposes. N. Lykoshin, who worked for many years in Central Asia and the Turkestanregion, studied the spiritual life, economic development and statistics of the peoples of Turkestan.In turn, V. Vereshchagin and A. Divaev wrote and published their scientific research about theculture of dervishes, the good deeds of ishans for the people, the way of life of the local population,also about vakifs, kalans and maddahs. These studies were based on the objective of the new landacquisition policy. This article describes research into the culture of the country and the culture ofthe Dervishes
Martin Heidegger'in Varoluşsal Ölüm Analizi ve Dasein
No full textIn the history of philosophy, the concept of death, the meanings and definitions that pursued philosophers and theologians at every stage of development and which were imposed in connection with this, were reflected differently in each period. The search for death was not only limited to philosophy, but also to other fields of science such as religion, sociology, psychology, literature, numerous studies have been conducted, and these studies will continue in the future. This is because death as an existential phenomenon is one of the most important concepts inseparable from the human mind. In this study, we will look at how possible it is to analyze the concept of death underlying the topic based on a hermeneutical approach and what results can be achieved as a result of this approach. The research work is conducted according to the views of Martin Heidegger, who was a prominent representative of existential philosophy. Heidegger considers death as a phenomenon that defines the existence of Dasein (being) and gives meaning to life. Heidegger strives for openness, linking the phenomenon of death with the category of "time", which ensures the integrity and meaning of life. From this point of view, the category of "time" is of great importance in revealing the existence of Dasein and in understanding his attitude to death. Also in our research work, we turned to hermeneutical and phenomenological methods in the course of analyzing, discussing, understanding and interpreting Dasein's analysis and Heidegger's death.Философия тарихында өлім тақырыбы, әр кезеңде философтар мен теологтарды мазалап келген және оған байланысты жүктелген мағыналар мен анықтамалар әр кезеңде әртүрлі көрініс тапқан. Өлімге қатысты ізденістер философиямен шектеліп қана қоймай, дін, әлеуметтану, психология, әдебиет сияқты басқа да ғылым салалары айланысып, көптеген зерттеулер жасаған және бұл зерттеулер бұдан кейін де жалғасатын таппақ. Себебі, экзистенциалды феномен ретінде өлім - адамзат ой-санасынан ажырамайтын ең маңызды ұғымдардың бірі. Біз бұл зерттеуде тақырыпқа арқау болған өлім ұғымының герменевтикалық көзқарас негізінде талдаудың қаншалықты мүмкін болатынын және осы тәсілдің нәтижесінде қандай нәтижелерге қол жеткізуге болатынын қарастырамыз. Зерттеу жұмысы экзистенциялистік философияның белді өкілі болған Мартин Хайдеггердің көзқарастары бойынша қолға алынады. Хайдеггер өлімді дазайннің (бар болудың) өмір сүруін айқындайтын және өмірге мән бітіретін құбылыс ретінде қарастырады. Хайдеггер өмірдің тұтастығы мен мағынасын қамтамасыз ететін өлім құбылысын «уақыт» категориясымен байланыстыра отырып ашықтауға тырысады. Осы тұрғыдан алғанда «уақыт» категориясы дазайннің болмысын ашуда және оның өлімге қатынасын түсінуде үлкен маңызға ие. Сондай-ақ зерттеу жұмысында Хайдеггердің дазайн және өлім анализін талдау, талқылау, түсіну және түсіндіру барысында герменевтикалық және феноменологиялық әдістерге жүгіндік.В истории философии понятие смерти, значения и определения, которые преследовали философов и теологов на каждом этапе развития и которые были навязаны в связи с этим, по-разному отражались на каждом периоде. Поиски смерти не только ограничивались философией, но и другими областями науки, такими как религия, социология, психология, литература, были проведены многочисленные исследования, и эти исследования будут продолжаться в будущем. Это потому, что смерть как экзистенциальный феномен - одно из самых важных понятий, неотделимых от человеческого разума. В этом исследовании мы рассмотрим, насколько возможен анализ концепции смерти, лежащей в основе темы, на основе герменевтического подхода и каких результатов можно достичь в результате этого подхода. Исследовательская работа ведется согласно взглядам Мартина Хайдеггера, который был ярким представителем экзистенциальной философии. Хайдеггер рассматривает смерть как явление, определяющее существование Дазайна (бытия) и придающее смысл жизни. Хайдеггер стремится к открытости, связывая явление смерти с категорией «времени», обеспечивающей целостность и смысл жизни. С этой точки зрения категория «время» имеет большое значение в раскрытии бытия Дазайна и в понимании его отношения к смерти. Также в исследовательской работе мы обратились к герменевтическим и феноменологическим методам в ходе анализа, обсуждения, понимания и интерпретации анализа Дазайна и смерти Хайдеггера.Felsefe tarihinde ölüm konusu, her dönemde filozoflar ve teologlar için önemli bir sorun olmuş ve bu konuya yüklenen anlamlar ve tanımlamalar her dönemde farklı şekilde yansımıştır. Ölüm üzerine yapılan araştırmalar yalnızca felsefe ile sınırlı kalmayıp, din, sosyoloji, psikoloji ve edebiyat gibi diğer bilim alanlarında da incelenmiş ve bu araştırmalar gelecekte de devam edecektir. Çünkü varoluşsal bir fenomen olarak ölüm, insan düşüncesinden ayrı düşünülemeyecek en önemli kavramlardan biridir. Bu çalışmada, ele alınan ölüm kavramının hermenötik bir yaklaşımla analiz edilmesinin ne kadar mümkün olduğu ve bu yöntemle hangi sonuçlara ulaşılabileceği incelenmektedir. Araştırma, varoluşçu felsefenin önemli temsilcilerinden biri olan Martin Heidegger’in görüşlerine dayanmaktadır. Heidegger, ölümü, Dasein’ın (varoluşun) yaşamını belirleyen ve hayata anlam kazandıran bir fenomen olarak ele alır. Heidegger, ölüm fenomenini hayatın bütünlüğünü ve anlamını sağlayan “zaman” kategorisiyle ilişkilendirerek açıklamaya çalışır. Bu bağlamda, “zaman” kategorisi, Dasein’ın varlığını ortaya çıkarmada ve onun ölümle ilişkisini anlamada büyük bir öneme sahiptir. Ayrıca, bu araştırmada Heidegger’in Dasein ve ölüm analizini değerlendirme, tartışma, anlama ve açıklama süreçlerinde hermenötik ve fenomenolojik yöntemlere başvurulmuştur
The use of alternative methods in working with underachieving students
No full textIn a modern school, one of the main tasks is to ensure a high level of student performance and requires constant efforts. This problem concerns such disciplines of the Natural Science direction as physics. Physics lessons include not only complex theory, but also conducting experiments, solving problems.In physics lessons, a high concentration of students is required for more effective assimilation of the material. Unfortunately, in a traditional school, conditions are not always created for this. Taking into account the fact that it is difficult for all students, especially those who are lagging behind, to take up extracurricular activities, we need to implement them. The traditional system may not contribute to not meeting the needs of these students and not increasing their motivation to learn.This paper presents an alternative teaching method in extracurricular activities in the teaching of physics, which successfully integrates into the traditional teaching system and significantly increases the motivation and performance of lagging students. For students who do not have problems with academic performance, the proposed technique further stimulates interest in the subject of physics.The reason for using alternative teaching techniques is related to improving the motivation of students with poor performance to understand and study physics. Since the greatest attention is paid to lagging students in this work, alternative methods make it possible to create favorable conditions for learning and mastering materials in physics. In this technology, non-standard approaches are widely used that allow you to fully reveal the potential of lagging students due to the fact that traditional methods turned out to be ineffective.The relevance of this study is due to the problem of developing methods and techniques for working with lagging students in high school. Currently, the main methods are associated with developing learning, but alternative technologies are becoming more and more important. The advantage of using alternative technologies in extracurricular activities is their ability to surpass traditional methods, and successfully increase the performance of lagging students. Taking into account modern trends and digitalization, alternative technologies promise prospects and provide a wide field for choosing methods in order to improve performance in classrooms.The purpose of this study is to provide modern alternative teaching methods to work with lagging students in school physics lessons, which are easily integrated into the traditional school system.To achieve the goal, the following tasks were set:Analysis of the compatibility of alternative learning technologies with traditional ones. Development of alternative teaching methods for lagging students that successfully integrate into the traditional school system and can be used within the framework of one lesson.Conduct a pedagogical experiment using the methods developed with lagging students, analyze the results and draw conclusions about the compatibility of alternative methods with the traditional school system and their effectiveness for lagging students.The object of the study is the integration of modern methods of alternative learning into the traditional system in order to improve the performance of lagging students. The subject of the study is the degree of integration of alternative teaching methods in a traditional school, based on the analysis of the progress of lagging students before and after the use of these methods.The research methodology involves the development of alternative teaching methods that correspond to current trends and the analysis of the assimilation of the material in physics lessons after their implementation.The novelty of the study is to propose alternative teaching methods that meet current trends in the education system and test them in a traditional school environment. This makes it possible to assess their compatibility with the traditional education system and their effectiveness for lagging students.Қазіргі мектепте негізгі міндеттердің бірі, оқушылардың үлгерімінің жоғары деңгейге шығуын қамтамасыз ету болып табылады және де үнемі күш-жігерді қажет етеді. Бұл мәселе физика сияқты жаратылыстану бағытындағы пәндерге қатысты. Физика сабақтарына күрделі теория ғана емес, сонымен қатар эксперименттер жүргізу, есептерді шығару кіреді.Физика сабақтарында материалды тиімдірек игеру үшін оқушылардың жоғары концентрациясы қажет. Өкінішке орай, дәстүрлі мектепте бұл үшін әрдайым жағдай жасалмайды. Барлық оқушылардың, әсіресе артта қалғандардың назарларын аударуын қиын екенін ескере отырып, сабақтан тыс жұмыстарды өтуін қолға алуын іске асыруымыз қажет. Дәстүрлі жүйе бұл оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандырмауға және олардың оқуға деген ынтасын арттырмауға ықпал етпеуі мүмкін.Бұл жұмыста физика пәні оқытуында сабақтан тыс сабақтарында баламалы оқыту әдісі ұсынылған, ол дәстүрлі оқыту жүйесіне сәтті еніп, үлгерімі төмен оқушылардың мотивациясы мен үлгерімін едәуір арттырады. Оқу үлгерімінде қиындықтары жоқ оқушылар үшін ұсынылған техника физика пәніне деген қызығушылықты одан әрі ынталандырады.Баламалы оқыту техникасын қолдану себебі үлгерімі төмен оқушылардың физика пәнін түсінуге және оқуға деген ынтасын жетілдіруге байланысты. Бұл жұмыста артта қалған оқушыларға аса назар аударылғандықтан, баламалы әдістер физика бойынша материалдарды үйренуге және игеруге қолайлы жағдай жасауға мүмкіндік береді. Бұл технологияда дәстүрлі әдістер тиімсіз болып шыққандықтан артта қалған оқушылардың әлеуетін толық ашуға мүмкіндік беретін стандартты емес тәсілдер кеңінен қолданылады.Бұл зерттеудің өзектілігі орта мектепте артта қалған оқушылармен жұмыс істеу әдістері мен әдістерін әзірлеу проблемасына байланысты. Қазіргі уақытта негізгі әдістер дамушы оқытумен байланысты, бірақ баламалы технологиялар барған сайын маңызды бола түсуде. Баламалы технологиялардың сабақтан тыс сабақтарда қолданудын артықшылығы-олардың дәстүрлі әдістерден асып кету қабілеті, ал артта қалған оқушылардың үлгерімін сәтті арттыру болып табылады. Заманауи үрдістер мен цифрландыруды ескере отырып, баламалы технологиялар перспективаларды уәде етеді және сыныптардағы үлгерімді арттыру мақсатында әдістерді таңдау үшін кең өрісті ұсынады.Бұл зерттеудің мақсаты дәстүрлі мектеп жүйесіне оңай енетін мектептегі физика сабақтарында артта қалған оқушылармен жұмыс істеу үшін заманауи балама оқыту әдістерін ұсыну болып табылады.Мақсатқа жету үшін келесі міндеттер қойылды:Баламалы оқыту технологияларының дәстүрлі технологиялармен үйлесімділігін талдау. Дәстүрлі мектеп жүйесіне сәтті енетін және бір сабақ аясында қолдануға болатын артта қалған оқушыларға баламалы оқыту әдістерін әзірлеу.Артта қалған оқушылармен әзірленген әдістерді қолдана отырып, педагогикалық эксперимент жүргізу, нәтижелерді талдау және балама әдістердің дәстүрлі мектеп жүйесімен үйлесімділігі және олардың артта қалған оқушылар үшін тиімділігі туралы қорытынды жасау.Зерттеу нысаны артта қалған оқушылардың үлгерімін арттыру мақсатында баламалы оқытудың заманауи әдістерін дәстүрлі жүйеге біріктіру болып табылады. Зерттеу пәні дәстүрлі мектепте баламалы оқыту әдістерінің интеграция дәрежесі болып табылады, бұл әдістерді қолданар алдында және одан кейін артта қалған оқушылардың үлгерімін талдауға негізделген.Зерттеу әдістемесі қазіргі тенденцияларға сәйкес келетін балама оқыту әдістерін әзірлеуді және оларды енгізгеннен кейін физика сабақтарында материалды меңгеруді талдауды қамтиды.Зерттеудің жаңалығы білім беру жүйесіндегі қазіргі тенденцияларға сәйкес келетін баламалы оқыту әдістерін ұсыну және оларды дәстүрлі мектеп жағдайында сынақтан өткізу болып табылады. Бұл олардың дәстүрлі білім беру жүйесімен үйлесімділігін және артта қалған оқушылар үшін тиімділігін бағалауға мүмкіндік береді.В современной школе одной из основных задач является обеспечение выхода учащихся на высокий уровень успеваемости и требует постоянных усилий. Этот вопрос касается предметов естественнонаучного направления, таких как физика. Уроки физики включают не только сложную теорию, но и проведение экспериментов, решение задач.Для более эффективного усвоения материала на уроках физики необходима высокая концентрация учащихся. К сожалению, в традиционной школе для этого не всегда создаются условия. Учитывая, что всем ученикам, особенно отстающим, трудно обращать внимание, необходимо реализовать умение проводить внеурочную работу. Традиционная система может не способствовать тому, что эти учащиеся не удовлетворяют свои потребности и не повышают их мотивацию к обучению.В данной работе представлен альтернативный метод обучения на внеурочных занятиях по физике, который успешно интегрируется в традиционную систему обучения и значительно повышает мотивацию и успеваемость отстающих учащихся. Для учащихся, у которых нет проблем с успеваемостью, предлагаемая техника еще больше стимулирует интерес к физике.Причина использования альтернативных методов обучения связана с улучшением мотивации учащихся с плохой успеваемостью к пониманию и изучению физики. Поскольку в данной работе особое внимание уделяется отстающим ученикам, альтернативные методы позволяют создать благоприятные условия для изучения и освоения материалов по физике. В этой технологии широко используются нестандартные подходы, позволяющие полностью раскрыть потенциал отстающих учащихся, так как традиционные методы оказались неэффективными.Актуальность данного исследования обусловлена проблемой разработки методов и приемов работы с отстающими школьниками в средней школе. В настоящее время основные методы связаны с развивающимся обучением, но альтернативные технологии становятся все более важными. Преимуществом использования альтернативных технологий на внеурочных занятиях является их способность превосходить традиционные методы, при этом успешно повышать успеваемость отстающих учащихся. Учитывая современные тенденции и оцифровку, альтернативные технологии обещают перспективы и предлагают широкое поле для выбора методов с целью повышения успеваемости в классах.Цель этого исследования-предоставить современные альтернативные методы обучения для работы с отстающими учениками на школьных уроках физики, которые легко интегрируются в традиционную школьную систему.Для достижения цели были поставлены следующие задачи:Анализ совместимости альтернативных технологий обучения с традиционными технологиями. Разработка альтернативных методов обучения отстающим учащимся, которые успешно интегрируются в традиционную школьную систему и могут использоваться в рамках одного урока.Проведение педагогического эксперимента с отстающими учащимися с использованием разработанных методов, анализ результатов и вывод о совместимости альтернативных методов с традиционной школьной системой и их эффективности для отстающих учащихся.Объектом исследования является интеграция современных методов альтернативного обучения в традиционную систему с целью повышения успеваемости отстающих учащихся. Предметом исследования является степень интеграции альтернативных методов обучения в традиционной школе, основанная на анализе успеваемости отстающих учащихся до и после применения этих методов.Методика исследования включает разработку альтернативных методов обучения, соответствующих современным тенденциям, и анализ усвоения материала на уроках физики после их внедрения.Новизной исследования является предоставление альтернативных методов обучения, соответствующих современным тенденциям в системе образования, и их апробация в традиционной школьной среде. Это позволяет оценить их совместимость с традиционной системой образования и эффективность для отстающих учащихся
IDENTIFICATION OF SCYTHIANS WITH KAZAKHS
Get PDFAfter gaining independence, we are trying to learn more and more about the national history. During the Soviet period, many historical events were distorted for ideological reasons. At the moment, Russian historians are trying to restore the picture of the past centuries and even millennia of the history of our ancestors.Turkic historical studies. №1 2024 сәуір-мамыр-маусым86The territory of Kazakhstan has long been the place of emergence, rise and prosperity of many major powers of its time. The history of nomads and political structures created by them, such as the Scythian-Saks, Sarmatians, Huns, Turkic kaganates, Turgesh, Oguz, karluq States, Mongolian uluses, the Golden Horde and the Kazakh Khanate, became the progenitor of the formation of modern statehood on the land of Kazakhstan. For several millennia, in many corners of the globe, people have created different civilizations that are characteristic of their natural conditions and geographical environment. Civilizations such as Egyptian, Sumerian, Minoan, Indian, Greek and others developed from the early Bronze Age to the early Iron Age. However, among these civilizations, the history of the Scythian-Saks, who inhabited a huge territory of the Great Steppe, remains unnoticed. The purpose of the article is to consider the anthropology, genetics, language and culture, traditions and worldview of the ancient Scythian-Saks and identify them with the Kazakhs.Тәуелсіздік алғаннан кейін біз отандық тарихты тереңірек білуге тырысамыз. Кеңес дәуірінде кӛптеген тарихи оқиғалар идеологиялық себептермен бұрмаланған. Қазіргі уақытта отандық тарихшылар біздің ата-бабаларымыздың ӛткен ғасырлар мен тіпті мыңжылдықтар тарихының бет-пердесін қалпына келтіруге тырысуда.Қазақстан аумағы ежелден ӛз заманының кӛптеген ірі державаларының пайда болу, ӛрлеу және гүлдену орны болған. Кӛшпенділер мен олар құрған скиф-сақтар, сарматтар, ғұндар, түркі қағанаттары, Түргеш, оғыз, қарлұқ мемлекеттері, моңғол ұлыстары, Алтын Орда және Қазақ хандығы сияқты саяси құрылымдардың тарихы - Қазақстан жерінде қазіргі мемлекеттіліктің қалыптасуының бастаушысы болды. Бірнеше мыңжылдықтар бойы жер шарының кӛптеген бұрыштарында адамдар ӛздерінің табиғи жағдайлары мен географиялық ортасына тән әртүрлі ӛркениеттер құрды. Египет, шумер, миной, үнді, грек және басқалары сияқты ӛркениеттер ерте қола дәуірінен ерте темір дәуіріне дейін дамыды. Алайда, осы ӛркениеттердің ішінде Ұлы Даланың орасан зор аумағын мекендеген скиф-сақтардың тарихы назардан тыс қалып отыр. Мақаланың мақсаты ежелгі скиф-сақтардың антропологиясын, генеологиясын, тілі мен мәдениетін, дәстүрлері мен дүниетанымын қарастыру және оларды қазақтармен сәйкестендіру болып табылады.После обретения независимости мы все глубже пытаемся познать отечественную историю. В советский период многие исторические события были искажены по идеологическим соображениям. В данный момент отечественные историки стремятся восстановить картину прошлых столетий и даже тысячелетий истории наших предков.Территория Казахстана издревле было местом зарождения, подъема и расцвета многих крупных держав своего времени. История номадов и созданных ими политических образований, таких как скифо-саки, сарматы, хунну, тюркские каганаты, тюргешские, огузские, карлукские государства, монгольских улусов, Алтын Орды и Казахского ханства - стала предтечей становления современной государственности на казахстанской земле. В течение нескольких тысячелетий на многих уголках земного шара люди создавали разные цивилизации свойственные своим природным условиям и географической среде. Такие цивилизации как египетская, шумерская, минойская, индская, греческая и прочие, просуществовали в своем развитии с раннебронзовой эпохи по раннежелезный век. Однако, среди этих цивилизаций остается без должного внимания история скифо-саков, населявших огромную территорию Великой Степи. Целью статьи является рассмотрение антропологии, генеологии, языка и культуры, традиций и мировоззрения древних скифов-саков и их отождествление с казахами.After gaining independence, we are trying to learn more and more about the national history. During the Soviet period, many historical events were distorted for ideological reasons. At the moment, Russian historians are trying to restore the picture of the past centuries and even millennia of the history of our ancestors.Turkic historical studies. №1 2024 сәуір-мамыр-маусым86The territory of Kazakhstan has long been the place of emergence, rise and prosperity of many major powers of its time. The history of nomads and political structures created by them, such as the Scythian-Saks, Sarmatians, Huns, Turkic kaganates, Turgesh, Oguz, karluq States, Mongolian uluses, the Golden Horde and the Kazakh Khanate, became the progenitor of the formation of modern statehood on the land of Kazakhstan. For several millennia, in many corners of the globe, people have created different civilizations that are characteristic of their natural conditions and geographical environment. Civilizations such as Egyptian, Sumerian, Minoan, Indian, Greek and others developed from the early Bronze Age to the early Iron Age. However, among these civilizations, the history of the Scythian-Saks, who inhabited a huge territory of the Great Steppe, remains unnoticed. The purpose of the article is to consider the anthropology, genetics, language and culture, traditions and worldview of the ancient Scythian-Saks and identify them with the Kazakhs
Kazak Masallarında "İyi" ve "Kötü" Karşıtlığı
No full textThe article examines the concept of «goodness» in Kazakh fairy tales. To reveal the worldview, behavior, and general character of the population means to identify the most important socio–psychological features historically formed from a set of socio-economic structures, lifestyle, living conditions, etc. The formation of the national way of life of the population is influenced bynatural conditions, flora and fauna, which, in turn, determine the type of work, the system of customs in which they are engaged. The linguistic picture of the world is a holistic, systematic representation of true being, carried out using various linguistic means.The article examines the reflection in fairy tales of the word «good for oneself, evil for oneself» that has developed in the Kazakh worldview. This is the basis of knowledge accumulated by the people from their life experience. In the parallel study of good and evil, no matter what kind of folk tale it is, there will be no hero who has achieved the ideal by committing evil. Will not be. Itis believed that the opposition of good and evil exists in the linguistic picture of any world in everylanguage.The everyday ritual is sometimes found in the multivariate texts of fairy tales. It is also legal because fairy tales told by word of mouth have the right to appear in a wide variety of versions. At the same time, flexibility in speech, pronunciation, ease of perception, as well as one of the important factors.It is clear that in the linguistic picture of the world in Kazakh fairy tales, specific facts are easily illustrated that determine the difference between good and evil, which is relevant today, and how it manifests itself in everyday life.Мақалада қазақ ертегілеріндегі «жақсылық» ұғымы зерделенеді. Халықтың дүниетанымын, мінез-құлқын, жалпы сипатын ашу дегеніміз – әлеуметтік-экономикалық құрылым, өмір сүру салты, болмыс-тіршілігі, өмір сүру жағдаяттары, т.б. жиынтығынан тарихи тұрғыда қалыптасқан ең маңызды әлеуметтік-психологиялық белгілерін айқындау.Халықтың ұлттық тұрмыс-тіршілігінің қалыптасуына табиғи жағдайлар, өсімдіктер мен жанжануарлар әлемі әсер етіп, өз кезегінде олар айналысатын еңбек түрін, салт-дәстүр мен әдепғұрыптар жүйесін айқындайды. Әлемнің тілдік бейнесі – түрлі тілдік құралдар көмегіменжүзеге асырылатын ақиқат болмыстың тұтас, жүйелі бейнеленуі.Мақалада қазақ дүниетанымында қалыптасқан «жақсылық қылсаң – өзің үшін, жамандық қылсаң – өзің үшін» деген тәмсілдің ертегілердегі көрінісі зерттеледі. Бұл халықтың ғұмырлық тәжірибесінен жинақтаған білімінің негізі екені ертегідегі деректер арқылы ғылыми талдауға түседі. Жақсылық пен жамандықты қатар қойып зерделегенде, қай халықтың ертегісін алсақ та жамандық жасап, мұратқа жеткен кейіпкер болмайды. Болмақ емес те. Жақсылық пен жамандық оппозициясы кез келген әлемнің тілдік бейнесінде әр тілде де болатындығы қарастырылады.Тұрмыс-салт ертегілерінің мәтіндерінде кейде көп нұсқалық та кездеседі. Бұл заңды да, өйткені ауызша айтылатын ертегілердің әр алуан нұсқада келуі заңды. Сонымен бірге сөйлеуде, айтуда икемді болуы, оңай қабылдануы маңызды фактордың бірі.Қазақ ертегілеріндегі әлемнің тілдік бейнесінде бүгін де өзекті саналатын жақсылық пен жамандықтың айырмашылығы мен оның тұрмыстағы қарапайым көріністері арқылы айқындалатыны түсінікті де нақты деректер арқылы оңай суреттеледі.В статье изучается понятие «добро» в казахских сказках. Раскрытьмировоззрение, поведение, общий характер населения – значит выявить важнейшие социально-психологические особенности, исторически сложившиеся из совокупности социально-экономических структур, образа жизни, условий существования и др. На формирование национального быта населения влияют природные условия, растительный и животный мир, которые, в свою очередь, определяют вид труда, систему обычаев, которыми они занимаются. Языковая картина мира – это целостное, системное представление истинного бытия, осуществляемое с помощью различных языковых средств.В статье исследуется отражение в сказках сложившегося в казахском мировоззрении слова «добро – за себя, зло – за себя». Это основа знаний, накопленных народом из жизненного опыта. При параллельном изучении добра и зла, какой бы народ ни был сказкой, не будет героя, который достиг идеала, совершая зло. Не будет. Считается, чтопротивопоставление добра и зла существует в языковой картине любого мира на каждом языке.Быт-обряд иногда встречается в многовариантных текстах сказок. Это также законно, потому что сказки, рассказанные из уст в уста, имеют право появляться в самых разных версиях. В то же время гибкость в речи, произношении, легкость восприятия, а также один из важных факторов.Понятно, что в языковой картине мира в казахских сказках легко проиллюстрированы конкретные факты, определяющие различие между добром и злом, которое актуально и сегодня, и то, как оно проявляется в быту.The article examines the concept of «goodness» in Kazakh fairy tales. To reveal theworldview, behavior, and general character of the population means to identify the most importantsocio–psychological features historically formed from a set of socio-economic structures, lifestyle,living conditions, etc. The formation of the national way of life of the population is influenced bynatural conditions, flora and fauna, which, in turn, determine the type of work, the system ofcustoms in which they are engaged. The linguistic picture of the world is a holistic, systematicrepresentation of true being, carried out using various linguistic means.The article examines the reflection in fairy tales of the word «good for oneself, evil foroneself» that has developed in the Kazakh worldview. This is the basis of knowledge accumulatedby the people from their life experience. In the parallel study of good and evil, no matter what kindof folk tale it is, there will be no hero who has achieved the ideal by committing evil. Will not be. Itis believed that the opposition of good and evil exists in the linguistic picture of any world in everylanguage.The everyday ritual is sometimes found in the multivariate texts of fairy tales. It is also legalbecause fairy tales told by word of mouth have the right to appear in a wide variety of versions. Atthe same time, flexibility in speech, pronunciation, ease of perception, as well as one of the important factors.It is clear that in the linguistic picture of the world in Kazakh fairy tales, specific facts are easily illustrated that determine the difference between good and evil, which is relevant today, and how it manifests itself in everyday life
COVID-19 Salgını Sırasında Uzaktan Eğitim: Kazak Toplumunun Dil Engelleri ve Yeni İçeriği
No full textThe COVID-19 pandemic, which rocked humanity on Earth, changed people's attitudes, psychology, and way of life. Because of this situation, the World Health Organization (WHO) declared an emergency of international importance, various scientific and clinical studies were conducted, and the people of the world had to adapt to the situation. In 2020–2022, it is known that the COVID-19 pandemic has become a serious challenge for the education system of the whole world. During the pandemic, schoolchildren and students of higher education institutions couldn't study in the traditional format, so they switched to the online mode. When the pandemic started, it was not easy to hold classes in a distance learning format. Both teachers and students of higher educational institutions had to learn ways to use information and communication technologies, new platforms, and tools and use them in the teaching process. The purpose, methodology, methodical materials, organizational forms of the lesson, selection of educational tools, and organization are related to pedagogical design. However, despite the systematic planning of classes, there were gaps in the organization of online training, such as the inability of all students to connect, poor internet access, lack of devices to use the internet, unsuitability, etc. All this interfered with the activities of students in the lesson process communicatively and pragmatically. Also, during distance learning, lexico-semantic barriers were encountered in the speech of students, which were influenced by cases when new terms began to be actively introduced into our language, difficulties with their interpretation, and limited ZOOM time for analyzing and interpreting the meaning of these words. These points were taken into account and analyzed in the article. The changes in the people's daily life in our country were also reflected in their language, i.e., since March 2020, our language has been supplemented with many new words, and several words and phrases have acquired new meanings. Some of them expanded the scope of work and moved from special medical and social spheres to general use. The article also paid attention to the types and usage of new language units that entered the vocabulary of the Kazakh language during the spread of the Coronavirus infection.Жер бетіндегі адамзатты дүрліктірген COVID-19 пандемиясы адамдардың өмірге деген көзқарасын, психологиясын, тұрмыс-салтын өзгертті. Осы қиын жағдайға байланысты Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы халықаралық маңызы бар төтенше жағдай жариялады, әртүрлі ғылыми және клиникалық зерттеулер жүргізіліп, әлем жұртшылығы жағдайға қарай бейімделуге мәжбүр болды. 2020–2022 жылдары COVID-19 пандемиясы бүкіл әлемнің білім беру жүйесі үшін де ауыр сынаққа айналғандығы белгілі. Пандемия кезінде мектепте, жоғары оқу орындарында сабақ үдерісі онлайн режимге көшті. Пандемия басталған кезде сабақтардың қашықтықтан оқыту форматында өткізілуі оңай болған жоқ. Жоғары оқу орындары оқытушылары да, білім алушылары да ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану жолдарын меңгеру, жаңа платформалар мен құралдарды сабақ процесінде қолдануға тиіс болды.Пәндер бойынша сабақтардың мақсатын, әдістемесін анықтау, әдістемелік материалдар дайындау, жалпы ұйымдастыру жұмыстары педагогикалық дизайнге қатысты болады. Алайда сабақ жүйелі жоспарланғанмен, онлайн сабақтарды ұйымдастыру кезінде білім алушылардың барлығы бірдей қосыла алмауы, интернеттің нашарлығы, интернет ұстаса, қолдарында пайдаланатын құрылғыларының болмауы, жарамсыздығы, т.б. секілді олқылықтар орын алды. Мұның барлығы білімгерлердің сабақ үдерісіндегі іс-әрекетіне коммуникативті-прагматикалық тұрғыда кедергі келтірді. Сондай-ақ қашықтан оқыту кезінде студенттердің сөйленісінде лексика-семантикалық кедергілер кездесті, бұған тілімізге жаңа терминдердің белсенді қолданысқа ене бастауы, оларды интерпретациялаудағы қиындықтар және ол сөздердің мағынасын талдап түсіндіруге ZOOM уақытының шектеулі болуы, т.б. жағдайлар әсер етті. Мақалада осы жайттар назарға алынып, талданды.Елімізде халықтың үйреншікті тұрмыс-тіршілігіне енген өзгерістер оның тілінде де көрініс тапты, яғни 2020 жылдың наурыз айынан бастап тіліміз көптеген жаңа сөздермен толықтырылды, бірқатар сөздер мен сөз тіркестері жаңа мағыналарға ие болды, олардың кейбіреулері жұмыс істеу аясын кеңейтті, арнайы медициналық, әлеуметтік саладан жалпы қолданысқа көшті. Мақалада коронавирустық инфекцияның таралуы кезінде қазақ тілі лексикасына енген жаңа тілдік бірліктердің түрлеріне, қолданысына назар аударылды.Пандемия COVID-19, потрясшая человечество на земле, изменила отношение людей к жизни, психологию, образ жизни. Из-за этой сложной ситуации Всемирная организация здравоохранения объявила чрезвычайное положение международного значения, были проведены различные научные и клинические исследования, и население мира должно было адаптироваться к ситуации. Известно, что в 2020-2022 годах пандемия COVID-19 также стала серьезным испытанием для системы образования во всем мире. Во время пандемии школьники, студенты высших учебных заведений перешли на онлайн-режим, что сделало невозможным обучение в традиционном формате. Когда началась пандемия, было нелегко проводить занятия в дистанционном формате. И преподаватели вузов, и обучающиеся должны были овладеть способами применения информационно-коммуникационных технологий, использовать новые платформы и средства в процессе урока.Цель урока по предметам, методика, методические материалы, организационные формы, выбор средств обучения, организация относится к педагогическому дизайну. Однако, несмотря на систематическое планирование занятий, при организации онлайн-занятий возникли такие проблемы, как невозможность подключения всех обучающихся, плохой интернет, отсутствие устройств, неисправность интернета и др. Все это мешало деятельности обучающихся в процессе занятий в коммуникативно-прагматическом плане. Также при дистанционном обучении в речи студентов встречались лексико-семантические барьеры, на которые влияли случаи, когда в наш язык начали активно вводиться новые термины, трудности с их интерпретацией и ограниченность ZOOM времени на анализ и интерпретацию значения этих слов и т.д. В статье эти моменты были учтены и проанализированы.Изменения привычного быта народа в стране отразились и на его языке, то есть с марта 2020 года наш язык пополнился множеством новых слов, ряд слов и фраз приобрели новые значения, некоторые из них расширили сферу функционирования, перешли от специальной медицинской, социальной сферы к общему использованию. В статье обращено внимание и на виды, использование новых языковых единиц, вошедших в лексику казахского языка при распространении коронавирусной инфекции.The COVID-19 pandemic, which rocked humanity on Earth, changed people's attitudes, psychology, and way of life. Because of this situation, the World Health Organization (WHO) declared an emergency of international importance, various scientific and clinical studies were conducted, and the people of the world had to adapt to the situation. In 2020–2022, it is known that the COVID-19 pandemic has become a serious challenge for the education system of the whole world. During the pandemic, schoolchildren and students of higher education institutions couldn't study in the traditional format, so they switched to the online mode. When the pandemic started, it was not easy to hold classes in a distance learning format. Both teachers and students of higher educational institutions had to learn ways to use information and communication technologies, new platforms, and tools and use them in the teaching process. The purpose, methodology, methodical materials, organizational forms of the lesson, selection of educational tools, and organization are related to pedagogical design. However, despite the systematic planning of classes, there were gaps in the organization of online training, such as the inability of all students to connect, poor internet access, lack of devices to use the internet, unsuitability, etc. All this interfered with the activities of students in the lesson process communicatively and pragmatically. Also, during distance learning, lexico-semantic barriers were encountered in the speech of students, which were influenced by cases when new terms began to be actively introduced into our language, difficulties with their interpretation, and limited ZOOM time for analyzing and interpreting the meaning of these words. These points were taken into account and analyzed in the article. The changes in the people's daily life in our country were also reflected in their language, i.e., since March 2020, our language has been supplemented with many new words, and several words and phrases have acquired new meanings. Some of them expanded the scope of work and moved from special medical and social spheres to general use. The article also paid attention to the types and usage of new language units that entered the vocabulary of the Kazakh language during the spread of the Coronavirus infection
Analitik Kimya Disiplininde Öğretmen Adaylarının Mesleki Eğitiminin Oluşturulması
No full textToday, the results of training in universities that train chemistry teachers aredetermined on the basis of the first level of Dublin descriptors for undergraduate studies and arereflected through specific competencies. Therefore, the results of training are formed at all levels ofthe educational program (EP) that trains chemistry teachers, that is, at the level of a separatediscipline, module. High-quality organization of the content of basic disciplines is of particularimportance for future chemistry specialists to achieve special competencies. In this regard, thepresented article focuses on the methodological aspects of teaching chemical disciplines thatcontribute to the formation of a broad worldview, a high culture of thinking, an educated person inthe training of chemistry specialists at the International Kazakh-Turkish university named afterKhoja Ahmed Yasawi.The purpose of our research work is a comprehensive analysis of the components of theprofessional competencies of the Analytical Chemistry course and preparing for future professionalactivity by creating a methodology that forms the general and professional competencies of thefuture chemistry teacher. Therefore, as the object of research work, the course “AnalyticalChemistry” is taken as a basis. Features, meaningful and effective opportunities for general andprofessional competencies are provided, which are analyzed for its content, the place andsignificance of the subject in the chemical education system is determined, and is also formed whenteaching other chemical disciplines.The course of the study of the problem of organizing the education system with a focus onthe principles of competence was organized in the field of control, data collection, analysis ofstatistical data, their generalization, oral and written requests. From the results obtained, it followsthat in the formation of fundamental chemical-analytical knowledge and professional motivationaland value relationships among students, the presence of various tasks focused on effective teachingmethods and competencies is of great importance.Бүгінгі таңда химия мұғалімдерін даярлайтын ЖОО-ында оқытудыңнәтижелері бакалавриат үшін Дублин дескрипторларының бірінші деңгейі негізіндеанықталады және нақты құзыреттілік арқылы көрініс табады. Сондықтан да оқытунәтижелері химия мұғалімдерін даярлайтын білім беру бағдарламасының (ББ) барлықдеңгейінде, яғни жеке пәннің, модульдің деңгейінде қалыптасады. Болашақ химиямамандарының арнайы құзыреттерге қол жеткізуі үшін базалық пәндердің мазмұнын сапалыұйымдастырудың маңызы ерекше. Осыған орай ұсынылып отырған мақалада Қожа АхметЯсауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университетінде химия мамандарын даярлаудадүниетанымы кең, ойлау мәдениеті жоғары, білімді тұлғаның қалыптасуына ықпал ететінхимиялық пәндерді оқытудың әдістемелік қырларына көңіл бөлінген.Зерттеу жұмысымыздың мақсаты – «Аналитикалық химия» курсының кәсібиқұзыреттерінің компоненттерін жан-жақты талдау, болашақ химия мұғалімінің жалпы жәнекәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыратын әдістеме жасау арқылы олардың болашақ кәсібиқызметке даярлығын қамтамасыз ету. Сондықтан зерттеу жұмысының объектісі ретінде«Аналитикалық химия» курсы негізге алынған. Оның мазмұнына талдау жасалған, пәнніңхимиялық білім беру жүйесіндегі орны мен маңызы анықталған, сондай-ақ оның басқахимиялық пәндерді оқытуда қалыптастырылатын жалпы және кәсіби құзыреттіліктер үшінерекшеліктері, мазмұнды және әрекеттік мүмкіндіктері қарастырылған.Білім беру жүйесін құзыреттілік ұстанымдарына бағыттай отырып, ұйымдастырумәселесін зерттеу барысы бақылау, мәлімет жинау, статистикалық мәліметтерге талдаужасау, оларды жалпылау, ауызша және жазбаша сұрау әрекеттері бойыншаұйымдастырылды. Алынған нәтижелерден студенттердің бойында іргелі химиялықаналитикалық білім мен кәсіби мотивациялық және құндылық қатынастарынқалыптастыруда тиімді оқыту әдістері мен құзыреттіліктерге бағдарланған әртүрлітапсырмалардың болуы аса маңызды екендігін көрсетеді.Сегодня результаты обучения в вузах, готовящих учителей химии,определяются на основе первого уровня Дублинских дескрипторов для бакалавриата ивыражаются через конкретную компетенцию. Поэтому результаты обучения формируютсяна всех уровнях образовательной программы (ОП) подготовки учителей химии, то есть науровне отдельного предмета, модуля. Особое значение имеет качественная организациясодержания базовых дисциплин для достижения будущими специалистами-химикамиспециальных компетенций. В связи с этим, в статье рассматривается подгатовка будущиххимиков-педагогов на базе Международного казахско-турецкого университета имени ХоджиАхмеда Ясави, где особое внимание уделено методическим аспектам преподаванияхимических дисциплин, способствующих формированию образованной личности с широкимкругозором, высокой культурой мышления.Цель нашей исследовательской работы – комплексный анализ составляющихпрофессиональных компетенций курса «Аналитическая химия» и подготовка к будущейпрофессиональной деятельности путем создания методики, формирующей общие ипрофессиональные компетенции будущего учителя химии. Поэтому в качестве объектанаучно-исследовательской работы за основу взят курс «Аналитическая химия».Предоставляются особенности, содержательные и эффективные возможности для общих ипрофессиональных компетенций, которые анализируются на предмет её содержания,определяется место и значение предмета в системе химического образования, а такжеформируется при преподавании других химических дисциплин.Ход исследования проблемы организации системы образования с ориентацией накомпетентностные позиции основан на действиях контроля, сбора, анализа статистическихданных, их обобщения, устного и письменного опроса. На основе полученных результатовследует, что особенно важно наличие у студентов фундаментальных химико-аналитическихзнаний и различных навыков по решению заданий, ориентированных на эффективныеметоды обучения и комToday, the results of training in universities that train chemistry teachers aredetermined on the basis of the first level of Dublin descriptors for undergraduate studies and arereflected through specific competencies. Therefore, the results of training are formed at all levels ofthe educational program (EP) that trains chemistry teachers, that is, at the level of a separatediscipline, module. High-quality organization of the content of basic disciplines is of particularimportance for future chemistry specialists to achieve special competencies. In this regard, thepresented article focuses on the methodological aspects of teaching chemical disciplines thatcontribute to the formation of a broad worldview, a high culture of thinking, an educated person inthe training of chemistry specialists at the International Kazakh-Turkish university named afterKhoja Ahmed Yasawi.The purpose of our research work is a comprehensive analysis of the components of theprofessional competencies of the Analytical Chemistry course and preparing for future professionalactivity by creating a methodology that forms the general and professional competencies of thefuture chemistry teacher. Therefore, as the object of research work, the course “AnalyticalChemistry” is taken as a basis. Features, meaningful and effective opportunities for general andprofessional competencies are provided, which are analyzed for its content, the place andsignificance of the subject in the chemical education system is determined, and is also formed whenteaching other chemical disciplines.The course of the study of the problem of organizing the education system with a focus onthe principles of competence was organized in the field of control, data collection, analysis ofstatistical data, their generalization, oral and written requests. From the results obtained, it followsthat in the formation of fundamental chemical-analytical knowledge and professional motivationaland value relationships among students, the presence of various tasks focused on effective teachingmethods and competencies is of great importance
Yabancı Dil Eğitimcilerinin Milli Kimlik Üzerinden Dilsel ve Kültürel Yeterliliklerinin Oluşturulması
No full textTraining future teachers of Foreign Language Education requires a methodologicalstudy of national identity in teaching English. National identity encompasses all aspects of culturaland traditional values. Based on qualitative research methodology, participants consisted of 120pre-service foreign language teachers. Survey developed based on qualitative means, whichincluded open-ended questions regarding the pre-service foreign language teacher's perceptions.The main features of the formation of linguistic and cultural competence of future English teachersare considered. Study aims to identify and form linguistic and cultural competence within thenational identity of university students studying in Kazakhstan. The methodology aimed atidentifying the ideas of students of universities in Kazakhstan about national identity is a descriptive study within the framework of the survey model. Data is collected using the national identity perception scale. A model for forming a national identity when teaching a foreign language is proposed. The study results, it can be concluded that students’ express opinions on the first stage, national identity and values on the second stage, which is the attitude to national identity and religion as part of national identity.Мақалада болашақ шетел тілі мұғалімдерінің лингвомәдени құзыреттілігіндамыту мәселесі бойынша отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулері берілген жәнеталдау жұмыстары жүргізілген. Болашақ шет тілінде білім беретін мұғалімдерді даярлаубарысында ағылшын тілін оқытуда ұлттық болмысты әдістемелік тұрғыдан зерделеуді талапетеді. Ұлттық бірегейлік мәдени және дәстүрлі құндылықтардың ерекшелігі мен барлықаспектілерін қамтиды. Сапалық зерттеу әдістемесі бойынша қатысушылардың қатарында 120болашақ шет тілі мұғалімдері болды. Сауалнама нәтижелері болашақ шет тілі мұғалімдерініңқабылдауына қатысты ашық сұрақтарды қамтитын сапалы әдістерді қолдану арқылыәзірленіп нақты талдау жүргізілді. Болашақ ағылшын тілі мұғалімдерінің лингвомәдениқұзыреттілігін қалыптастырудың негізгі ерекшеліктері қарастырылады. Бұл зерттеудіңнегізгі мақсаты – Қазақстанда оқитын университет студенттерінің ұлттық бірегейлігіаясында лингвомәдени құзыреттілігін анықтау және дамыту. Қазақстандық жоғары оқуорындары студенттерінің ұлттық бірегейлік туралы идеялары мен оңтайлы түсінік ұғымынанықтауға бағытталған әдістеме сауалнама моделі шеңберіндегі сипаттамалық зерттеу болып табылады. Сауалнама деректері барысы ұлттық қабылданатын сәйкестік шкаласы арқылы жиналады. Шетел тілін оқытуда ұлттық болмысты қалыптастыру моделі ұсынылады. Зерттеу нәтижелеріне сүйене отырып, оқушылардың бірінші кезеңде – нақты ұлттық бірегейлік пен құндылықтар, ал екінші кезең барысында – ұлттық болмыстың бір бөлігі ретіндегі ұлттық болмыс пен дінге деген көзқарастары туралы пікірлерін білдіретіндігі туралы қорытынды жасауға болады.В статье представлены исследования отечественных и зарубежных ученыхпо проблеме развития лингвокультурологической компетенции будущих учителейиностранных языков. Подготовка будущих учителей иноязычного образования требуетметодического изучения национальной идентичности при обучении английскому языку.Национальная идентичность охватывает все основные аспекты культурных и традиционныхценностей. Согласно методологии качественного исследования, в число участников вошли120 будущих учителей иностранного языка. Опрос был разработан на основе качественныхметодов, которые включали открытые вопросы относительно восприятия будущего учителяиностранного языка в формировании лингвокультурологической компетенции. Рассмотрены основные особенности формирования лингвокультурологической компетентности будущих учителей английского языка. Главной целью данного исследования является выявление и формирование лингвокультурной компетенции в рамках национальной идентичности студентов вузов, обучающихся в Казахстане. Основнаная методика, направленная навыявление представлений студентов вузов Казахстана о национальной идентичности,представляет собой описательное исследование в рамках модели опроса. Данныеисследования собираются с использованием национальной шкалы восприятия идентичности. Предлагается модель формирования национальной идентичности при обучении иностранному языку. По результатам исследования можно сделать вывод, что студенты выражают мнения на первом этапе – национальной идентичности и ценностях, а на втором этапе – отношении к национальной идентичности и религии как части национальной идентичности. Training future teachers of Foreign Language Education requires a methodologicalstudy of national identity in teaching English. National identity encompasses all aspects of culturaland traditional values. Based on qualitative research methodology, participants consisted of 120pre-service foreign language teachers. Survey developed based on qualitative means, whichincluded open-ended questions regarding the pre-service foreign language teacher's perceptions.The main features of the formation of linguistic and cultural competence of future English teachersare considered. Study aims to identify and form linguistic and cultural competence within thenational identity of university students studying in Kazakhstan. The methodology aimed atidentifying the ideas of students of universities in Kazakhstan about national identity is a descriptive study within the framework of the survey model. Data is collected using the national identity perception scale. A model for forming a national identity when teaching a foreign language is proposed. The study results, it can be concluded that students’ express opinions on the first stage, national identity and values on the second stage, which is the attitude to national identity and religion as part of national identity
Dilsel Kişilik Alanındaki "Ruh" Kavramının Alaka Düzeyi ve Kapsamı (Ş. Murtaza’nın Çalışmasına Göre)
No full textCurrently, the scientific direction of conceptuology is one of the most studied topics in Kazakh linguistics, like linguoculturology, anthropocentric linguistics. The main research goals of these three areas are very similar because in all these moments language is closely connected with the human factor.This article examines the concept of «Spirit» in the works of the outstanding Kazakh writer and public figure Sherkhan Murtaza. The author demonstrates the versatility of this concept and its significance in his work.The aim of the article is to analyse how the concept of «Spirit» takes on different semantic shades and subtexts in the literary works of a linguistic personality and to what extent and how it influences the development of the plot and the features of the characters.In Kazakh linguistics, reality is a linguistic image of the universe that represents a body of knowledge about the existence. In this context, it is known that each language has concepts that reflect its unique features. The main objective of the article is to determine what informative and cultural shades the concept of «Spirit» takes on in the works of the linguistic personality that becomes the subject of research. More precisely, in this present article we have analysed the scope of application of the concept «Spirit» in the author’s country-specific worldview.The research article raises the question of the connection of the concept «Spirit» with human national identity, art, language, nature and spirituality and focuses on how Sherkhan Murtaza uses this term to express the history and culture of Kazakhstan.The scientific and practical significance of the article lies in analysing the inner world of the heroes and defining the concept of «Spirit» in their spiritual quest. In the world of science, the term «concept» is one of the most important terms not only in linguistics, but also in such branches of fundamental science as philosophy and psychology. In this regard, the study of the concept of «Spirit» in the work of Sherkhan Murtaza should reveal its figurative side in the creation of the human soul and his own skill as a philosopher, as well as the importance of this subject within the framework of linguistic, literary and cultural discussions.The artistic works of Sh. Murtaza were used as research material.The article can be used as a supplement for literary scholars and linguists.Қазіргі таңда концептология ғылыми бағыты лингвомәдениеттану, антропоцентристік лингвистика сияқты қазақ тіл білімінде көбірек зерттеліп жүрген өзекті мәселелердің қатарында. Аталған үш саланың негізгі зерттеу нысаналары өте ұқсас. Себебі осы тармақтардың барлығында тіл адам факторымен тығыз байланыста болып келеді.Ұсынылып отырған мақалада қазақстандық көрнекті жазушы, қоғам қайраткері Шерхан Мұртаза шығармаларындағы «Рух» концептісі зерттеліп қарастырылады. Автор аталған концептінің жан-жақтылығын және оның өз шығармашылығындағы маңыздылығын көрсетіп отырады.Мақаланың мақсаты – тілдік тұлғаның көркем дүниелеріндегі «Рух» концептісінің әртүрлі семантикалық реңктер мен субтекстерге қалай ие болатынын және оның сюжеттердің дамуы мен кейіпкерлердің өзіндік сипаттамаларына қаншалықты және қалай әсер ететінін талдау.Қазақ тіл білімінде шындық болмыс туралы білімдер жиынтығының тілдегі көрінісі – ғаламның тілдік бейнесі. Осыған байланысты кез келген тілдің өзіне ғана тән ерекшелігін көрсететін концептілері болатыны белгілі. Мақаланың негізгі міндеті сол – зерттеу объектісіне айналып отырған тілдік тұлғаның шығармаларындағы «Рух» концептісінің қандай ақпараттық, мәдени реңктерге ие болуын айқындау. Нақтылап айтатын болсақ, ғылыми мақалада автордың ұлттық ерекше дүниетанымындағы бұл концептінің қолданылу аясын талдадық.Зерттеу мақаласы Шерхан Мұртазаның қазақстандық тарих пен мәдениетті білдіру үшін осы концептіні қалай қолданатынына назар аудара отырып, «Рухтың» адам баласының ұлттық бірегейлігімен, өнерімен, тілімен, табиғатымен және рухани дүниесімен байланысы туралы мәселені көтереді.Мақаланың ғылыми-практикалық маңыздылығы - кейіпкерлердің ішкі әлемін талдау мен олардың рухани ізденістеріндегі «Рух» концептісінің берілуін айқындап беру. Ғылым әлемінде «концепт» термині тек лингвистиканың ғана емес, сонымен қатар философия, психология тәрізді іргелі ғылым салаларының негізгі терминдерінің бірі болып табылады. Осыған байланысты, Шерхан Мұртазаның шығармашылығындағы «Рух» концептісін зерттеу оның адам жан-дүниесін жасаудағы суретшілік қыры және философ ретіндегі өзіндік шеберлігін, сондай-ақ осы тақырыптың тілдік, әдеби және мәдени пікірталас контексіндегі маңыздылығын айқындап беру.Зерттеудің материалы ретінде Ш. Мұртазаның көркем шығармалары алынды.Мақаланы әдебиеттанушылар мен лингвист мамандарға қосымша ретінде пайдалануға болады.В настоящее время научное направление концептологии входит в число наиболее изучаемых актуальных вопросов казахского языкознания, таких как лингвокультурология, антропоцентрическая лингвистика. Основные исследовательские задачи этих трех направлений очень схожи. Потому что во всех этих моментах язык тесно связан с человеческим фактором.В представленной статье исследуется концепт «Дух» в произведениях выдающегося казахстанского писателя, общественного деятеля Шерхана Муртазы. Автор демонстрирует многогранность данного концепта и его значимость в своем творчестве.Цель статьи – проанализировать, как концепт «Дух» в литературных произведениях языковой личности приобретает различные смысловые оттенки и подтексты и насколько, и как он влияет на развитие сюжетов и характеристики персонажей.В казахском языкознании реальность представляет собой языковую картину мироздания, представляющую собой совокупность знаний о бытии. В связи с этим известно, что любой язык имеет концепты, отражающие его уникальную особенность. Основная задача статьи – определить, какие информационно-культурные оттенки приобретает концепт «Дух» в произведениях языковой личности, становящейся объектом исследования. Точнее, в научной статье мы проанализировали сферу применения этого концепта в национальном специфическом мировоззрении автора.В исследовательской статье поднимается вопрос о связи «Духа» с национальной самобытностью человека, искусством, языком, природой и духовностью, акцентируя внимание на том, как Шерхан Муртаза использует этот концепт для выражения истории и культуры Казахстана.Научно-практическая значимость статьи заключается в анализе внутреннего мира героев и определении концепта «Дух» в их духовных исканиях. В мире науки термин «концепт» является одним из основных терминов не только лингвистики, но и таких отраслей фундаментальной науки, как философия и психология. В связи с этим, изучение концепта «Дух» в творчестве Шерхана Муртазы должно выявить его живописную сторону в создании человеческой души и его собственное мастерство как философа, а также значение данной темы в контексте языковых, литературных и культурных дискуссий.В качестве материала исследования были взяты художественные произведения Ш. Муртазы.Статья может быть использована в качестве дополнения для литературоведов и лингвистов.Currently, the scientific direction of conceptuology is one of the most studied topics in Kazakh linguistics, like linguoculturology, anthropocentric linguistics. The main research goals of these three areas are very similar because in all these moments language is closely connected with the human factor.This article examines the concept of «Spirit» in the works of the outstanding Kazakh writer and public figure Sherkhan Murtaza. The author demonstrates the versatility of this concept and its significance in his work.The aim of the article is to analyse how the concept of «Spirit» takes on different semantic shades and subtexts in the literary works of a linguistic personality and to what extent and how it influences the development of the plot and the features of the characters.In Kazakh linguistics, reality is a linguistic image of the universe that represents a body of knowledge about the existence. In this context, it is known that each language has concepts that reflect its unique features. The main objective of the article is to determine what informative and cultural shades the concept of «Spirit» takes on in the works of the linguistic personality that becomes the subject of research. More precisely, in this present article we have analysed the scope of application of the concept «Spirit» in the author’s country-specific worldview.The research article raises the question of the connection of the concept «Spirit» with human national identity, art, language, nature and spirituality and focuses on how Sherkhan Murtaza uses this term to express the history and culture of Kazakhstan.The scientific and practical significance of the article lies in analysing the inner world of the heroes and defining the concept of «Spirit» in their spiritual quest. In the world of science, the term «concept» is one of the most important terms not only in linguistics, but also in such branches of fundamental science as philosophy and psychology. In this regard, the study of the concept of «Spirit» in the work of Sherkhan Murtaza should reveal its figurative side in the creation of the human soul and his own skill as a philosopher, as well as the importance of this subject within the framework of linguistic, literary and cultural discussions.The artistic works of Sh. Murtaza were used as research material.The article can be used as a supplement for literary scholars and linguists