Scientific journals of Volodymyr Dahl East Ukrainian National University
Not a member yet
1102 research outputs found
Sort by
Інтеграція християнських цінностей у викладанні навчальних предметів ЗЗСО
Get PDFThe article discusses the importance of integrating Christian values into the educational process based on a competency-based approach. The main idea is that knowledge only acquires value when it contributes to the formation of skills, abilities, worldview and values of students. The authors emphasize the importance of the moral and value component for the formation of a harmonious, spiritually developed personality.Particular attention is paid to the practical experience of the lyceum “Sofia” (Sofiyivska Borshchahivka, Kyiv region), where spirituality and morality are integrated into the educational program. The article describes in detail the methods and examples of integrating Christian values in the lessons of various subjects: from the Ukrainian language to physics. Specific criteria for successful integration are presented, including naturalness of connections, relevance to the age characteristics of students, biblical context, andpractical relevance.It is also substantiated that the integration of Christian values does not contradict the curricula approved by the Ministry of Education and Science and is not a substitute for the traditional educational process. Christian values are interpreted in connection with biblical principles that form a holistic worldview and help students develop moral and ethical qualities.The purpose of the article is to emphasize the importance of spiritual and ethical education through the educational process and to provide recommendations for teachers on the harmonious integration of values into the educational material.The detailed description of the basics of the Christian worldview, examples of lesson topics, and methodological approaches can be useful for teachers who want to deepen the spiritual aspect of learning.У статті розглядається важливість інтеграції християнських цінностей в освітній процес, базуючись на компетентнісному підході. Головна ідея полягає в тому, що знання лише тоді набувають цінності, коли сприяють формуванню навичок, умінь, світоглядних орієнтирів та цінностей здобувачів освіти. Автори наголошують на значенні морально-ціннісного компоненту для формування гармонійної, духовно розвиненої особистості.Особливу увагу приділено практичному досвіду ліцею «Софія» (с. Софіївська Борщагівка Київської області), де духовність і мораль інтегруються в освітню програму. У статті детально розглянуто методи та приклади інтеграції християнських цінностей на уроках різних предметів: від української мови до фізики. Наводяться конкретні критерії вдалої інтеграції, зокрема природність встановлення зв'язків, відповідність віковим особливостям учнів, біблійний контекст і практична значущість.Також обґрунтовується, що інтеграція християнських цінностей не суперечить навчальним програмам, затвердженим МОН, і не є заміною традиційного навчального процесу. Християнські цінності трактуються у зв’язку з біблійними принципами, що формують цілісний світогляд і допомагають учням розвивати морально-етичні якості.Метою статті є підкреслення значення духовно-етичного виховання через освітній процес і надання рекомендацій для вчителів щодо гармонійної інтеграції цінностей у навчальний матеріал. Детально описані основи християнського світогляду, приклади тем уроків та методичні підходи можуть бути корисними для педагогів, які прагнуть поглибити духовний аспект навчання
Соціальна політика країн Центральної та Східної Європи щодо українських біженців: виклики, адаптація та шляхи реформування
Get PDFThe article is devoted to the analysis of the social policy of Central and Eastern European countries regarding Ukrainian refugees.The forms and types of social assistance that Poland, the Czech Republic, and Germany provided to Ukrainian refugees were considered: in the search for housing and work, the provision of certain benefits and payments, psychological counseling, material assistance with clothing, food and other basic necessities, medical insurance, language learning and education.Examples of current reduction of certain forms of social assistance to Ukrainian refugees in the form of financial assistance, termination of free accommodation programs, restriction of access to jobs, termination of free medical care, restriction of access to education are given.The reasons for this process are analyzed: limited resources, economic problems, political changes, and the negative attitude of certain sections of the local population towards refugees.Ways to improve the refugee support system are proposed, in particular:• to strengthen the coordination of efforts between state, local authorities and the public sector regarding the regulation and provision of comprehensive support to Ukrainian refugees;• establish programs for professional retraining and employment of Ukrainians, taking into account their skills and experience;• to develop comprehensive programs of medical and psychological assistance aimed at overcoming injuries and better adaptation of displaced persons;• create support mechanisms for vulnerable groups to ensure their special needs; involve the resettled people themselves in the process of providing assistance, stimulating their active participation and responsibility;• promote tolerance and counteract discrimination and xenophobia among the local population towards Ukrainian immigrants.Стаття присвячена аналізу соціальної політики країн Центральної та Східної Європи щодо українських біженців.Розглянуто форми та види соціальної допомоги, яку Польща, Чехія та Німеччина надавали українським біженцям з лютого 2022 р.: у пошуках житла та роботи, наданні певних пільг та виплат, психологічного консультування, матеріальної допомоги одягом, продуктами харчування та іншими речами першої необхідності, медичного страхування, вивченням мови та освіти.Наведено приклади скорочення наразі окремих форм соціальної допомоги українським біженцям у вигляді фінансової допомоги, припинення програм безкоштовного проживання, обмеження доступу до робочих місць, припинення безкоштовного медобслуговування, обмеження доступу до освіти.Проаналізовано причини цього процесу: обмеженість ресурсів, економічні проблеми, політичні зміни та негативне ставлення окремих верств місцевого населення до біженців.Запропоновано шляхи вдосконалення системи підтримки біженців, зокрема:- посилити координацію зусиль між державними, місцевими органами влади та громадським сектором щодо регулювання та надання комплексної підтримки українським біженцям;- налагодити програми професійної перепідготовки та працевлаштування українців, враховуючи їхні навички та досвід;- розробити комплексні програми медичної та психологічної допомоги, спрямовані на подолання травм та покращення процесу адаптації переселенців;- створити механізми підтримки вразливих груп задля забезпечення їхніх спеціальних потреб; залучати до процесу надання допомоги самих переселенців, стимулюючи їхню активну участь та відповідальність;- пропагувати толерантність та протидіяти дискримінації і ксенофобії серед місцевого населення щодо українських переселенців
ОКРЕМІ АСПЕКТИ ДОСУДОВОЇ САНАЦІЇ ЯК ВИДУ РЕСТРУКТУРИЗАЦІЇ СУБ’ЄКТІВ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Get PDFThe purpose of the article is to investigate thepeculiarities of the regulation of pre-trialrehabilitation in Ukrainian legislation, as well as thejudicial practice of applying the regulatory provisionsof the law, to identify potential gaps and to proposeways of their solution. Research methods. Variousgeneral scientific and special methods of cognitionwere used to achieve the goal. With the help ofmethods of analysis and synthesis, as well as thecomparative legal method, the peculiarities of the pretrialrehabilitation procedure are determined, andwith the help of the systemic-structural method, itsplace within the insolvency institution, as well aspotential gaps in the regulatory legislation areidentified. The application of the abstraction methodmade it possible to clarify the real risks from theidentified shortcomings of the legislation for judicialpractice. Prognostic and comparative legal methodswere used to determine directions for improvement ofthe Code of Ukraine on bankruptcy procedures.Conclusions and suggestions. The scientific noveltyof the article consists in the study and analysis of theprovisions of the legislation, the views of scientists andjudicial practice on the subject of the presence of gapsin the legislation regulating the conduct of pre-trialrehabilitation, as well as in offering one's owndirections for solving the identified problems. Thearticle highlights the problem of insufficient informingcreditors about the debtor's condition during theinitiation of the pre-trial rehabilitation procedure, forthe solution of which it is proposed to establish theobligation to include a financial analysis into therehabilitation plan.In order to avoid potential abuses byunscrupulous debtors who are trying to approve thereorganization plan using the votes of creditorsrelated to them, it is proposed to expand the conceptof "persons concerned with respect to the debtor" byincluding in the list also legal entities that during thelast three years had any joint managers with thedebtor.In addition, the article shows that in the case ofusing the pre-trial rehabilitation procedure to delaytime, the Bankruptcy Code of Ukraine does not provide for any responsibility or method of influencing the unscrupulous debtor. It is proposed to introduce liability for abuse of the rehabilitation procedure and misleading creditors with an unlawful purpose, in particular, evasion of debt payments.
Keywords: insolvency, bankruptcy, rehabilitation, pre-trial rehabilitation, rehabilitation of the debtor prior to the opening of bankruptcy proceedings, Code of Ukraine on bankruptcy procedures, abuse of law, arbitration administrator, recovery of the enterprise, restructuring of assets, creditor, commercial court.Стаття має за ціль дослідити особливості регулювання досудової санації в українськомузаконодавстві, а також – судову практику застосування регулюючих положень закону, виявитипотенційні прогалини та запропонувати напрями їхнього вирішення. Методи дослідження. Длядосягнення мети використано різноманітні загально-наукові та спеціальні методи пізнання. Задопомогою методів аналізу та синтезу, а також порівняльно-правового методу визначено особливостіпроцедури досудової санації а за допомогою системно-структурного методу – її місце у межахінституту неплатоспроможності, а також виявлено потенційні прогалини у регулюючомузаконодавстві. Застосування методу абстракції дозволило уточнити реальні ризики від виявленихнедоліків законодавства для судової практики. Прогностичний та порівняльно-правовий методивикористано для визначення напрямів удосконалення Кодексу України з процедур банкрутства (КУзПБ).Висновки і пропозиції. Наукова новизна статті полягає у вивченні та аналізі положень законодавства,поглядів науковців і судової практики на предмет наявності прогалин у регулюючому проведення досудовоїсанації законодавстві, а також у пропонуванні власних напрямів вирішення визначених проблем. У статтівисвітлено проблему недостатнього інформування кредиторів про стан боржника у ході ініціюванняпроцедури досудової санації, задля вирішення якої пропонується закріпити обов’язковість включенняфінансового аналізу до плану санації.Для уникнення потенційних зловживань з боку недобросовісних боржників, які намагаютьсязатвердити план санації, використовуючи голоси пов’язаних з ними кредиторів, пропонується розширитипоняття «заінтересованих щодо боржника осіб», включивши до переліку також юридичні особи, якіпротягом останніх трьох років мали будь-яких спільних з боржником керівників.Крім цього, у статті показано, що у разі використання процедури досудової санації для затягуваннячасу КУзПБ не передбачено жодної відповідальності або способу впливу на недобросовісного боржника.Запропоновано введення відповідальності за зловживання процедурою санації та введення в оману кредиторів з неправомірною метою, зокрема, ухилення від виплати заборгованості.
Ключові слова: неплатоспроможність, банкрутство, санація, досудова санація, Кодекс України з процедур банкрутства, зловживання правом, арбітражний керуючий, оздоровлення підприємства, реструктуризація активів, кредитор, господарський суд. санація боржника до відкриття провадження у справі про банкрутство
СТАН І ПЕРСПЕКТИВИ ДОСЛІДЖЕНЬ ДОГОВІРНИХ ВІДНОСИН
Get PDFThe purpose of the article is the research andidentification, based on the analysis of scientific worksof Ukrainian lawyers, of current areas of scientificresearch on contractual relations, theirsystematization by subject, identification of the mostimportant aspects for research, proposal of new areasof scientific research on contractual relations, takinginto account modern socio-economic realities and thelevel of development of scientific and technicalprogress. Research methods. During the conduct ofthis study, the method of analysis was applied, with thehelp of which the main groups of scientific works weredetermined and systematized with the help of othermethods. The method of comparison made it possibleto single out the required works and their contentamong the entire array of legal studies. The systemstructuralmethod also contributed to the formation ofa coherent system of directions of scientific researchand actual scientific works in the field of contract law.The application of comparative-legal and historicallegalmethods made it possible to expand the worldview and offer a way to a qualitatively new levelof scientific research of contractual relations in thenear future. Conclusions and suggestions. On thebasis of the conducted analysis, the relevant directionsof scientific research of contractual relations wereidentified and systematized: I. Research of generaltheoretical provisions on contracts and businesscontracts; II. Research of the state of ensuring theprinciple of freedom of contract; III. Research of thepeculiarities of business contracts, which differ in themethods of conclusion; IV. Research of the generalprovisions on the essential terms of the contract; V.Direct research of individual essential terms of thecontract: - research of the subject of the contract; -research of the object of the contract; - research onthe formation and determination of the price of thecontract; - research of the term of the contract; VI.Research of relations arising from "property"contracts - contracts for ownership, use and disposalof property, its management, provision of property orproperty rights for rent, finance leasing, concession;VII. Research of contracts concluded in the field oftransport; VIII. Research of shareholders’ andcorporate agreements; IX. Research of investmentcontracts; X. Research of agreements on jointeconomic activity (agreements of a simplepartnership); XI. Research of contracts concluded inthe field of agro-industrial complex; XII. Research ofhealthcare contracts; XIII. Research of serviceagreements, contracts in the field of economic andcommercial activity and other contracts in the field ofentrepreneurial activity; XIV. Research of electronic contracts and related digital contracts, smart contracts, "e-contracts". A conclusion was made about the progressiveness of the research of relations between the participants of electronic contracts and related digital contracts, smart contracts, "econtracts", the wide use of which in the field of business will contribute to saving time, financial and material resources.
Keywords: business contract, principle of freedom of contract, essential terms of the contract, subject of the contract, price of the contract, "property" contract, transport contract, corporate contract, electronic contract, smart contract, "econtract".Ціллю статті є: дослідження і виявлення на основі аналізу наукових праць українських юристівактуальних напрямів наукових досліджень договірних відносин, їх систематизація за предметноюознакою, визначення найбільш важливих для дослідження аспектів, пропозиція нових напрямів науковихдосліджень договірних відносин з урахуванням сучасних соціально-економічних реалій та рівня розвиткунауково-технічного прогресу. Методи дослідження. Під час проведення цього дослідження булозастосовано метод аналізу, за допомогою якого визначено основні групи наукових робіт, які з допомогоюінших методів систематизовано. Метод порівняння дозволив виокремити потрібні роботи і їх змістсеред усього масиву правових досліджень. Системно-структурний метод також сприяв формуваннюстрункої системи напрямів наукових досліджень і безпосередніх наукових робіт у галузі договірногоправа. Застосування порівняльно-правового й історично-правового методів дозволило розширитисвітогляд і пропонувати вихід на якісно новий рівень наукових досліджень договірних відносин унайближчій перспективі. Висновки і пропозиції. На основі проведеного аналізу виявлено ісистематизовано актуальні напрями наукових досліджень договірних відносин: І. Дослідженнязагальнотеоретичних положень про договори та господарські договори; ІІ. Дослідження станузабезпечення дії принципу свободи договору; ІІІ. Дослідження особливостей господарських договорів, щорізняться за способами укладення; ІV. Дослідження загальних положень про істотні умови договору;V. Дослідження безпосередньо окремих істотних умов договору: - дослідження предмета договору;- дослідження об’єкта договору; - дослідження формування і визначення ціни договору; - дослідженнястроку договору; VІ. Дослідження відносин, що випливають із «майнових» договорів – договорів ізволодіння, користування і розпорядження майном, управління ним, надання майна чи майнових прав воренду, лізинг, концесію; VІІ. Дослідження договорів, що укладаються у сфері транспорту;VІІІ. Дослідження акціонерних і корпоративних договорів; ІХ. Дослідження інвестиційних договорів;Х. Дослідження договорів про спільну господарську діяльність (договорів простого товариства);ХІ. Дослідження договорів, що укладаються в агропромисловому комплексі; ХІІ. Дослідження медичнихдоговорів; ХІІІ. Дослідження договорів про надання послуг, договорів у сфері господарсько-торговельноїдіяльності та інших договорів у сфері підприємницької діяльності; ХІV. Дослідження електронних договорів і суміжних із ними цифрових договорів, смарт-договорів, «e-contracts». Зроблено висновок про прогресивність дослідження відносин між учасниками електронних договорів і суміжних із ними цифрових договорів, смарт-договорів, «e-contracts», широке використання яких у сфері господарювання сприятиме економії часу, фінансових і матеріальних ресурсів.
Ключові слова: господарський договір, принцип свободи договору, істотні умови договору, предмет договору, ціна договору, «майновий» договір, транспортний договір, корпоративний договір, електронний договір, смарт-договір, «e-contract»
МІЖНАРОДНО-ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ НЕСТАНДАРТНИХ РЕЖИМІВ РОБОЧОГО ЧАСУ
Get PDFIn this article, the author analyzes the legalregulation of non-standard working hours at theinternational level. Attention is drawn to the fact thatin Ukraine the priority of norms of international lawprevails over national law. Accordingly, if a certaincontract or act is recognized or ratified in accordancewith the procedure established by law, it becomes partof our legislation and can be used to regulate therelevant legal relations. At the same time, if there is aconflict between the norms of the international act andthe national one, the norms of the international actwill prevail. In the absence of the necessary norms inthe national legislation, it is worth referring tointernational acts, in particular, conventions andrecommendations of the ILO and EU Directives. Thus,the article analyzes the acts of the International LaborOrganization that regulate home work, remote work,part-time work, and night working hours. In addition,the author also elaborated EU acts on these issues.Particular attention is drawn to Directive No.90/270/EC on minimum safety and healthrequirements when working with screen devices.There are no such norms in the current legislation, butthe author emphasizes the need to comply with laborprotection requirements, because under non-standardregimes these requirements may be neglected. At thesame time, excessive time spent by the employee infront of the screen can negatively affect his health.The author draws attention to the fact that theissue of adapting the current legislation to EUrequirements has also become even more relevant inconnection with the European integration processes ofour country. Attention is also focused on the provisionof Art. 420 of the Association Agreement with the EU,according to which Ukraine undertakes to contributeto the creation of such conditions on the labor marketthat would combine flexibility and security.Based on the results of the analysis, it was foundthat the norms provided for in the ILO acts and the EUlegislation regarding some issues of non-standard working time regimes regulate the mentioned legal relations better than in the Ukrainian legislation.Based on this, the legislator should carry out work on bringing the current legislation of Ukraine into line with the provisions of international acts.
Keywords: non-standard mode of working hours, remote work, home work, flexible form of employment, adaptation, systematization.У даній статті автор аналізує нормативно-правове регулювання нестандартних режимів робочогочасу на міжнародному рівні. Звертається увага, що в Україні діє пріоритет норм міжнародного праванад національним. Відповідно, якщо певний договір чи акт визнаний або ж ратифікований у порядку,встановленому законом, то він стає частиною нашого законодавства і може застосовуватися длярегулювання відповідних правовідносин. При цьому, якщо наявна колізія між нормами міжнародного актута національного, то перевагу будуть мати саме норми міжнародного акту. За відсутності потрібнихнорм у національному законодавстві варто звертатися до міжнародних актів, зокрема конвенцій тарекомендацій МОП та Директив ЄС. Таким чином в статті аналізуються акти МОП, які регламентуютьнадомну працю, дистанційну роботу, роботу на умовах неповного робочого часу, нічний режим робочогочасу. Окрім того, автором також опрацьовані акти ЄС з даних питань. Особливо звертається увага наДирективу № 90/270/ЄС про мінімальні вимоги безпеки та здоров’я при роботі з екранними пристроями.Подібні норми відсутні у чинному законодавстві, але автором наголошується на необхідностідотримання вимог охорони праці, адже за нестандартних режимів даними вимогами можутьнехтувати. При цьому, надмірне проведення часу працівником перед екраном може негативно вплинутина його здоров’я.Автором звертається увага, що питання адаптації чинного законодавства до вимог ЄС такожнабуло ще більшої актуальності у зв’язку із євроінтеграційними процесами нашої країни. Акцентуєтьсяувага також на положенні ст. 420 Угоди про асоціацію з ЄС, відповідно до якої Україна зобов’язуєтьсясприяти створенню на ринку праці таких умов, які б поєднували гнучкість та захищеність.За результатом проведеного аналізу встановлено, що нормами, передбаченими у актах МОП та законодавстві ЄС щодо деяких питань нестандартних режимів робочого часу, врегульовано зазначені правовідносини краще, ніж в українському законодавстві. З огляну на це, законодавець має провести роботу щодо приведення у відповідність чинного законодавства України із положеннями міжнародних актів.
Ключові слова: нестандартний режим робочого часу, дистанційна робота, надомна робота, гнучка форма зайнятості, адаптація, систематизація
ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ІНСПЕКТОРІВ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
Get PDFThe article analyzes the peculiarities of the formation of informational and communicative competence (hereinafter - ICC) of junior border guard service inspectors and outlines ways to solve this problem in the process of professional training in departmental educational institutions of the State Border Guard Service of Ukraine (hereinafter - SBGSU). It was determined that the intensive development of information and communication technologies and modern telecommunication systems in the field of border protection constantly affects the increase in requirements for junior inspectors of the border service regarding the informational and communicative component of the individual's professional competence. Features of the modern professional activity of the junior staff of the State Border Guard Service require them to be an information-competent person, which requires the skills of effective interaction with the information environment, which involves the achievement of a certain level of information-communication competence. The main factors of strengthening the role of the ICC of the junior border guard service inspectors at the current stage of development of the border agency are highlighted: the active development of information and communication technologies (further - ICT) and their application in the military and professional activities of the personnel of the SBGSU; constant increase in the amount of technical and military-professional information necessary to ensure effective operational and service activities of junior border guards; expansion of the functions of the junior staff of the SBGSU in matters of the use of information and technical means of professional activity; the rapid development of innovative processes in the field of professional training of the junior border guard service inspectors, which involves the preparation of the teaching staff of departmental educational institutions of the SBGSU to work in the modern informational and educational environment of educational institutions using ICT. It has been proven that ensuring the development of the ICT will allow junior inspectors of the border service to meet the requirements of the time, especially in the conditions of a full-scale invasion of Ukraine, and to keep up with the development of modern ICT.У статті аналізуються особливості формування інформаційно-комунікаційної компетентності (далі – ІКК) молодших інспекторів прикордонної служби (далі – МІПС) та окреслюються шляхи вирішення цієї проблеми у процесі професійної підготовки у відомчих закладах освіти Державної прикордонної служби України (далі – ДПСУ). Визначено, що інтенсивний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій та сучасних систем телекомунікації у сфері охорони кордону постійно впливає на підвищення вимог до молодших інспекторів прикордонної служби щодо інформаційної, а також комунікативної складової професійної компетентності особистості. Особливості сучасної професійної діяльності молодшого складу персоналу ДПСУ вимагають від них бути інформаційно-компетентною особистістю, що потребує сформованих навичок ефективної взаємодії з інформаційним середовищем, що передбачає досягнення певного рівня інформаційно-комунікаційної компетентності. Виокремлено основні чинники посилення ролі ІКК МІПС на сучасному етапі розвитку прикордонного відомства: активний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (далі – ІКТ) і їх застосування у військово-професійній діяльності персоналу ДПСУ; постійне збільшення об’єму технічної та військово-професійної інформації, необхідної для забезпечення ефективної оперативно-службової діяльності прикордонників молодшої ланки; розширення функцій молодшого персоналу ДПСУ у питаннях застосування інформаційних, технічних засобів професійної діяльності; стрімкий розвиток інноваційних процесів у сфері професійної підготовки МІПС, що передбачає підготовку викладацького складу відомчих закладів освіти ДПСУ до роботи в сучасному інформаційно-освітньому середовищі закладів освіти із використанням ІКТ. Доведено, що забезпечення розвитку ІКК дозволить молодшим інспекторам прикордонної служби відповідати вимогам часу, особливо в умовах повномасштабного вторгнення в Україну, та встигати за розвитком сучасних ІКТ
ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ
Get PDFModern society emphasizes the need for the formation of independent, proactive and responsible specialists who are highly qualified and able to work effectively in social, industrial and economic spheres. This requires the development of personal qualities and creative abilities of a person, as well as the ability to independently acquire new knowledge and solve various tasks. For this reason, the education system is being reformed in order to train competent individuals who are able to make informed decisions in educational and professionally significant situations.
The relevance of the highlighted issues emphasizes the need for the development of individual learning strategies with the help of information technologies and highlights the psychological and pedagogical aspects of increasing the effectiveness of the professional training of students of philology majors. The use of modern technologies during foreign language classes creates favorable conditions for the diverse use of various forms of work, promotes the development of students' creative activity and activates their attention. This helps to increase the creative and motivational potential of students.
In modern educational practice, the integration of the latest technologies and electronic learning transforms the use of information technologies into an effective and affordable means of training future philologists. The Internet has become an important space not only for information exchange, but also for education and work. This integration of technologies into the educational process opens up many new opportunities for pupils and students in learning languages and developing their skills. it is important to investigate which specific competencies are key for students of philology majors and how they can be developed through the educational process. This may include the study of language skills, analytical thinking, critical thinking, cultural competence and other aspects that are important for a successful professional activity in the field of philology.
Such an in-depth analysis of learning technologies and methods aimed at developing the competences of students of philological majors will allow to more effectively solve problems related to the formation of individual learning strategies in this area.У сучасній освітній практиці інтеграція новітніх технологій та електронного навчання перетворює використання інформаційних технологій на ефективний та доступний засіб підготовки майбутніх філологів. Інтернет став важливим простором не лише для обміну інформацією, але й для навчання та роботи. Така інтеграція технологій у навчальний процес відкриває безліч нових можливостей для учнів і студентів у вивченні мов та розвитку їхніх навичок. Важливо дослідити, які конкретні компетентності є ключовими для студентів філологічних спеціальностей і як їх можна розвивати через навчальний процес. Це може включати в себе вивчення мовних навичок, аналітичного мислення, критичного мислення, культурологічної компетентності та інших аспектів, які є важливими для успішної професійної діяльності у галузі філології. Такий глибокий аналіз технологій і методів навчання, спрямованих на розвиток компетентностей студентів філологічних спеціальностей, дозволить ефективніше розв'язувати проблеми, пов'язані з формуванням індивідуальних стратегій навчання. Сучасне суспільство акцентує на потребі формування самостійних, ініціативних та відповідальних фахівців з високою кваліфікацією, які можуть ефективно працювати в різних соціальних, виробничих та економічних сферах. Це вимагає розвитку особистісних якостей та творчих здібностей людини, а також уміння самостійно здобувати нові знання та вирішувати різноманітні завдання. Отже, система освіти переформовується з метою підготовки компетентних особистостей, які можуть приймати обґрунтовані рішення у навчальних та професійно значущих ситуаціях. Актуальність цих питань підкреслює необхідність розвитку індивідуальних стратегій навчання за допомогою інформаційних технологій та висвітлює психолого-педагогічні аспекти підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх філологів. Використання сучасних технологій під час занять створює сприятливі умови для різноманітного використання різних форм роботи та сприяє розвитку творчої активності студентів, що активізує їхню увагу. Це сприяє підвищенню їхнього творчого та мотиваційного потенціалу
ТЕАТРАЛЬНЕ АУДІАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО В НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Get PDFThe article offers an update of the aesthetic-educational process of student youth using audio theater communication. A range of problems requiring immediate solution is outlined. Among them: the dominance of visual media over text media and, hence, speech negligence, which harms positive communication and the way of interaction between people, primitivization of perception and thinking.
It is assumed that one of the powerful means of overcoming this picture can be the audio-media space, in particular audio theatrical communication, which relies on such means of expression as voice contrasts, shades, semitones, etc., helping students to hear through the voice of a person, his destiny, and creatively realize the values of real life.
Using the examples of the newly developed integration of theatrical audio art in a high school lesson, options are presented for creating an atmosphere of artistic communication among students, who tune in to the perception and development of their own value-aesthetic self-determination.
These ways involve listening and the opportunity to participate in the creation of an audio theatrical product based on the material of studying the art of the European cultural region. Creative tasks designed for imitative and interpretive activity of students in the process of individual collective theatrical creativity are proposed.Стаття пропонує оновлення естетико-виховного процесу учнівської молоді з використанням аудійної театральної комунікації. Окреслено коло проблем, що потребують негайного вирішення. Серед них: домінування візуальних медіа над текстуальними і, звідси, мовленнєва недбалість, що шкодить позитивному спілкуванню і способу взаємодії між людьми, примітивізація сприйняття та мислення. Припускається, що одним з потужних засобів подолання цієї картини може стати аудіомедіапростір, зокрема аудіальна театральна комунікація, що спирається на такі засоби виразності, як голосові контрасти, відтінки, напівтони тощо, сприяючи учням почути через голос людину, її долю, і творчо реалізувати цінності справжнього життя. На прикладах вперше розробленої інтеграції театрального аудіомистецтва в урок старшої школи представлено варіанти створення атмосфери мистецького спілкування учнів, що налаштовують на сприйняття і вироблення власного ціннісно-естетичного самовизначення. Ці шляхи передбачають слухання і можливість самому брати участь у створенні аудіального театрального продукту на матеріалі вивчення мистецтва європейського культурного регіону. Запропоновано творчі завдання, розраховані на наслідувальну та інтерпретаційну діяльність учнів в процесі індивідуальної колективної театральної творчості
ВИКОРИСТАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ І ВПРАВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ОПЕРАЦІЙНИХ УМІНЬ УЧНІВ НАУКОВИХ ЛІЦЕЇВ У ПРОЦЕСІ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Get PDFThe article analyzes educational tasks and exercises that are used to form operational skills of students of scientific lyceums engaged in research activities. It has been proven that the variety of educational and cognitive tasks offered to intellectual students depends on the educational subjects, their place in the academic process, the age development of lyceum students and their desire to creatively approach the solution of the tasks.
Educational tasks and their varieties, such as exercises and tasks used in the research activity of lyceum students, were also analyzed. The following types of educational tasks are distinguished: interactive tasks, educational games, test tasks, software tasks, project tasks, individual scientific and research tasks, etc. The main functional areas of educational research tasks for the formation of operational skills of students of scientific lyceums are highlighted, such as: informational, cognitive, systemizing, developing.
It was found that among theorists and practitioners in the field of didactics there is no single approach to building a classification of exercises, which by their nature are divided into oral, written, graphic, and the number of exercises included in a certain educational task depends on the individual characteristics of students, their level of proficiency subject and quantitative and qualitative parameters of their performance. At the same time, for the effective formation of operational research skills of lyceum students, it is necessary to actively apply complexes of various types of exercises, including creative ones, which contribute to faster training to solve tasks of a scientific, design, technological direction: carry out analysis, synthesis of educational material, think by analogy, abstract from irrelevant factors , generate non-standard creative ideas, forecast and evaluate performance results. The article also analyzes the main didactic methods of teaching using the Task-Based Learning technology and identifies the features of using educational tasks during the study of foreign languages, based on the results of experimental work with linguistically gifted lyceum students.У статті проаналізовано навчальні завдання і вправи, які використовують для формування операційних умінь учнів наукових ліцеїв, які займаються дослідницькою діяльністю. Доведено, що різноманітність навчальних пізнавальних завдань, які пропонуються учням-інтелектуалам, залежить від навчальних предметів, їх місця в академічному процесі, вікового розвитку ліцеїстів та їхнього прагнення творчо підходити до вирішення поставлених завдань. Схарактеризовано також навчальні завдання та їх різновиди, як-от: вправи та задачі, що використовуються у процесі дослідницької діяльності ліцеїстів. Виокремлено такі типи навчальних завдань: інтерактивні завдання, навчальні ігри, тестові завдання, програмні завдання, проєктні завдання, індивідуальні науково-дослідницькі завдання тощо. Виділено основні функціональні сфери навчальних дослідницьких завдань для формування операційних умінь учнів наукових ліцеїв, такі як інформаційна, пізнавальна, систематизуюча та розвивальна. Виявлено, що серед теоретиків і практиків у сфері дидактики немає єдиного підходу до побудови класифікації вправ, які за своїм характером поділяються на усні, письмові, графічні, а кількість вправ, що входять до певного навчального завдання, залежить від індивідуальних особливостей учнів, рівня їхнього володіння предметом та кількісних і якісних параметрів їх виконання. При цьому для ефективного формування операційних дослідницьких умінь ліцеїстів потрібно активно застосовувати комплекси різних типів вправ, включаючи творчі, що сприяє швидшому тренуванню розв’язувати завдання наукового, конструкторського, технологічного спрямування: здійснювати аналіз, синтез навчального матеріалу, мислити за аналогією, абстрагуватися від неістотних чинників, генерувати нестандартні креативні ідеї, прогнозувати та оцінювати результати діяльності. У статті також аналізуються основні дидактичні прийоми навчання за технологією Task-Based Learning та визначаються особливості використання навчальних завдань під час вивчення іноземних мов, спираючись на результати проведеної експериментальної роботи з лінгвістично обдарованими ліцеїстами
ФОРМУВАННЯ ЕТИКО-ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ
Get PDFThe article reveals the theoretical aspects of the formation of ethical and legal culture of future psychologists
It is noted that the modern period of development of society is characterized by an increase in social tension, a significant aggravation of socio-economic contradictions, which leads to a clash of various systems of moral values, moral assessments of the commission of illegal acts, which leads to psychological and pedagogical problems arising in the system of education and upbringing and actualizes the search for ways to improve the effectiveness of spiritual, moral and legal education of the younger generation, ensuring their mental well-being based on the traditions of domestic and foreign theory and practice.
Based on the integration of law, ethics and morality, the ethical and legal culture of future psychologists is defined as an integrated quality of personality, characterized by a formed system of ethical and legal and professional knowledge, developed moral and legal consciousness and orientation towards the value of morality and law in professional activity, compliance with professional activity, manifested in such qualities of a psychologist as empathy, tolerance, activity and desire for professional self-development based on moral and legal guidelines based on self-reflection of the legality of ethical and legal behavior in psychological interaction in professional activity.It is concluded that the ethical and legal culture of the future psychologist is a systemic formation, each component of which is interconnected with others and at the same time is an independent characteristic that performs its functions. The criteria for the ethical and legal culture of a future psychologist are: knowledge of the legal, moral and essential features of the future psychologist’s activities; awareness of the relationship between one’s capabilities and professional requirements for a psychologist, his moral principles; value-semantic awareness of the content of a psychologist’s professional activity and his personal acceptance of moral choice; implementation of personal self-regulation in accordance with the value and semantic content of the professional activity of the future psychologist according to the ethical code of psychologists.У статті розкриваються теоретичні аспекти формування етико-правової культури майбутніх психологів. Зазначено, що сучасний період розвитку суспільства характеризується наростанням соціальної напруги, значним загостренням соціально-економічних протиріч, що призводить до зіткнення різних систем моральних цінностей, моральних оцінок здійснення протиправних вчинків, що зумовлює психолого-педагогічні проблеми, що виникають у системі освіти та виховання та актуалізують пошук шляхів підвищення ефективності духовного, етичного та правового виховання підростаючого покоління, забезпечення їх психічного благополуччя на основі традицій вітчизняної та зарубіжної теорії і практики. На основі інтеграції права, етики та моралі визначено етико-правову культуру майбутніх психологів як інтегровану якість особистості, що характеризується сформованою системою етико-правових та професійних знань, розвиненою морально-правовою свідомістю та орієнтацією на цінність моралі й права у професійній діяльності, дотримання професійної етики, що проявляються у таких якостях психолога як емпатія, толерантність, активність та прагнення до професійного саморозвитку на основі морально-правових установок на основі саморефлексії правомірності етико-правової поведінки у психологічній взаємодії у професійній діяльності. Робиться висновок, що етико-правова культура майбутнього психолога є системним утворенням, кожен компонент якого взаємопов'язаний з іншими і водночас є самостійною характеристикою, що виконує свої функції. Критеріями етико-правової культури майбутнього психолога виступають: знання правових, моральних та сутнісних особливостей діяльності майбутнього психолога; усвідомлення співвідношення своїх можливостей та професійних вимог до психолога, його моральних установок; ціннісно-смислове усвідомлення змісту професійної діяльності психолога та його особистісне прийняття морального вибору; здійснення особистісної саморегуляції згідно з ціннісно-смисловим змістом професійної діяльності майбутнього психолога та етичного кодексу психолога