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ENSINAR, PRODUZIR E APRENDER HISTÓRIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO USO DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DE HISTÓRIA
No full textEste texto procura refletir sobre a tríade ensinar, produzir e aprender história, considerando os desafios e as possibilidades do uso do livro didático no Ensino de História. Para esta reflexão, nos pautamos na análise da coleção A Escrita da História, mais especificamente, o Capítulo 8: O velho e o Novo Mundo sob duas majestades: o Rei e o Papa, do volume 1 desta coleção, elaborado por Flavio de Campos e Regina Claro e destinado às turmas de 1º ano do Ensino Médio. Ao analisarmos o material, foi possível constatar uma proposta diferenciada, que não mantém o foco no volume de informações e conteúdos, mas numa formação analítica e questionadora por parte dos estudantes, sendo os conteúdos abordados de forma sucinta. Tomamos como embasamento para este estudo os escritos de Bittencourt (1993), Chartier (2001), Oliveira et al (1984), Zacheu (2015), entre outros.
Efeito citotóxico da associação entre nanopartículas de ZnO e glifosato em uma espécie de anfíbio neotropical
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Exposição de Eupemphix nattereri a lixiviado de cigarros em concentrações ambientais relevantes
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Initial phenological study of Campomanesia spp. of occurrence in the Cerrado, Goiás, Brazil
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Alterações comportamentais, morfológicas e eritrocitárias em girinos expostos a diferentes concentrações de abamectina
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Estudo sobre coleta, extração e isolamento dos principais metabólitos da Lafoensia pacari
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